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班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

時(shí)間:2022-11-14 11:38:40 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)14篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)14篇

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)1

  班主任研修培訓(xùn)總結(jié)

  時(shí)光如流水、光陰似飛箭,班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了。回顧近三個(gè)月的培訓(xùn)歷程,感覺(jué)既忙碌又充實(shí),有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。 “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長(zhǎng)提供了一條新路徑,為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在繁重的工作之余,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起,在這個(gè)大家庭中我們聆聽(tīng)專(zhuān)家講授,參與視頻觀(guān)摩、專(zhuān)家答疑,積極發(fā)帖互動(dòng),做好在線(xiàn)答疑,做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果,這些成果有理念的更新,有思想的碰撞,有智慧的啟迪,有情感的升華,有知識(shí)的豐富,有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié),我們?cè)谶@里留下自己的痕跡,留下自己的困惑與思考。 網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話(huà)題的討論、資源的共享、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過(guò)程、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”建設(shè)的等,幾十天來(lái)已經(jīng)成了老師們?nèi)粘I畹囊徊糠郑蠋焸円呀?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài),大腦充電成為習(xí)慣,交流合作成為必須,日有收獲成為快樂(lè)。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”日漸雛形日臻完善,喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶,幸福著每天聆聽(tīng)專(zhuān)家的智慧與同行們分享經(jīng)驗(yàn),每天的心里真是充滿(mǎn)了期待和歡愉。

  好老師不能只有慈母般的溫柔,而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺(jué)性差,所以不能只是一味地關(guān)愛(ài)和表?yè)P(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象,就得下手去管,一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作,使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx屆一個(gè)同學(xué),是全校公認(rèn)的“雙差生”,學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散,經(jīng)常打架,并常常無(wú)故曠課到街上打游戲機(jī),我了解清楚后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵(lì)他,對(duì)他取得的

  一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí),我還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪(fǎng),經(jīng)過(guò)努力,符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn),變得守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。我這種關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛(ài)戴,同時(shí)也使家長(zhǎng)深受感動(dòng)。由于我言傳身教,我所任教的班級(jí),從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評(píng)為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重學(xué)生的人格,民主、平等、真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多激勵(lì)贊美、少批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生,把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主體,賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,接納自己的學(xué)生,包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),想辦法幫他改正不足之處。同時(shí)自覺(jué)履行法律責(zé)任,依法治班,不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生,侮辱學(xué)生人格等的違法之事,保護(hù)學(xué)生的幼小身心,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  關(guān)心學(xué)生的`健康,全面關(guān)心他們的成績(jī),是班主任的職責(zé)所在。我從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。我的班上有位同學(xué)口頭表達(dá)有困難,很難說(shuō)出連貫的話(huà),因此而感到自卑。為了使他樹(shù)立自信心,感受到集體生活的溫暖,我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他,有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀,回答問(wèn)題。只要他不結(jié)巴,能連貫的讀幾句話(huà),我立即號(hào)召大家鼓掌。漸漸地,他舉手發(fā)言了,課堂背誦、演講都積極參與,口頭表達(dá)能力不斷提高,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升,可他從來(lái)不參加集體活動(dòng)。體育課上,他獨(dú)自一個(gè)在操場(chǎng)旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí),他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉,從而增強(qiáng)體質(zhì),學(xué)會(huì)自己走路,培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)的能力,每當(dāng)同學(xué)們上體育課時(shí),我總要陪著他繞著操場(chǎng)慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí),我總要鼓勵(lì)他積極參加。

  看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂(lè)中,我才覺(jué)得輕松一點(diǎn),因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下,他的愛(ài)好也廣泛了,還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級(jí)一有活動(dòng),我總鼓勵(lì)他報(bào)名參加。在主題班會(huì)上,他報(bào)名參加了演講比賽,在慶“元旦”文藝晚會(huì)中,他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。

  總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè),我?guī)缀跏率玛P(guān)心。學(xué)生生病時(shí),我忙帶學(xué)生去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),可我卻認(rèn)為:作為班主任,

  關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設(shè)過(guò)程中做了不少的工作,班級(jí)面貌煥然一新了,各方面也有了明顯的進(jìn)步。但班集體建設(shè)的探索之路還很長(zhǎng)。今后我將繼續(xù)探索,敢于創(chuàng)新,使班集體建設(shè)這朵花開(kāi)得更鮮艷!我還將憑著自己對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),用我的心教誨我的學(xué)生,用我的情培育我的學(xué)生,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生們。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)2

  我是xxxx年走上教育工作崗位的,在這17年中,我一直都是比較努力的,自以為對(duì)學(xué)生付出了真愛(ài),學(xué)生會(huì)努力地朝你要求的方向前進(jìn)。可是事情往往不盡如人意,面對(duì)各種棘手的學(xué)生糾紛,面對(duì)各種繁雜的班級(jí)事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。聆聽(tīng)心中期盼已久的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專(zhuān)家和同事們交流,這次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  回顧這次學(xué)習(xí),收獲頗多。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念,為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。專(zhuān)家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的.幾點(diǎn)主要體會(huì):

  一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者:

  班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

  二、對(duì)班級(jí)管理要用心:

  作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛(ài)心,很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績(jī)平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

  三、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài):

  要把學(xué)生教育好,家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線(xiàn)上,形成合力來(lái)教育學(xué)生,因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話(huà),應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,別開(kāi)生面,可以采用多種形式,老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

  總之,這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益,我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念,迎著新世紀(jì)的曙光,站在時(shí)代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)3

  時(shí)光如流水、光陰似飛箭,班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了。回顧近三個(gè)月的培訓(xùn)歷程,感覺(jué)既忙碌又充實(shí),有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長(zhǎng)提供了一條新路徑,為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在繁重的工作之余,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起,在這個(gè)大家庭中我們聆聽(tīng)專(zhuān)家講授,參與視頻觀(guān)摩、專(zhuān)家答疑,積極發(fā)帖互動(dòng),做好在線(xiàn)答疑,做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果,這些成果有理念的更新,有思想的碰撞,有智慧的啟迪,有情感的升華,有知識(shí)的豐富,有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié),我們?cè)谶@里留下自己的痕跡,留下自己的.困惑與思考。

  網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話(huà)題的討論、資源的共享、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過(guò)程、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”建設(shè)的等,幾十天來(lái)已經(jīng)成了老師們?nèi)粘I畹囊徊糠郑蠋焸円呀?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài),大腦充電成為習(xí)慣,交流合作成為必須,日有收獲成為快樂(lè)。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”日漸雛形日臻完善,喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶,幸福著每天聆聽(tīng)專(zhuān)家的智慧與同行們分享經(jīng)驗(yàn),每天的心里真是充滿(mǎn)了期待和歡愉。因?yàn)閺难行拗形覀兪斋@了那么多,不光是知識(shí),還有知無(wú)不言言無(wú)不盡的指正者的思想和友情。

  世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨,存在就有存在的價(jià)值與理由。我想說(shuō):緣,不解之緣!網(wǎng)絡(luò)為媒妁,研修結(jié)情緣,鼠標(biāo)傳真情,鍵盤(pán)解迷團(tuán),作業(yè)展收獲,交流現(xiàn)風(fēng)范。研修是一次機(jī)緣,為你、為我、為自己;讓我們珍惜遠(yuǎn)程研修,為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)積淀下一份厚重的積累。在遠(yuǎn)程活動(dòng)中,老師們積極參加遠(yuǎn)程研修,各類(lèi)專(zhuān)家與老師們基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流和互動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn)、研究案例,探

