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教育培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-06-08 16:34:49 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

教育培訓(xùn)總結(jié)14篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的教育培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教育培訓(xùn)總結(jié)14篇

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇1

  我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。我在線觀看了英語(yǔ)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了多位名師先進(jìn)的教學(xué)理念,他們靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象。學(xué)到了先進(jìn)的教育理論,還有機(jī)會(huì)在留言中和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交流。這不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),而且提高了自身的教育教學(xué),可以說(shuō)此次培訓(xùn)使我受益頗多。總結(jié)以下幾點(diǎn)感受:

  一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣

  作為一名英語(yǔ)教師,我們應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái),首先我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、模仿習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)以及大膽開口的習(xí)慣,把英語(yǔ)作為一種交際工具;還要有意識(shí)的引導(dǎo)他們勤于積累,注重實(shí)踐,在實(shí)踐中提高。

  二、注重情感教育,激發(fā)學(xué)生興趣。

  教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。班級(jí)中包含了各種性格類型、各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。有些性格內(nèi)向,不善言辭的學(xué)生怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言,而小組活動(dòng)為那些學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)安全的空間,至少有一個(gè)緩沖的過(guò)程,不至于直接暴露學(xué)生自身認(rèn)為個(gè)體的不足,如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、內(nèi)容表達(dá)、或非專業(yè)上的如聲音的洪亮程度、表達(dá)的流利程度、站立的姿勢(shì)等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感,或許還可以從小組中得到某些幫助安慰,建立自信,從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上,教師通過(guò)自己的表情、口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé),讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn),通過(guò)成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  三、引入情境教學(xué),營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。

  英語(yǔ)教學(xué)要注重情境教學(xué)模式,不僅教學(xué)生知識(shí),更要培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)的能力,注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。要求每一位教師在教學(xué)中采用“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以主題為線索,以活動(dòng)為中心”的教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自覺感和自我控制感。“以學(xué)生為主體”就是要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的`主人和積極參與者的意識(shí),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師在教學(xué)過(guò)程中要處

  理好教師的示范、點(diǎn)撥作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,要研究哪些活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。“以活動(dòng)為中心”就是要設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與的游戲活動(dòng),使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中感受、理解、運(yùn)用語(yǔ)言,獲得積極、愉快的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的興趣、成就感、自信心等。為了達(dá)到這一目標(biāo),教師在教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)開展小組或班級(jí)等集體之間的競(jìng)賽,以促使學(xué)生之間互相幫助,為達(dá)到共同目標(biāo)而共同努力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;采取多樣化、多元化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),而不是一味地以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生。

  以上就是我的幾點(diǎn)感受,通過(guò)繼續(xù)教育,我學(xué)到了很多。我覺得繼續(xù)教育很有必要,老師通過(guò)繼續(xù)教育來(lái)更新自己的思想,然后付諸實(shí)踐,繼續(xù)教育給了我們老師一個(gè)更廣闊的互動(dòng)平臺(tái),在交流中豐富自己的教學(xué)方法。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇2

  踏入這個(gè)工作崗位也有一個(gè)月的時(shí)間了,多多少少有所了解,當(dāng)然才剛起步是需要不斷磨練和累積經(jīng)驗(yàn)的,我對(duì)這次的培訓(xùn)感受良多,簡(jiǎn)單作如下總結(jié):

  對(duì)于少兒教育這方面我是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的,到工作和職業(yè)甚至是夢(mèng)想,從做一份工作到認(rèn)真對(duì)待這份工作把它當(dāng)作職業(yè)需要時(shí)間累積,再到夢(mèng)想是個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程,我需要做好每一步。既然選擇了這個(gè)崗位,對(duì)英語(yǔ)就是要有份熱衷的感情,要感興趣并且先把自身專業(yè)性提升,再者教育是一項(xiàng)宏偉的工程,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)固然重要,在教學(xué)技能上還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和努力的,只有讓自己更專業(yè)才能讓自己的教學(xué)更成熟,更成功,這是建立在不斷學(xué)習(xí)努力累積的基礎(chǔ)上的。

  從實(shí)際情況分析,作為教師首先要從備好課入手,當(dāng)然包括課程流程、教具制作等基本的備課內(nèi)容,自己要養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能通過(guò)自己去影響孩子讓孩子也有良好的習(xí)慣甚至培養(yǎng)家長(zhǎng)的習(xí)慣,讓教師、孩子和家長(zhǎng)構(gòu)成一個(gè)鏈接緊密的整體。例如要細(xì)心關(guān)注到每一個(gè)孩子,特別是不太積極的孩子,然后要積極的和家長(zhǎng)溝通反饋孩子的情況,讓家長(zhǎng)成為教師的幫手。

  針對(duì)幼兒英語(yǔ)教學(xué),要給予大量的聽和說(shuō)的練習(xí),從自然的角度,刺激幼兒對(duì)預(yù)言的敏感,從而培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣與語(yǔ)感(當(dāng)然與此同時(shí)教師更要對(duì)自身發(fā)音的加強(qiáng)和提高);針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí),重要的`事培養(yǎng)孩子的聽說(shuō)讀寫的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教孩子方法讓孩子自己從學(xué)習(xí)中總結(jié)出來(lái),才更加深刻。

  另外,安全隱患問(wèn)題,作為教師時(shí)刻關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況的同時(shí),還必須要注意孩子在校期間的安全,對(duì)每個(gè)孩子負(fù)起責(zé)任。這不僅僅表現(xiàn)在平時(shí)孩子上課期間所展現(xiàn)出來(lái)的性格和愛好等,以外還需要課間嬉鬧娛樂(lè)時(shí)候發(fā)生的意外,要在第一時(shí)間做出正確的處理并告知家長(zhǎng),及時(shí)做好溝通,以免不愉快的事情發(fā)生。

  關(guān)于教學(xué)這方面,對(duì)我受益良多的是上課的整個(gè)理念和連貫性,這里不是簡(jiǎn)單的走流程,而是要把教學(xué)分為教和運(yùn)用的內(nèi)容,要把腳的內(nèi)容局部到整體的呈現(xiàn),并用各種訓(xùn)練聽、說(shuō)、認(rèn)讀的小游戲貫穿的教學(xué)中,做到讓孩子不僅僅聽到而且說(shuō)到認(rèn)到用到,這是極為重要的。當(dāng)然,教師在教學(xué)過(guò)程中的不斷成熟需要反復(fù),比如日常指令需要累積和練習(xí),對(duì)孩子的熟悉理解等。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇3

  昨天下午,進(jìn)修學(xué)校舉行了繼續(xù)教育第四周期第一輪第三期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),與以前培訓(xùn)形式不一樣的是,這次進(jìn)修學(xué)校聘請(qǐng)了社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“現(xiàn)代教育集團(tuán)”的80后年輕教師趙婷老師針對(duì)“在英語(yǔ)課堂中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”給老師們進(jìn)行了2個(gè)多小時(shí)的交流和培訓(xùn),趙老師優(yōu)雅的外表、嫻熟的英語(yǔ)口語(yǔ)、活潑的性格、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)征服了所有老師,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)高潮不斷、笑聲此起彼伏,老師們學(xué)得認(rèn)真、聽得仔細(xì),確實(shí)從中吸取了很多趙老師的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。這種適合老師們口味的培訓(xùn)方式使我們頓覺耳目一新,學(xué)有所得。

  “每個(gè)人長(zhǎng)著兩雙眼睛,一雙是長(zhǎng)在腦袋上的眼睛,另一雙是看不見的心靈雙眸,是思維的雙眸”,作為教師要用心去發(fā)現(xiàn)、用心去尋求和探索最好的、高效的課堂教學(xué)機(jī)智,教在有心,學(xué)在有力,善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié),才會(huì)有更大的發(fā)展和提升的空間。作為一名工作在教育一線的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō),一直困惑于針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際情況而言如何更好地去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,實(shí)際教學(xué)中我也嘗試了很多方法,無(wú)奈效果一般,今天聽了趙老師的課,使我茅塞頓開,從她與老師們的互動(dòng)以及在課堂上經(jīng)常使用的幾種激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)方式可以看出競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在英語(yǔ)教學(xué)中的潛能所在,它的使用不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)還有效地控制了課堂紀(jì)律,活躍了課堂氣氛,提高了教學(xué)效果,并且還讓全體學(xué)生參與到課堂中來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感,使學(xué)生樂(lè)于去學(xué)、愿意去學(xué),并且收到了意想不到的教學(xué)效果。

