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數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)

時間:2022-05-04 23:31:59 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)

數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)1

  在這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我感想很多,收獲頗多。本次的培訓(xùn)即將結(jié)束,總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)情況。主要在以下方面印象更深刻:

  (一)正確處理預(yù)設(shè)與生成

  預(yù)設(shè)與生成是數(shù)學(xué)教育中經(jīng)常論及的問題。全國著名特級教師錢金鐸老師在回答有關(guān)“怎樣才能有效地調(diào)控和駕馭課堂,處理好課堂預(yù)設(shè)和課堂生成的關(guān)系”時說:“在課程的實施過程中,預(yù)設(shè)的教學(xué)過程同課堂的真實情境之間經(jīng)常存在著不同程度的偏離。而這樣的偏離正是學(xué)生個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界等兒童文化的外顯,正是學(xué)生與教材碰撞出的自我解讀,其中不乏有價值的成分。在這一過程中,學(xué)生的智慧正在綻放,情感正在撞擊,視野正在擴(kuò)大,這比任何所謂的知識目標(biāo)更為可貴……”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)和生成是辯證的對立統(tǒng)一體,兩者是相互依存的,沒有高質(zhì)量的預(yù)設(shè),就不可能有精彩的生成。反之,如果不重視生成,那么預(yù)設(shè)必然是僵化的,缺乏生命力的。

  (二)教育教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變

  在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽到兩位教育專家講座和遠(yuǎn)程教育的多名專家的講解,結(jié)合新課程。更新了教育教學(xué)新觀念,深刻認(rèn)識到教學(xué)以學(xué)生為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)不再是忠實地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程,教師與學(xué)生之間互相交友、積極互動,共同提高的過程。注重學(xué)生實驗、思維、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng),同時也關(guān)注學(xué)生的感受,體驗和經(jīng)歷。經(jīng)過這次培訓(xùn),不僅教師的理念發(fā)生變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化。

  教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,同時教師還肩負(fù)著學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,在情感上應(yīng)是個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,是師生個性魅力的生動體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù);在教學(xué)評價中,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重長期的效應(yīng),注重過程的評價;評價的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。

  (三)關(guān)注課堂教學(xué)評價

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優(yōu)化的效果時指出:“學(xué)生的行為,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、個性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對教育效果做出結(jié)論。教師的創(chuàng)造性勞動就能獲得最準(zhǔn)確的評價。”根據(jù)這一理念,課堂教學(xué)評價應(yīng)從對教師的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的評價。從這些方面進(jìn)行評價。

  1、學(xué)生對數(shù)學(xué)課的熱情程度。

  2、學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度。

  3、學(xué)生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。

  4、基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度。

  5、學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決身邊疑難的能力。

數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)2

  本次培訓(xùn),利用網(wǎng)絡(luò)觀看了各位專家們的講座,傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,感悟他們的教育教學(xué)思想方法,使受益匪淺,對我的教育教學(xué)實際幫助很大。現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、專家講座。

  思想理念的提升我這次參加了天津市中學(xué)教師五周期信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當(dāng)前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,各位專家從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對初中數(shù)學(xué)教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色,該如何去提升自己的專業(yè)水平,該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。

  1、通過師德培訓(xùn),使我認(rèn)識到,要想成為一名優(yōu)秀的教師必須關(guān)注細(xì)節(jié),從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一名學(xué)生。在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,教師要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展水平和特點,充分尊重學(xué)生的主體地位,用自己的德和才來影響教育學(xué)生,把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,這才是師德的重點。

  2、通過學(xué)習(xí)《提高課堂效率的策略和方法》,為提高課堂高效指引了方向,所以在教學(xué)中我對學(xué)生盡量少批評多表揚,找他們的閃光點,既使必須地批評也要委婉的方式,這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)《PPT也能做出好課件》,讓我對PPT制作課件又有了更深的認(rèn)識,掌握了更多制作技巧,使我學(xué)到了各類演示文稿具體制作方法。當(dāng)我用所學(xué)的知識制作更加精美、實用的課件運用到自己的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前感興趣多了,自然收到了較好的教學(xué)效果。

  二、同行交流,取長補短!