  討處理各類(lèi)事件的有效策略,對(duì)促進(jìn)班主任工作的有效性,對(duì)提升班主任的管理方式,都具有重要作用。從我班學(xué)員的研修作業(yè)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、在線(xiàn)研討、上傳資源等方面的情況看,我強(qiáng)烈地感受到老師們積極參與遠(yuǎn)程研修的熱情。通過(guò)在線(xiàn)討論,各位老師方便快捷的交流思想,發(fā)表自己的看法,對(duì)實(shí)施策略的研究反思所達(dá)到的深度和程度,都給我留下了深刻印象。增加彼此交流的同時(shí)我也學(xué)到了很多東西,不光是知識(shí)方面的,更重要的是,這種討論的方式讓我意識(shí)到同行之間的交流是很重要的。非常感謝我們的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)老師,為老師們真正在遠(yuǎn)程研修中有所收獲,從各方面,開(kāi)展了大量的、繁瑣的、復(fù)雜的工作。在以后的班主任工作中我一定要靈活運(yùn)用、發(fā)揚(yáng)新的管理思想,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。

  時(shí)至今日,培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這么多天的交流探討,我們不僅學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了很多值得感動(dòng)的地方----感激為我們付出辛勤勞動(dòng)的老師,有了她們辛勤的付出才有了我們今天甜美的收獲,讓我們真正體會(huì)到了“感恩的心,感謝有你”的真諦,真心的感謝你們!我們?nèi)w學(xué)員在學(xué)習(xí)中共同努力,、演繹出了更多的精彩美妙的學(xué)習(xí)時(shí)光、發(fā)出了更多發(fā)自肺腑的真情感言、寫(xiě)出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高質(zhì)優(yōu)秀的作業(yè)。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)4

  班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。總的感覺(jué)收獲不小,遺憾、看法也有。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、收獲

  通過(guò)學(xué)習(xí)案例、拓展案例、相關(guān)鏈接,聽(tīng)取一線(xiàn)優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專(zhuān)家的談話(huà),自己學(xué)會(huì)了很多處理具體事件的好方式、好方法,比如:如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等;也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西,比如課間十分鐘、行為偏差生輔導(dǎo)等等。

  教育無(wú)小事,我要吸取前人和他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教育教學(xué)以及班級(jí)管理中遇到問(wèn)題,要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和,盡量將事情考慮得更全些、更細(xì)些、更寬些、更深些,防止將事情做出簡(jiǎn)單、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響,輕則傷害感情、重則釀成悲劇。

  學(xué)友們上傳了不少資源,從中我也學(xué)到了不少東西,并且也下載了許多不錯(cuò)的論文、教育著作,對(duì)于這個(gè)我要慢慢研讀、細(xì)心體會(huì),爭(zhēng)取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,逐漸地完善自我。

  還有學(xué)友們的教育隨筆,我看到了很多優(yōu)秀的作品,比如高志紅老師的《帶著快樂(lè)上路》、吳會(huì)林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等,從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法,他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵(lì)我提升、前進(jìn)。班級(jí)沙龍里的一些問(wèn)題很有價(jià)值,比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管?”孫建平老師提出的“如何樹(shù)立新型的全面人才觀(guān)?”發(fā)人深醒、引人深思。

  二、遺憾

  覺(jué)得時(shí)間太短,沒(méi)有學(xué)夠,好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時(shí)教育教學(xué)、教研工作本身就忙,學(xué)校臨時(shí)事又多,學(xué)習(xí)就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè),寫(xiě)得連我自己也不滿(mǎn)意。

  三、看法

  我挺喜歡這樣的`案例式培訓(xùn)的,它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽(tīng)過(guò)后很容易忘記,案例看過(guò)后記住的可能性則較大。我覺(jué)得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活,看了很容易引起共鳴,發(fā)表言論的欲望很強(qiáng)烈、而且越說(shuō)越想說(shuō),作業(yè)越寫(xiě)越想寫(xiě)。

  由于信息量大、更新快,我覺(jué)得有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)很有必要,有時(shí)候沒(méi)來(lái)得及看的新信息,老師會(huì)提醒我們;另外有QQ群作輔助很實(shí)用,學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵(lì)。

  各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問(wèn)題提出來(lái),大家共同探討、想辦法,對(duì)我們的“成長(zhǎng)”很有幫助。交流園地也不錯(cuò),大家可以將自己的教育秘決拿出來(lái)進(jìn)行共享,互通有無(wú),真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況,找出自己與別人的差距,迎頭趕上。

  四、改進(jìn)

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),原來(lái)我們班主任做過(guò)的和需要我們做的事情竟然這么多,感覺(jué)自己的技能不靈了,師愛(ài)不夠了,寫(xiě)作能力也下降了。我希望以后上級(jí)教育部門(mén)還能安排這樣的培訓(xùn),讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。

  我給自己列了一些必讀教育類(lèi)書(shū)目:《愛(ài)彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等,今后一定潛心細(xì)研。還有,今后一定要在工作日寫(xiě)工作日

  志,哪怕是只有一句話(huà)的感受。

  這是我參加過(guò)的培訓(xùn)中級(jí)別最高的一次,感謝教育部、感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)的工作人員,我喜歡這次培訓(xùn)!由于上網(wǎng)條件有限,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便,在此,我表示衷心地感謝!也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師,謝謝你們!

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)5

  班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

  一、學(xué)習(xí)成果

  1、積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)

  在培訓(xùn)中,我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉,從不愿意到投入”的過(guò)程。說(shuō)實(shí)話(huà),大家對(duì)這個(gè)陌生的新東西還心存好奇,但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個(gè)小時(shí)卻想著怎樣打發(fā),更煩的是還要考試。可當(dāng)大家坐在電腦旁,卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了,開(kāi)初學(xué)基本操作和使用時(shí),大家還叫苦不迭,老點(diǎn)的老師學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難,但在大家互相幫助,互相指教下,還是學(xué)會(huì)了,學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力,學(xué)習(xí)是一種生命力,學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力,老師們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)操作,都忘記了吃飯,忘記了回家,神情專(zhuān)注地投入到電腦學(xué)習(xí)中,“一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過(guò)老師們的努力,都能熟練操作,有些老師沒(méi)有電腦也買(mǎi)了電腦來(lái)家里練,電腦吸引了老師。

  2、學(xué)無(wú)止境,勤學(xué)向上

  網(wǎng)上許多班主任知識(shí),讓大家受益匪淺,從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少技巧,怎樣帶好班集體,如何了解學(xué)生心理狀態(tài),在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找經(jīng)驗(yàn),為完善學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)他們良好性格,陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗(yàn),總而言之,培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識(shí),還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式,是今后利用所學(xué)班主任管理知識(shí),努力探索,并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。

  二、改進(jìn)意見(jiàn)

  1、課程內(nèi)容的設(shè)置和培訓(xùn)的模式上還缺乏針對(duì)性、實(shí)效性,理論上,實(shí)踐上的問(wèn)題有哪些,如何使理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作行為?

