怎樣給學生寫評語
當前,在以學生發展為本的教育背景下,撰寫好學生品德評語對班主任來說顯得尤為重要。一則蘊籍真情、切中肯綮又恰到好處的操行評語是滋潤學生心田的春雨,是指引學生前進的航向燈,又是激發學生前進的原動力,其潛在的德育功能不容低估。針對傳統的品德評語模式化、教條化的弊端,近幾年來,筆者堅持嘗試撰寫談心式評語,注重評語的針對性、激勵性和藝術性,使評語更具魅力,收到了較好的教育效果。
一、評語要有針對性
小學階段的兒童可塑性特別強,如果我們能抓住學生的這一特點進行幫助教育的話,那么對發展學生個性和培養良好的道德品質將有很大的幫助。
一個班的學生,他們的性格各不相同。有的性格開朗、活潑,善于交往;有的則內向、靦腆,辦事認真。作為一名班主任,針對學生不同的性格特點作出不同的評價,突出個性,恰如一把鑰匙開一把鎖,學生讀了之后,既會高興,還會對老師產生崇敬之情,因為他會看到教師平時時時刻刻在關心著他,而且對他了解得那么多。
一位父母離異,學習馬虎,紀律松散,生活在奶奶家中的孩子,我在給他的評語中這么寫道:“你是一個很可愛的孩子,每天早上,你第一個到校為同學打掃教室,真不容易呀!老師和同學都覺得你是我們集體中的一位好伙伴。你每天與奶奶生活在一起,長輩為了你的生活與學習費了不少精力,老師想悄悄地對你說:‘要減輕老人的負擔,自己的事情要學會自己做,每天對自己的學習、紀律方面都要有一個小小的要求,這樣我每天就會看到你在進步,也好讓父母放心,讓所有關心你的人放心,做得到嗎?”
給一位聰明、好動,成績較差,但體育活動很積極的學生,我在他的聯系手冊上這樣寫道:“運動場上可見你矯健的身影,班級的榮譽冊里留下了你辛勤的汗珠。勤奮會使你學到新的知識,友善會使你獲得師生的好評,老師真誠地希望你把體育場上拼搏的勁頭用到學習上,爭取體育與學習雙豐收。”
對一個性格內向、學習刻苦、成績優良的學生,我給他寫下了這樣的評語:“你輕輕地回答,悄悄地學習,默默地思索,這是多么可貴的含蓄美呀!”
二、評語要有激勵性
激勵的力量是無窮的,得到老師的激勵,是每個學生心理上需求。把評語變成學生前進的動力,就必須重視“激勵”的教育功能。正如英國教育家羅素所說過:“一切學科本質上應該從心知啟迪開始。教育語言應當是引火線、沖擊波、興奮藥劑,要有啟人心智、激人思維的功效。”可見一則富有情感、飽含激勵的評語往往能撥動學生的心弦,起到為學生助跑、加油的作用,其影響是深遠的。
一個學生考試成績不夠理想,我在評語中這樣寫道:“你這次期末考試雖然只考了合格,但我看了你的試卷后,覺得你的那道應用題的解法更簡便、更科學,這種主動探索的精神,真了不起!”
一個上課不愛舉手,做作業時字跡潦草的.學生,我在評語的結尾寫道:“在今后的學習中,我相信你會更主動,也相信你能把字練好!”
三、評語要有藝術性
撰寫評語既是一門科學,也是一門藝術,切不可寫成“告狀式”、“埋怨式”、“訓斥式”。教師如果只會“板著臉”,“法官”似的評價,必然得不到學生(包括家長)情感上的共鳴,有時反而引起家長的不滿,學生的憤恨。因此,我們在寫評語時,應多一點就事論事,少一點就人論人;多一點“曉之以理”,少一點“告之以理”;多一點“交流”,少一點“教訓”。這樣才能“隨風潛入夜,潤物細無聲。”
1、評語要有理性美。評語是班主任送給學生的“禮物”,不宜過于沉重、呆板,應盡量做到輕松活潑、諧中有趣。明快且富有理性的評語,可收到意想不到的效果。班上有一位同學每次測驗都能達到優等,但經常出現小錯,我就在他的評語中這樣寫道:“你真是個讓老師感到驕傲的學生,因為你的成績總是優。如果再仔細些,把那些不該錯的地方全做對了,那你不是更出色了嗎?老師相信你一定會做到的!”此后,這位同學變得認真仔細了,成了大伙兒學習的榜樣。
2、評語要有節奏美。語言的節奏猶如音樂的旋律,音樂美在節奏,學生評語也應該注意節奏美,既講究音調和諧,抑揚頓挫。例如,一個女同學學習成績比較差,但其他方面表現較為突出,我給她寫下了這樣的評語:“悅耳的歌聲屬于你,純真的心靈屬于你,嚴明的紀律屬于你,助人為樂的精神屬于你。但優秀的成績怎么離你遠去了呢?真可惜!新的一年到了,老師期望聽到你取得優異成績的笑聲。”這富有節奏美的話語,不僅讓學生強烈地感受到自己的成功之處和老師的贊賞之情,而且能幫助學生克服缺點,奮起直追。
3、評語要有含蓄美。學生評語,也要講究含蓄美。教師想通過評語把學生的某些不足之處指出來,也要講究藝術,語言要含蓄委婉,柔中有剛,必要時點到為止,力求學生能心領神會,這樣才不會挫傷學生的自尊心,催其奮發向上。例如,班上有一個學習態度不夠端正的學生,我給他的評語是:“松弛的琴弦,彈奏不出悅耳的樂章;懶散的作風,鍛煉不出過硬的本領。”含蓄的語言讓人回味無窮。
綜上所述,由于談心式的評語注意了教育的針對性、激勵性和藝術性,尊重學生人格,關注學生心靈,培養學生個性,起到了促進學生進步、成熟、發展的積極作用,為學生譜寫了美好的人生。
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