實用的小學生數學日記七篇
轉眼一天又過去了,我們一定有不少所感觸的事情吧,是時候認真地寫好日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的小學生數學日記7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生數學日記 篇1
今天在做試卷時 ,看到了這樣一道題。如下: 1--5o人 3o元、51--1oo人,25元、1oo人以上2o元,西湖幼兒園大、中、小三個班同學去賞菊,小班42人,中班52人,大班64人。是分別合算?還是一起買合算?二個班和一起外加一個合算?
我想了一下,是這樣的,合在一起的是先把三個班的人數加起來,由小班+中班+大班,算出三個班的人數,42+52+64=158(人),接著算要多少元?要算幾元?先算是哪一類的,158>1oo,所以可以每人2o元。再算要幾元?由人數x元數,158x2o=316o(元),合在一起,一共要316o元。
分別買是要先把小班多少人,用哪一類?42<5o,用3o元一個的,再算小班一共要幾元?由小班人數x元數,算出一個要幾元?42x3o=126o(元)接著算中班要用哪一類?52>5o,用25元一個的,然后算中班要用多少元?由中班人數x元數,算出中班一共一共要付幾元?52x25=13oo(元),再算大班一共要付幾元?先算大班用哪一類/,64<1oo。64>5o,用25元一人的。接著要算大班一共要付幾元?由大班人數x元數,算出一共要付幾元?64x25=16oo(元),然后把三個班要用的元數加起來,小班元數+中班元數+大班元數,算出總元數,126o+13oo+16oo=416o(元)。分開來的+一共要付416o元。 最后,把合起來的和分開來的比一比,誰用的錢少,誰就合算。?416o>316o,所以合起來買的合算。
小學生數學日記 篇2
今天,我學到了新的知識。在一、二、三年級時我認識的角只有銳角、直角、鈍角。但是從今天起,我要學習更多的角。
上數學課時,我又認識了兩個新朋友,一個是平角,一個是周角。這兩個新朋友要從現在開始陪伴我的學習生活。這兩個角,和以前的角都有一個共同的特點就是從一個點發射出兩條直直的邊。這6個角都有自己和其她角不同的特點。先說銳角,銳角是1~89度的角。再說直角,直角是90度的角。然后說鈍角,鈍角是大于90度小于180度的角。平角是180度的角。
周角是360度的角。
雖然平角和周角是新認是的角,但它們在生活中還是存在的。你看當時鐘的分針轉了30分鐘后,就形成了一個平角,當分針轉一圈時就形成了一個周角,轉椅轉一圈后也形成了周角。其實平角和周角還是很長見的。
小學生數學日記 篇3
今天,我和幾個同學在一起玩,田晨和陳田田提議來跳繩比賽。我們來到院子里,請陳伯伯給我們當裁判。我跳了46下,田晨跳了12下,陳田田跳了51下。陳伯伯問我:“你們誰跳的最多誰跳的最少?”我說:“陳田田跳的最多,田晨跳的.最少。”田晨說:“我比陳田田少跳少跳39下。”我想我要多跳幾下才能得第一呢?51-46=5,5+1=6,我最少要多跳6下才能得第一。我以后一定要多練習,爭取在運動會上得第一名,為班上爭光。
小學生數學日記 篇4
數學家笛卡兒曾這樣說過。“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數學。”的確,數學與我們的生活息息相關,數學的腳步無處不在。
上個星期六,老師讓我們去附近的一些地方調查生活中的數學。我和我的同桌為一組,去“郵政儲蓄銀行”調查利息。
我們來到了銀行,開始調查銀行利息。現在,郵政儲蓄銀行為了鼓勵大家多存款,在原來的利率上上浮了10%,上浮的這10%很誘人,其利率表如下:
期數 央行利率 郵政銀行利率
三個月 2.60% 2.86%
六個月 2.80% 3.08%
一年 3.00% 3.30%
二年 3.75% 4.125%
三年 4.25% 4.675%
活期存款:0.35%
