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教師職業生涯規劃書

時間:2021-02-24 12:01:49 職業生涯規劃 我要投稿

教師職業生涯規劃書范文

  一、何謂教師職業生涯規劃
  
  要了解教師職業生涯規劃,我們先要明白什么是是生涯、職業生涯、教師職業生涯。
  
  何謂“生涯”?就是一生重要工作的綜合,是以以職業為中心,但又不僅僅限于職業層面,還包括所有人生角色,如家庭:子女、配偶、父母;學校:學習者;職業:生產者;社會:公民、消費者、休閑者、退休者。是自我認知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發展、自我實現的過程。
  
  生涯規劃即一個人生涯過程的妥善安排。職業生涯是指一個人一生中職業經歷過程,是指一個人一生連續從事和承擔的職業、職務、職位的過程。
  
  教師的職業生涯,是指一個人作為教師從事教師職業的整個過程。因此,教師的職業生涯規劃,是對有關教師職業發展的各個方面進行的設想和規劃,具體包括:對教師職業的選擇,對教師職業目標與預期成就的設想,對工作單位和崗位的設計,對成長階段步驟以及環境條件的考慮。
  
  二、教師為什么要制定職業生涯規劃
  
  一般印象而言,教師的工作穩定,步調規律且單純,還需要有生涯規劃嗎?答案是肯定的'。教師的生涯發展是為自己規劃出自己的「心靈藍圖」(MindMap),也是一種「虛擬實境」的演練。
  
  在教師的生涯發展方面,必須作系統的思考,從整體觀照,宏觀和微觀的角度來進行生涯思考,這樣教師會自覺地、妥善地完成生涯規劃,實屬重要。
  
 。ㄒ唬┙K身教育的需要
  
  20世紀70年代以后,終身教育(Lifelongeducation)理念日受重視,生涯發展的研究,已不只偏重個人的職業選擇方面,進而擴大到個人自我潛能的發揮。
  
  如何使人生各階段的潛能達到最大實現的可能性,逐漸成為生涯發展研究的重要課題;換言之,不僅要使個人樂在工作;而且也要使個人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊,逐漸感受到生涯發展和生涯規劃的重要性。
  
  教師逐漸體會到在職進修的必要性,光憑過去所學的知識和經驗,實很難勝任目前的教學工作,必須不斷地進修,吸取各種經濟、政治、科技和教育知識,以擴大知識領域,提升專業能力。所以,教師生涯能力的規劃與發展,越來越凸顯其迫切性。
  
  (二)教師自身發展的需要
  
  教育質量的提升,主要系于教師能否將教學工作當作終生的志業,或是將教學工作當做一生值得奉獻的專業。
  
  因此,教師必須有自我發展需要。教師要具有自我發展意識
  
  教師的自我發展意識,按照時間緯度,其內容構成至少包括三方面:
  
  ——對自己過去發展過程的意識
  
  ——對自己現在發展狀態、水平所處階段的意識
  
  ——對自己未來發展的規劃意識。
  
  “理智地復現自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”,使得“已有的發展水平影響今后的發展方向和程度”,使得“未來發展目標支配今日的行為!
  
  教師發展應有的模式:“自我認識和自我反思——制定職業生涯規劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。
  
  傳統的模式:學校要求——學校組織學習——教師實踐——總結。
  
  (三)有助于教師確立發展目標
  
  由于我們過去缺乏生涯設計的概念和意識,不少教師對自己要達到什么目標,通過幾個階段達到自己的目標,現在自己處于什么階段,等等問題,腦子里往往是模糊的、不清楚的,有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現在工作上,就是聽從領導安排,以完成任務為目標,沒有多少自己的追求,態度比較被動;當工作不滿意時,往往歸因于外部的環境制約,認為自己盡了力,沒有辦法克服困難。
  
  生涯規劃,可活出快樂人生!

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