  法國(guó)教育家、思想家盧梭提出“有比較才有進(jìn)步,在自我比較和與他人比較中,人類的學(xué)習(xí)活動(dòng)才會(huì)更有效”。細(xì)觀我們的英語(yǔ)課堂,英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言,在日常交際中應(yīng)用不夠廣泛,學(xué)生缺乏語(yǔ)言環(huán)境,在這種條件下,很多學(xué)生往往采用與母語(yǔ)“互譯”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),但小學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的應(yīng)用尚屬于不成熟階段,這使得他們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言也變得非常困難。加上我們?cè)趯?shí)際授課中過(guò)多強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)技能的訓(xùn)練而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過(guò)程,從而導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)能力低下、不自信。如果將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂中,我想學(xué)生就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種比賽而不是負(fù)擔(dān),當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是壓力。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的心情是愉悅的,享受每一次競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的心理體驗(yàn),從而自覺的給自己定下學(xué)習(xí)目標(biāo),為趕超對(duì)手而自發(fā)的努力學(xué)習(xí)。

  “對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生饑渴的狀態(tài)是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)”是眾所周知的道理。但包括我在內(nèi)的'很多教師絞盡腦汁也很難想出如何讓學(xué)生進(jìn)入這種狀態(tài),當(dāng)課堂氣氛沉悶、學(xué)生情緒低迷、成績(jī)上不去時(shí),我們總是會(huì)抱怨班級(jí)人數(shù)眾多、難管理,學(xué)生不愛學(xué)習(xí)等等。有時(shí)候甚至完全放棄課堂管理,有“破罐破摔”的思想,從而導(dǎo)致到了小學(xué)高年級(jí),學(xué)生的英語(yǔ)水平毫無(wú)提高,課堂要么亂糟糟,要么平淡無(wú)奇,如同一杯白開水。我想很多老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中也都會(huì)遇到類似的問(wèn)題,一直困惑為什么低年級(jí)孩子在剛剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候興趣濃厚,課堂氣氛活躍積極,一旦升入高年級(jí),深入學(xué)習(xí),牽扯到背單詞對(duì)話,理解語(yǔ)法等相對(duì)枯燥、繁瑣的學(xué)習(xí)程序時(shí)便出現(xiàn)兩極分化呢?我想之所以出現(xiàn)這種狀況,是因?yàn)槲覀円汛嬖诼殬I(yè)倦怠,不愿用心、用腦去改變自己、甚至改變自己的課堂,如果我們能以積極的心態(tài),從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來(lái)考慮,我想我們一定可以也讓我們的學(xué)生在愉悅中體驗(yàn)、感知英語(yǔ)的樂(lè)趣,喜歡英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)課堂。今天趙老師的一番講解,使我“撥開云霧見青天”:在英語(yǔ)教學(xué)中適時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是發(fā)展學(xué)生思維能力的重要的“活動(dòng)”,在課堂中通過(guò)自己的努力培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)。用競(jìng)爭(zhēng)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信,改善學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)狀,提高整體英語(yǔ)水平。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇4

  民以食為天,食以安為先。食品作為人類賴以生存的最基本物質(zhì),其安全問(wèn)題關(guān)系到人體的健康,乃至生命的安危。兒童青少年是祖國(guó)的未來(lái),食品安全直接關(guān)系著他們的健康成長(zhǎng)。在學(xué)校中開展食品安全的教育,是整個(gè)教育工作中不可缺少的重要一環(huán)。近階段來(lái),我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以建設(shè)“平安”,構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo),認(rèn)真貫徹市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定》,建立健全食品安全知識(shí)教育工作機(jī)制,切實(shí)把學(xué)校食品安全知識(shí)教育工作放在突出位置抓緊抓好,提高廣大師生食品安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。現(xiàn)將近階段食品安全教育的主要工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理

  組建領(lǐng)導(dǎo)小組自接到上級(jí)有關(guān)食品安全教育的方針政策后,學(xué)校及時(shí)落實(shí)了此項(xiàng)工作。通過(guò)召開校務(wù)會(huì)議,組建了以校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的校食品安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組,各成員落實(shí)職責(zé),分工明確。

  制定與總結(jié)與此同時(shí),學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真地制定了《xx市xx學(xué)校食品安全教育》,并通過(guò)教育活動(dòng),進(jìn)行階段總結(jié),以不斷促進(jìn)教育的規(guī)范化、程序化和科學(xué)化。

  三個(gè)保障根據(jù)上級(jí)要求,學(xué)校努力做到教材保障、教師保障、經(jīng)費(fèi)保障。自接到上級(jí)部門發(fā)放的每班2本的食品安全教育讀本及電腦光盤后,學(xué)校隨即對(duì)全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn),通過(guò)共同學(xué)習(xí)與討論,在教師中落實(shí)安全教育的相關(guān)法制與知識(shí),以便他們更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行再教育。同時(shí),學(xué)校總務(wù)處積極配合本次教育活動(dòng),落實(shí)各類教育經(jīng)費(fèi),包括資料的復(fù)印、活動(dòng)材料的`購(gòu)買等等。

  認(rèn)真參加上級(jí)組織的活動(dòng)我校安全主管人員認(rèn)真參加上級(jí)組織

  的食品安全教育啟動(dòng)儀式,關(guān)將此活動(dòng)的精神傳達(dá)學(xué)校,制定,努力落實(shí),積極爭(zhēng)創(chuàng)市食品安全教育優(yōu)秀學(xué)校,旨通過(guò)創(chuàng)建不斷改進(jìn)工作中的不足,以達(dá)到讓食品安全教育更科學(xué)的目的。

  二、完善教育活動(dòng)

  教學(xué)時(shí)間與受教育面保證根據(jù)文件精神,學(xué)校制定了每學(xué)期5課時(shí)的食品安全教育規(guī)定,通過(guò)晨間談話、短課、綜合實(shí)踐課等,對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有的放矢地教育,使學(xué)生光在課堂上就能100%地接受教育。

  教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式多樣根據(jù)上級(jí)精神,學(xué)校努力落實(shí)教學(xué)內(nèi)容:低段1xxx3年級(jí)組織觀看食品安全卡通片,小學(xué)中高段4xxx6年級(jí)按教育出版社出版的《食品安全教育讀本》,同時(shí)也圍繞xx市政食品安全委員會(huì)辦公室和xx市食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)放的《食品安全知識(shí)100問(wèn)》、《安全用藥60題》進(jìn)行教育。在教學(xué)形式上,除了由班主任進(jìn)行的課堂教育外,學(xué)校還通過(guò)周一的國(guó)旗下講話、校紅領(lǐng)巾廣播站、校宣傳窗、發(fā)放一份倡議書、邀請(qǐng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)生進(jìn)行食品安全講座、每班出一期食品安全知識(shí)的板報(bào)、開展一次綜合實(shí)踐或班隊(duì)活動(dòng)等,不斷豐富教育形式。

  三、教育效果顯著

  通過(guò)教育,學(xué)校組織了學(xué)生食品安全知識(shí)競(jìng)賽,通過(guò)競(jìng)賽充分看到了學(xué)生對(duì)食品安全意識(shí)的提高與知識(shí)的了解;

  通過(guò)教育,學(xué)校到流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買食品的現(xiàn)象沒有了,學(xué)校周邊

  200米以內(nèi)也無(wú)流動(dòng)攤點(diǎn)出現(xiàn),周邊環(huán)境整潔。

  學(xué)校相來(lái)重視食堂安全的管理,早在去年學(xué)校就被評(píng)為市*食堂。在食品安全教育活動(dòng)中,學(xué)校食堂依然嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān),加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理。對(duì)學(xué)校食堂人員進(jìn)行專項(xiàng)體檢,讓他們持證上崗,同時(shí)進(jìn)行專門的培訓(xùn),讓他們規(guī)范食品烹飪方法和衛(wèi)生管理方法。

  食品安全教育是學(xué)校教育中一項(xiàng)重要的工作,也是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行的一項(xiàng)重要工作。在過(guò)去的一個(gè)階段里,我們以上級(jí)部門的各項(xiàng)要求,努力落實(shí),爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn),在以后的日子里,我們也必將將一如既往地堅(jiān)持下去,根據(jù)兒童青少年的特點(diǎn),既普及食品安全的專業(yè)知識(shí),又注重形式的活潑與多樣,使他們學(xué)會(huì)自我保護(hù),身心不受侵害,健康成長(zhǎng)!