  1、班級論壇研討,思想交流,方法交流的園地培訓(xùn)中的學(xué)科論壇研討可以和輔導(dǎo)教師、班級同學(xué)進(jìn)行交流研討,大家共同參與,把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流,運用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見,取長補短。這個方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。通過查看輔導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作業(yè),來不斷地提高自己,完善自己,提升自己的教學(xué)水平。

  2、學(xué)習(xí)日志,學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員提交學(xué)習(xí)日志,寫學(xué)習(xí)日志,心得體會,提出困惑。

  也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。發(fā)表學(xué)習(xí)日志,學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的`體會和心得,認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性和必要性,將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育,提升自己的理念高度,提高自己的專業(yè)水平。

  三、提交案例。

  作業(yè),匯集才思培訓(xùn)期間,按時教學(xué)案例,教學(xué)設(shè)計,將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,設(shè)計教學(xué)案例,讓專家記憶評價,檢測自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計的作業(yè),將自己的看法于專家進(jìn)行交流,拓展自己的教學(xué)思路,掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我在第二階段的實踐作業(yè)還被老師評為優(yōu)秀。總之,這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界,學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法,對于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大,通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),如春風(fēng)化雨般潤物于無聲,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新時代的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),不斷地學(xué)習(xí)充電,以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要。

數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)3

  一、學(xué)員感人的學(xué)習(xí)精神激勵著我

  俗語說:活到老,學(xué)到老。這也是社區(qū)教育的終身學(xué)習(xí)理念,把這句話用到我們學(xué)員的身上真是一點也不為過。學(xué)員的好學(xué)精神,虛心求教的態(tài)度深深觸動我。成人雙證制高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是成人高中學(xué)員最感頭疼最難的一門學(xué)科,主原因是大部分學(xué)員原來基礎(chǔ)差,從初中畢業(yè)離開學(xué)校一般是再也沒有去碰過數(shù)學(xué)了,它不像社會文史類學(xué)科容易去理解,在平時的工作和生活中接觸得相對比較多,而數(shù)學(xué)大部分概念性的內(nèi)容在實際生活中應(yīng)用到的卻不多,而且知識的連貫性很強,又相對比較枯燥,故對于大部分學(xué)員來說,對數(shù)學(xué)都沒有較高的興趣,一堂課下來真正能聽懂的學(xué)員不多,況且學(xué)員都有一定的工作和家庭牽絆,但部分學(xué)員表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度讓人肅然起敬,無論刮風(fēng)下雨、無論冰凍下雪、無論路途遠(yuǎn)近、無論能否聽懂,都能在規(guī)定的時間來聽課,下課了還圍在我身邊問問題。有的學(xué)員一下班飯都不吃就來聽課,有的學(xué)員帶上無人照看的小孩來聽課,有的學(xué)員跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕來聽課,有的學(xué)員夫妻結(jié)伴前來聽課等等,為的就是趕來吃上一顆青春年少時未好好讀書的“后悔藥”,不再錯失能再次學(xué)習(xí)的良機。因此,對成人“雙證制”班高中數(shù)學(xué)的教學(xué),雖然難度比其他學(xué)科要大得多,如果按照普通高中的教學(xué)方法進(jìn)行施教的話,效果肯定會不盡如人意。但學(xué)員的熱情感染著我,使我有足夠的理由相信,我能給他們,渴望知識的他們一個滿意的答案,教學(xué)上我努力貼合學(xué)員實際進(jìn)行安排:

  1.總括教材、克服逃避心理,成人職業(yè)高中“雙證制”數(shù)學(xué)教材采用的是省編教材,編著者已經(jīng)改變了全日制教材中“繁、難、艱、深、全”的弊端。因此,我在每年開學(xué)第一課就把教材的內(nèi)容作一個全面的介紹,讓學(xué)員大體上了解到高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別,對新知識點的難易程度有個大致的了解,根據(jù)教材的目錄,對第一章中的集合、第六章的立體幾何這兩塊內(nèi)容,強調(diào)難度并不是很大,因為成人相對于普高學(xué)生而言,在概念的理解及空間想象力上應(yīng)該是有優(yōu)勢的。而教材中的二次函數(shù)、三角函數(shù)等難度較大等,讓學(xué)員在上課時有心理上的準(zhǔn)備。