  2、學(xué)員之間交流的時(shí)間少。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,他們本身就是寶貴的教師教育資源。

  3、部分學(xué)員過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)用,輕視教育理論的學(xué)習(xí)。

  4、培訓(xùn)過(guò)程的管理力度需進(jìn)一步加強(qiáng),培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

  5、應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)各類(lèi)文檔,資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升,隨著新課改向縱深發(fā)展,今后課程設(shè)置需要不斷更新,培訓(xùn)者也需要繼續(xù)培訓(xùn)。

  在今后的工作中,我們將不斷地學(xué)習(xí)交流,把知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合,靈活運(yùn)用到工作中,跟上時(shí)代的步伐,成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

  通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)今后的工作有以下規(guī)劃:

  1、要有一顆博愛(ài)之心,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),及時(shí)對(duì)癥下藥,適時(shí)贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法。

  2、用孩子們喜歡的`方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于

  承擔(dān)過(guò)錯(cuò),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,并知錯(cuò)改錯(cuò)。

  3、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰(shuí),只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表?yè)P(yáng)。

  4、參與到孩子們的活動(dòng)中,和他們一起玩樂(lè),師愛(ài)無(wú)限。

  總之,通過(guò)這次班主任培訓(xùn),我的視野開(kāi)闊了很多。在以后的班主任工作中,我會(huì)以更熱情飽滿(mǎn)的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生,面對(duì)家長(zhǎng),向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),不斷的提升和充實(shí)自己,為神圣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)6

  歷經(jīng)兩個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)已落下帷幕。本次小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)由東營(yíng)市教育局組織實(shí)施,全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供平臺(tái)、課程與技術(shù)支持服務(wù)。課程內(nèi)容包括:班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織與學(xué)校安全工作六個(gè)模塊的25位專(zhuān)家的32個(gè)視頻課程。最低學(xué)習(xí)時(shí)間36學(xué)時(shí),記入學(xué)習(xí)檔案12學(xué)分。為保證學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量,市教育局和繼教網(wǎng)共同聘請(qǐng)30位國(guó)家級(jí)特邀專(zhuān)家和本省指導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。同時(shí),還輔以集中研討、專(zhuān)家在線(xiàn)答疑、現(xiàn)場(chǎng)講座等各種方式對(duì)本次培訓(xùn)質(zhì)量給予全方位的保障。在培訓(xùn)過(guò)程中,我作為利津六班的班級(jí)管理員,認(rèn)真履行自己的職責(zé),積極組織本班學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)各版塊內(nèi)容,并依據(jù)學(xué)員的交流成果認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、提交作業(yè)的提醒與管理。總體而言,從各位老師的交流與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓(xùn)對(duì)每位參訓(xùn)老師來(lái)說(shuō),不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  一、高度重視,嚴(yán)密組織:

  在組織這次培訓(xùn)的過(guò)程中,我班通過(guò)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),整合各方面的培訓(xùn)資源和力量。做了以下周密而扎實(shí)的工作:

  1、組織管理完善。為了將本次培訓(xùn)搞得扎實(shí)有效,我積極協(xié)同鎮(zhèn)教育辦,將班主任培訓(xùn)情況納入到班主任考核之中。并在每個(gè)學(xué)校選出小組長(zhǎng)一人,具體負(fù)責(zé)本校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、培訓(xùn)管理精細(xì)。本次班主任培訓(xùn),采用十分鐘計(jì)時(shí)制,有效杜絕了部分老師不認(rèn)真學(xué)習(xí),只泡時(shí)間的現(xiàn)象,提高了培訓(xùn)效率。我嚴(yán)格按照管理員的要求,從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真全面地做好了學(xué)員的各項(xiàng)組織管理和培訓(xùn)工作。

  3、指導(dǎo)循序漸進(jìn)。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔(dān)任培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師,我積極配合輔導(dǎo)老師,全面參與培訓(xùn)的組織、準(zhǔn)備、啟動(dòng)、管理、監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作,為做好本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1

  4、信息技術(shù)支撐有力。我們班成立了技術(shù)顧問(wèn)小組,對(duì)存在的信息技術(shù)的安全隱患和可能出現(xiàn)的故障構(gòu)建預(yù)案,以及時(shí)處理相關(guān)的問(wèn)題,保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。

  二、積極準(zhǔn)備、扎實(shí)工作:

  4月15日,東營(yíng)市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)在東營(yíng)區(qū)一中啟動(dòng)。我作為班級(jí)管理員參加了啟動(dòng)儀式。會(huì)上,參加20xx年初中班主任培訓(xùn)的廣饒縣教育局、東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東營(yíng)區(qū)一中以及學(xué)員代表做了典型發(fā)言。市教育局孟昭亮主席發(fā)表講話(huà),師訓(xùn)辦對(duì)20xx年小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)實(shí)施方案做了解讀。

  4月18日,我組織所有學(xué)員完成了注冊(cè)。

  從4月20日起,我班全體學(xué)員在輔導(dǎo)老師和班級(jí)管理員的指導(dǎo)下全面展開(kāi)。

  三、針對(duì)實(shí)際、深刻研討:

  我班的培訓(xùn)有這樣的特點(diǎn):

  一是培訓(xùn)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。緊扣班主任工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),以主題聚焦和案例教學(xué)為主體,幫助中小學(xué)班主任解決工作中的困惑和實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持互動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,解決問(wèn)題,進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。強(qiáng)化指導(dǎo)教師與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果共享,從而達(dá)到共同提高的目的。

  二是培訓(xùn)方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時(shí)間學(xué)習(xí),采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式進(jìn)行,通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)研討、作業(yè)交流等方式,使培訓(xùn)工作正常、有序的開(kāi)展。

  三是在學(xué)習(xí)中,要求嚴(yán)格、工作扎實(shí)。培訓(xùn)期間,所有參培學(xué)員圍繞著六個(gè)模塊進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。管理員、輔導(dǎo)老師和學(xué)員導(dǎo)師都時(shí)刻監(jiān)督檢查,跟蹤督導(dǎo),使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效的進(jìn)行。

  四是積極組織本班學(xué)員觀(guān)看視頻專(zhuān)家答疑。4月10日下午,按照總管理員的要求,我班積極組織本班班主任以學(xué)校為單位,認(rèn)真收看了專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)答疑。收看完畢,各位班主任老師對(duì)專(zhuān)家提出的種種建議進(jìn)行了熱烈討論,在討論中逐漸達(dá)成了共識(shí)。

  四、培訓(xùn)成績(jī)

  (一)總體概況

  在近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)中,利津六班共交流文章1873篇,其中精華文章246篇。作業(yè)361篇,思考習(xí)題556篇,計(jì)917篇。另,班級(jí)管理員發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)六期。學(xué)員的交流作品和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)得到了專(zhuān)家的高度好評(píng)。

  (二)學(xué)員感受

  各位參訓(xùn)班主任在交流園地中真實(shí)表述了自己的學(xué)習(xí)感受。王寧老師這樣寫(xiě)道:

  這一番日子所經(jīng)歷的`一切,何嘗不是鉆石呢?班級(jí)管理,班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,未成年人思想道德建設(shè),學(xué)校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?于是,我想對(duì)我親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō):竭力裝吧。——盡管今天它們只是鵝卵石,其貌不佯,甚至光澤有限,可畢竟都是些將來(lái)可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧,盡己所能。收集它吧,把它們一塊塊撿起,裝入心靈。如此這般,在我們今后遭遇挫折或是困難,而亟需引導(dǎo)的時(shí)候,才可能得著便宜——它們晶瑩起來(lái),照亮你我的前程。有備無(wú)患,不是么?

  是的,如果你真的這么做了,于你,我便就只有滿(mǎn)心的祝福。因?yàn)榫驮诿魈欤惚銜?huì)擁有一個(gè)充滿(mǎn)了鉆石的未來(lái)。是的,一定的!

  閆敬花老師說(shuō):

  那顛倒晝夜的昏天黑地的一個(gè)多月以來(lái)的‘充電’生活,寶貴的視頻講座、講義資料。生活從來(lái)沒(méi)有這樣緊張、急促過(guò),我們很勞累,卻感覺(jué)無(wú)比快樂(lè)。

  是一段怎樣的戰(zhàn)斗的緊張的火熱歲月啊,是一段怎樣的奮發(fā)的快樂(lè)的難忘時(shí)光!怎樣難再的一首絕唱,怎樣難重的一份淵源……

  我們明白,本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒(méi)有停止,教育生涯里的每一天,我們都在成長(zhǎng)!

  我深深明白:

  我是在追求一種幸福!

