小學數學周記

　　時間飛快，一個星期已經結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，這時就需要我們認真地寫一篇周記了。相信許多人會覺得周記很難寫吧，以下是小編精心整理的小學數學周記，歡迎大家分享。

小學數學周記1

　　今天，我一早就做完了作業，媽媽見了，便走過來，對我說：和你玩個游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應了。

　　媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針。紙板被平均分成24個格，格內分別寫著1—24個數。“媽媽，游戲規則是什么？你快說呀！”我心急地說。“游戲規則很簡單，就是：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏，假如加起來是雙數就是你贏。”媽媽笑著說。

　　我見游戲規則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來。“為什么總是單數呢？”我不解地問媽媽。媽媽說：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經講過的公式：奇數+偶數=奇數。這下我可明白了，假如指針轉到單數格，那么加下一個數就必然是偶數；假如指針轉到雙數格，那么加下一個數就是奇數，所以，無論指針轉到任何一格，加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。

　　在數學的世界里，有著許多奇妙的規律，只要我們學好數學、善用數學，它，就是無處不在的！

小學數學周記2

　　練習冊正確率高，書寫干凈整齊者，可得”甲上。“

　　訂正錯題時，解決問題一般不用抄題目，計算類錯題，務必完整抄題訂正。填空、判斷、選擇類錯題，必須完整抄題訂正。有些圖形題可在原題上訂正。

　　如果錯題不多，原本卷面整潔，練習冊上有空白地方，可以在空白地方訂正錯題。但要寫清”訂正“標記，便于老師迅速批改。請不要在狹窄的錯題縫隙中訂正錯題。

　　如果錯題太多，卷面已比較擁擠、凌亂，請把錯題訂正在小于練習冊的優質紙張上，正面訂正左頁上的錯題，反面可以訂正右頁上的錯題。請標清楚頁碼和題號，從上往下、從左往右書寫，排列整齊有序。注意左右適當留白邊，便于粘貼。

　　在紙張的左側細細地抹一溜膠水，粘于練習冊當頁縫隙中，擦去多余膠水，檢查有無粘住字跡。左右翻閱，就像練習冊中原本的一頁。

　　訂錯時為避免重復出錯，要求用鉛筆訂正錯題。

　　作圖題無論考試還是平時練習一律用鉛筆，畫直線必須用直尺或三角板，線條不直的按0分。

　　這是今后訂正練習冊的常規要求。

小學數學周記3

　　春天到了，我來到了鄉下外婆家，那里風景可美了，到處是鮮艷的野花，綠毯似的草地，茂盛的大樹、清澈的小溪，其中最引人注目的是外公外婆精心培育的那一片綠油油的菜地。

　　當我正被這如詩如畫的景色迷住時，外婆走了過來，說道：“這是我和你外公最驕傲的地方，思嘉，你幫外婆算一算這塊菜地的面積吧！”我爽快地說：“嗯，好的。”我拿來了卷尺，和外婆一起量了這塊長方形菜地的長和寬。這塊菜地的長是25米，寬是20米。我按照張老師教給我們的長方形的面積公式：長方形的面積＝長×寬，非常輕松地算出了長方形菜地的面積就是25×20＝500平方米。我對外婆說，我還能算出這塊菜地中的白菜和蘿卜各有多少棵呢。我數了數，白菜共種了16行，每一行種了60棵，蘿卜共種了12行，每行種了90棵。數完以后，我不假思索，立即報出了白菜的棵數是60×16＝960棵，蘿卜的棵數是90×12＝1080棵。外婆對我的計算能力贊不絕口。

　　中飯過后，我看見外公正仔細地端詳著那塊菜地，我走上前，問道：“外公，你怎么了？”外公愁眉苦臉地回答：“菜地里的菜總是被雞鴨糟蹋，所以我準備圍上籬笆，可是我不知道要用多少米的木材呀？”聽了外公的話，我胸有成竹地說：“外公，包在我身上！”于是我一溜煙似的跑進屋，拿出了筆和本子，當我正準備動筆解答時，忽然記起菜地的一邊是靠墻的。我心想：既然菜地的一條長邊是靠墻的，這條邊就不需要再裝籬笆，那么我就可以先算出菜地的周長，再減掉靠著墻的那一邊吧！不一會兒，我就算好了。25×2+20×2－25＝65米。外公笑了，撫摸著我的頭，還使勁地夸我是個好孩子。我心里美滋滋的。

