- 相關推薦
就業式創業
就業式創業
摘要：近年來，中國高校畢業生數量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業形勢，加之當前金融危機的影響，畢業生的就業受到前所未有的挑戰，大學生在畢業后能否順利就業，已成為全社會普遍關注的熱點問題。在嚴峻的就業形勢下，高職畢業生與其艱難求職，不如進行創業式就業，積極實現自身價值和社會價值。從高職畢業生的就業形勢、創業意義與現實可能、創業的制約因素及對策分析高職學生創業式就業不僅是一種可能，而且也是解決當前就業難的一條有效途徑。
關鍵詞：畢業生 就業形勢 創業
就業還是創業？相信很多大學生都為此苦惱，這也是個很引人爭議的話題。有的人應該創業，就像開網店之類，不需要太大投資，也沒有多大風險；有的人認為應該先就業，原因是就業可以增長經驗，而且工作比較穩定，收入也沒有很大浮動。不過在我看來，大學生應該先就業再創業，在就業時積累經驗，加強人際關系網絡，為以后創業選擇項目。
一、大學生就業形勢
我國的經濟當前處于轉軌時期。就全國來講，勞動者充分就業的需求與勞動力總量過大以及勞動者素質不相適應的矛盾比較突出。就高校畢業生來講，數量大幅度上升，就業壓力持續增長。1999年以來，高校擴大招生規模，擴招后畢業生面臨的新的就業形勢。今后幾年，隨著大學的繼續擴招，應屆畢業生的數量還會持續上升。
除了畢業生之間的競爭，畢業生還需要和社會上大量的待業人員競爭。中國處于人口高峰期，存在大量的新增勞動力需要就業。“中國現有人口近13億，人口基數大，新生勞動力增長過快，遠遠超過經濟增長創造就業崗位的速度，全國勞動力資源由20世紀90年代前五年的平均新增1 250萬人預計到19962010年平均新增1 450萬人，未來勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省，這對大學畢業生就業產生一定影響。”，出現了畢業生數量急劇增長，而就業崗位增長緩慢，經濟高增長與就業增長脫節的困難局面。 而隨著競爭的進一步加劇，畢業生起始工資相對下降，地域明顯差距，畢業生普遍流向東部發達地區，私營企業相比國家機關和企事業單位，就業人數迅猛增加。由專業之間供求不平衡更是使學非所用的矛盾逐漸顯現，非重點院校畢業生和低學歷畢業生就業相對困難。在這基礎之上，畢業生對工作的滿意程度降低，崗位流動的速率趨勢加快。總的來說，大學生的就業前途不容樂觀。
二、大學生就業觀念
針對嚴峻的就業形勢，大學生自身應作出調整和努力。其一，解放思想，轉變就業觀念，樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結，樹立大眾化的就業觀。目前社會上還有許多空閑崗位，小城市、鄉村等地急需人才，小企業、私企業等還存在大量的用人要求；大學生還應樹立基層意識，事業意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區鍛煉成才；逐步樹立起“先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略，從現實出發選擇自己的求職道路。其二，提高自身素質，掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢，畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律，大學生只有不斷提高自身素質，掌握過硬的本領，才能在就業競爭中占據主動地位，謀取自己理想的職位。其三，自主創業，依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下，找準商機，發揮一技之長，走自主創業，自謀職業的道路，在解決自己就業的同時，也為社會提供了新的就業渠道，緩解了就業壓力。
三、就業與創業的關系
首先，創業與職業是什么關系？在很大程度上，職業是個中性含義，嚴格地講，職業是不能與創業劃等號的。然而，職業與創業又是有聯系的，大多數情況下，創業總是從依附某個職業開始的，猶如飛船借助火箭起飛一樣，一旦起飛成功，無論是價值還是意義，就遠遠大于依附體了。創業與職業是什么關系從人員數量上講，職業遠遠大于自主創業的人數，因為依賴于職業的人占大多數；從人員流動上講，在某個單位上工作幾十年乃至終生的占相當的比例；從創新的角度講，職業無法產生創新，而創業必須有創新并且其本身就是創新。創業是職業產生的前提和基礎，已經存在的職業仍然可以繼續給創業提供平臺。有了職業的個人，仍然可以利用現有的職業為基礎，進一步創新創業。
其次，創業與就業以職業為“參照物”下的關系，創業屬于就業的范疇。因為創業的目的與就業一樣，都是為了謀個職業，都是為了獲得勞動收入，就是為了有個基本的“生活來源”，這種創業處于就業的中、低層次階段。在這個階段的創業行為，創業者表現的和就業者一樣都是被動的，基本上聽命于人，而且做出的很多東西可能并不是你最原始的想法。
四、以創業的心態去就業