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇5

  20xx 年度醫(yī)院健康教育工作總結(jié)在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,全院職工齊心協(xié)力按照醫(yī)院健康教育 工作要求, 以提高醫(yī)護(hù)人員健康教育知識(shí)知曉率, 健康行為形成率, 和患者家屬相關(guān)知識(shí)知曉率健康行為形成率,為重點(diǎn)積極開展了多 種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng),取得了顯著成績(jī)。現(xiàn)將我院健 康教育工作情況總結(jié)匯報(bào)如下

  一、健全組織強(qiáng)化制度 我院將健康教育工作列入醫(yī)院重要議事工程, 首先完善院、 科、 病室三級(jí)健康教育網(wǎng)絡(luò),成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,院黨委書記擔(dān)任 組長(zhǎng),副院長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),各職能科室負(fù)責(zé)人為組織成員,成立健 康教育專人負(fù)責(zé)、各科室科主任護(hù)士長(zhǎng)是科室健康教育負(fù)責(zé)人,科 室指定健康教育專干負(fù)責(zé)本科室健康教育工作。醫(yī)院在控制其他項(xiàng) 目經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)的情況下,竭力保障健康教育經(jīng)費(fèi)開支,以完善健康教 育配套設(shè)施,投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料,制定健 康教育計(jì)劃和實(shí)施方案、從而保障了醫(yī)院健康教育工作順利開展。

  二、完善措施狠抓落實(shí) (一)醫(yī)院制定了健康教育與健康促進(jìn)工作制度、 年度計(jì)劃實(shí)施方 案,及獎(jiǎng)懲制度。各科室有健康教育、控?zé)煿ぷ饔?jì)劃,并按照計(jì)劃 實(shí)施開展良好。

  (二)完善全院各種指引標(biāo)示牌、就診檢查流程、檢查注意事項(xiàng) 方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。

  (三)醫(yī)院開展各種方式健康教育 1、健康教有宣傳陣地 (1)健康教育宣傳欄:門診健康教育宣傳欄定期更換,各病區(qū)健康 教育宣傳欄每月更換一次。內(nèi)容主要介紹健康教育知識(shí),心理健康 知識(shí),控?zé)熤R(shí),急救常識(shí),安全知識(shí)、醫(yī)院設(shè)備、科室、專家簡(jiǎn) 介,指導(dǎo)患者就診。

  (2)門診大廳放置健康教育宣傳欄, 提供來(lái)院患者免費(fèi)取閱健康教 育資料。門診分診臺(tái)放置健康教育處方和健康教育資料,培訓(xùn)各科 室門診醫(yī)生正確使用健康教育處方,提高就診患者相關(guān)疾病的健康 知識(shí)。

  (3)門診大廳電子屏、多媒體等播放健康教育知識(shí)。

  2、自編健康教育宣傳資料 醫(yī)院自編健康教育手冊(cè)和孕婦保健教育手冊(cè)讀本, 自編健康教育 處方上萬(wàn)張,發(fā)放到門診、住院患者,自編控?zé)熤R(shí)宣傳彩頁(yè)和腸 道傳染病防治知識(shí)折頁(yè)及印制中國(guó)公民素養(yǎng) 66 條, 分發(fā)至醫(yī)務(wù)人員 患者手中。醫(yī)院每月一次的糖尿病俱樂(lè)部,兒科的育兒俱樂(lè)部,孕 婦學(xué)校講課,開展得如火如荼。醫(yī)院每個(gè)月召開患者座談會(huì),和健 康教育健康促進(jìn)、控?zé)熁顒?dòng)會(huì)議,組織患者及家屬參加,學(xué)習(xí)健康 教育知識(shí),征求患者及家屬意見,讓住院病人及家屬在提供自身健 康知識(shí)的同時(shí)也改進(jìn)了我們工作中的不足。

  醫(yī)院每次健康教育活動(dòng)培訓(xùn)都有資料、有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括控 煙、專科知識(shí)、公民素養(yǎng)知識(shí)。醫(yī)務(wù)人員健康教育等等。住院患者 陪護(hù)健康教育各項(xiàng)知識(shí)知曉率在 70%以上。 3、各病區(qū)編制常見病、多發(fā)病健康教育處方指導(dǎo)患者健康的'生 活方式和方法。

  (四)開展多種形式醫(yī)院健康教育 1、醫(yī)護(hù)人員健康教育 (1)不斷提高職工健康教育重要性認(rèn)識(shí) 醫(yī)院召開多次中層干部會(huì)議和職工大會(huì), 醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)醫(yī) 院健康教育重要性和必要性,他同醫(yī)療告知和心理護(hù)理一樣,是適 應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向以健康為中心轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)(由單純治療 服務(wù)轉(zhuǎn)向防治結(jié)合的綜合服務(wù)),和諧醫(yī)患關(guān)系。同時(shí)健康教育是醫(yī) 療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。

  (2)積極開展醫(yī)護(hù)人員健康教育活動(dòng)。

  醫(yī)院職工每年參加衛(wèi)生局組 織的繼續(xù)教育,主要學(xué)習(xí)健康教育理論、心理健康教育知識(shí)和慢性 病相關(guān)知識(shí)(有學(xué)分)。

  (3)醫(yī)務(wù)科、 護(hù)理部等近年加大醫(yī)療護(hù)理三基三嚴(yán)培訓(xùn)、 急救演練、 突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練并取得優(yōu)異成績(jī),開展醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi) 生事件應(yīng)急培訓(xùn)演練,提高醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件能力。

  2、患者及家屬健康教育 (1)門診設(shè)立健康教育咨詢臺(tái)對(duì)候診患者進(jìn)行口頭健康教育指導(dǎo) 和咨詢,介紹醫(yī)院環(huán)境,解答患者提問(wèn),發(fā)放健康教育資料。門診 候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費(fèi)取閱。接診醫(yī)生 做隨診健康教育,針對(duì)病情指導(dǎo)患者檢查、用藥健康指導(dǎo)或發(fā)放健 康教育處方。 (2)20xx 年全院開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù), 以健康教育為中心使住院病人 在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)還增長(zhǎng)了相應(yīng)的健康知識(shí)。住院患者及家屬每 位住院患者建有一份健康教育評(píng)價(jià)表和健康評(píng)估表,根據(jù)患者健康 狀況和疾病進(jìn)行入院病房出院健康教育接診護(hù)士做口頭入院健康教 育介紹醫(yī)院制度,讓其熟悉環(huán)境。醫(yī)護(hù)人員利用查房、治療、護(hù)理 時(shí)間進(jìn)行病房健康教育指導(dǎo)患者配合各項(xiàng)檢查,介紹檢查、用藥治 療注意事項(xiàng)。患者出院時(shí)醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)其飲食、鍛煉、用藥復(fù)診等。

  慢性病或有復(fù)發(fā)傾向的患者出院后,主治醫(yī)師和病人服務(wù)中心電話 回訪了解患者身體狀況、繼續(xù)做患者健康教育,并征求患者意見以 改進(jìn)工作。