　　外婆的菜地給了我無限的樂趣，讓我不僅欣賞到了美麗的風景，感受到了農村勞動人民的勤勞，更能讓我的知識學以致用，解決了許多生活中的數學問題，真是受益無窮。

小學數學周記4

　　池塘漏水了，趁著冬季干塘了，爺爺決定砌下塘基，這可是個大工程啊！

　　看著又寬又高又高的塘基，爸爸隨口就給我出了道題：“這個池塘的周長大約是35米，如果左右兩堵塘基長11米，高4米；前后兩堵塘基長6米，高2米，你能算出需要刷墻的面積嗎？”這還不容易，周長35米這個條件根本就是混淆我的，只用后面的 條件計算就足夠了！11×4×2=88平方米，另外兩堵墻是6×2×2=24平方米，合計起來就是88+24=112平方米。”爸爸微笑著說“如果每平方米所需的材料是12元，又需要多少錢呀？”我不假思索的說道：“總價等于數量乘以單價，112×12=1344元。”爸爸向我豎起了大拇指。

　　旁邊的一個伯伯饒有興致地說：“小伙子，如果我們每天能刷二十五平方米，已經工作了兩天，你說伯伯還要工作幾天？”這也太小看我了，我毫不猶豫地給出了答案：“112÷25=4（天）.....12（平方米），已經完成了兩天，還要三天！”伯伯逗我：“那你不吃虧嗎？最后一天可不是滿工作量哦！”我也迅速回答：“您不是還要完成收尾工作嗎？”伯伯笑著對爺爺說：“您這個孫子不簡單啊！”我邊跑邊說：“我可是能干的小砌匠哦！”

　　數學的海洋里有無窮無盡的奧秘，只要我們認真觀察、仔細思考，一定會有新的發現！

小學數學周記5

　　這一周我們學習了三角形的認識，我知道了三角形由三條邊三個角三個頂點組成，由三條線段圍成的圖形是三角形。我還知道日常生活中有很多東西是根據三角形具有穩定性而設計的，比如工地上的塔吊，塔吊的身體是由很多的三角形組成的，這就應用了三角形具有的穩定性。

　　三角形的內角和是180°。另外還學習了怎么畫出三角形的高，三角形的高就是從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底，三角形的高最特殊，直角三角形的直角邊互為底高。

　　三角形任意兩邊之和大于第三邊，等腰三角形和等邊三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情況。三角形是按角和邊分類的，按角分：三個角都是銳角的三角形叫銳角三角形，有一個角是直角的三角形叫直角三角形，有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。按邊分：等腰三角形和等邊三角形。用邊分的三角形非常片面，而用角分的三角形非常廣泛，隨便拿出一個三角形一定是用角分的三角形的一種，而用邊分就不行了。

　　我覺得比較困難的地方是：一開始不會畫三角形的高，還有老師講三條邊能不能圍成三角形的時候我不太明白。后來弄明白了。

　　這就是我一周的收獲。

小學數學周記6

　　老師常說：生活中處處有數學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數學題。我們經常做的數學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發現了一道搞笑的數學題：

　　3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？

　　平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數學題來做，碰到這題覺得真搞笑。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘?。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，此時突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反復復地想了幾遍，覺得就應沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，夸我是愛動腦筋的孩子，她又說道：“數學就來自于生活，只要你細心觀察，就必須會有所收獲，就像吃漢堡一樣。”

　　瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數學題，數學真是無處不在啊！此時讓我們熱愛數學，學好數學吧！

小學數學周記7

　　一天晚上7點多我和媽媽去超市買東西。我一進去，就直奔文具專柜，興沖沖地挑選著文具盒。

　　這時，我突然發現好多文具盒的價格都帶有小數，我一下子就想到了學過的小數點搬家。正想著，思維卻被媽媽的一句話打斷了：“你，你跑那么快干嘛？累，累死我了！”啊，我竟然把媽媽給忘了！怪不得她氣喘吁吁的，原來在追我呀！

　　“哦，抱歉媽媽！”我不好意思地說。“沒事，你挑好沒？”媽媽緩了過來，問道。“還沒，不過，媽媽，我能考你一個數學問題嗎？”“當然”。我問道：“請問，一個小數的小數點向右移動1位，得到的數是它的多少倍？”“哈哈，這可難不倒我！”媽媽得意地說，“當然是10倍啦！”“向左移動一位呢？”“是它的十分之一。”“向右移動3位！”“1000倍！”我連環“發炮”，媽媽也不亂陣腳。

