小學班主任教學隨筆反思
班主任隨筆反思(一):用心傳遞愛
擔任班主任工作將近一年的時間了,在這近一年的時間里,我感受到了人生中從未感受過的心境。感慨、感動、激動,或者偶爾的小憤怒,這些復雜的情感無一不是貫穿在每一天的生活里。
自從擔任班主任之后,談話幾乎成了每天必做的工作。一次次與學生的交流讓我感悟到,每個學生的內(nèi)心都是一片值得挖掘的寶藏,每個孩子的世界里都有屬于他們自己的一片天空。
有的時候跟一個學生尤其是很多老師、同學眼中的差等生敞開心扉談完一番話之后會感觸很深,他們的內(nèi)心世界其實很豐富,會有自己獨特的想法和見解,會說出讓我意想不到的道理和觀點,會表現(xiàn)出與他們年齡并不相符的成熟與深刻。但是說到底,他們還是孩子,很單純,很善良。他們向往公正,期待關(guān)懷。只可惜有的時候在一些條條框框的規(guī)矩問題上他們并沒有達到我們的要求。但是,規(guī)章制度無法衡量一個人的全部,她們調(diào)皮搗蛋分數(shù)不高也并不能證明就是一個壞孩子。一個不守紀律常被我訓斥的學生在清掃衛(wèi)生時的埋頭苦干,一個家境不好成績不佳的學生在拾到金錢后第一時間交到我手里……在這樣的瞬間,孩子那張純真的笑臉讓我覺得,不論其他,這一刻,他們是最優(yōu)秀的,我為有他們而驕傲。
我們都要求學生做一個正直的人,那么我們作為學生在一個階段里的直接負責人和標桿,是不是更應該為學生做好示范,用自己正直的品行去感染學生,用無聲的行動去告訴學生,什么叫正直,怎樣去做人。我們千萬不要只為了所謂的“量化考核”而忽視了對學生內(nèi)心的關(guān)愛,我們無意中的一句話真的會影響學生很久,甚至一輩子。不要輕視甚至肆意貶低任何一個內(nèi)心善良的孩子,他們可能并沒有我們想象的那么堅強。他們可能也在你看不見的地方偷偷哭泣。多抽些時間去愛你的學生吧,用心去觀察他們的一切,用心去傾聽他們的訴說,讓他們在需要愛的年紀里感受到你的關(guān)愛,然后,你也會成為一個充滿愛和魅力的人!
班主任隨筆反思(二):每位學生都是一面鏡子
老師的辦公室里都立有一面鏡子,上課前照一下正衣冠。掛在墻上的鏡子可以幫助我們保持得體的外在形象。對內(nèi)心世界的修繕,我們還需要更多面鏡子的幫助,而這樣的鏡子往往可遇不可求。
作為成年人,我們都盡量讓周圍人在與我們交往中覺得舒適,很少有人會一針見血的反映出別人身上的`問題。作為我們自己,需要怎樣的自律和自省,才能不斷的與內(nèi)心的自己相遇,客觀的看待自己。
所幸我們的職業(yè)是教師,我們所面對的每一位學生都會真實的反映出我們內(nèi)心世界的某些方面。我們所做之事,究竟對學生有怎樣的影響,就算我們自己無知無覺,學生們也是敏感的,他們會幫我們知覺,并且真實的反饋給我們。
從2014年8月30日接待新生起,就開始了毫無頭緒的工作,整個9月忙亂就是主題。班級有同學去學生處舉報其他同學交往過密,而我是很久以后才得知此事。這件事逼迫我變得強勢起來。在此之前,我一直覺得應該充分尊重個體的特別之處,只會聽話會使孩子喪失自己作出判斷的能力。卻忽視了,怎樣才能使人做出正確的判斷。一個內(nèi)心有信仰的人、有道德人,對自己有控制力、約束力的人,一個知曉真理的人,才會在面對紛繁事物時仍然堅定的做出正確、自由的判斷。
第一學期期末考試前兩天,班級同學平日積累的矛盾突然激化。這是男生和女生之間的矛盾,我一直認為男生被說兩句不會在乎,結(jié)果,平時的誤會加上關(guān)鍵時刻的偏袒,男生們集體站在了我的對立面。隨著寒假的到來,這件事情被擱置了下來,一直到本學期4月中,他們彼此依然在暗中較勁,不僅影響學習,更加影響團結(jié)。直到我開始面對他們之間的矛盾,下午大掃除的時候,把雙方都約到一起,開誠布公的暢所欲言,從唇槍舌戰(zhàn),到彼此真誠的、平和的訴說自己最真實的內(nèi)心感受,到后來握手言和。那天晚上練習方塊隊時大家格外認真,為了班級榮譽出謀劃策、編排隊形。休息時間,曾經(jīng)對立幾個月的雙方,坐在一起愉快的聊天,笑顏舒展。這樣我才懂得,作為老師要真正做到公平的對待每一位學生是多么的不容易,同時是多么的重要。
這樣的鏡子的是好的,但想要依據(jù)鏡子的反映做出改變,就得改變我們的認知和習慣。在此過程中,會難以面對,會感覺疲累,但是,人在突破舊我的束縛,重塑新我的過程中,怎么會不累,怎么會感覺自由,怎么會舒適暢快。當我們從原本的驅(qū)殼中掙脫出來的那一刻,才是輕盈的、自由的、暢快的、喜悅的……所以錢鐘書說,快樂在人生里,好比引誘小孩子吃藥的方糖,更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或者幾天的快樂賺我們活了一世,忍受著許多痛苦。
這樣說來,學生才是我們的老師,是我們修正內(nèi)心的一面面鏡子。幾十個學生感知一個老師,一定比一個老師感知幾十個學生更加客觀、完整。當我們走進學生,我們不但能夠了解學生,更加能夠看清自己。
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