  兩位學(xué)員生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)、深情的言說(shuō),代表了我班近60名學(xué)員共同的心聲。

  (三)工作體會(huì)

  回顧一個(gè)多月來(lái)的培訓(xùn)工作,我們深深感到中小學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),需要通過(guò)培訓(xùn)改變他們的教育行為,提升他們開(kāi)展班主任工作的能力。通過(guò)本次培訓(xùn),我們認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng):

  1、強(qiáng)有力的組織管理保障

  中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn),不是將教師集中到教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一段時(shí)間的短期學(xué)習(xí),而是組織學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這給培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn)。如果不能進(jìn)行到位的管理,就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教育主管部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一把手負(fù)責(zé)制,能夠切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),有利于培訓(xùn)的組織實(shí)施。建立各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè),加強(qiáng)過(guò)程性管理,能夠有效地制約和激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。

  2、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

  培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,富有針對(duì)性、適應(yīng)性,才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,并能夠自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際,針對(duì)班主任工作的新情況,解決班主任工作的新問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

  3、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn),使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。這次培訓(xùn)萬(wàn)名中小學(xué)班主任,項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,通過(guò)視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑,給予指導(dǎo),深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師,組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流,解決學(xué)員學(xué)習(xí)問(wèn)題,是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

  4、開(kāi)放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

  遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則,學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的培訓(xùn)公告使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求,交流園地和培訓(xùn)論壇給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái),答疑解惑使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的指導(dǎo),班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式,建立了方便快捷的溝通渠道。開(kāi)放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù),是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

  五、存在的問(wèn)題及解決辦法

  培訓(xùn)結(jié)束之前,項(xiàng)目組組織學(xué)員參加了班主任培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。從我班答卷來(lái)看,我們發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問(wèn)題主要有:

  1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

  我縣學(xué)員多數(shù)來(lái)自農(nóng)村中小學(xué),他們普遍反應(yīng)本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際,有的案例缺乏時(shí)代感,缺少符合農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹,有隔靴搔癢之感。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為,幾位專(zhuān)家和全國(guó)特級(jí)教師的授課內(nèi)容,有的重理論知識(shí)灌輸,有的教訓(xùn)味十足,不適應(yīng)成人培訓(xùn)教學(xué)。

  2、專(zhuān)家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

  大家對(duì)于全國(guó)知名專(zhuān)家和班主任主講培訓(xùn)課程,多數(shù)表示歡迎。但是,對(duì)于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的答疑解惑深感遺憾。同時(shí),他們對(duì)于專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)沒(méi)有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用,也感到失望,如交流文章的評(píng)價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等

  3、周期時(shí)間安排欠合理

  絕大多數(shù)學(xué)員感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,難以及時(shí)消化接受,影響了培訓(xùn)效果。他們一方面有著繁重的工作任務(wù),一方面花1個(gè)多小時(shí),疲于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又因網(wǎng)絡(luò)條件的制約,以致許多教師花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),影響了正常教育教學(xué)工作。因此,工學(xué)矛盾比較突出。

  4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)人文性不足

  通過(guò)現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),本身是無(wú)可厚非的。但是,在積極實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育評(píng)價(jià)背景下,主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合,淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法,評(píng)價(jià)不能以人為本,也是不少學(xué)員反映的意見(jiàn)。

  在問(wèn)卷調(diào)查中,學(xué)員們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出如下的建議:

  1、增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、適應(yīng)性。

  根據(jù)不同地區(qū)和不同類(lèi)型學(xué)校的班主任工作實(shí)際,梳理出一線(xiàn)班主任工作的突出問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題,以問(wèn)題解決為目標(biāo),整合理論知識(shí)和實(shí)踐案例,形成培訓(xùn)內(nèi)容,建設(shè)培訓(xùn)課程。

  2、提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力,以適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  在講授必要有用的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,重視學(xué)員自身學(xué)習(xí)資源,采用情景在現(xiàn)、案例研討、行動(dòng)策劃和模擬實(shí)踐等培訓(xùn)方式。

  3、科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)間,力求解決工學(xué)矛盾。

  保證學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間,切勿流于形式,以便學(xué)員學(xué)習(xí)、反芻、消化,并內(nèi)化為自己的東西,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以每個(gè)專(zhuān)題10至15天(有的教師建議一周左右)時(shí)間學(xué)習(xí)周期為宜。考慮到各地網(wǎng)絡(luò)實(shí)際情況,視頻資源可以考慮免費(fèi)下載,供學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

  4、加強(qiáng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),確保跟進(jìn)指導(dǎo)和有效引領(lǐng)。

  專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)(專(zhuān)家之外的課程相關(guān)研究人員)應(yīng)予以配備,并能切實(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),對(duì)學(xué)員給予最大熱情的關(guān)注和激勵(lì)。專(zhuān)家互動(dòng)應(yīng)予以保證,至少盡可能有足夠多的時(shí)間和次數(shù),以提供給諸多學(xué)員親臨專(zhuān)家、現(xiàn)場(chǎng)接受指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。利用論壇或是博客平臺(tái),專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)主持,指導(dǎo)老師壓陣,定期組織相關(guān)專(zhuān)題的話(huà)題研討(務(wù)必保證專(zhuān)家在線(xiàn)的時(shí)間)。

  指導(dǎo)老師應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn),也可從本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員和各省骨干班主任集中培訓(xùn)學(xué)員中精選一批,還可從網(wǎng)上募招一批,以足量配備,并使其有所為,能夠就學(xué)員的表現(xiàn)作積極主動(dòng)的反饋。

  5、開(kāi)展遠(yuǎn)程環(huán)境學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究,增加學(xué)員自評(píng)、學(xué)員互評(píng)和班級(jí)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式,行之有效的實(shí)施人性化評(píng)價(jià)。

  總之,在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我們?cè)诰裆系玫搅藦氐椎南炊Y。大家都覺(jué)得,我們不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí),還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過(guò)延續(xù)下去。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)7

  班主任遠(yuǎn)程研修計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體,是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢(shì),加強(qiáng)交流,共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。

  二、工作要求

  1、提高班主任的工作能力,圍繞學(xué)校的工作中心開(kāi)展班級(jí)工作,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),處處能體現(xiàn)“新”的特色。開(kāi)展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng),提高學(xué)生參與的主動(dòng)性

  2、班主任班級(jí)工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級(jí)管理的.方法,提高管理班務(wù)的能力。

  3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記,提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù),指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活,了解他們的喜怒哀樂(lè),開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng),樹(shù)立班主任的威望。

  4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì),通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)觀(guān)摩,學(xué)習(xí),提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

  三、研修方式及內(nèi)容

  1、積極學(xué)習(xí)。

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專(zhuān)家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足。

  2、聆聽(tīng)請(qǐng)教

  對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教,努力尋求專(zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  3、反思提升

  每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出體會(huì)、積極撰寫(xiě)研修日志,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。

  4、學(xué)以致用

  爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在班級(jí)管理中恰到好處地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高班級(jí)管理能力,優(yōu)化管理模式,豐富班級(jí)管理藝術(shù)。

  “冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力,會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),爭(zhēng)取成為學(xué)生、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)8

  一個(gè)多月的班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了,這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

  第一,作為班主任,是學(xué)校德育工作的.具體實(shí)施者,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位,把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí),我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開(kāi)展,學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。

  第二,作為班主任,要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng),就像夏日陽(yáng)光,用自己的情懷,普照勃勃生機(jī)的萬(wàn)物。有句話(huà)說(shuō)“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步,使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)外,還要盡量使自己懂得更多的知識(shí),比如天文地理、世間百態(tài)等等,因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了,學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí),這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫助。

  第三,作為班主任,不但要善于管理班級(jí),而且要教會(huì)學(xué)生做人,一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級(jí),必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干部做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,比如,選一些班干部管班級(jí)紀(jì)律,選一些班干部負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干部負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。

  這次班主任培訓(xùn),我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧,也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事,但是我會(huì)努力去做好,要做一個(gè)有心人;要認(rèn)真做事,這樣就能把事情做對(duì);要用心做事,就能把事情做好。我也要爭(zhēng)取做到:要善于管理我們的班級(jí),要學(xué)會(huì)享受工作,學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的班主任!

