教師批改作文評語
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的教師批改作文評語,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師批改作文評語1
1.文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
2.開頭簡明扼要
3.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4.文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。
5.文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。
6.開頭出手不凡,吸引讀者
7.開頭打動人心,具有真情實感。
8.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
9.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
10.以飽滿的激情,描寫了……
11.重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
12.比喻貼切,用詞生動。
13.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
14. …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
15.敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
16.對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
17.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
18.文章邊敘事邊抒情。
19.充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法
20.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序
教師批改作文評語2
1.以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
2.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
3.文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。
4.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
5.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
6.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
7.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
8.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
9.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。
10.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。
11.故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
12.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的.感覺。
13.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
14.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。
15.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
教師批改作文評語3
1.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
2.文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣
3.文章想象合情合理,
4.通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
5.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
6.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
7.對人物的語言、神態(tài)、動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
8.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
9.語言準(zhǔn)確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體,
10.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
11.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理
12.文章將…寫得細(xì)致入微
13.語言活潑明快,富有情趣。
14.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
15.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
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