小學數學周記
時間飛快,一個星期已經結束了,我們或多或少都學到了一些新東西,這時就需要我們認真地寫一篇周記了。相信許多人會覺得周記很難寫吧,以下是小編精心整理的小學數學周記,歡迎大家分享。
小學數學周記1
今天,我一早就做完了作業,媽媽見了,便走過來,對我說:和你玩個游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應了。
媽媽拿來一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針。紙板被平均分成24個格,格內分別寫著1—24個數。“媽媽,游戲規則是什么?你快說呀!”我心急地說。“游戲規則很簡單,就是:指針轉到單數格或雙數格,都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏,假如加起來是雙數就是你贏。”媽媽笑著說。
我見游戲規則這么簡單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了媽媽,媽媽笑了起來。“為什么總是單數呢?”我不解地問媽媽。媽媽說:“你自己想一想吧!”于是,我絞盡腦汁地想呀想,終于讓我想起了老師曾經講過的公式:奇數+偶數=奇數。這下我可明白了,假如指針轉到單數格,那么加下一個數就必然是偶數;假如指針轉到雙數格,那么加下一個數就是奇數,所以,無論指針轉到任何一格,加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。
在數學的世界里,有著許多奇妙的規律,只要我們學好數學、善用數學,它,就是無處不在的!
小學數學周記2
練習冊正確率高,書寫干凈整齊者,可得”甲上。“
訂正錯題時,解決問題一般不用抄題目,計算類錯題,務必完整抄題訂正。填空、判斷、選擇類錯題,必須完整抄題訂正。有些圖形題可在原題上訂正。
如果錯題不多,原本卷面整潔,練習冊上有空白地方,可以在空白地方訂正錯題。但要寫清”訂正“標記,便于老師迅速批改。請不要在狹窄的錯題縫隙中訂正錯題。
如果錯題太多,卷面已比較擁擠、凌亂,請把錯題訂正在小于練習冊的優質紙張上,正面訂正左頁上的錯題,反面可以訂正右頁上的錯題。請標清楚頁碼和題號,從上往下、從左往右書寫,排列整齊有序。注意左右適當留白邊,便于粘貼。
在紙張的左側細細地抹一溜膠水,粘于練習冊當頁縫隙中,擦去多余膠水,檢查有無粘住字跡。左右翻閱,就像練習冊中原本的一頁。
訂錯時為避免重復出錯,要求用鉛筆訂正錯題。
作圖題無論考試還是平時練習一律用鉛筆,畫直線必須用直尺或三角板,線條不直的按0分。
這是今后訂正練習冊的常規要求。
小學數學周記3
春天到了,我來到了鄉下外婆家,那里風景可美了,到處是鮮艷的野花,綠毯似的草地,茂盛的大樹、清澈的小溪,其中最引人注目的是外公外婆精心培育的那一片綠油油的菜地。
當我正被這如詩如畫的景色迷住時,外婆走了過來,說道:“這是我和你外公最驕傲的地方,思嘉,你幫外婆算一算這塊菜地的面積吧!”我爽快地說:“嗯,好的。”我拿來了卷尺,和外婆一起量了這塊長方形菜地的長和寬。這塊菜地的長是25米,寬是20米。我按照張老師教給我們的長方形的面積公式:長方形的面積=長×寬,非常輕松地算出了長方形菜地的面積就是25×20=500平方米。我對外婆說,我還能算出這塊菜地中的白菜和蘿卜各有多少棵呢。我數了數,白菜共種了16行,每一行種了60棵,蘿卜共種了12行,每行種了90棵。數完以后,我不假思索,立即報出了白菜的棵數是60×16=960棵,蘿卜的棵數是90×12=1080棵。外婆對我的計算能力贊不絕口。
中飯過后,我看見外公正仔細地端詳著那塊菜地,我走上前,問道:“外公,你怎么了?”外公愁眉苦臉地回答:“菜地里的菜總是被雞鴨糟蹋,所以我準備圍上籬笆,可是我不知道要用多少米的木材呀?”聽了外公的話,我胸有成竹地說:“外公,包在我身上!”于是我一溜煙似的跑進屋,拿出了筆和本子,當我正準備動筆解答時,忽然記起菜地的一邊是靠墻的。我心想:既然菜地的一條長邊是靠墻的,這條邊就不需要再裝籬笆,那么我就可以先算出菜地的周長,再減掉靠著墻的那一邊吧!不一會兒,我就算好了。25×2+20×2-25=65米。外公笑了,撫摸著我的頭,還使勁地夸我是個好孩子。我心里美滋滋的。
外婆的菜地給了我無限的樂趣,讓我不僅欣賞到了美麗的風景,感受到了農村勞動人民的勤勞,更能讓我的知識學以致用,解決了許多生活中的數學問題,真是受益無窮。
小學數學周記4
池塘漏水了,趁著冬季干塘了,爺爺決定砌下塘基,這可是個大工程啊!
