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中學創建防震減災科普示范學校的申請報告范文
我校依據天津市地震局等四部委《關于進一步開展創建防震減災科普示范學�；顒拥耐ㄖ肺募�。在區政府地震辦、區教育局直接領導和大力支持下，積極開展防震減災科普教育活動，增強廣大師生的防震減災意識和自覺性，提高師生地震災害防御和自救互救能力。我們力爭通過創建防震減災科普示范學校活動，達到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”
一、學校基本情況
紅光中學是我市唯一一所藏漢學生共同就讀的全國民族教育示范校，自1985年響應黨中央號召承辦內地西藏班至今，共培養了初中藏族學生2102人，高中2750人。我校堅持“政治可靠，全面發展”的辦學理念，培養的畢業生在西藏的建設中發揮著中流砥柱的作用，有很多人在各地區、各行業擔任了主要領導職務。這與學校近三十年來基于學生的實際情況，以及學校特殊的教育使命，確定并堅持進行的學生理想信念教育密不可分。多年來，在進行學生政治思想引領的前提下，我們為學生搭設廣闊的成長平臺，積極培養學生的自主意識，讓學生真正成為自己的主人、班級的主人、學校的主人，讓學校成為學生溫暖的家，讓天津成為學生的第二故鄉，并以此推進學校文化建設、德育管理、促進學生個人習慣養成，使學生全面發展和健康成長。
二、創建的重要意義
我校將校園安全工作列為首要任務，確保西藏班校教育教學工作順利進行，防震減災科普教育工作是其中重要的工作任務，我們積極響應市區相關部門提出的“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的要求，組織全體教職工認真學習，不斷加強相關制度建設，防震減災工作人人參與，每天24小時行政值班管理，形成民族教育戰線的24365部隊，如今我們以創建防震減災科普示范學校為契機，開展了一系列“防震減災”科普教育實踐活動，把防震常識、應急避險、自救互救等普及到廣大師生中，宣傳工作的扎實開展為應急工作打下了堅實的輿論和思想基礎，師生應急避險意識得到極大提升。
三、防震減災科普設施
校園建筑設施達到國家標準抗震設防度，安全疏散標志齊全，校園運動場占地8680平方米，可以作為應急避險場所。學校開展科普活動設施設備齊全，配備有專門的防震減災科普教室、科技教室，學校醫務室設有學生病房，建立震后心理干預中心。學校常態化開展專題的科普教育活動，注重學生心肺復蘇技術的訓練，校園內設立了宣傳櫥窗和專欄，學校通過新浪德育教育博客，開辟防震減災專題欄目，提供師生學習瀏覽。
四、防震減災科普教育能力
1、加強組織領導，提高創建工作認識
�。�1）明確分工，密切配合。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災工作在上級領導下組織實施，成立了“創建防震減災科普示范學校”工作領導小組，由校長劉鶴擔任組長，成員由學校班子人員組成，學校安保部、德育處等部門主任為防震減災辦公室主要成員，主要負責防震減災具體事務，校長室為指揮部。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。
�。�2）加強隊伍建設：班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到以“五個一”為主的教育活動，即召開一次防震減災主題班會，出一期防震減災科普知識板報，舉行一次防震減災演練，觀看一次防震減災科普教育影片、學習掌握鞏固心肺復蘇技術。為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。同時，作為全封閉管理的西藏班特點，我們堅持學生早晚點名制度，開展各項相關活動的評比，充分培養學生自主管理能力，調動學生干部的積極性，不斷推進防震減災科普教育活動深入展開。
�。�3）加強學科滲透：學校教導處每學期的教學常規中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，將科普教育與物理、化學、地理等學科課堂教學有機整合，依托課堂教學這個主陣地、主渠道，對學生開展有針對性和實效性的教育；學校向各班提供地震科普教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握。
我們認識到提高師生對防震減災教育意義的認識，激發了師生積極參與防震減災科普示范校創建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全、經濟發展和社會穩定。
2、開展豐富多彩的活動，增強學生生命安全意識
