初中教師網絡的研修日志范文
在現實生活或工作學習中,大家對各類日志都很熟悉吧,日志是詳細介紹一個過程和經歷的記錄。日志怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的初中教師網絡的研修日志范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中教師網絡的研修日志1
作為重慶市巴南區初中語文學科教師網絡培訓項目的一名學員,在學習中,我自始至終以認真負責的態度,按照學習流程和要求,全程參與了初中語文全部專題內容的學習;保質保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業、與其他學員開展互動評論。通過學習研修,開闊了教學眼界,拓寬了教學視野,增長了教學知識,交流了教學經驗,提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎。現將主要學習及感受情況匯報總結如下:
一、通過對專家引領性課程的學習,讓我更加明確了學習目標,這對于從事一線教學老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統的講授與學習,我作為學習者的角度來說,覺得這樣的培訓方式與內容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達到研修和目的和效果。
二、經過這多天的平臺培訓,讓人沒想到網絡研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學校的學習生活:上課做作業,還有指導老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當看到別的老師旁征博引,理論結合實際,侃侃而談的時候,我發現自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發時,我發現自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實需要把自己的一桶水注滿,才能給學生一杯水。
初中教師網絡的研修日志2
我有幸參加國培教育的初中音樂,經過一段時間的學習和培訓,讓我受益匪淺。隨著課程改革的推廣與實施,過去的教學模式已經不能適應現代教育的需求。教師必須經過多層次、多部門的培訓學習后,逐步提高自己的教學能力,才能適應現代化的教學要求。教師如何提高自己的教學水平,那只有通過培訓和再繼續學習。我參加了國培,有幾點體會。
一、我認識了國培
國培是專門為教師繼續教育提供的一個平臺,是教育專家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中,我可以學到很多新的知識,可以關注教育發展的焦點,還可以了解教育信息。更主要的是認識一線的教師,和他們共同探討、交流教學心得,探索教學新策略、新理念,逐步提高自己的能力。
二、我學到了新知識
音樂教學是教師和學生共同學習音樂知識的過程。在音樂教學中,教師有必要向學生傳授一定的音樂知識。這次國培,如果在音樂教學中,運用音樂活動,可以培養學生的集體合作意識、創作意識、關愛意識等,注重對學生多方面的綜合素養的培養。“班級音樂會”是學生發展音樂會興趣,參與音樂藝術實踐活動的.舞臺,學生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂特長,張揚自己的個性。在音樂教學中,只有利用音響和視頻本身的魅力吸引,去感染學生,學生才能自覺自愿,積極主動并富有創造性地無拘無束,輕松愉快地參與音樂教學。
三、我提高了認識
實踐是檢驗真理的唯一標準,教師只有通過不斷地實踐,才能把學到的知識運用到教學中去。在音樂教學中,教師要創設一定的情景,把學生帶入到情景中,才能收到不一樣的教學效果,同時,要幫助學生掌握教學內容,掌握學習策略和發展能力,激發學生的學習動機和學習興趣,切實培養學生的音樂能力。這次國培,讓我認識了一些新的教學策略,新的教學理念。同時,還結識了一線教師,在國培中共同成長,通過培訓和學習,提高自己的教學能力。
總之,我要努力學習,把握機遇。我慶幸自己擁有了這次國培機會,我也很好的把握了這次機會,在收獲知識的同時,也收獲了珍貴的友誼。
初中教師網絡的研修日志3
研修以來,我認真收看視頻教學、撰寫作業、參加交流和研討,學習了專家和同行們的許多經驗和案例,感受了指導老師的認真和辛苦,享受了指導老師的鼓舞和幫助,我的精神受到很大鼓舞,這些都催我奮進。
首先,遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次,遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。我按照要求和進度,自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關文章、資料→完成并提交作業→參與在線研討和交流→完成作業的提交、撰寫培訓總結"。學習過程中,專家定期參與討論和答疑指導。我通過交流、研討、反思、實踐,體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌,很辛苦,但同樣更有喜悅,有收獲,在忙碌中成長,在辛苦中收獲。
隨著新課程改革的不斷深入,我們深感教師責任之重大,時刻有職業緊迫感。“勤奮學習,不懈思考,勇于實踐”應成為教師不可或缺的功課。教師因此也應由簡單的“教書匠”轉變為自覺的研究者、主動的實踐者和嚴肅的反思者。教師要做到知與行統一,以嚴謹的工作作風促使學生形成積極向上的學風,以廣博的愛心喚發學生對他人、對集體、對社會、對自然、對生活的熱愛之情。在實踐中鍛煉,在體驗中成長。
學習結束了,可思考并沒有結束。我們還有許多設想為了實現統一、論與實踐的有效結合,極致地發揮所學的最大作用,在今后的學習中,我們還將繼續攜手同行路上,注重學習的有效性,強調學習質量,將遠程研修引向未來。
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