我個人提倡“先就業，再擇業，擇業之后再創業”，這種提法對大學生就業是有積極意義的，應“以創業的心態去就業”為導向，這種心態的就業會珍惜自己的崗位，會注重在時間中積累創業經驗。
1、就業可以積累社會經驗
作為一個大學生，我們對社會的經驗不夠，對工作的工作經驗也是不夠的。所以我在面臨就業創業問題時，難免會有失敗和不如意，我們要做的就是多積累社會和工作的經驗，把那些我們所欠缺的努力填滿。讓自己在面對問題和人與人之間的關系時從容應對。作為一個還未出校園的大學生而言，就是應該多接觸社會和人，在社會事件中發現自己的長處，在與別人交談時注意自己的言詞和語氣，處理好與自己相處的每一個人的關系。在以后的創業的道路上市避免不了與人合作的，這就需要我們努力處理好這兩者之間的關系。
2、就業可以幫助我們了解市場
創業首先要面臨的是創業方向，我們要做什么，如何做，我們會感到迷茫。我們在就業中可以順便了解市場，調查市場，讓我們在以后的創業道路上少走些彎路。
3、就業可以積累人脈
一個人事業的成功，80％歸因于與別人相處，20％才是來自于自己的心靈。人是群居動物，人的成功只能來自于他所處的人群及所在的社會，只有在這個社會中游刃有余、八面玲瓏，才可為事業的成功開拓寬廣的道路，沒有非凡的交際能力，免不了處處碰壁。這就體現了一個鐵血定律：人脈就是錢脈！
人脈資源是一種潛在的無形資產，是一種潛在的財富。表面上看來，它不是直接的財富，可沒有它，就很難聚斂財富。不是嗎？即使你擁有很扎實的專業知識，而且是個彬彬有禮的君子，還具有雄辯的口才，卻不一定能夠成功地促成一次商談。但如果有一位關鍵人物協助你，為你開開金口，相信你的出擊一定會完美無缺，百發百中！人脈資源越豐富，賺錢的門路也就更多；你的人脈檔次越高，你的錢就來得越快、越多。這已經是有目共睹不爭的事實！當你想要開創自己的事業時，必須具備哪些條件呢？
首先便是資金。而資金在銀行里。技術呢？這也不用 擔心，因為有人以販賣技術為生，所以你當然也能夠買得到。即使找不到，和其他公司進行技術合作也是可行的。所以，事業開展最重要的因素，而且經常是成功與否的關鍵，便是人。人、技術、資金這三大條件的核心就是“人”。如果你有足夠豐富的人脈資源，那么資金和技術問題就能迎刃而解了。所以“人”才是擔負起你事業成功的關鍵。“人”才是決定你事業成功的關鍵即使現在你尚沒有開創自己事業的念頭，你只是一個業務員，你一定經常會有：“如果我有足夠多的關系，一定可以更加順利地完成這件工作”、“如果和那位關鍵人物能夠牽扯上任何關系，做起事來可以方便多了”的感觸吧？因為，只要我們和那些關鍵人物有所聯系，當有事情想要去拜托他或是與其商量討論時，總是能夠得到很好的回應。這種與關鍵人物取得聯系的有利條件，就是“人脈力量”。事實上，人脈資源越寬廣，做起事來就越方便。每個業務人士都希望那些有影響力的大人物能夠助己一臂之力，使他們在事業的發展上，能夠少遇些障礙。可見，搭建豐富有效的人脈資源是我們到達成功彼岸的不二法門，是一筆看不見的無形資產！
所以，你在公司工作最大的收獲不只是你賺了多少錢，積累了多少經驗，而更重要的是你認識了多少人，結識了多少朋友，積累了多少人脈資源。這種人脈資源不僅對你在公司工作時有用，即使你以后離開了這個公司，還會發生作用，成為你創業的重大資產。擁有它之后，你知道你在創業過程中一旦遇到什么困難，你該打電話給誰。假設你是個業務員，那么，你的最大收獲就不只是工資、提成以及職務的升遷，更重要的是你積累起來的人脈資源。它是你終身受用的無形資產和潛在財富。
人們一直說大學是社會的一個縮影，是有一定道理的，大學銜接著的就是社會。我們在大學里所面對著的事和形形色色的人都說明了這一點。就業創業的成功與失敗與你在大學里的為人處事當面有很大的關系，更與你所受的教育有直接的聯系。大學生都是有一定知識和才能的人才，社會也需要這種人才，大學生是創造未來的主力軍，是改變未來的主人。我們堅信大學生一定能夠改變著個世界。我們有著那堅定不移的信念。大學生在努力創業就業的同時要不斷提高自己的個人能力，在不斷迅速發展的時代中適應這個社會。很多時候我們的努力是沒有回報的，但不付出是一定不會有回報的，這是我們沒一個大學生都十分明白的道理。所以當我們付出巨大努力而沒有回報時，不要抱怨社會的不公平，不要抱怨生活的不如意，而應該更加的努力。
就業創業是一個艱難而困苦的過程，是需要我們付出不懈的努力的。在探索就業創業的過程中我們所遇到的任何困難都是會發生的，這時就需要我們應具有對事情的處理能力要有很高的要求。而這種對事物的處理能力也是可以再我們的后天的學習中得到培養的，尤其是在大學的個環境里就更加容易培養我們這種對事物的處理能力了。大學生活的人和事都讓我們無時無刻的應對著接下來要發生的事和接下來會見面的人。在大學的學習生活過程當中我們會慢慢的具有這種能力的，所以我們應該具有一種積極健康的心態去面對大學生活。
【就業式創業】相關文章：
嵌入式就業方向06-29
辦理就業創業證的流程04-13
縣殘疾人就業創業工作情況總結03-21
護理專業就業方向及就業前景09-29
數控專業的就業方向和就業前景11-29
信息工程專業就業方向與就業前景08-15
醫學檢驗專業就業前景與就業方向09-26
成才與就業12-30