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)9

  組織管理凸現(xiàn)特色

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)彰顯效果

  ——教育部20xx年中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

  四川省自貢市榮縣教師進(jìn)修學(xué)校

  按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實(shí)施的20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開(kāi)展,對(duì)提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)過(guò)程中,我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織管理到位,輔導(dǎo)重視實(shí)際,學(xué)員研討踴躍,培訓(xùn)效果明顯。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)基本情況

  我縣共組織100名學(xué)員(小學(xué)、中學(xué)各50名)參加國(guó)家級(jí)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),在培訓(xùn)過(guò)程中,根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告,發(fā)布了2期答疑解惑,編輯了14期簡(jiǎn)報(bào),充分展示了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展與學(xué)習(xí)成果;認(rèn)真組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動(dòng),精心準(zhǔn)備了在線(xiàn)答疑,發(fā)表了6篇文章,累計(jì)4萬(wàn)多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,有針對(duì)性地進(jìn)行了專(zhuān)題輔導(dǎo)學(xué)習(xí),保證了培訓(xùn)效果。

  根據(jù)教育部《關(guān)于組織實(shí)施20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》(教師司[20xx]37號(hào))精神,縣教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)曹勤華親自主持局長(zhǎng)辦公會(huì)專(zhuān)題研究此項(xiàng)工作,要求我校要充分發(fā)揮“全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)”的作用,以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要方式,探索班主任培訓(xùn)新模式,推動(dòng)班主任全員培訓(xùn)工作的'深入開(kāi)展;要求我校必須為全縣的100名學(xué)員提供寬帶上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中研討、與專(zhuān)家進(jìn)行視頻交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的條件;要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員提供必要的物質(zhì)和時(shí)間保障。學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)

  - 1榮縣縣委常委、宣傳部長(zhǎng)鄒崇霞、副縣長(zhǎng)郭連親自蒞臨教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。縣教育局局長(zhǎng)、書(shū)記曹勤華、副局長(zhǎng)詹楠、人事股股長(zhǎng)溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論,并予以指導(dǎo)。我校培訓(xùn)組織管理到位,培訓(xùn)效果明顯,受到了項(xiàng)目辦的高度認(rèn)可,并作為典型項(xiàng)目縣在中期總結(jié)會(huì)上發(fā)言,交流經(jīng)驗(yàn)。

  (一)、強(qiáng)化過(guò)程管理,注重培訓(xùn)質(zhì)量

  現(xiàn)代教育必須體現(xiàn)科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想,對(duì)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評(píng)價(jià)也必須做到客觀(guān)、公正,盡可能用量化指標(biāo)評(píng)價(jià)考核,最大限度地調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)的積極性,為此我校建立了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評(píng)優(yōu)考核辦法,強(qiáng)化了對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程管理,保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

  1、建立制度,明確目標(biāo)

  為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量,我校先后制定了《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評(píng)優(yōu)辦法》,并將參培教師分為了六個(gè)學(xué)習(xí)小組,各學(xué)習(xí)小組根據(jù)實(shí)際,擬定了各模塊的學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期召開(kāi)了學(xué)習(xí)研討會(huì),圓滿(mǎn)完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。

  2、各司其職,加強(qiáng)監(jiān)督

  在培訓(xùn)過(guò)程中,由我校輔導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施,根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題不定期發(fā)布培訓(xùn)公告;引導(dǎo)學(xué)員互動(dòng)交流,組織學(xué)員按時(shí)參加在線(xiàn)課堂研討和網(wǎng)下集中活動(dòng);反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況給專(zhuān)家團(tuán)隊(duì);批改學(xué)員作業(yè)和思考題;推薦學(xué)員主頁(yè);推薦學(xué)員精華文章;推薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè);維護(hù)班級(jí)主頁(yè)工作;及時(shí)編輯培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和培訓(xùn)階段性總結(jié)。由班級(jí)管理老師負(fù)責(zé)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的監(jiān)督與督促、推薦學(xué)員自薦精華文章。每天及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)學(xué)員學(xué)習(xí)信息,了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進(jìn)度,對(duì)于學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足和參與網(wǎng)上活動(dòng)不積極的學(xué)員進(jìn)行督促。教育局負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了不定期地抽查。學(xué)

  - 3

  (三)、互動(dòng)研討踴躍,學(xué)員成績(jī)喜人

  20xx年11月19日至12月18日,學(xué)員認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的視頻講課,自覺(jué)學(xué)習(xí)了案例研討和擴(kuò)展資料,獨(dú)立完成了思考習(xí)題和作業(yè)考核,準(zhǔn)時(shí)、按點(diǎn)、足時(shí)的參加了在線(xiàn)課堂網(wǎng)上集中討論,參與了專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)答疑模塊學(xué)習(xí),各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多。在討論中,學(xué)員們發(fā)言踴躍,知無(wú)不言,言無(wú)不盡,都毫無(wú)保留地把自己多年來(lái)好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)交流,本來(lái)八點(diǎn)半就應(yīng)該結(jié)束的討論,不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織暢談了自己的想法;二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問(wèn)、發(fā)言踴躍,并決心把理論創(chuàng)造性地運(yùn)用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì),探討遇到的問(wèn)題,學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)員的個(gè)人主頁(yè)各具特色,學(xué)員的喜悅與滿(mǎn)足可見(jiàn)一斑。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇,發(fā)表評(píng)論12887條。

  感嘆時(shí)間太緊,過(guò)得太快!想學(xué)的知識(shí)太多!所幸的是每一天都過(guò)得很充實(shí)。在緊張的工作之余,聆聽(tīng)智者的教誨,參與網(wǎng)上互動(dòng)討論與探究,所獲頗豐,學(xué)員成績(jī)優(yōu)異。在培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員成績(jī)記錄中,成績(jī)?cè)?0分以上有12名學(xué)員,培訓(xùn)成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦,常常學(xué)習(xí)到深夜,共發(fā)表文章166篇,發(fā)表評(píng)論109條,有14篇文章被設(shè)為精華文章,推薦優(yōu)秀作業(yè)1次,個(gè)人主頁(yè)推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁(yè),取得了97.57分的優(yōu)異成績(jī),被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松,作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),培訓(xùn)積極,主動(dòng)協(xié)助班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師承擔(dān)了一部分組織與輔導(dǎo)工作,認(rèn)真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論。培訓(xùn)中共發(fā)表評(píng)論159條,發(fā)表文章62篇,發(fā)表的文章受到關(guān)注,有8篇被評(píng)為精品文章。該學(xué)員按時(shí)上交作業(yè)和思考練習(xí)題,全部評(píng)為優(yōu)秀,推薦優(yōu)秀作業(yè)3次,被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)全國(guó)優(yōu)秀學(xué)員。

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班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)10

  時(shí)光飛逝,歷時(shí)4個(gè)多月的“20xx知行中國(guó)—全國(guó)小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”工作結(jié)束。學(xué)習(xí)的日子快樂(lè)而充實(shí),那些鮮活的案例、精彩的點(diǎn)評(píng)、豐富的資源以及“三人行”網(wǎng)站的絢麗風(fēng)采無(wú)不深深吸引著我們的參訓(xùn)教師們?nèi)ヌ骄俊⑷⑴c、去分享、去收獲。在培訓(xùn)過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,多措并舉,管理到位;輔導(dǎo)教師和小組長(zhǎng)日以繼夜,不計(jì)報(bào)酬,奮戰(zhàn)在培訓(xùn)一線(xiàn);參訓(xùn)教師更是主動(dòng)投身到轟轟烈烈的培訓(xùn)熱潮中,克服了各種各樣的困難,在“知行”路上奮勇前進(jìn),圓滿(mǎn)完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下:、基本情況:

  20xx年“知行中國(guó)”中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)從啟動(dòng)至今歷時(shí)幾個(gè)月,所有培訓(xùn)任務(wù)順利結(jié)束,取得了非常不錯(cuò)的效果。海明小學(xué)本次參訓(xùn)學(xué)員共32名,參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都達(dá)到100%,實(shí)現(xiàn)了我們一個(gè)也不少的目標(biāo)。截至11月6日的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)合格人數(shù)32人,學(xué)習(xí)合格率達(dá)100%;學(xué)員整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果不錯(cuò),各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到培訓(xùn)要求。我校有班主任43名,我們從中共選拔了32名班主任參加培訓(xùn),有1名赴京培訓(xùn)的骨干輔導(dǎo)教師,并配備2名小組長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)督殘配教師。在主抓與主管校長(zhǎng)的有力領(lǐng)導(dǎo)下,全體管理人員、輔導(dǎo)老師、學(xué)員同心協(xié)力,順利完成了這次培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中存在著不同程度的困難,其中包括教師上網(wǎng)條件不足、老師們本身的計(jì)算機(jī)水平發(fā)展不平衡和部分教師學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性欠缺等。但是在主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我校根據(jù)自身不同的情況采取適當(dāng)?shù)拇胧O(shè)法克服困難,努力創(chuàng)造條件以保證參訓(xùn)學(xué)員的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。進(jìn)入學(xué)習(xí)后的學(xué)員們普遍對(duì)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)抱有很大的熱情和很高的積極性,他們通過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),在平臺(tái)中從自己的視角提出在班級(jí)管理中的各種經(jīng)驗(yàn),各種看法,與學(xué)友、專(zhuān)家在線(xiàn)交流,在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺(jué)提升自己的管理境界和思想理念。從而使得這次的培訓(xùn)項(xiàng)目得以順利地完成。

  二、領(lǐng)導(dǎo)重視,嚴(yán)格管理、激勵(lì)促進(jìn)

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),安排主管校長(zhǎng)、主任專(zhuān)職管理開(kāi)展這項(xiàng)工作,并作為培訓(xùn)的重要工作來(lái)抓。成立了以一把校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和以主管校長(zhǎng)及年組教師為成員的網(wǎng)絡(luò)教研工作組,研究制定了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)計(jì)劃建立健全了網(wǎng)絡(luò)教研、培訓(xùn)評(píng)價(jià)管理工作制度,做到了有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教研人員培訓(xùn)會(huì)議,校長(zhǎng)講明了網(wǎng)絡(luò)教研的目的意義:網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上,促進(jìn)教師與專(zhuān)家、同行們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),交換觀(guān)點(diǎn)建議,探究有效的學(xué)生管理方法,質(zhì)疑解惑,促進(jìn)班主任教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。與教師們達(dá)成了在網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)的共識(shí),使全體教師都能積極主動(dòng)地投身到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)之中

  2、準(zhǔn)備充分,宣傳到位,開(kāi)局良好

  由于本次培訓(xùn)規(guī)模大,涉及人數(shù)多,如何做好前期工作,做好宣傳工作就顯得非常重要。培訓(xùn)預(yù)熱開(kāi)始,首先做的事就是摸底排查,了解參訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)操作水平,采取分批集中培訓(xùn)的方式解決技術(shù)操作難題。其次是加強(qiáng)宣傳,使參訓(xùn)教師充分認(rèn)識(shí)到班主任培訓(xùn)的意義及本次培訓(xùn)的具體要求,積極參與到培訓(xùn)中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中,有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,更有我校赴京培訓(xùn)回來(lái)的輔導(dǎo)教師、小組長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn),辛勤勞動(dòng),使得我成績(jī)喜人。這充分說(shuō)明我校的培訓(xùn)有了一個(gè)良好的開(kāi)局,這個(gè)成績(jī)也極大地鼓舞了我省參訓(xùn)教師,并且形成了人人愿意參加培訓(xùn),人人都想學(xué)習(xí)的氛圍,也為我們后期的學(xué)習(xí)奠定了良好的`基礎(chǔ)

  3、分類(lèi)指導(dǎo),典型引路,推進(jìn)全面工作

  由于這次培訓(xùn)規(guī)模大,參訓(xùn)教師計(jì)算機(jī)操作水平不一,我們就組織集中培訓(xùn)。還有的自己沒(méi)有電腦,有的借用別人的、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目進(jìn)行到中期,要求學(xué)完“六個(gè)模塊”的學(xué)員可以進(jìn)行“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)時(shí),在參訓(xùn)教師中引起了強(qiáng)烈的議論。由于客觀(guān)條件限制,學(xué)生家中沒(méi)有電腦,家長(zhǎng)學(xué)生都無(wú)法上網(wǎng)參與活動(dòng),許多老師對(duì)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難、恐慌的情緒,認(rèn)為該項(xiàng)任務(wù)根本無(wú)法完成,這時(shí),我們馬上出臺(tái)引導(dǎo)培訓(xùn)方向的方案。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng)建三人行班級(jí)”,立刻引起了廣大學(xué)員極大關(guān)注,成為研修過(guò)程中的一次雪中送炭。有效引導(dǎo)了我校參培教師的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)。

  、加大網(wǎng)絡(luò)班主任教研人員的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)按照兩個(gè)層面開(kāi)展實(shí)施:集中培訓(xùn)和自我操作練習(xí)、發(fā)表日志。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間、地點(diǎn)、主講人的形式進(jìn)行。內(nèi)容:一是教師在微機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室觀(guān)看網(wǎng)絡(luò)研討主題,二是讓教師們利用網(wǎng)絡(luò)教研在線(xiàn)時(shí)間發(fā)表培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣;增強(qiáng)學(xué)生抗挫能力的經(jīng)驗(yàn)和案例,在網(wǎng)絡(luò)研究平臺(tái)上,不斷提升自身教學(xué)能力和教學(xué)水平。

  5、監(jiān)督激勵(lì)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。為促進(jìn)教師們積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)中,從培訓(xùn)開(kāi)始,我們便實(shí)施激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制。如:培訓(xùn)前期,出現(xiàn)部分教師的學(xué)習(xí)態(tài)度消極情況,學(xué)校作通報(bào)批評(píng),督促其完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全部任務(wù),并將學(xué)校將參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)情況列入班主任評(píng)價(jià)考核之中。。此外,還對(duì)優(yōu)秀學(xué)員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、明確網(wǎng)絡(luò)研究跟蹤分工,落實(shí)管理責(zé)任。此項(xiàng)工作由主管校長(zhǎng)和電教室主任每天負(fù)責(zé)上網(wǎng)瀏覽跟蹤記錄教師們參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出教師,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的有續(xù)發(fā)展。及時(shí)互通信息,加強(qiáng)上下級(jí)溝通協(xié)作。小組長(zhǎng)向輔導(dǎo)教師匯報(bào)、輔導(dǎo)教師想主抓領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)情進(jìn)展中的問(wèn)題,隨時(shí)保持網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)溝通探討,針對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出整改有效措施,及時(shí)有效地解決問(wèn)題。表?yè)P(yáng)先進(jìn)、督促落后,從而帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)員團(tuán)隊(duì)的積極性。

  三、在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示自我提升素質(zhì)

