幼兒園研修日志

　　在我們平凡的日常里，日志記錄著生活中點點滴滴，讓我們一起認真地寫一篇日志吧。還在苦苦尋找優秀的日志嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園研修日志，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園研修日志1

　　通過參加遠程教育培訓，在這段時間我充分補充各項技能，雖然我們不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用。我覺得在今后幼兒的工作中，我應該做到以下幾點：

　　一、轉變思想，更新觀念

　　我積極投身網絡研修的學習當中，做到了三個“自覺”：自覺參加網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的日臻完善。我通過深入學習，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，被學生淘汰。

　　二、積極研修，深刻感悟

　　通過研修學習，學了不少新知識，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。更加明白了要用幼兒的眼光看幼兒。學到了更多的和他們溝通的新方法。

　　三、立足課堂在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“大家的孩子就是我的孩子”的理念，我將自己的愛全身心地融入到幼兒中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到日常教學中去”力求讓我的學前教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著幼兒，都會對幼兒起著言傳身教的作用。所以我會日常的學習過程中和生活中，更加注重自己的行為。我更應該積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識提高教學質量。

　　幼兒園研修日志2

　　這次園長研修，給我帶來了思想的碰撞及管理的示范，讓我大開眼界，受到了很大的觸動。在聆聽了張向奎、黃寶國等幾位教育專家的講座和在下名園觀摩學習中，我開始對自己的辦學思想、辦學理念及幼兒園的管理等進行全面的反思。

　　一、理清辦學思路，創建辦學理念。

　　辦園指導思想是指揮、引導幼兒園的思想觀念，包括把幼兒園辦成什么樣的幼兒園，辦幼兒園的目的、目標是什么？如何實現幼兒園的目標等。辦園指導思想是幼兒園發展的指揮塔和終極目標，是衡量幼兒園辦園水平的依據，是提升社會識別度的標識。因此，作用一名幼兒園園長必須要理清辦學思路，形成自己的辦學理念。東北師范大學附屬學園的“三性并茂，陽光生命”，“以高尚的師德影響孩子，以卓越的目標引導孩子，以優質的游戲愉悅孩子，以良好的習慣要求孩子，以安全的設施保護孩子，以科學的配餐哺養孩子，以優美的`環境服務孩子”，這些言簡意賅的辦學理念與特色，一看就令人印象深刻，難以忘懷，并引人深思，充分體現了園長的辦學思想，正是我要努力學習和達到的目標。

　　二、改進管理策略，提高管理效率。

　　我作為管理者，在資質和能力上都比較欠缺，通過研修，使我從理論到實踐都有了很大的提升，尤其是聽了房國忠教授的《幼兒園園長的人力開發視野》的講座后，提出的“園長是領導者，不是管理者”的理念，領導與管理兩者間的關系，對我產生重大的影響。聽了吉林省政府第一機關幼兒園崔哲園長的講座，以及對她們園的初步觀察與了解，著實讓我感悟，她們管理的精細，反思自己是一所農村中心幼兒園，下屬還有五個村點班，在其規模小，人員配備不足的情況下，怎樣的管理才是適合幼兒園的發展。所以，對于以后幼兒園的管理，我要敢于放權，權利和責任同時下放，讓下面每位老師放手去做，有自己的自主權，同時也要明確每個老師所擔當的責任，同時，在放權的前提下，我要做到精細化的管理。

　　三、加強園本教研，促進專業發展。

　　園本教研，是教師專業發展最好的平臺，也是園長要積極面對的一個重大課題。通過研修后，使我有了新的認識，思考以后該怎么做：首先，園長要提升自己的領導力，以自身的專業素養去感染教師，幫助轉變教師觀念，讓教師明白：“研修是教師最好的福利”。要加強園本研修，或者“請進來，走出去”，讓教師得到更多的研修機會，并利用這些研修的機會，轉變觀念，提高能力，使教師專業水平得到更好的提高。其次，讓教師制定個人發展規劃，使教師可持續發展。讓每一個教師都制定三年發展規劃，通過分析自己的優勢領域和弱勢領域，制定自己的發展目標和相關措施，并借助幼兒園的力量，使自己得到一個有力的發展。

　　再者，建立評價機制，讓評價助推教師成長。把每學期的考核和教師年終的評優、評先和職務掛鉤。并且，樹立先進，以點帶面，帶動其他教師，達到共同成長的目標。

　　四、發展教育科研，以教研促發展。

　　教育科研是幼兒園、教師發展的一個重要途徑。東北師范大學附屬學園成功的經驗就是一個很好的例子。要想學校辦得好，科研必須先導，根據我園的實際情況，讓人人都有研究課題。鼓勵教師主動負責課題研究，積極申報個人小專題研究，我們也清楚的明白，要加強課題過程性的管理，加強課題實施的指導。有了課題如何開展研究、如何讓教科研涉足到平時的教育教學實踐，我們把起點放在了課題的過程管理上，一方面指導課題負責人分階段有計劃地實施課題，一方面幫助教師尋疑解惑，提升課題研究的實際價值。我想，只要我們扎扎實實地做好課題實踐研究，把東幼的教育科研精神學以致用，我園的科研質量肯定會提高，定能確保我園的保教質量進一步的提升。

　　這次研修班雖然結束了，但留下的深思與啟迪，震撼與觸動，會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田，我將以此為契機，反思自己在幼教管理中的點點滴滴，銘記海爾集團張慧敏總裁富有哲理的教誨：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。注意工作中的每一個細節，使幼兒園的發展更上一層樓。

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