　　“唉，好了好了，媽媽你來出題。”我有些泄氣地說。“好。小數點右邊第一位叫什么？”媽媽問。“哇，簡單！是十分位！”我興奮地答道。“第二位？”“百分位！”“第三位？”“呃，千分位！”就這樣，我和媽媽一問一答，開心極了。

　　玩了好大一會兒，我有些累了，無意識的低頭看了一下表。媽呀，都8點多了！我和媽媽急匆匆地挑了一個文具盒，又去買了一些其它東西，便趕忙回家了。

　　雖然回去已經很晚了，但我還是有很大的收獲，看來，生活中隨時隨地都能學數學呀！

小學數學周記8

　　我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

　　媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”

　　我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

　　媽媽說：“原來你是這樣算的.，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”

　　媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

　　聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾我的老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。

　　我帶著愉快的心情，來到學校問曾我的老師數學問題，曾我的老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”

　　我的老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾我的老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

小學數學周記9

　　今天我們學習了長度單位分米，測量不像應用題那樣難，也不像1加1這樣簡單。吃過早飯，我想測量一下我的跳繩有多長。因為沒有那么長的尺子，我不知道怎樣測量。我就跑過去找媽媽幫忙，媽媽說：“既然你已經學過了，媽媽相信你，只要動動腦筋就一定能測量出來。”我說：“可是我的尺子才剛2分米啊，跳繩那么長。”媽媽說：“這才需要你想辦法啊，你可以把你的繩子變短啊。”媽媽的一番話，真是一語驚醒夢中人。

　　我想到了把跳繩對折，然后就動起手來，我對折對折再對折后，用我的尺子一量，正好是2分米。然后，我又想：一根繩子對折一次變成同樣長的兩段，對折兩次變成4段，再對折就變成了8段，2×8=16（分米），16分米也就是1米6分米。

　　我興沖沖地把測量的過程和結果告訴了媽媽。媽媽說：“只要動動腦筋，問題就不再是問題了。你要做個會動腦筋的好孩子。”我明白了：有時候不讓大人直接告訴我們答案，我們也可以做一次大人啊！

小學數學周記10

　　今天，老師上課講了稍復雜的方程—有兩個未知數。下課后，還是有些不懂，不大明白意思。回家后開始研究。

　　就拿今天老師講的例題來說：“地球的表面積為5.1億平方千米，其中，海洋面積約為陸地面積的2.4倍。地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少億平方千米?”

　　過了好一會，我想起老師上課講的一個等量關系式：海洋面積+陸地面積=地球表面積。

　　我根據關系式來分析題意，海洋面積和陸地面積都不知道，設陸地面積為X，那么海洋面積就要設為2.4X。列方程就是：X+2.4X=5.1，在解完方程后，要用2.4X求出海洋的面積。

　　解：設設陸地面積為X億平方千米，海洋面積為2.4X億平方千米

　　X+2.4X=5.1

　　(1+2.4)X=5.1

　　3.4X=5.1

　　3.4X÷3.4=5.1÷3.4

　　X=1.5

　　2.4X=1.5×2.4=3.6

　　答：陸地面積為1.5億平方千米，海洋面積為3.6億平方千米。

　　學會了，真高興。

小學數學周記11

　　在上學的某一天早上，我剛到教室，周楊就問我要數學報，說是要對答案。在書包里找了好久，都沒有找到數學報。這時，我的心提到了嗓子眼。數學報沒帶可是要為小組扣分的啊，還要把數學報上的題目抄一遍。整個早自修，我都沒心思好好看書，心里慌慌的。要收作業了，我把該交的交上后，癱倒在椅子上。

　　上數學課時，我生怕老師讓數學報沒交的同學站起來。我不想看到我們組里的人失望的表情，我不想看到我們組上用粉筆寫的“—10”，我不想看到老師那失望的眼神。我的心“咚咚咚”地跳，整節課我都心驚膽戰。老師似乎看透了我的心思，她沒有提起這件事。

　　中午，我是多么盼望我的課堂作業本有錯。這樣，我就能在交課堂作業本時跟老師交代一下事情的經過。可是，現實是殘酷的，我這次課堂作業本全對。

　　下午，我好幾次想跟老師說明這件事，可都沒勇氣。終于，我推開了似乎有千斤重的門，跟金老師說明了這件事。金老師說讓我明天帶來，我這才如釋重負。

　　原來，誠實是最重要的。我不禁想起了《中彩那天》這篇課文，覺得天氣難得這么好！

小學數學周記12

　　我的媽媽一點也不胖，卻整天喊著要減肥。這不，吃飯吧，只吃一點“貓飯”；上樓吧，好端端的電梯不乘，偏要爬樓梯，要知道我家可住在14層啊。

　　今天，媽媽又要爬樓梯了。“你媽媽從1層爬到2層用了10秒，那么，她從1層到14層需要多少時間呢？”爸爸考我。我一聽，便脫口而出：“14x10=140（秒），太簡單了。”