  開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)以來(lái),班主任教師們的參與積極性很高,很多教師都能積極、主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)中來(lái),把自己在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、反思、工作案例等發(fā)表,與同行們共同分享,共同切磋,共同成長(zhǎng)。我校領(lǐng)導(dǎo)更起到了率先引領(lǐng)作用,

  實(shí)踐充分證明:網(wǎng)絡(luò)教研是班主任培訓(xùn)和行動(dòng)研究的又一條切實(shí)可行的有效途徑,更是提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的最佳展示、鍛練、成長(zhǎng)的平臺(tái)。

  經(jīng)過(guò)這一輪的網(wǎng)上研討活動(dòng),使我們學(xué)校的老師受益匪淺,感謝進(jìn)修學(xué)校,給我們教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也給我們一個(gè)展示自我的一個(gè)平臺(tái)。由于本次培訓(xùn)教育部高度重視,研修網(wǎng)組織嚴(yán)密,管理嚴(yán)格,措施得力,培訓(xùn)資源貼近實(shí)際,培訓(xùn)形式新穎別致,給參訓(xùn)教師留下了深刻的印象,許多老師表示這是他們參加過(guò)的最好、最有成效的一次培訓(xùn)。在培訓(xùn)的具體實(shí)施過(guò)程中,我校的突出特點(diǎn)是實(shí)事求是,因地制宜,因人而異,以參訓(xùn)教師為本,牢固樹(shù)立質(zhì)量為先的理念,使老師們快樂(lè)研修,保證每個(gè)參訓(xùn)教師收獲最大化。參訓(xùn)教師的整體素質(zhì)有了極大的提高。由于在培訓(xùn)過(guò)程中,我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位,參訓(xùn)教師能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,靜下心來(lái)深入學(xué)習(xí)。特別是參訓(xùn)教師能夠?qū)W(xué)到的理論和方法運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)際中,使教師的班主任工作理念、工作方法等都有了很大改變,整體素質(zhì)有了極大的提高。

  4個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)時(shí)仿佛很長(zhǎng),但是我們的參培教師在這次培訓(xùn)中享受了、快樂(lè)了、收獲了。今后的工作中,讓我們帶著收獲,不斷反思與完味。實(shí)踐于班主任的實(shí)際工作中去。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)11

  班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

  今年的5月15日學(xué)校工作動(dòng)態(tài)中提示:要在24點(diǎn)前登錄遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí),看到這個(gè)消息后,我迫不及待地進(jìn)入了小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。眨眼間,培訓(xùn)就要結(jié)束了,還真有點(diǎn)留戀。回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程,雖有培訓(xùn)期間你追我趕(我校老師在比誰(shuí)的成績(jī)高)滿(mǎn)身的疲憊,但更多的是聽(tīng)過(guò)專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)?lái)收獲的喜悅。對(duì)班主任這個(gè)崗位我又有了更深的理解;對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我這個(gè)雙重身份的人(教導(dǎo)主任和班主任)來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的升華,更是一次對(duì)大腦的洗滌。

  第一,是培訓(xùn)形式上的非常清晰,一目了然。這次培訓(xùn)共分四個(gè)模塊。第一模塊是專(zhuān)題報(bào)告,第二模塊是輔導(dǎo)講座,第三模塊是班主任案例,第四模塊是關(guān)愛(ài)教師科學(xué)用嗓護(hù)嗓。

  第二,講課的專(zhuān)家有的曾經(jīng)是在教育一線(xiàn)工作多年的班主任,有的還沒(méi)有自己參加工作時(shí)間長(zhǎng),但是他們沒(méi)有死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的案例,深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟,令我自愧不如。雖然我已是不惑之年,但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力,充滿(mǎn)了激情,產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。

  第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)高洪專(zhuān)家的“我國(guó)義務(wù)教育階段的新任務(wù)和班主任工作”,首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院勞凱聲教授等專(zhuān)家的“教育懲戒的合法性及其在教育中的.使用”,上海市教育科學(xué)研究院吳增強(qiáng)教授的“聆聽(tīng)學(xué)生的心聲班主任輔導(dǎo)實(shí)務(wù)”等專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員周衛(wèi)“案例式培訓(xùn)課程內(nèi)容及特點(diǎn)”,北京教育科學(xué)研究院研究員王寶祥“陽(yáng)光心態(tài)每一天”,四川省宣漢縣教師進(jìn)修學(xué)校老師蔣繼的“如何當(dāng)好指導(dǎo)教師”等輔導(dǎo)講座,還有四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西的“班主任工作的若干第一次”,魏書(shū)生老師的“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”,《班主任之友》雜志社主編熊華生老師的“參加藝術(shù)節(jié)與運(yùn)動(dòng)會(huì)”等等班主任案例,再有就是第四模塊的《關(guān)愛(ài)教師科學(xué)用嗓護(hù)嗓》中彭莉佳教授所講的用嗓護(hù)嗓技術(shù)等知識(shí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專(zhuān)家的理論精髓,進(jìn)一步學(xué)

  習(xí)班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得怎樣開(kāi)展學(xué)生的心理健康教育,積累了班級(jí)管理工作中的妙招,明白了學(xué)校安全工作的重要。

  第四,看到了工作差距,找到了動(dòng)力。在培訓(xùn)中,多學(xué)科專(zhuān)家淵博的教育理論讓我嘆服,優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩,我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我的學(xué)習(xí)更加投入,今后的工作我會(huì)加倍努力做到更好。

  總之,我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺(tái),這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,就像我在我忙碌我快樂(lè)——班主任自我調(diào)節(jié)小秘籍研修活動(dòng)中所說(shuō)的那樣:他們都是自己的孩子,累、煩,但最終是快樂(lè)的!因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)。我想說(shuō)的太多太多,千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話(huà):讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中,用自己的光和熱去照亮和溫暖所有學(xué)生的心靈吧!

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)12

  班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

  這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊,48個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí),豐富,有在線(xiàn)課堂、活動(dòng)中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個(gè)模塊的講座,有生動(dòng)的案例,也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺,也對(duì)以后的班主任工作充滿(mǎn)了信心。在每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中,我都嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽(tīng)取一線(xiàn)優(yōu)秀班主任和學(xué)科專(zhuān)家的分析探討,閱讀案例評(píng)析、拓展案例。

  這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華,為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開(kāi)了班任身邊的花朵,這花朵,包含班任思想與言行的更新和轉(zhuǎn)變,也體現(xiàn)著班風(fēng)與行為習(xí)慣的進(jìn)步和提高。

  我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際,在反思中推進(jìn)了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù),必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀(guān)念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè);真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生;扎實(shí)教書(shū)育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為,并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣,才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天,每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良

  好持續(xù)到地發(fā)展。

  在遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后,不僅在思想意識(shí)中對(duì)班級(jí)的管理有了新的認(rèn)識(shí),在實(shí)際行動(dòng)中,也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變,具體體現(xiàn)在:在假期臨近結(jié)束與新學(xué)期開(kāi)學(xué)初,為班級(jí)學(xué)生制定了一系列的奮斗目標(biāo)。在沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前,每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初,我并沒(méi)有這樣強(qiáng)烈的意識(shí)要為班級(jí)制定一份總體的奮斗目標(biāo),而在傾聽(tīng)了網(wǎng)路培訓(xùn)之后,這個(gè)想法越發(fā)強(qiáng)烈。于是針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的不同情況,將學(xué)生分為上中下三個(gè)等級(jí),分別制定了短期、中期和長(zhǎng)期的`奮斗目標(biāo),并將這些目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)初帶著這些不同階段的要求去學(xué)習(xí),去努力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而促進(jìn)全班的整體進(jìn)步和提高。行動(dòng)的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在制定了一份“班級(jí)民主選拔干部的細(xì)則”。受這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的啟發(fā),越發(fā)感覺(jué)應(yīng)該讓民主真正走進(jìn)班級(jí),于是,借著臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)機(jī),萌生了一個(gè)新的想法,就是民族選拔班干部。但民主不等于無(wú)章可循的隨意,還要有一定的條件作依照,于是,制定了具體的選拔要求與條件。以此,放手讓學(xué)生依據(jù)硬性條件對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)的投票選舉,從而產(chǎn)生同學(xué)們心中更為認(rèn)可的班級(jí)干部。這項(xiàng)選舉班干部的轉(zhuǎn)變,也是這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后的實(shí)際舉措,它將會(huì)更好地為班級(jí)的管理和建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開(kāi)了教育陣地上的花朵,尤其對(duì)班任而言,更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下,身邊和心里開(kāi)出了朵朵鮮花。相信,這朵朵鮮花,在今后的教育教學(xué)中,將開(kāi)得更絢麗、更奪目。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中,我聆聽(tīng)了精彩的講座,感受到名師的風(fēng)采,并努力將培訓(xùn)的成果運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)13