看著又寬又高又高的塘基,爸爸隨口就給我出了道題:“這個池塘的周長大約是35米,如果左右兩堵塘基長11米,高4米;前后兩堵塘基長6米,高2米,你能算出需要刷墻的面積嗎?”這還不容易,周長35米這個條件根本就是混淆我的,只用后面的 條件計算就足夠了!11×4×2=88平方米,另外兩堵墻是6×2×2=24平方米,合計起來就是88+24=112平方米。”爸爸微笑著說“如果每平方米所需的材料是12元,又需要多少錢呀?”我不假思索的說道:“總價等于數量乘以單價,112×12=1344元。”爸爸向我豎起了大拇指。
旁邊的一個伯伯饒有興致地說:“小伙子,如果我們每天能刷二十五平方米,已經工作了兩天,你說伯伯還要工作幾天?”這也太小看我了,我毫不猶豫地給出了答案:“112÷25=4(天).....12(平方米),已經完成了兩天,還要三天!”伯伯逗我:“那你不吃虧嗎?最后一天可不是滿工作量哦!”我也迅速回答:“您不是還要完成收尾工作嗎?”伯伯笑著對爺爺說:“您這個孫子不簡單啊!”我邊跑邊說:“我可是能干的小砌匠哦!”
數學的海洋里有無窮無盡的奧秘,只要我們認真觀察、仔細思考,一定會有新的發現!
小學數學周記5
這一周我們學習了三角形的認識,我知道了三角形由三條邊三個角三個頂點組成,由三條線段圍成的圖形是三角形。我還知道日常生活中有很多東西是根據三角形具有穩定性而設計的,比如工地上的塔吊,塔吊的身體是由很多的三角形組成的,這就應用了三角形具有的穩定性。
三角形的內角和是180°。另外還學習了怎么畫出三角形的高,三角形的高就是從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線,頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底,三角形的高最特殊,直角三角形的直角邊互為底高。
三角形任意兩邊之和大于第三邊,等腰三角形和等邊三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情況。三角形是按角和邊分類的,按角分:三個角都是銳角的三角形叫銳角三角形,有一個角是直角的三角形叫直角三角形,有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。按邊分:等腰三角形和等邊三角形。用邊分的三角形非常片面,而用角分的三角形非常廣泛,隨便拿出一個三角形一定是用角分的三角形的一種,而用邊分就不行了。
我覺得比較困難的地方是:一開始不會畫三角形的高,還有老師講三條邊能不能圍成三角形的時候我不太明白。后來弄明白了。
這就是我一周的收獲。
小學數學周記6
老師常說:生活中處處有數學。在生活中,許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數學題。我們經常做的數學題目,就是在解決一個個生活中的問題。這不,我又在吃漢堡時發現了一道搞笑的數學題:
3個人吃3個漢堡,用3分鐘吃完,9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完?
平時,媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡,我只明白吃,從來沒有想到還能夠變成數學題來做,碰到這題覺得真搞笑。剛開始時,我想:3個人吃3個漢堡要3分鐘,那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘,九個人吃九個漢堡當然是九分鐘?。這樣想著,我興奮極了,趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說:“孩子,要好好想想,想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形,多動動腦!”我聽了愣住了,剛才的得意勁一下子沒了,靜下心來左思右想,此時突然想到:3個人吃3個漢堡用了3分鐘,一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘,那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽,又反反復復地想了幾遍,覺得就應沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了,夸我是愛動腦筋的孩子,她又說道:“數學就來自于生活,只要你細心觀察,就必須會有所收獲,就像吃漢堡一樣。”
瞧,生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數學題,數學真是無處不在啊!此時讓我們熱愛數學,學好數學吧!
小學數學周記7
一天晚上7點多我和媽媽去超市買東西。我一進去,就直奔文具專柜,興沖沖地挑選著文具盒。
這時,我突然發現好多文具盒的價格都帶有小數,我一下子就想到了學過的小數點搬家。正想著,思維卻被媽媽的一句話打斷了:“你,你跑那么快干嘛?累,累死我了!”啊,我竟然把媽媽給忘了!怪不得她氣喘吁吁的,原來在追我呀!