  3、 大力提高群眾性健康教育宣傳為提高廣大群眾健康生活水平, 今年我院共組織醫(yī)務(wù)人員上街開展健康教育宣傳,進(jìn)行義診、測(cè)血 壓、健康咨詢,開展健康教育講座和健康教育大講堂、發(fā)放健康教 育資料以提高社區(qū)居民和社會(huì)人群健康知識(shí)知曉率、健康行為形成 率和健康技能掌握率。全年送醫(yī)送藥到基層宣傳數(shù)次,發(fā)放健康教 育資料 5000 余份。另外醫(yī)院健康體檢、高考體檢等期問(wèn)發(fā)放健康教 有資料上千余份。以多種形式向群眾宣傳各類防病知識(shí)。我院通過(guò) 各類街頭義診, 發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進(jìn)行高血壓。

  糖尿病、心血管等疾病的防治知識(shí)教育。

  三、控?zé)煿ぷ?我院在控?zé)煿ぷ鞣矫娉煽?jī)尤為突出,保持“無(wú)煙醫(yī)院”稱號(hào)。醫(yī) 院成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組,形成院、科、室三級(jí)控?zé)熅W(wǎng)絡(luò),制定控?zé)?計(jì)劃、控?zé)熤贫取⒖責(zé)煷胧⒏骺剖抑付ǹ責(zé)煴O(jiān)督員,進(jìn)行控?zé)熜?傳、勸阻。醫(yī)院在樓梯口、電梯、患者等候處、會(huì)議室、辦公室、 衛(wèi)生間等張貼醒目禁煙標(biāo)識(shí),宣傳控?zé)煯嫸嗵帲髌诮】到绦麄鳈?都有控?zé)熤R(shí)宣傳、 醫(yī)務(wù)人員帶頭不吸煙, 宣傳勸阻來(lái)院人員戒煙, 對(duì)于煙癮大一時(shí)戒不了的人員指引其到吸煙區(qū)。通過(guò)近幾年控?zé)熃?康教育和無(wú)煙醫(yī)院建設(shè)。醫(yī)院吸煙人員和吸煙數(shù)量明顯減——少數(shù) 初來(lái)醫(yī)院人員吸煙。經(jīng)過(guò)醫(yī)務(wù)人員勸阻都能及時(shí)滅掉煙頭,我院健 康教育經(jīng)過(guò)了積極努力地工作,雖然廣大醫(yī)務(wù)人員對(duì)建康教育重要 性認(rèn)識(shí)不斷提高, 健康教育理論水平和健康教育干預(yù)能力不斷增強(qiáng), 健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足,還 須繼續(xù)努力、完善。做好健康教育工作,為推動(dòng)醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè) 發(fā)展作為一項(xiàng)重要事業(yè)長(zhǎng)抓不懈。為創(chuàng)建“國(guó)家衛(wèi)生城市”和諧醫(yī) 患關(guān)系。促進(jìn)廣大患者及社會(huì)人群健康做出醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有貢獻(xiàn)。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇6

  為落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神.確保我場(chǎng)小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作能夠順利實(shí)施和發(fā)揮效益,根據(jù)教育局《關(guān)于利用寒暑假期間組織中小學(xué)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育應(yīng)用集中研訓(xùn)的通知》,結(jié)合我場(chǎng)實(shí)際,按照“全員參與、教師為主”的原則,對(duì)全體教師在中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育電教室進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實(shí),確保培訓(xùn)到位

  1、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作,我場(chǎng)成立了以薛有鈞校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。

  2、制定了詳實(shí)的.遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展培訓(xùn)工作。

  3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,確保培訓(xùn)工作落實(shí)。

  4、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實(shí),組織到位,效果顯著。

  二、全員參與,內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯

  1、本期參培的對(duì)象是全鄉(xiāng)所有在職教師,體現(xiàn)了全員參與的初衷。

  2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的教師為參加了省級(jí)相關(guān)培訓(xùn)的教師,培訓(xùn)有備課,有記錄,有考核記錄。

  3、通過(guò)培訓(xùn)教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義、作用,因此,每天培訓(xùn)時(shí)教師們都按時(shí)到場(chǎng),無(wú)遲到和無(wú)故缺席現(xiàn)象。

  4、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過(guò)培訓(xùn),教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求:

  (1)掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),能夠進(jìn)行 Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件(文件夾)的建立、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。

  (2)掌握了電視機(jī)、DVD的基本操作,具備了對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。

  5、培訓(xùn)形式多樣。針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式,或集中,或分散,或個(gè)別指導(dǎo)。

  6、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠(yuǎn)程教育工作在我場(chǎng)的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

  三、存在問(wèn)題,亟待改進(jìn),確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展

  本次培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),但縱觀全局,仍然存有不足,主要表現(xiàn)為:

  1、認(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付。個(gè)別教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠,沒有從思想上重視起來(lái)。 年齡稍大教師對(duì)自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。

  2、對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的掌握程度差異性較大。

  通過(guò)本次培訓(xùn)工作,更深刻地理解了教育部實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義,同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),我們有信心、有能力把這項(xiàng)工作做得更好。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇7

  本次國(guó)家為我們中西部中小學(xué)教師舉辦的繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),為我們基層一線教師,特別是廣大農(nóng)村教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在培訓(xùn)期間,通過(guò)學(xué)習(xí),我了解了國(guó)家的教育政策。聆聽專家講座。觀看優(yōu)秀課件展示。及學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)技術(shù),并大膽的進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)改革,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上及教育技術(shù)上得到了充實(shí)與發(fā)展,從而認(rèn)識(shí)到不足,為我解惑釋疑。在本次培訓(xùn)中我有頗多體會(huì)與交流:

  1.政策解讀讓我重新理解、把握國(guó)家相關(guān)的教育政策與方針。

  2.專家講座,讓我有一種與名師對(duì)話的感覺,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去。

  3.優(yōu)秀課件展示,指導(dǎo)我將理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,使我在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究與實(shí)踐相結(jié)合的教師,也體驗(yàn)到了工作的快樂(lè)和幸福。

  4.聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。

  與同行交流,雖然不是面對(duì)面的交流,但并不影響教育經(jīng)驗(yàn)的汲取,學(xué)習(xí)方法獲得。本人通過(guò)本次學(xué)習(xí)收獲頗多。我認(rèn)為像這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)該更多、更深入。以滿足我們基層教師的'學(xué)習(xí)需要。

  通過(guò)本次學(xué)習(xí)也更新了我的教育理念,我認(rèn)為時(shí)新的先進(jìn)的教育理念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有正確的理念,才會(huì)有正確行動(dòng),當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位如何,都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢(mèng),是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

  教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,“問(wèn)渠哪得清如許,唯有源頭活水來(lái)”,我深深感悟到:知識(shí)探求,永無(wú)止境,只有不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。才能永遠(yuǎn)不被發(fā)展的洪流淹沒。

  這次繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇8

  在實(shí)際工作中,總結(jié)是一面鏡子。沒有總結(jié)就沒有進(jìn)步,通過(guò)總結(jié)可以全面剖析工作任務(wù)完成情況、工作質(zhì)量和效率、面臨的形勢(shì)和任務(wù)等,從而為以后的工作提供決策依據(jù)。在鎮(zhèn)黨委的指引下,社區(qū)以科學(xué)發(fā)展觀總攬全局,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,緊緊圍繞促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和力保社會(huì)安穩(wěn)的大局,以建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效模式為目標(biāo),全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制,著力抓好安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作的落實(shí),大力夯實(shí)監(jiān)管基礎(chǔ)工作,狠抓事故隱患整改,有力地遏制了重特大事故的發(fā)生,力保了社區(qū)安全生產(chǎn)形勢(shì)安穩(wěn)。

  一、排查安全生產(chǎn)重點(diǎn),做好專項(xiàng)整治工作

  1、建設(shè)工地安全檢討

  依據(jù)社區(qū)現(xiàn)階段二期建設(shè)任務(wù)較重的特點(diǎn),社區(qū)多次組織人員對(duì)各個(gè)開工的建設(shè)工地進(jìn)行安全宣傳工作,使各建設(shè)單位的現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人在開工伊始階段就有把安全視作頭等大事的意識(shí),對(duì)自家的員工多進(jìn)行安全培訓(xùn),避免建設(shè)安全事故的發(fā)生。下一步我們急需要做的'一項(xiàng)工作是與各建設(shè)單位簽署《安全責(zé)任狀》,明白各個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全責(zé)任人,建立完善的系統(tǒng)以增強(qiáng)安全生產(chǎn)工作。