  2.以課本例題為基礎(chǔ),結(jié)合近幾年的試題和模擬題,出一定量的試題在平時上課時進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練。教材在內(nèi)容的.安排上,從第二章函數(shù)到第五章的解析幾何,都要涉及到代數(shù)解析式的變換與運算,這也恰恰是成人學(xué)員最薄弱的地方。為此,有針對性地強化對多項式的訓(xùn)練是很有必要的,所以我根據(jù)自己近幾年閱卷的情況,無論是找的例題還是出的習(xí)題,在難易程度上和數(shù)量上都盡量把握好尺度,標(biāo)準(zhǔn)是以能夠解決二次函數(shù)和直線方程即可。

  3.練習(xí)與輔導(dǎo)方式多樣化,成人學(xué)員的學(xué)習(xí)是業(yè)余時間的學(xué)習(xí),除了集中聽課外,許多內(nèi)容需要學(xué)員利用平時零星的業(yè)余時間去消化和鞏固的,由于大多數(shù)學(xué)員有著繁忙的工作和較大的生活壓力,花在學(xué)習(xí)上的時間對他們來說還是不多的,所以每堂課上布置的練習(xí)題盡量在上課結(jié)束前進(jìn)行解題提示,目的就是為了鞏固所學(xué)知識,當(dāng)場消化。練習(xí)題對學(xué)員來說也是因人而異的,學(xué)習(xí)能力強、基礎(chǔ)較好的學(xué)員基本上能在集中學(xué)習(xí)的時間段里完成,而對基礎(chǔ)差的學(xué)員,一個基礎(chǔ)性的練習(xí)題做一遍是不夠的,往往在講解后還是似懂非懂,勉強在老師的指導(dǎo)下把練習(xí)題做出來,所以我就會利用微信、QQ等工具進(jìn)行課外的教學(xué)和輔導(dǎo),也鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言、不懂就多問。

  二、適應(yīng)時代發(fā)展,努力使自己在各方面有所提升,作為一名新時代的成人教育工作者。

  作為成人教育工作者,教師必須與時俱進(jìn),更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極投身教育改革,補齊當(dāng)前成人教育短板,不忘初心,不斷創(chuàng)新進(jìn)取。面對新時代新起點,我們要牢記歷史賦予的責(zé)任,開啟成人教育新征程,促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)深入發(fā)展,不斷反思自己的教學(xué)行為,改革過時的教學(xué)方法、模式,特別是要根據(jù)學(xué)員的實際情況進(jìn)行思考和研究,結(jié)合自己的教學(xué)實際調(diào)整教學(xué)策略和方法,從而提高教學(xué)水平和質(zhì)量。我在這十年來的成人雙證制高中數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)的過程中,能有較強的責(zé)任心和事業(yè)心,積極主動去學(xué)習(xí)去適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)員的變化。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)員熱情,學(xué)習(xí)他們優(yōu)于自己的長處,也學(xué)習(xí)到了更多教育理論知識,提高了自己的教育素養(yǎng),使自己在教別人知識過程中也收獲到了快樂。做到了和學(xué)員共同提高、共同進(jìn)步。

  當(dāng)然,成人高中雙證制數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)的深入開展,重要的目的是訓(xùn)練學(xué)員的邏輯思維能力和認(rèn)知能力,同時教給他們樹立終身學(xué)習(xí)的理念、保持終身學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)員在日新月異飛速發(fā)展的學(xué)習(xí)型社會中能勇立潮頭。

  我深信:在眾多成人教育工作者的不懈努力下,農(nóng)村成人“雙證制”高中教育教學(xué)一定會取得更輝煌的成績。

數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)4

  6月24日——7月4日,我有幸參加了廣東省教育局廳主辦,xx師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn),主要采用專題報告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談、交流,傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,安排合理,使我們受益匪淺。

  (一)一流專家講座,提升思想理念!我們這次培訓(xùn)班聽了xx與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長、名師的講座,從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,各位知名專家、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面,我們深感知識學(xué)問浩如煙海,也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化知識,豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué),社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這一點我們在學(xué)習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能,并運用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點,才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識,又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

  (二)優(yōu)秀學(xué)員論壇,提升學(xué)員理論水平!在理論培訓(xùn)階段,為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流,學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

  (三) 答疑解困,理論水平提高的源泉!這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員每天都要做筆記,在自己的博客上寫反思,寫心得體會,提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。 這次理論培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己的.知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。

  (四)、相互交流,共同提高!本次培訓(xùn),匯聚了全省各地市的骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似,但也存在著許多的差異,為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此,成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,學(xué)員們在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相互促進(jìn),共同提高。 10天的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),使我 提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)5