“哦,抱歉媽媽!”我不好意思地說。“沒事,你挑好沒?”媽媽緩了過來,問道。“還沒,不過,媽媽,我能考你一個數學問題嗎?”“當然”。我問道:“請問,一個小數的小數點向右移動1位,得到的數是它的多少倍?”“哈哈,這可難不倒我!”媽媽得意地說,“當然是10倍啦!”“向左移動一位呢?”“是它的十分之一。”“向右移動3位!”“1000倍!”我連環“發炮”,媽媽也不亂陣腳。
“唉,好了好了,媽媽你來出題。”我有些泄氣地說。“好。小數點右邊第一位叫什么?”媽媽問。“哇,簡單!是十分位!”我興奮地答道。“第二位?”“百分位!”“第三位?”“呃,千分位!”就這樣,我和媽媽一問一答,開心極了。
玩了好大一會兒,我有些累了,無意識的低頭看了一下表。媽呀,都8點多了!我和媽媽急匆匆地挑了一個文具盒,又去買了一些其它東西,便趕忙回家了。
雖然回去已經很晚了,但我還是有很大的收獲,看來,生活中隨時隨地都能學數學呀!
小學數學周記8
我和媽媽去商場買衣服,可是,我覺得那里的價錢很奇怪:說“買100送100”,就等于不用錢了嗎?
媽媽說:“傻女兒,怎么會不用錢呢?”
我說:“因為上面寫著買100送100,就是100-100=0,所以就不用錢啦!”
媽媽說:“原來你是這樣算的.,如果是這樣,那么商場的東西就不用錢了,就會來很多客人,這商場就會虧本很大了。”
媽媽又說買100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?
聽了媽媽的解析,我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來我還要再去商場認真調查或去請教曾我的老師了,看看她有什么高招,因為我知道這里還有很多我還未明白的數學知識。
我帶著愉快的心情,來到學校問曾我的老師數學問題,曾我的老師說:“其實有些都是滿過100的,比如:滿100的有109、200、189……”
我的老師又說:“滿100元的是送100元的券,顧客還是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈券的,并不是象你說的那樣不用錢。”曾我的老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚,也歡迎我今后多問問題。
小學數學周記9
今天我們學習了長度單位分米,測量不像應用題那樣難,也不像1加1這樣簡單。吃過早飯,我想測量一下我的跳繩有多長。因為沒有那么長的尺子,我不知道怎樣測量。我就跑過去找媽媽幫忙,媽媽說:“既然你已經學過了,媽媽相信你,只要動動腦筋就一定能測量出來。”我說:“可是我的尺子才剛2分米啊,跳繩那么長。”媽媽說:“這才需要你想辦法啊,你可以把你的繩子變短啊。”媽媽的一番話,真是一語驚醒夢中人。
我想到了把跳繩對折,然后就動起手來,我對折對折再對折后,用我的尺子一量,正好是2分米。然后,我又想:一根繩子對折一次變成同樣長的兩段,對折兩次變成4段,再對折就變成了8段,2×8=16(分米),16分米也就是1米6分米。
我興沖沖地把測量的過程和結果告訴了媽媽。媽媽說:“只要動動腦筋,問題就不再是問題了。你要做個會動腦筋的好孩子。”我明白了:有時候不讓大人直接告訴我們答案,我們也可以做一次大人啊!
小學數學周記10
今天,老師上課講了稍復雜的方程—有兩個未知數。下課后,還是有些不懂,不大明白意思。回家后開始研究。
就拿今天老師講的例題來說:“地球的表面積為5.1億平方千米,其中,海洋面積約為陸地面積的2.4倍。地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少億平方千米?”
過了好一會,我想起老師上課講的一個等量關系式:海洋面積+陸地面積=地球表面積。
我根據關系式來分析題意,海洋面積和陸地面積都不知道,設陸地面積為X,那么海洋面積就要設為2.4X。列方程就是:X+2.4X=5.1,在解完方程后,要用2.4X求出海洋的面積。
解:設設陸地面積為X億平方千米,海洋面積為2.4X億平方千米
X+2.4X=5.1
(1+2.4)X=5.1
3.4X=5.1
3.4X÷3.4=5.1÷3.4
X=1.5
2.4X=1.5×2.4=3.6
答:陸地面積為1.5億平方千米,海洋面積為3.6億平方千米。
學會了,真高興。
小學數學周記11
在上學的某一天早上,我剛到教室,周楊就問我要數學報,說是要對答案。在書包里找了好久,都沒有找到數學報。這時,我的心提到了嗓子眼。數學報沒帶可是要為小組扣分的啊,還要把數學報上的題目抄一遍。整個早自修,我都沒心思好好看書,心里慌慌的。要收作業了,我把該交的交上后,癱倒在椅子上。
上數學課時,我生怕老師讓數學報沒交的同學站起來。我不想看到我們組里的人失望的表情,我不想看到我們組上用粉筆寫的“—10”,我不想看到老師那失望的眼神。我的心“咚咚咚”地跳,整節課我都心驚膽戰。老師似乎看透了我的心思,她沒有提起這件事。
中午,我是多么盼望我的課堂作業本有錯。這樣,我就能在交課堂作業本時跟老師交代一下事情的經過。可是,現實是殘酷的,我這次課堂作業本全對。
下午,我好幾次想跟老師說明這件事,可都沒勇氣。終于,我推開了似乎有千斤重的門,跟金老師說明了這件事。金老師說讓我明天帶來,我這才如釋重負。
原來,誠實是最重要的。我不禁想起了《中彩那天》這篇課文,覺得天氣難得這么好!