  二、加大宣傳力度,普及安全知識(shí)

  重抓安全文化和宣傳工作。一是開展了安全宣傳咨詢?nèi)栈顒?dòng),設(shè)立宣傳展板、散發(fā)宣傳材料500余張、接收群眾咨詢60余人次。二是加強(qiáng)社會(huì)輿論氣氛。繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)外宣傳,在本轄區(qū)內(nèi)重要干道和人員密集地方懸掛橫幅,真真做到“預(yù)防為主、綜合治理”。

  三是加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育宣傳

  如企業(yè)安全生產(chǎn)現(xiàn)狀及隱患排查治理工作、開展防震減災(zāi)宣傳活動(dòng)和乘人電梯安全專項(xiàng)檢討活動(dòng)等一些工作和任務(wù)都以順利完成。營(yíng)造“人人講安全,事事講安全,時(shí)時(shí)講安全”的氣氛,使廣大經(jīng)營(yíng)戶逐步實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的思想跨躍,進(jìn)一步升華到“我會(huì)安全”的境界,為本社區(qū)安全生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇9

  湖南省委組織部選派了二十名中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)參加清華大學(xué)偉新教育扶貧校長(zhǎng)教育管理培訓(xùn),為期一周的培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。通過(guò)幾天的緊張學(xué)習(xí),聆聽了唐少杰、劉永勝、崔和平等專家教授們的精彩講座,掌握了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理念素養(yǎng)和能力素質(zhì),學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念,科學(xué)的教育理論,讓我們開闊了眼界,拓寬了視野。特別是專家教授們展示的清華校園那種自強(qiáng)不息,厚德載物的風(fēng)氣,深受感染,收獲頗豐,突出表現(xiàn)在以下五個(gè)方面:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視程度高

  教師的發(fā)展是教育發(fā)展的關(guān)鍵,而校長(zhǎng)的發(fā)展又是教師發(fā)展的關(guān)鍵,特別是中等職業(yè)學(xué)校的.發(fā)展,關(guān)系到教育的整體發(fā)展的大局。為了加快中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),湖南省委非常重視,同清華大學(xué)聯(lián)合開辦了偉新教育扶貧項(xiàng)目。這次湖南省委組織部選派的校長(zhǎng),是各縣市(區(qū))組織部門按照省委組織部的要求,層層推薦,而獲得培訓(xùn)資格,機(jī)會(huì)來(lái)之不易,各級(jí)組織部門高度重視,從中等職業(yè)學(xué)校的選撥,到下發(fā)校長(zhǎng)教育管理培訓(xùn)的通知,工作非常認(rèn)真,落實(shí)到人,并對(duì)校長(zhǎng)提出了嚴(yán)格要求,是本地區(qū)的代表,各方面都要代表本地區(qū)的形象。同時(shí)他們還根據(jù)《清華偉新教育扶貧項(xiàng)目的合作協(xié)議》附件要求,縣(區(qū))市分管部長(zhǎng),通力協(xié)調(diào),爭(zhēng)取縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)支持,處理好要上交的相關(guān)材料。特別是,6月26日,我們?cè)陂L(zhǎng)沙集中時(shí),湖南省委組織部魏部長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng),發(fā)表了重要講話,要求我們要明確使命,完成好這次培訓(xùn)任務(wù),一定要滿載而歸。魏部長(zhǎng)從這三個(gè)方面作了深刻的闡述,感受頗深。我們二十名校長(zhǎng)聽了魏部長(zhǎng)報(bào)告后,人人表態(tài)發(fā)言,珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。省委組織部專門派了張玉園科長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì),全程參與了培訓(xùn),很好地服務(wù)了這次培訓(xùn),這是我們所參加過(guò)的培訓(xùn)所最重視的一次。

  二、組織設(shè)計(jì)嚴(yán)密

  這次培訓(xùn)來(lái)自湖南、甘肅、云南等八個(gè)省七十四位學(xué)員,層次分布不同,有中等職業(yè)學(xué)校,有高中,有初中學(xué)校。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)這次培訓(xùn)非常認(rèn)真,精心組織和設(shè)計(jì),科學(xué)合理安排,管理科學(xué)規(guī)范,從報(bào)名、開班典禮、班會(huì)召開、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施、就餐住宿、班級(jí)管理、結(jié)業(yè)典禮等方面,都井然有序,一目了然,培訓(xùn)結(jié)束后未出現(xiàn)任何差錯(cuò),充分體現(xiàn)了“科學(xué)與實(shí)干”的清華精神。

  三、授課專家水平高

  清華大學(xué)是全國(guó)名校,這次培訓(xùn)共開設(shè)了九個(gè)專題,分別是清華大學(xué)唐少杰教授主講的《清華歷史與清華精神》,北京師范大學(xué)朱旭東教授主講的《教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)研究》,清華大學(xué)特聘教授崔和平主講的《校園安全管理》,北京市光明小學(xué)原校長(zhǎng)劉永勝主講《關(guān)于教師自身和諧發(fā)展的思考》,清華大學(xué)附屬中學(xué)原心理教研室主任陳紀(jì)英老師主講的《重視學(xué)校心理健康教育促進(jìn)教育教學(xué)管理工作》,北京師范大學(xué)鄭新蓉教授主講的《愛生學(xué)校的理念與實(shí)踐》,北京師范大學(xué)趙希斌博士主講的《中小學(xué)德育的反思與實(shí)踐》,教育基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅(jiān)教授主講的《管理教育的發(fā)展趨勢(shì)新課標(biāo)解讀》,清華大學(xué)賀林教授主講的《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)模式與決策能力創(chuàng)新》等。他們講課深入淺出,站在學(xué)科前沿,高層建筑,教學(xué)方法靈活,富有啟發(fā)性,教學(xué)水平高,深受學(xué)員歡迎。

  四、學(xué)習(xí)氛圍濃厚

  此次培訓(xùn),清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院精心組織,周密安排,課程設(shè)置科學(xué),師資力量強(qiáng),聘任教授、博士等大學(xué)名師擔(dān)任教學(xué)任務(wù),他們教學(xué)態(tài)度端正,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),是我們學(xué)習(xí)的典范。參加這次培訓(xùn)的校長(zhǎng)大多數(shù)是副高級(jí)職稱,政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng),很好地珍惜了機(jī)會(huì),提高了自我,對(duì)今后工作有利。在培訓(xùn)過(guò)程中能自覺遵守清華大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)律、按時(shí)上課、不遲到、不曠課,認(rèn)真聽課,認(rèn)真做記錄,用心理解所學(xué)內(nèi)容,在課堂、課后同教授們交流、互動(dòng)、氣氛十分活躍、熱烈。如陳紀(jì)英老師在課堂教學(xué)中開展了5分鐘的交流活動(dòng),有利地加深了同志們之間的溝通和感情,不熟悉的同志熟悉了,感情融洽了,思想活了,學(xué)習(xí)氣氛濃了,完成了1000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)和總結(jié)。我們的確收獲很大,將學(xué)習(xí)所得,實(shí)踐于工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。湖南的二十名校長(zhǎng),成績(jī)合格順利結(jié)業(yè),全部拿到結(jié)業(yè)證書,向省組織部領(lǐng)導(dǎo)交了滿意的答卷。

  五、培訓(xùn)效果好

  這次培訓(xùn),省委組織部張玉園科長(zhǎng)全程參與,同我們一起生活、學(xué)習(xí),班主任、班主任助理及扶貧項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也全程管理,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱情周到,要求嚴(yán)格。大家一致認(rèn)為這次培訓(xùn)效果很好,非常滿意。體現(xiàn)了針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性的原則,開拓了校長(zhǎng)們的新視野,對(duì)提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和提高學(xué)校辦學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。

