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小學音樂《在動物園里》的教學反思

時間:2020-11-03 12:55:44 小學教學反思 我要投稿

小學音樂《在動物園里》的教學反思

  《在動物園里》這節課的教學過程,導入我用了一個提問的方式,來引起學生的學習興趣,第一部分內容,是聲音的長短,這是引導學生聆聽,模仿,認識音符,感受音的長短,通過讓他們模仿各種小動物的叫聲來學習音符節奏,既使他們的模仿能力和想象能力得到充分的發展,也使學生的表現能力得到很好的發展。如果用傳統地教學思想和方法,就是直接告訴學生“×— 、× 、××”節奏型的名稱和時值,但是這樣小朋友對這種學習音樂理論知識的方法會不感興趣。我讓他們自己模仿各種聲音和動作,并應用“×— 、× 、××”這三個節奏,然后從聲音中、動作中形成“×— 、× 、××”的節奏概念。這樣,既激活了學生的思維,調動了學生主動參與探索知識的積極性,也培養了學生創造節奏和感受節奏的能力。更重要的是通過這樣的趣味教學,讓學生感受到音樂知識就在我們身邊,感受到學習音樂理論一點都不難。第二部分學習歌曲《在動物園里》,我運用了多媒體,讓學生在愉快輕松的氛圍中從動畫中學習歌曲,低年級的學生好奇、好動、模仿能力強,根據他們的特點及配合教學內容,組織學生聽音樂、看動畫片flash 、模仿小動物表演、創作等活動,引導學生主動參與,充分調動了學生的積極性,來激發學生對音樂的興趣。歌曲的學習對學生來說,前面有所鋪墊,所以從節奏、歌詞上看沒什么難度,只是在22 6 76 5 和22 6 53 1 變化強調了一下,這個地方音準上有變化,在教學當中,如果我的語言上更生動、比喻形象一些,加上一些音高的手勢就好了,這樣學生更容易理解旋律走向。在歌曲演唱上,引導學生要用平穩和自然的`歌聲來演唱歌曲,把對小動物的喜愛之情表達出來就行了。讓他們積極主動的投入到學習唱歌中來。

小學音樂《在動物園里》的教學反思

  當然,本節課也存在很多不足的地方,唱歌課應是以唱歌為主,我在教學上重心應該放在教唱上,前面教理論花了太多的時間,也應該設計一個拓展環節,讓學生根據所學的歌詞進行即興創編歌詞的練習,這樣還可以培養學生的創造能力。由于本人有些緊張,而在教學環節當中,有漏了一些環節。在以后的教學中,我會向經驗豐富的老師學習,有疑問的問題主動向老師們請教,虛心學習,用積極主動的態度來教好學生。

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