小學數學周記12
我的媽媽一點也不胖,卻整天喊著要減肥。這不,吃飯吧,只吃一點“貓飯”;上樓吧,好端端的電梯不乘,偏要爬樓梯,要知道我家可住在14層啊。
今天,媽媽又要爬樓梯了。“你媽媽從1層爬到2層用了10秒,那么,她從1層到14層需要多少時間呢?”爸爸考我。我一聽,便脫口而出:“14x10=140(秒),太簡單了。”
“你上當了!你媽媽每爬一層,即一個間隔是10秒沒錯,從1層到14層到底有多少個間隔呢?你再好好想想。”爸爸輕輕拍著我的腦袋。
我是丈二和尚摸不著頭腦,便扳起了手指頭:1層到2層,1個間隔;再從2層爬到3層,又一個間隔;再從3層到4層,又一個間隔……原來從1層到14層只有13個間隔。應該是13x10=130(秒)。
“噢!是130秒,不是140秒。因為1層不用爬,所以從1層到14層只有13個間隔。”我尖叫起來。
“對了,層數-1=間隔數,你可要記住了。”爸爸哈哈大笑。
原來,上樓梯也有學問。
小學數學周記13
有一天,我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西,讓我站在付錢的地方等她。
我沒什么事,就看著營業員阿姨收錢。看著看著,此時我忽然發現營業員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽,媽媽鼓勵我說:“好好動腦筋想想算算,媽媽相信你能自我弄明白為什么的。”我定下心,仔細地想了起來。過了一會兒,我高興地跳了起來:“我明白了,因為只要有1元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”
媽媽聽了直點頭,又向我提了一個問題:“如果只是為了能隨意組合的話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說:“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎我會觀察,愛動腦筋,我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此,我也想告訴其他的小朋友:其實生活中到處都有數學問題,只要你多留心觀察,多動腦思考,你就會有很多意外的發現,不信你就試一試!
小學數學周記14
星期四早上的電腦課,我和彥彤、靈兒一起去幫陳老師批改數學試卷。我們帶著紅筆,懷著緊張的心情奔向陳老師辦公室。
進入陳老師辦公室,陳老師先把我們三人的試卷抽出來批改,再讓我們照著批改其他同學的試卷。當老師在批改我們三人的試卷時,我們的心都怦怦直跳,生怕考不好。我們都屏息凝視,看著陳老師那紅筆頭是打“×”還是打“radic;”,我們的臉上似乎還冒出了冷汗。最終,我們的成績出來了,我考了100分。我松了口氣,高興得手舞足蹈。而彥彤和靈兒都考了99分,她們都顯得有些垂頭喪氣。陳老師把54張卷子平均分配給我們三人,我接過一疊試卷,蹦蹦跳跳地到桌子前坐下改卷。我龍飛鳳舞地圈圈點點,神采奕奕地勾勾畫畫,這疊試卷不是計算錯就是畫圖錯,都被我用“火眼金睛”找了出來。
我把試卷批改完后,陳老師給了我一顆棒棒糖。
今天,我舔著陳老師給我的棒棒糖,心里美滋滋的。糖的香味沁人心脾,令人垂涎三尺。我心想:這是我用勞動換來的,也是我用好成績換來的!
小學數學周記15
20xx年X月X日 X天
晚上,我復習數學時看到這樣一道題:小剛每秒跑6米,小明每秒跑5米,他們在一個300米的環形跑道上比賽,問小剛什么時候能和小明相遇呢?看起來他們每秒僅僅相差一米,是那么微不足道,可是5分鐘以后小剛就比小明多跑了一圈,30分鐘以后他們就相差1800米,如果沿直線跑,小明就連小剛的影子都找不到了。真的如同爸爸媽媽經常說的,一個人不可能一口吃個胖子,每次進步一點點,才會有飛躍式的進步啊。
中國有句古話“不積跬步,無以至千里。”意思是說一個東西只有積累到一定的程度才能發生變化。一個人要想有大的進步,就要每天讓自己進步一點點。世界上沒有什么天才,就算有天才也要靠自己后天的努力。我曾經在雜志上看到這樣一篇文章:一個NBA球隊的教練在球隊最低潮的時候對球員說:“今年我們每人只要比去年進步1%就好了。”球員一聽,“才1%,太容易了。”于是,他們在搶球、罰球、助攻、攔截和防守五個方面都進步了1%,結果那年他們竟然拿了冠軍。大家想想,如果每個人在所有五個方面都進步1%,就是5%,12個人就一共進步了60%,能不拿冠軍嗎?
所以我們每天只要進步一點點,時間久了,就會有大的進步了。
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