  “傳播知識(shí),消除貧困。傳播知識(shí),分享知識(shí)。自強(qiáng)不息,厚德載物。”這是清華大學(xué)教授們提出的,是做教育扶貧計(jì)劃的宗旨。我們?cè)诟惺芮迦A大學(xué)作為國(guó)家的中流砥柱的奉獻(xiàn)精神。他們承載著中華民族的偉大復(fù)興,把中華民族的責(zé)任和奉獻(xiàn)精神傳播到每一個(gè)炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫,要繼承這種美德,把責(zé)任、感恩、奉獻(xiàn)謹(jǐn)記心頭,把它運(yùn)用到我們的工作和生活中去,發(fā)揚(yáng)光大。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇10

  一、感悟收獲

  通過(guò)培訓(xùn),使我思想靈魂得到了洗禮,并且深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今法制教育刻不容緩,明白了教師不僅教書,還要育人的道理。在培訓(xùn)中我了解什么叫“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”,那就是以各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托,充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利,有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育,以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí),激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。

  通過(guò)本次培訓(xùn),我還了解到如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法:

  1、尊重教材教、教學(xué),科學(xué)導(dǎo)入,分量適中、目標(biāo)恰當(dāng),有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。

  2、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃覝?zhǔn)滲透點(diǎn),所滲透的法律知識(shí)不能過(guò)深,頻率不要過(guò)高,時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)一般不超過(guò)五分鐘。

  3、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,不牽強(qiáng)附會(huì),自然和諧。

  總之,在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育,不但不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān),還可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。從而讓學(xué)生接受法制教育的過(guò)程,變成一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程,甚至是不知不覺的.過(guò)程,即已完成法制教育的任務(wù),既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),也不會(huì)增加學(xué)生。當(dāng)然這樣的結(jié)果是不會(huì)傷害學(xué)科本身的。

  二、我應(yīng)該做的事

  通過(guò)培訓(xùn)深感法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性,緊迫性。藍(lán)天給白云的是一片潔白,海水給魚兒的是一片溫馨,呵護(hù)學(xué)生的心靈,就給學(xué)生的一片新天地。要能在教學(xué)中順暢的滲透法律知識(shí)我感到首先就是要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身法制素養(yǎng),解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系;其次就是了解學(xué)科教學(xué)中可滲透法律知識(shí)的點(diǎn)和可滲透的法律知識(shí),這樣才能打有準(zhǔn)備的仗;再次是要精心備教,舍得花時(shí)間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容,認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法,增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升,真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí),也成為一名知法,懂法,守法,護(hù)法的好公民。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇11

  從20xx年7月16日開始我有幸在河北科技師范學(xué)院參加了為期6周的河北省中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)教師培訓(xùn)班,通過(guò)這次專業(yè)培訓(xùn)我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是很辛苦的,與之對(duì)應(yīng)收獲也是巨大的。回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,感受頗深,啟發(fā)亦多,尤其是對(duì)職教前沿理論、專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)、計(jì)算機(jī)專業(yè)改革與實(shí)踐以及計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)方面都有了頗多收獲。現(xiàn)在闡述下我的學(xué)習(xí)心得與體會(huì),與大家共享。

  本次培訓(xùn)采用“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”模式,將分為理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊。通過(guò)完成這三個(gè)模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后達(dá)到如下目標(biāo):

  1、使學(xué)員了解當(dāng)前中等職業(yè)教育和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐的最新成果;通過(guò)培訓(xùn)使參訓(xùn)教師具備設(shè)計(jì)與崗位技能相適宜的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)方案的能力。

  2、了解計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)及最新發(fā)展動(dòng)態(tài),理解崗位架構(gòu)變化,了解相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)體系和思想方法,培養(yǎng)扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與實(shí)施技能,能夠投身專業(yè)課程改革,積極創(chuàng)建精品課程。

  3、能夠正確判斷計(jì)算機(jī)行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì);帶領(lǐng)本專業(yè)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)力量開展科技服務(wù)。

  4、具備與IT企業(yè)溝通的能力,能夠選擇適當(dāng)?shù)能浖?xiàng)目,構(gòu)建、規(guī)劃、實(shí)施校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)方案;能夠積極參與校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),促進(jìn)工學(xué)結(jié)合,提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

  5、具備項(xiàng)目分解與教學(xué)案例系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力,具備教學(xué)改革的前瞻性和責(zé)任感,能夠指導(dǎo)、組織、開展專業(yè)教學(xué)改革與研究,在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教育教學(xué)改革中起示范作用,并對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。

  理論學(xué)習(xí)模塊主要集中在第一周的學(xué)習(xí)中,主要進(jìn)行職教前沿理論、專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及專業(yè)改革與實(shí)踐方面的12位專家教授講座。

  我印象深刻的是李密生教授給我們帶來(lái)的“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”講座,在講座中我第一次見到物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)詞,但是物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們的生活中,并且是未來(lái)科技的主流,他通過(guò)一個(gè)視頻短片“玻璃的一天”引起了全體學(xué)員對(duì)物聯(lián)網(wǎng)這一新技術(shù)的關(guān)注,通過(guò)他所在農(nóng)業(yè)方面的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為例,詳細(xì)講解了物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)構(gòu)架,云計(jì)算和大數(shù)據(jù),物聯(lián)網(wǎng)目前存在的問(wèn)題以及物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用及案例,這場(chǎng)精彩生動(dòng)的講座讓我們預(yù)見了我們未來(lái)20xx年后的科技帶給生活的`巨大改變,印證了科技引領(lǐng)未來(lái)這一事實(shí)。

  另外我對(duì)付長(zhǎng)青教授的“計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)計(jì)”講座也較為感興趣,這位老師以她精湛詼諧的講解和親和的態(tài)度贏得了學(xué)員們的喜愛,在她的講座中我們一同交流了CDIO工程教育模式,這種模式的引入正是我們學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)改革的方向,通過(guò)“做中學(xué)”的工程教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體能力。

  白繼海教授的“多媒體教學(xué)資源選擇開發(fā)”講座中,我對(duì)多媒體資源有了一個(gè)全面深刻的理解,意識(shí)到多媒體教學(xué)資源開發(fā)在中職教育改革中的舉足地位。白教授分析的職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及多媒體學(xué)習(xí)的心理模型十分到位,從中我還學(xué)習(xí)到了開發(fā)校本教材應(yīng)該注意的問(wèn)題以及應(yīng)該注重的方向。

  馬國(guó)光教授的“計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)法與對(duì)口升學(xué)”講座中了解了新的中職教育改革發(fā)展的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)了專業(yè)課程中的三大教學(xué)法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法,對(duì)于三種教學(xué)方法的理論學(xué)習(xí)在將來(lái)的教學(xué)工作中都有很大的幫助和提升。

  在技能訓(xùn)練模塊中,基礎(chǔ)班主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)圖形圖像處理技術(shù),網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本技巧,了解ActionScript編程原理,掌握靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作基礎(chǔ),學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本知識(shí),學(xué)習(xí)JSP編程基礎(chǔ);JSP的頁(yè)面元素、內(nèi)建對(duì)象、客戶端瀏覽器的交互,JSP與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接、JavaBean封裝頁(yè)面中的業(yè)務(wù)邏輯,使參訓(xùn)教師熟悉B/S的開發(fā)模式,具備動(dòng)態(tài)WEB應(yīng)用程序的開發(fā)能力。

  雖然培訓(xùn)的時(shí)間和內(nèi)容有限,有些課程我沒有學(xué)過(guò)相關(guān)基礎(chǔ),但通過(guò)四周緊張有序的專業(yè)講解、上機(jī)實(shí)訓(xùn),我對(duì)Photoshop,Flash這兩門課程都有了進(jìn)一步的提高,由于我在學(xué)校教過(guò)這兩門課程,所以更加輕車熟路,學(xué)到了老師教課中的一些技巧,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中和學(xué)員們都完成了很多小作品。對(duì)于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)兩門課程是我新接觸到的,所以學(xué)習(xí)較為吃力,通過(guò)講師速成的講解我也做出了一個(gè)網(wǎng)頁(yè),雖然并不是很完美,但對(duì)于毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)員來(lái)說(shuō)了解了另一門課程的理論,拓展了知識(shí)面,得到了更多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),也是對(duì)自身的一種收獲和提高。

  在技能訓(xùn)練結(jié)束后我有幾點(diǎn)學(xué)習(xí)和教學(xué)方面的收獲:

  1、有些理論較為抽象,比如SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)這一門課程,本身較為枯燥不易理解,邏輯思維能力要求較高,老師在課程的講授中,運(yùn)用到了大量的舉例、歸類、演示、流程圖等由淺入深引入的方法來(lái)幫助理解知識(shí)。例如,在講解登錄賬戶和用戶賬戶的區(qū)別,完整備份和差異備份、日志備份的區(qū)別聯(lián)系,DB、構(gòu)架、用戶、所有者、對(duì)象之間關(guān)系、數(shù)據(jù)庫(kù)接口等都用到了流程圖式的講解方式,這種方式一目了然,把各部分之間的關(guān)系一清二楚地呈現(xiàn)出來(lái)。這點(diǎn)我可以學(xué)習(xí)應(yīng)用到今后的教學(xué)課堂中,幫助我的學(xué)生來(lái)梳理重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。

  2、Photoshop、Flash、數(shù)據(jù)庫(kù)等課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)較為基礎(chǔ)的一門課程,它就像一座寶庫(kù),是通往后續(xù)應(yīng)用的一個(gè)前提。它為我展開了自身視窗,看到計(jì)算機(jī)專業(yè)中基礎(chǔ)課程開發(fā)的重要意義,比如數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)雖然學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒有較多的應(yīng)用實(shí)例,但是它卻為你的視覺展開一扇窗,讓我們看到數(shù)據(jù)庫(kù)在計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用的重要性,以及大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨的必然性,因?yàn)樵谏鐣?huì)日常生活中、在各行各業(yè)中、在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展過(guò)程中都離不開數(shù)據(jù)庫(kù)的廣泛使用。

  3、任何一門課程的知識(shí)都不應(yīng)該是孤立的,比如在學(xué)習(xí)select查詢語(yǔ)句時(shí),我們就可以聯(lián)系到在excel中也用到了類似語(yǔ)句規(guī)則,這樣聯(lián)系起來(lái)融會(huì)貫通,理解這一知識(shí)點(diǎn)就容易多了,在學(xué)習(xí)中應(yīng)該要充分調(diào)動(dòng)思維,觸類旁通,才能活學(xué)活用。

  最后一周主要是4天的企業(yè)實(shí)踐,要在IT企業(yè)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐,了解IT企業(yè)在應(yīng)用開發(fā)和維護(hù)、ERP實(shí)施與咨詢服務(wù)、專業(yè)測(cè)試及性能工程服務(wù)、軟件全球化與本地化服務(wù)、IT基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)、業(yè)務(wù)流程外包(BPO)、IT教育培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。了解IT企業(yè)制度及基本運(yùn)作模式,熟悉企業(yè)軟件開發(fā)方式、管理制度與文化、開發(fā)流程、崗位規(guī)范及用人要求等。

  培訓(xùn)過(guò)程以創(chuàng)新培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)實(shí)施體系、創(chuàng)新監(jiān)測(cè)評(píng)估體系為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)員為中心,以能力為本位,讓學(xué)員思考,在動(dòng)中學(xué),充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐特性,基礎(chǔ)班以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位能力需求為基礎(chǔ),提高班以嵌入式開發(fā)崗位能力需求為基礎(chǔ),兩班均以案例、任務(wù)、項(xiàng)目實(shí)踐形式串接理論與技術(shù)。培訓(xùn)課程的教學(xué)實(shí)施過(guò)程結(jié)合多種教學(xué)方法與教學(xué)手段,引導(dǎo)教師按職業(yè)教育的理念進(jìn)行實(shí)踐與教學(xué),充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)親身參與、問(wèn)題解決式方法學(xué)習(xí),引領(lǐng)參訓(xùn)教師參與交流、合作與項(xiàng)目實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐、交流、點(diǎn)評(píng)、試講、項(xiàng)目階段性評(píng)審等過(guò)程幫助參訓(xùn)教師把所學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力與教學(xué)行為。

  最后,通過(guò)這次的培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到了自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)方面存在很多不足。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問(wèn)題的角度改變了,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。作為一名信息技術(shù)教師,我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī),積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野。另外我要感謝這次的秦皇島培訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我聆聽都數(shù)十位校內(nèi)教授以及企業(yè)專家的精彩講座,得到了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),有了一次進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)開拓視野的經(jīng)歷,同時(shí)得到來(lái)自不同縣市的同行老師的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。緊張的培訓(xùn)馬上就結(jié)束啦,但老師們精辟的論述仍常常回蕩在耳邊,來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨,來(lái)自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇12

  今年我有幸參加了區(qū)進(jìn)修校組織的學(xué)科教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。開始的時(shí)候自認(rèn)為學(xué)習(xí)會(huì)是枯燥乏味的,對(duì)自己信息技術(shù)能力持懷疑態(tài)度,擔(dān)心完不成任務(wù)。但是,在短短的8天培訓(xùn)中,我深深感到緊張而又充實(shí)。

  培訓(xùn)中,主講教師依據(jù)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù),設(shè)計(jì)主要問(wèn)題,講解重點(diǎn)內(nèi)容,各組學(xué)員依據(jù)案例分析表中的要點(diǎn)問(wèn)題自學(xué)教材、探究問(wèn)題、相互討論。通過(guò)培訓(xùn),我真正明白了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。也使自己認(rèn)識(shí)到,教師必須將先進(jìn)的教育理論、學(xué)科資源與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備有機(jī)的結(jié)合,將信息技術(shù)與學(xué)科資源進(jìn)行整合,這是每位教師必備的教育技術(shù)能力,我看到了自己的不足,也看到了未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。正是有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我對(duì)教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變帶來(lái)很大的啟發(fā)。

  我認(rèn)為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),應(yīng)該包括兩個(gè)部分:一是技術(shù),二是能力。有了技術(shù),不等于有了能力,有了能力不等于有了技術(shù)。只有技術(shù)與能力有機(jī)結(jié)合,才能充分在教育教學(xué)中發(fā)揮巨大作用。因此在培訓(xùn)時(shí),不管是信息技術(shù)教師還是學(xué)科教師,都要注意更新知識(shí)和理念。

  信息技術(shù)教師有技術(shù),重操作。學(xué)科教師有學(xué)科經(jīng)驗(yàn)和能力;信息技術(shù)教師(不是全部)缺乏對(duì)學(xué)科的深入研究,缺乏駕駛能力,能力有待加強(qiáng);學(xué)科教師(也不是全部)缺乏技術(shù),創(chuàng)意不能實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)教師要努力使信息技術(shù)在教育教學(xué)中充分發(fā)揮作用,學(xué)科教師要努力把自己的學(xué)科能力通過(guò)信息技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)培訓(xùn),不管是信息技術(shù)教師還是學(xué)科教師要把應(yīng)用教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動(dòng)作為中小學(xué)教師必備的一項(xiàng)重要能力。

  同時(shí),我們還要看到學(xué)校的具體環(huán)境,在很多學(xué)校,特別是廣大的農(nóng)村學(xué)校,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅為低層次的應(yīng)用,而沒有深入到教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源中去,沒有起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的作用,缺乏與學(xué)科真正科學(xué)、有效地整合。我們看到,教師基本的信息素養(yǎng)已經(jīng)不再是主要的技術(shù)應(yīng)用障礙,問(wèn)題在于怎樣將已經(jīng)掌握了的基本的技術(shù)操作應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。特別是信息化的教學(xué)實(shí)施,更是技術(shù)整合的薄弱環(huán)節(jié),這也是教師信息化專業(yè)發(fā)展著重解決的問(wèn)題。

  隨著中小學(xué)“校校通”工程、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”等一系列工程的實(shí)施,學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境得到了極大的改善,社會(huì)關(guān)注教育信息化的重心也由基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)向應(yīng)用績(jī)效。教師作為教育的實(shí)施者和教育改革的參與者和執(zhí)行者,在信息化教學(xué)環(huán)境下如何應(yīng)用教育技術(shù)開展教學(xué),實(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,直接影響教育質(zhì)量和效益的提高。

