高中物理教學(xué)反思:《平拋運(yùn)動(dòng)》
作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的高中物理教學(xué)反思:《平拋運(yùn)動(dòng)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一、成功方面
1.結(jié)構(gòu)上符合前期我科組總結(jié)的物理高效課堂模式。即激趣→問題→實(shí)驗(yàn)(或理論)探究→應(yīng)用舉例。
第一步,通過擲飛鏢游戲,活躍氣氛,同時(shí)引出問題。要想提高擲飛鏢的成績,需對(duì)此類運(yùn)動(dòng)的物理規(guī)律進(jìn)行定量的研究,從而引入本節(jié)課的課題。【板書課題】第四節(jié) 平拋運(yùn)動(dòng)。類比日常生活中相類似的運(yùn)動(dòng),如飛機(jī)投彈、打排球等,把這一類運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)預(yù)習(xí)課本,給平拋運(yùn)動(dòng)下一個(gè)定義。第二步,學(xué)生自學(xué)課本,定義平拋運(yùn)動(dòng)的定義。第三步,學(xué)生分組,分別理論推導(dǎo)或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律:水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng),豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)。第四步,歸納總結(jié)平拋運(yùn)動(dòng)的公式。第五步,平拋運(yùn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用。
2.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
由于學(xué)生初次接觸“勻變速曲線運(yùn)動(dòng)”的概念,很難理解。在教學(xué)中,類比上學(xué)期物理課本必修1中的勻變速直線運(yùn)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自己得出勻變速曲線運(yùn)動(dòng)的概念,水到聚成,讓學(xué)生成為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)者。
3.突出了物理學(xué)科的特點(diǎn)。從生活走進(jìn)物理,從物理走向生活
結(jié)合飛鏢、排球運(yùn)動(dòng)和飛機(jī)投彈,引入物理知識(shí)。學(xué)完物理規(guī)律后,再定量處理飛鏢、排球運(yùn)動(dòng)和飛機(jī)投彈等問題,讓學(xué)生感到物理知識(shí)有趣、有用,能解決實(shí)際問題。
4.注重了方法和情感教育
曲線運(yùn)動(dòng)的核心方法,是“化曲為直”的思想,也是人們?cè)谌粘I钪刑幚韽?fù)雜問題的有用方法。即將復(fù)雜的'運(yùn)動(dòng),等效幾個(gè)簡單的直線運(yùn)動(dòng)來處理。
二、不足方面
結(jié)合科組教師的評(píng)課,現(xiàn)總結(jié)如下。
1.板書太少
由于腳受骨折后,還未痊愈,拄著拐杖在上課,只是板書提綱和平拋運(yùn)動(dòng)的定義。
2.照搬課本演示實(shí)驗(yàn),效果不是很明顯
演示實(shí)驗(yàn)是一節(jié)物理課的亮點(diǎn),很大程度上決定一節(jié)課的成敗。演示實(shí)驗(yàn)的基本要求:清晰化和可視化。如果本節(jié)課先通過照相機(jī)拍攝演示實(shí)驗(yàn)過程,再通過慢放、定格等輔助手段進(jìn)行全班展示后分析,可能效果會(huì)更好。
3.教學(xué)任務(wù)沒有完成
前面鋪墊較多,導(dǎo)致后面內(nèi)容,沒有當(dāng)堂完成。
三、今后加強(qiáng)方面
1.加強(qiáng)粉筆字練習(xí)。爭取讓今后黑板板書,能讓人耳目一新。
2.加強(qiáng)普通話訓(xùn)練。普通話多說,注重字的發(fā)音,爭取有所改變。
3.課前多準(zhǔn)備。不管是新教師,還老教師,教學(xué)內(nèi)容沒有變,但時(shí)代變了,學(xué)生變了,教學(xué)環(huán)境變了,都需要課前精心準(zhǔn)備,多思考,才能上出一堂較好的課。
精益求精,才能有所提高和發(fā)展。名師也是靠上課上出來的,今后道路還任重道遠(yuǎn),我會(huì)繼續(xù)努力。
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