  小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了,在這短短的時(shí)間里,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同仁們收獲的快樂(lè),領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué),見(jiàn)教了同仁們勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華、針針見(jiàn)血的講座,我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。傾注了我辛勤的汗水,我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,這一切讓我們的收獲變得燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂(lè)著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。

  班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)為全縣的同行們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大家一起在忙碌中學(xué)習(xí)著、敲擊著、感動(dòng)著、收獲著、辛苦著卻又快樂(lè)著。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修,收獲頗多;無(wú)論是教育理念,還是教學(xué)理論;或是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提高和進(jìn)步。這與專(zhuān)家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開(kāi)的。做為一種網(wǎng)絡(luò)研修形式,它以獨(dú)特的魅力帶給了我回味無(wú)窮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一次次聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的見(jiàn)解,都讓我不得不反復(fù)思考:我應(yīng)該在教學(xué)中怎樣做?我是怎樣處理這種情況的?是收獲著許多有價(jià)值的東西。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、課程講座積淀了理論。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),是一場(chǎng)難得的精神盛筵,更是充實(shí)的快樂(lè)之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,我興奮能聆聽(tīng)頂級(jí)專(zhuān)家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo),能與專(zhuān)家交流,切磋,能與全縣班主任學(xué)員互動(dòng)交流,暢談心扉。雖“遠(yuǎn)在千里”,平臺(tái)卻讓我們“近在咫尺”。“興致勃勃”的我“情不自禁”將“認(rèn)真”譜寫(xiě):按時(shí)觀(guān)看視頻,并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,切實(shí)反思,認(rèn)真作業(yè),積極參與評(píng)論。所謂“一分耕耘,一分收獲”、“累并快樂(lè)”著。

  二、在線(xiàn)互動(dòng)促進(jìn)了溝通。

  本次遠(yuǎn)程研修班與其他培訓(xùn)不同的是,特地安排的在線(xiàn)研討。通過(guò)在線(xiàn)研討,我們可以借助網(wǎng)絡(luò)、博客和專(zhuān)家們零距離的對(duì)話(huà)。這種對(duì)話(huà)是一種享受,更是一場(chǎng)思想、智慧、經(jīng)驗(yàn)的交流和碰撞。在線(xiàn)研討中,專(zhuān)家們用的是他們淵博的學(xué)識(shí)、深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教學(xué)的精辟見(jiàn)解,點(diǎn)亮我們心中對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。這種對(duì)話(huà),我們能感受得到我們的心靈是相通的,因?yàn)槲覀兌加幸环輰?duì)教育事業(yè)的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過(guò)一次次的專(zhuān)題討論,我們對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面了解,也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

  視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余————反思自我。那精辟的分析,優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余————陷入沉思。互動(dòng)評(píng)論那學(xué)員的智慧火花,灑脫之文筆,讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放;互動(dòng)在線(xiàn)那諄諄教誨、親切指點(diǎn),讓我豁然開(kāi)朗;指導(dǎo)教師那精到的評(píng)論給我激勵(lì),讓我反思;班級(jí)交流討論,那暢所欲言,讓我感到我們的成長(zhǎng)。

  三、同伴互助實(shí)現(xiàn)了雙贏。

  在這次研修活動(dòng)中,我通過(guò)研修平臺(tái)與同仁們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺(tái)上,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一起構(gòu)成豐富多彩的“社會(huì)大教研”。每一次與他們的互動(dòng),我都能在他們身上感受到一種催人奮進(jìn)的精神!

  四、諸多收獲實(shí)現(xiàn)了改變。

  通過(guò)研修我積淀了理論,形成了風(fēng)格,改變了自我。參加本次遠(yuǎn)程研修,我不敢說(shuō)碩果累累,但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的.微小變化,都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳印。每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀(guān)點(diǎn),每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變,自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長(zhǎng)的每一步。因此,逐漸地,我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣,在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng),不斷提升完善自我。這些日子中,我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅!

  最后引用一句名言與大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開(kāi)始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。與專(zhuān)家們的高屋建瓴相比,我就像在大海邊玩耍的孩子,只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說(shuō)自己“會(huì)”教學(xué)。但我會(huì)沿著專(zhuān)家指明的道路摸索前行,學(xué)以致用,竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事,并真正從孩子的發(fā)展方面來(lái)教學(xué)。可以這么說(shuō),我是一路感受著豐收與收獲走過(guò)來(lái)的。我為能參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪,為能結(jié)識(shí)這么多心靈對(duì)話(huà)的教師而感動(dòng),為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動(dòng),讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,把汲取到的先進(jìn)理念、思想,運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn)。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí),我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源!只有終生學(xué)習(xí),教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛(ài)戴。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)14

  農(nóng)村初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

  班級(jí)管理,班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,未成年人思想道德建設(shè),學(xué)校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?我明白,本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒(méi)有停止,教育生涯里的每一天,我們都在成長(zhǎng)!回顧一個(gè)多月來(lái)的培訓(xùn)工作,我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),需要通過(guò)培訓(xùn)改變我的教育行為,提升我開(kāi)展班主任工作的能力。通過(guò)本次培訓(xùn),我認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng):

  1、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

  培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,富有針對(duì)性、適應(yīng)性,才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,并能夠自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際,針對(duì)班主任工作的新情況,解決班主任工作的新問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,這是取得良好培訓(xùn)效果的.重要因素。

  2、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn),使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,通過(guò)視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑,給予指導(dǎo),深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師,組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流,解決學(xué)員學(xué)習(xí)問(wèn)題,是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

  3、開(kāi)放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

  遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則,學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的“培訓(xùn)公告”使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求,“交流園地”和“培訓(xùn)論壇”給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái),“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的指導(dǎo),“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式,建立了方便快捷的溝通渠道。開(kāi)放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù),是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

  培訓(xùn)結(jié)束之前,我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問(wèn)題主要有:

  1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

  我市學(xué)員多數(shù)來(lái)自農(nóng)村中學(xué),本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際,有的案例缺乏時(shí)代感,缺少符合農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹,有“隔靴搔癢”之感。

  2、專(zhuān)家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

  我對(duì)于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾,專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)沒(méi)有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用感到失望,如交流文章的評(píng)價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等。

  3、周期時(shí)間安排欠合理

  我覺(jué)得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,難以及時(shí)消化接受,影響了培訓(xùn)效果。網(wǎng)絡(luò)條件的制約,以致我花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),影響了正常教育教學(xué)工作。

  4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)“人文性”不足

  通過(guò)現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),本身是無(wú)可厚非的。但是,在積極實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育評(píng)價(jià)背景下,主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合,淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法,評(píng)價(jià)不能以人為本。

  總之,在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí),還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過(guò)延續(xù)下去。

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