　　“你上當了！你媽媽每爬一層，即一個間隔是10秒沒錯，從1層到14層到底有多少個間隔呢？你再好好想想。”爸爸輕輕拍著我的腦袋。

　　我是丈二和尚摸不著頭腦，便扳起了手指頭：1層到2層，1個間隔；再從2層爬到3層，又一個間隔；再從3層到4層，又一個間隔……原來從1層到14層只有13個間隔。應該是13x10=130（秒）。

　　“噢！是130秒，不是140秒。因為1層不用爬，所以從1層到14層只有13個間隔。”我尖叫起來。

　　“對了，層數-1=間隔數，你可要記住了。”爸爸哈哈大笑。

　　原來，上樓梯也有學問。

小學數學周記13

　　有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

　　我沒什么事，就看著營業員阿姨收錢。看著看著，此時我忽然發現營業員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的。”我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我明白了，因為只要有1元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

　　媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

　　在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發現，不信你就試一試！

小學數學周記14

　　星期四早上的電腦課，我和彥彤、靈兒一起去幫陳老師批改數學試卷。我們帶著紅筆，懷著緊張的心情奔向陳老師辦公室。

　　進入陳老師辦公室，陳老師先把我們三人的試卷抽出來批改，再讓我們照著批改其他同學的試卷。當老師在批改我們三人的試卷時，我們的心都怦怦直跳，生怕考不好。我們都屏息凝視，看著陳老師那紅筆頭是打“×”還是打“radic；”，我們的臉上似乎還冒出了冷汗。最終，我們的成績出來了，我考了100分。我松了口氣，高興得手舞足蹈。而彥彤和靈兒都考了99分，她們都顯得有些垂頭喪氣。陳老師把54張卷子平均分配給我們三人，我接過一疊試卷，蹦蹦跳跳地到桌子前坐下改卷。我龍飛鳳舞地圈圈點點，神采奕奕地勾勾畫畫，這疊試卷不是計算錯就是畫圖錯，都被我用“火眼金睛”找了出來。

　　我把試卷批改完后，陳老師給了我一顆棒棒糖。

　　今天，我舔著陳老師給我的棒棒糖，心里美滋滋的。糖的香味沁人心脾，令人垂涎三尺。我心想：這是我用勞動換來的，也是我用好成績換來的！

小學數學周記15

　　20xx年X月X日 X天

　　晚上，我復習數學時看到這樣一道題：小剛每秒跑6米，小明每秒跑5米，他們在一個300米的環形跑道上比賽，問小剛什么時候能和小明相遇呢?看起來他們每秒僅僅相差一米，是那么微不足道，可是5分鐘以后小剛就比小明多跑了一圈，30分鐘以后他們就相差1800米，如果沿直線跑，小明就連小剛的影子都找不到了。真的如同爸爸媽媽經常說的，一個人不可能一口吃個胖子，每次進步一點點，才會有飛躍式的進步啊。

　　中國有句古話“不積跬步，無以至千里。”意思是說一個東西只有積累到一定的程度才能發生變化。一個人要想有大的進步，就要每天讓自己進步一點點。世界上沒有什么天才，就算有天才也要靠自己后天的努力。我曾經在雜志上看到這樣一篇文章：一個NBA球隊的教練在球隊最低潮的時候對球員說：“今年我們每人只要比去年進步1%就好了。”球員一聽，“才1%，太容易了。”于是，他們在搶球、罰球、助攻、攔截和防守五個方面都進步了1%，結果那年他們竟然拿了冠軍。大家想想，如果每個人在所有五個方面都進步1%，就是5%，12個人就一共進步了60%，能不拿冠軍嗎?

　　所以我們每天只要進步一點點，時間久了，就會有大的進步了。

【小學數學周記】相關文章：

1.關于數學周記

2.過年小學周記

3.小學的周記

4.小學國慶周記

5.暑假小學周記

6.關于小學周記

7.數學的周記(15篇)

8.數學的周記15篇

9.做家務小學周記