  在本次培訓(xùn)中,我的收獲不少,我在實踐中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,我親身領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性,使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐,培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。

  培訓(xùn)課程內(nèi)容實在,具有很強的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對我們教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高總之,培訓(xùn)給我們搭建了一個很好的平臺,參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的教授、名師,對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會,還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道,培訓(xùn)只是一個開始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實踐中,應(yīng)該如何運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論,使自己的教學(xué)能更上一個新臺階。

  作為一名教師,對于新課改已不陌生,然而能夠深入地對新課程新教材做更深入的探究、思考、挖掘的不多,這次省培正好提供了這樣一個機會。通過省培讓我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn),收獲的確不小,同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下總結(jié):

  一、通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r間等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面都有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的'技能也有了很大的提高,同時更新了教育觀念,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  二、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過省培學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機,繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

  三、通過這次省培,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

  四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我要堅持寫課后反思、單元反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進(jìn)步。總之,通過省培,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師成長所必不可少的基本素養(yǎng)。“一份耕耘,一份收獲”,對于這樣的學(xué)習(xí)來說,也許我付出的是忙碌,但我收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高。所以我要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化,以期待新的進(jìn)步!認(rèn)識到新不足,在今后的工作中,我要多反思自己,在反思中提升自己,要開拓視野,改變觀念,創(chuàng)造一個全新的課堂。

數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)6

  參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我更深的了解了新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念,學(xué)習(xí)了新的數(shù)學(xué)思想方法。作為一位參與培訓(xùn)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我覺得收獲頗豐。通過培訓(xùn)意識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。使我在教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。自我感覺收獲頗多,總結(jié)如下:

  一、巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)實踐證明,情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,促使學(xué)生主動地參與。

  二、運用探究式教學(xué),使學(xué)生主動參與。

  教學(xué)中,在以教師為主導(dǎo)的前提下,堅持學(xué)生是探究的主體,根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動,教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,只有這樣,才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地,才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。

  三、運用變式教學(xué),確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。

  變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式,以暴露問題的本質(zhì)特征,揭示不同知識點間的`內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué),使一題多用,多題重組,常給人以新鮮感,能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,促使其產(chǎn)生主動參與的動力,保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。

  四、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。

  在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

  五、教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。

  要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

  今后的教學(xué),我將在新的課改形勢下,不斷學(xué)習(xí)、不斷研究,使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步,使自己成為學(xué)生們樂于親近的好老師。

數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)7

  按照區(qū)遠(yuǎn)程教育的要求,我村根據(jù)村里的實際情況制定出臺了三項管理制度并上墻。形成了以制度管人、管設(shè)備、管學(xué)習(xí)培訓(xùn)的工作機制,使遠(yuǎn)程教育工作有章可循,初步實現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育規(guī)范管理。

  日常工作中我村發(fā)揮優(yōu)勢采用了以下幾點措施:

  一是切實加強對遠(yuǎn)程教育工作的管理。建立健全遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,為遠(yuǎn)程教育工作

  順利實施,提供組織保障,全面負(fù)責(zé),落實遠(yuǎn)程教育的各項工作,成立了以村支部書記及村委主任為主要負(fù)責(zé)人的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的管理與維護(hù)工作。根據(jù)社區(qū)的`具體要求結(jié)合我村的實際情況,有條不紊、循序漸進(jìn)的開展遠(yuǎn)程教育工作。

  二是制定了《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》,在工作中,我嚴(yán)格按照制度要求,做好了日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養(yǎng)工作,建立了遠(yuǎn)程教育設(shè)備、器材檔案,妥善保存技術(shù)資料,并每天做到設(shè)備、設(shè)施排列整齊,放置有序等。

  三是制定了《遠(yuǎn)程教育播放收看制度》。做到了結(jié)合實際,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間,組織參學(xué)人員認(rèn)真學(xué)習(xí),積極討論;做好了播放記錄工作,并對遠(yuǎn)程教育檔案進(jìn)行整理和歸檔保存,按時按質(zhì)填寫好學(xué)用三冊;做到了嚴(yán)禁播放與黨員教育無關(guān)的內(nèi)容和不健康的音像節(jié)目。

  四是制定了《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用制度》。堅持學(xué)以致用原則,將遠(yuǎn)教站點真正建成服務(wù)我村建設(shè)、提升黨建水平的重要平臺,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育對我村各項工作的實際效能,調(diào)動廣大黨員干部群眾學(xué)用工作的積極性,變要我學(xué)為我要學(xué),把遠(yuǎn)教工作落到實處。