  此次培訓(xùn)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,以“模塊-活動(dòng)-步驟”的形式逐級(jí)細(xì)化來(lái)組織學(xué)習(xí)過(guò)程,依托于案例分

  析與理論滲透,通過(guò)對(duì)案例的解讀、分析、評(píng)價(jià)等活動(dòng)實(shí)踐和體會(huì)相關(guān)教學(xué)理論,在案例分析中學(xué)習(xí)理念,在實(shí)踐活動(dòng)中滲透技能,并注重教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)參與、理論聯(lián)系實(shí)際、案例觀摩和體驗(yàn)及過(guò)程性評(píng)價(jià)與信息反饋。在實(shí)際的培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中,參訓(xùn)教師不再是單純被動(dòng)的學(xué)習(xí)承受者,而是積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),參與教學(xué)案例的分析,參與教育理論的研討,參與課程教學(xué)的設(shè)計(jì),并走上講臺(tái)向其他學(xué)伴講解自己的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)思路,在培訓(xùn)中既收獲了作為“學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者”的角色技能,也體會(huì)到了作為“學(xué)習(xí)的主體”的角色感受。通過(guò)培訓(xùn),使學(xué)員對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),不僅在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)技能應(yīng)用,同時(shí)也掌握了一定的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施教學(xué)的方法,對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐起到了積極的促進(jìn)作用,為下一步全面啟動(dòng)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  對(duì)廣大教師而言,通過(guò)“繼續(xù)教育”等各種渠道的學(xué)習(xí),他們對(duì)于各種先進(jìn)的教育理念并不陌生,但卻因?yàn)閷?duì)理念具體如何操作,怎樣用于實(shí)踐存在疑慮而難以轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)手段;信息技術(shù)培訓(xùn)解決了技術(shù)層面的.問(wèn)題,而拋開學(xué)科規(guī)律談應(yīng)用,脫離了基礎(chǔ)教育課程改革綱要和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),就不能做到真正地有效應(yīng)用。讓教師回歸到工作本位,應(yīng)用教育技術(shù)的基本理論和基本方法,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程,把信息技術(shù)和學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)在教學(xué)中實(shí)踐,提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力,才能真正提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

  教育技術(shù)能力培訓(xùn)則是解決“如何教學(xué)”的問(wèn)題,以提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,提高教師的專業(yè)技能為目標(biāo),把信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念、模式和方法具體化,改變教與學(xué)的方式,在實(shí)踐活動(dòng)中形成能力,達(dá)到意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任四個(gè)能力維度的全面發(fā)展。使教師掌握以教學(xué)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容的有效的、可操作的策略與方法,并且學(xué)以致用,能夠針對(duì)具體的學(xué)科,運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題,新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),也依賴教學(xué)設(shè)計(jì)改變教與學(xué)的方式,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)個(gè)性化的創(chuàng)新人才。

  總之,在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇13

  在科學(xué)技術(shù)與信息化迅速發(fā)展的今天,每天都會(huì)產(chǎn)生很多新的知識(shí),我們要想跟得上時(shí)代,就得活到老學(xué)到老,作為教師肩負(fù)著培育下一代的職責(zé),更要不斷的更新并完善自己的知識(shí),掌握最新最準(zhǔn)確的知識(shí),讓自己的知識(shí)更加系統(tǒng)更加全面。繼續(xù)教育就為教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好平臺(tái),讓教師能全面的提升自身的素質(zhì)。現(xiàn)就這段時(shí)間以來(lái)自己的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  在這一個(gè)多月時(shí)間里,我總共學(xué)習(xí)了三個(gè)方面:簡(jiǎn)筆畫、英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略以及小學(xué)英語(yǔ)。這三個(gè)方面的學(xué)習(xí)都是通過(guò)在視頻中觀看老師的講座或者是課堂實(shí)錄完成的。除了視頻學(xué)習(xí)我還參加了留言討論和在線討論,以及在互動(dòng)論壇中就自己不懂得或者是有感受的地方發(fā)帖討論。通過(guò)自己的.看視頻和討論我對(duì)簡(jiǎn)筆畫認(rèn)識(shí)得更深,對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略和小學(xué)英語(yǔ)也了解得更多。

  首先在簡(jiǎn)筆畫方面,通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和討論,我知道了簡(jiǎn)筆畫的幾種造型方法,了解到了不同類型事物簡(jiǎn)筆畫的不同畫法以及各自的側(cè)重點(diǎn)。視頻中老師對(duì)各種事物一筆一劃的演示給我留下了深刻的印象,對(duì)我有很大啟發(fā)。對(duì)我在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫提供了方法,對(duì)我是一種莫大的指導(dǎo)。記得之前在簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用方面畫簡(jiǎn)單的圖形還行,但是若要畫復(fù)雜的或者是動(dòng)態(tài)的圖形就很難下手,這既浪費(fèi)了課堂時(shí)間,也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。現(xiàn)運(yùn)用了老師的方法,復(fù)雜的圖形也敢嘗試了。

  在英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略方面,令我印象最深的是老師對(duì)英語(yǔ)課堂上的課堂活動(dòng)方面的指導(dǎo)。通過(guò)老師的講座和課堂實(shí)錄,我知道了更多的課堂活動(dòng),對(duì)這些活動(dòng)的作用也更加了解,對(duì)我在課堂上如何組織這些活動(dòng)有很大的幫助。

  在小學(xué)英語(yǔ)方面,我收獲了很多教學(xué)方法,例如:實(shí)物直觀法、情境教學(xué)法、多媒體輔助法、交際法、游戲教學(xué)法、小組活動(dòng)法、動(dòng)作教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等等。通過(guò)老師的講座、課堂實(shí)錄和討論我對(duì)這幾種方法的使用了解得更加深入,很感謝老師為我提供了一些我從未接觸到的教學(xué)方法。

  不論是簡(jiǎn)筆畫還是教學(xué)技巧與方法或者是教學(xué)方法,最重要的還是在于運(yùn)用。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我收獲了這些,希望在自己的實(shí)際教學(xué)中,能靈活的運(yùn)用這些方法,那便是這次學(xué)習(xí)最好的收獲了。

  教育培訓(xùn)總結(jié) 篇14

  一、感受

  1.團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼,團(tuán)結(jié)合作其利斷金。

  2.團(tuán)隊(duì)合作可以實(shí)現(xiàn)“人多好辦事”,團(tuán)隊(duì)合作可以完成個(gè)人無(wú)法獨(dú)立完成的大項(xiàng)目。

  3.信任同伴,相信集體、只有充分信任你的同伴,相信你的集體他們?cè)谀阈枰獛椭鷷r(shí),才會(huì)給你最無(wú)私、最真誠(chéng)的.支持、相信你的集體,我們?cè)谶@個(gè)集團(tuán)中才會(huì)有歸屬感和責(zé)任感,才會(huì)全身心投入到工作中去。

  二、新知

  1.當(dāng)戰(zhàn)略定好后,關(guān)鍵在于執(zhí)行力,細(xì)節(jié)決定成敗。

  2.可以把團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)分割成許多小目標(biāo),然后再分配給團(tuán)隊(duì)的成員去一起完成,這樣就可以縮短完成大目標(biāo)時(shí)間而提高效率。

  3.對(duì)于自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要大聲的說(shuō)出,對(duì)不起,我錯(cuò)了。承認(rèn)自己做錯(cuò)了,不要給自己找借口,做錯(cuò)事情并不可怕,可怕的是推卸責(zé)任。我們得到的將不僅僅是原諒,更多的是成長(zhǎng)。

  三、執(zhí)行

  1.落實(shí)已確定的目標(biāo),要認(rèn)真完成做好每一個(gè)細(xì)節(jié),而這個(gè)目標(biāo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是考驗(yàn)大家能力的時(shí)候,千萬(wàn)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  2.端正自己的工作態(tài)度。工作目標(biāo)完成,是工作的分內(nèi)事情,我們要盡量延伸自己的能力,完成這些目標(biāo)后記得還有哪些你能做的更好一點(diǎn)的,這時(shí)候千萬(wàn)不要偷懶,千萬(wàn)不要放棄,做到精益求精。

  3.熱愛生活、熱愛工作,繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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