為進一步做好防震減災教育工作，切實加強對此項工作的領導，學校把安全教育日系列工作列入重要議事日程，并按照要求布置工作，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員，形成全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
（1）創造以防震減災教育為主題氛圍的軟環境。在安全教育日到來之前，我們就對校園櫥窗、教學樓道內的學習園地和教室的黑板報進行了布置，主題是安全教育的內容，以及安全逃生方法等和安全有關的小知識。通過圖文并茂的展示，讓學生提高安全防災的意識和增長相關的知識。利用國旗下講話、校會課對全校師生進行安全教育。 “強化安全意識，提高避險能力”對全校師生不斷進行了安全教育，形成安全無小事、安全重于泰山的責任意識。
�。�2）加強學生教育培訓。我們推出防震安全主題教育班會。各班利用班會對學生進行系統的安全常識教育，讓學生了解掌握防震減災安全方面的常識。進行防震等安全教育講座、知識競賽等活動、觀看抗震減災專題影片視頻。我們成立防震減災科普社團，培養學生骨干，使他們成為防震減災的先鋒隊。我們注重學生心肺復蘇技術培訓（每年新生入校必修課），使全體新生掌握必要自救互救技能。
�。�3）開展了防震減災安全疏散演練活動。每次演習，全校師生
緊張有序，嚴格按照演練方案進行的安全疏散演習開始了。班主任組織學生，身帶紅袖標的引導老師各就其位，引導著全校師生規范有序地疏散到操場集合。取得了良好演練的效果，使學生在日常生活中掌握必要的安全常識。
�。�4）注重學生干部培養，強化學生安全自主管理。學生在老師的指導下，在學校黨政的領導下進行活動策劃組織，努力提高學生自主管理、自我服務、自主發展能力，在防震減災工作中，加強學生干部安全檢查過程，實現校園安全的自我管理和自我教育、使廣大學生做到在安全防護中履行自身責任，為校園安全做出貢獻。
�。�5）建立震后心理干預中心。我們注重開展心理健康教育研究，促進學生身心健康。在關注學生思想、學生生活的同時，對學生進行心理健康咨詢和心理輔導方面做了有益的嘗試，并設心理，開展心理小品編排、團體心理輔導，在防震減災教育中，將學生心理健康列為重要工作之一。心育中心在區教育局的大力支持，多次獲市、區級青春健康先進集體和個人等榮譽，目前我們申報十三五科研課題的創建。
�。�6）嚴格管理，注重學生行為養成教育。
為保證了學生的健康和安全。我們強化學生日常行為養成，開展班級綜合評比，完善評比內容，注重評比過程及評比針對性，落實《守則》、《規范》和“紅光中學學生一日行為規范”。抓起始年級，強化班級管理措施的落實，注重增強學生的遵紀守法意識和自我保護能力，利用各種契機進行安全教育。“強化安全意識，提高避險能力”，在學生掌握系統的安全常識教育同時，訓練學生在地震等安全事故發生時，能夠服從學校統一要求調度，合理有序進行疏散。
3、完善防震減災安全預案，建立志愿者隊伍
將安全二字牢記在心，學校組織校內外活動，都要精心準備，做好活動預案和活動具體實施方案，確�；顒影踩f無一失。我校部分學生曾經歷過汶川地震，當雅安地震發生后，他們惦記家人的安危，情緒很激動，我們啟動預案，老師們及時與家長進行聯系，讓學生知道家人平安，使他們在學校能夠踏實的學習。學校在各年級組建志愿者隊伍，參與每次疏散演習，有效的提高學生參與防震減災工作的積極性主動性。
4、做到防震減災三結合教育，推進工作長效發展
我們為將防震減災教育工作具有長效發展，嘗試做到三結合的教育模式。
（1）我們要講防震減災科普教育要和生命教育、安全教育聯系起來。把“防震減災科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，防震減災科普教育的地位才會凸顯，才能成為學校教育的重要內容，才會為師生和學生家長重視。
�。�2）我們要將防震減災科普教育設施要和學校整體建設聯系起來。學校應把防震減災科普教育宣傳場所和活動場所納入學校教育規劃，尤其是防震減災實踐活動設施建設要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災科普教育”全面實施，達到預定的教育效果。
�。�3）防震減災科普教育要和社會需求聯系起來。學校防震減災科普教育要與社會結合，資源共享，形成社會物質資源和專家資源為學校服務，促使防震減災深層次發展。
5、實施保障
目標明確、責任分工，加大資金投入，搞好專題宣傳，配備相應設施，定期學習、交流、檢查，發現問題、及時解決。開展防震減災教育，提高師生地震災害防御和自救互救能力，最大限度地減輕地震災害人員及物質損失、保障社會和諧、促進學校的教育教學工作順利開展，具有重大的、積極的、深遠的意義和影響。我們深知這項工作是一項長期的任務，我們將不斷努力，與時俱進，開拓創新，把工作做得更實更細，將防震減災工作引向深入，促進我校防震減災科普工作躍上新臺階！
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