  五是合理安排收看節(jié)目。農(nóng)村的生產(chǎn)生活無序、不統(tǒng)一性要求遠(yuǎn)程教育工作要合理安排,統(tǒng)籌兼顧。因此合理的時間安排保證了大多數(shù)黨員干部的收看可能性。這樣才能更好的實現(xiàn)科技為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨,實現(xiàn)好致富能手的“傳、幫、帶”工作的扎實進(jìn)行,立竿見影。

  在村黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下,通過本村遠(yuǎn)程教育教點的不斷努力,進(jìn)一步豐富了本村村民的精神文化生活,弘揚了文明向上的風(fēng)氣,為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的活力。村中出現(xiàn)了不少新氣象,人們更加自覺維護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生,更加注重健體強身,而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意識得到普遍提高,村中盜竊等犯罪率明顯下降;鄰里間吵架斗毆現(xiàn)象明顯減少,人們的防災(zāi)防盜的意識明顯加強。總之,大關(guān)村在遠(yuǎn)程教育旗幟的引導(dǎo)下,正全力以赴地投入到新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中,并取得了顯著成績。

數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)8

  我這次參加自治區(qū)20xx年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

  1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化,這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學(xué)習(xí)的觀念,知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過程中,自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q,并且自己以前沒有注意到的知識,應(yīng)該思考的東西,得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。

  2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,而且自覺性也是十分有意思的一個方面,實際上我們老師應(yīng)該都有強調(diào)學(xué)生自覺的時候,這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性,一些老師可能會投機取巧,感覺學(xué)習(xí)沒有必要,實際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式,學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),或者沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了。

  3、強大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,專家設(shè)計的程序和排名,還有視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩,生動有趣的案例很多易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè),文章,并把優(yōu)秀的文章推薦給大家,雖然現(xiàn)在有空調(diào),但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的,其實現(xiàn)在咱們是學(xué)生,而指導(dǎo)老師,專家就是我們的老師,實際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸,我們平時說學(xué)生不體諒老師,我們自己呢,一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。

  4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章、評論,特別是每天老師的文章和評論得到老指導(dǎo),及時的'反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

  5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座,幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引,通俗易懂、生動有趣,發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧,如何教,如何學(xué),如何分析自身,分析學(xué)生,分析教材,分析鄉(xiāng)土,利用地圖,力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋求探尋的地方,更是教師一生追求所在。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng),使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶,有動力的,有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的,總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為已任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏難以實現(xiàn)教育的真正目的。

  此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,評論,在交流、評論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),

  得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財富!不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富!

  總之,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)總結(jié)9

  在這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。通過專家講解以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到繼續(xù)教育的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了思維能力,增長了個人智慧;通過撰寫心得體會,思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。教育使我理解初中新課程的基本理念,掌握《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求等。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺,我利用平臺認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評。專家們的講評以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時也從感性上了解新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

  一、當(dāng)前的課改必要性

  新形勢下教學(xué)現(xiàn)狀:老師主導(dǎo)課堂,學(xué)生被動接受,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很低,教學(xué)模式單一,不能適應(yīng)新形勢課改精神。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內(nèi)有效果,但不改一定是沒有效果的。教學(xué)方式,教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實踐并總結(jié),才會形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個人有每個人的.講課風(fēng)格,只有能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性,真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得,在一種學(xué)生樂學(xué),善學(xué)的氛圍中,讓學(xué)生健康成長,這樣的課我覺得是一堂好課。

  二、教學(xué)要因地制宜、因材施教

  教師要尊重學(xué)生,讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認(rèn)學(xué)生的個性差異,要真正做到面向?qū)W生。教學(xué)旨在提高學(xué)生綜合運用能力,所以要適當(dāng)增加教學(xué)活動,因地制宜,盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教,盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和運用數(shù)學(xué)的技巧。以具體的教學(xué)為學(xué)習(xí)動力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程、以展開教學(xué)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。

  三、觀念更新

  通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  總之,此次培訓(xùn)形式靈活,內(nèi)容豐富,效果顯著,對我教學(xué)理念,教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,對促進(jìn)我數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果,使我領(lǐng)略了先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論,也積累了一課堂實踐經(jīng)驗。

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