當你看到利率有了調整,前不久剛存的錢,是取出重存,還是保持不變呢?其實,這其中暗藏著數學問題,暗藏著許多玄機。假如:小明的爸爸有存100000元準備存三年,剛存入一個月,看見利息變了,怎么辦呢?老師說:利息=本金×利率×期數。如果按“央行利率”,三年利息加一個月活期利息:三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元),本息和:112750,加一個月活期利息:112750×0.35%×1/12=32.89元,共112782.89元。若取出重存,前一個月得按活期利息算:100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以,還是取出轉存一下收蓄更好。如果已經存了半年了,是轉還是不轉呢?第一種:繼續存三年,再存一年期,計算如下:三年利息:100000×4.25%×3=12750元,本息和為112750元,一年活期利息:112750×0.35%=394.625元。本息總共約為113144.625元。第二種,取出,前一年當活期算,本息和再按新利息存三年,計算如下:前一年六個月活期:100000×0.35%=350元,本息和為100350元。三年利息:100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和為14075.0875+100350=114424.0875元,所以,無論存多少年,最好都要轉行。
利息調查完畢以后,我們又到了鄉政府,去調查去年生產方、收入面的一些數據:20xx年,全鎮財政收入5741.9萬元,社會固定資產投資9.36億元,招商引資完成19.96億元,工業總產值完成33億元;農村經濟收入22.8億元等。這些數據的數字非常大,寫起來很不方便,并且,如果要記一個準確數字非常難,所以這里就用到了數學上的近似數。我們最近學了科學計數法,我想這些數也可以用科學計數法表示:5741.9萬元=5.7419×107元,9.36億元=9.36×108元,19.96億元=1.96×109元,33億元=3.3×109元,22.8億元=2.28×109元。這樣計數也很方便。
事實證明,數學離我們并不遙遠,數學就在我們身邊。數學和我們的生活息息相關。只要我們細心觀察,思考,就一定能發現數學,學好數學,用好數學。
小學生數學日記 篇5
三八節那天下午,我們班大多數同學和我們高老師一起到郊外,拜訪她二十年前剛開始工作時執教過的母校。
因為,三八那天下午,我們放假一晌,沒有語文家庭作業。老師說:“如果誰愿意和她一起去,下午1:40到2:00在綠地廣場集合。可以帶點水和食物,不能騎自行車,要步行。5:00返回到綠地廣場。”還聽老師說,以前老師乘坐校車走這一段路得用四十分鐘。我心中粗略的估計一下:走這段路乘坐校車單程得花去四十分鐘時間,我們小學生就是用最快的速度走,假設比校車慢一半,那么,我們單程得用八十分鐘時間,往返就得一百六十分鐘。
我們從兩點出發到五點返回原處,只有一百八十分鐘時間。一百八十分鐘減去一百六十分鐘,也就是二十分鐘。想到這兒,我決定不帶水和食物,去的時間喝足水,回來時媽媽接我時再讓她帶上水,就可以了,這樣我可以輕裝上陣了。由于,別的同學有帶水的、有帶吃的、有帶小動物的。而我是輕裝上陣,所以一路是遙遙領先。果然,我們在那兒只停留了大約十分鐘。因為學校已經搬遷走了,只留舊校舍在那兒,老師不由得見物思人。給我們講述了一些故事,此行的目的第一是磨練大家的意志。第二是讓大家知道以后要節約用水。返程時,老師用激將法,看誰先跑到綠地廣場,我們你追我趕,比去時的速度還快,我首先沖在前邊,由于跑得快,出汗多,缺乏水的潤澤,此時,使我真正懂得了水到關鍵時候的用處,平時我們要節約用水。
三八這天下午,我的收獲是:第一,生活中處處有數學。第二,陪伴老師過一個有意義的三八節。第三,磨練了我們的意志,堅持就是勝利。第四,節約用水。
小學生數學日記 篇6
今天,我什么事都干完了,我覺得很無聊,就去量電視機的周長。當我拿著尺子去量電視機的周長時,就發現尺子不夠長,我想:“怎么辦?”突然,我想到了今天許老師教了可以用線來量,想到這,我便開始動手,我剪了一條很長的白線,就開始量了。當我就要量完了,就發現線不夠長,可我又不想剪了,我就想“怎樣能變簡便一點”?我回房間拿起書學書來看,不一會兒,就找到了簡便一點的方法。因為我家的電視機是長方形,所以只用量一條長和一條寬。我拿著綫去量,過了一會兒,我量出來了,一條長和一條寬是一百零六厘米,但是有兩條長和寬,所以再用一百零六乘以二,等于二百一十二厘米。原來我家的電視機的周長是二百一十二厘米。
我知道了,以后量物體的周長時,能想出簡便的方法,就用簡便的方法。
小學生數學日記 篇7
今天我和爸爸一起做風車,爸爸給我找了四個帶手柄的轉軸用來做風車的骨架,我拿來幾張硬紙,爸爸先教我怎么做,爸爸說:“我做一個,你也要做三個”。
爸爸就開始做,我拿來一個圓杯子,用杯底畫了個圓,我把圓剪下來了,把兩邊一對折了一下,拿剪刀剪一半,每個角折了一下,把它卡在卡子上,就做好了,接下來我做的兩個失敗了,我又做了三個,都成功了,我的任務完了,我就休息了一會,就吃飯了。
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