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職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)

時(shí)間:2021-12-24 08:21:40 常用申請(qǐng)書(shū) 我要投稿

關(guān)于職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)

  在如今這個(gè)年代,很多事項(xiàng)都需要使用申請(qǐng)書(shū),申請(qǐng)書(shū)可以使我們的愿望和請(qǐng)求得到合理表達(dá)。那么申請(qǐng)書(shū)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的關(guān)于職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū),希望能夠幫助到大家。

關(guān)于職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)

  職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

  您好!我是xx,籍貫商洛市、山陽(yáng)縣、現(xiàn)就讀于漫川中學(xué)高一(5)班。

  在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里,老師們給與了我莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!

  任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展?晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)自身分析后,才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,用通俗的話說(shuō)就是:腦子里根本就沒(méi)長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞!況且我對(duì)此也沒(méi)有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云:人往高處走,水往低處流。說(shuō)的就是如此,我的心境您應(yīng)該能夠理解。

  我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了,我沒(méi)有勇氣再耗下去了,如果有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí),我絕不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望,我會(huì)以最優(yōu)的姿態(tài),迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí),遵守校級(jí)校規(guī)。

  “亡羊補(bǔ)牢”不知還來(lái)不來(lái)得及?

  但愿來(lái)得及,因?yàn)槭旰暗淖詈笠徊形艺娴妮敳黄穑?/p>

  此時(shí),我彷佛看到了美麗的夕陽(yáng),而在夕陽(yáng)的余暉下,一條康莊大道已經(jīng)鋪好,正等著我踏上新的征程,F(xiàn)在,我只想用“以身相許”換個(gè)美好的未來(lái)。學(xué)生在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。

  這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋,是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線上,即使轉(zhuǎn)班不成,我也只有坦然面對(duì),然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天,沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始!不坦然也沒(méi)辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。好了,我也不說(shuō)了,不然那啥?哦!說(shuō)的比唱的還好聽(tīng),簡(jiǎn)直一個(gè)口舌之徒。

  在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng),希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。

  申請(qǐng)人:

  日期:

  職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)2

尊敬的吳老師:

  您好,開(kāi)學(xué)一個(gè)多星期來(lái),真的很感謝您的精心照顧。不過(guò)還是非常的抱歉向您提出轉(zhuǎn)班的申請(qǐng)。我在金融班的這一段時(shí)間過(guò)得很不愉快,因?yàn)楦嗬锏亩辔煌瑢W(xué)發(fā)生了不愉快。

  另一方面我也對(duì)自己在金融方面的發(fā)展前景產(chǎn)生的嚴(yán)重懷疑。我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)我并不適合做金融方面的工作,因此這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)當(dāng)中我覺(jué)得自己更像是在混日子,有一種說(shuō)不出的痛苦,更有得浪費(fèi)寶貴青春時(shí)間的可惜之情。

  直到那天我接觸到新的班級(jí)建筑。我才明白我原來(lái)真正喜歡的是建筑專(zhuān)業(yè)。老師相信你也能明白像我這樣尚處于青春期的少年,對(duì)前途的迷茫與無(wú)知。

  我當(dāng)初在選擇專(zhuān)業(yè)、班級(jí)的時(shí)候也沒(méi)有清晰地認(rèn)識(shí)自己。沒(méi)有對(duì)自己的未來(lái)有過(guò)明確定義,我不明白自己將來(lái)將做什么。當(dāng)時(shí)是痛苦的,而如今我清醒認(rèn)識(shí)到了,顯然也是一種幸運(yùn)。

  現(xiàn)在,我懇請(qǐng)老師同意我的轉(zhuǎn)班申請(qǐng)。

  申請(qǐng)人:

  日期:

  職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)3

李老師:

  開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了,在商貿(mào)班的這一個(gè)星期里面,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上。我總感覺(jué)自己在混日子,有一種說(shuō)不出的痛苦,我不知道這是為什么,直到星期五晚上。

  我做了一個(gè)夢(mèng)之后,我才明白,為什么我會(huì)有這種感覺(jué)。在夢(mèng)里我的身邊除了兩個(gè)字以外,什么都沒(méi)有。這兩個(gè)字就是借字和貸字,原來(lái)我之所以有這種感覺(jué),是因?yàn)槲乙粋(gè)星期都沒(méi)有看見(jiàn)趙老師。沒(méi)有上她的的會(huì)計(jì)課,沒(méi)有看一眼會(huì)計(jì)書(shū),沒(méi)有做一道會(huì)計(jì)題目,沒(méi)有做一筆會(huì)計(jì)分錄,沒(méi)有寫(xiě)一借字,也沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)貸字。直到現(xiàn)在我才明白,我已經(jīng)離不開(kāi)會(huì)計(jì)了,已經(jīng)完全愛(ài)上了會(huì)計(jì)這門(mén)專(zhuān)業(yè)。

  我不能失去會(huì)計(jì),對(duì)我來(lái)說(shuō),在我的心目中。我喜歡會(huì)計(jì)的程度已經(jīng)超過(guò)了我喜歡數(shù)學(xué)的程度,這在我的.人生當(dāng)中是第一次;蛟S人生就是這樣,只有經(jīng)歷過(guò),才會(huì)明白,才會(huì)懂得珍惜。如果我不是一個(gè)星期沒(méi)有看見(jiàn)趙老師,我也不會(huì)知道,原來(lái)在我的心目中會(huì)計(jì)比任何東西都重要。

  上個(gè)學(xué)期期末,我之所以沒(méi)有選擇會(huì)計(jì)而選擇了商貿(mào),完全是我一時(shí)的沖動(dòng)。當(dāng)時(shí)我為了避開(kāi)學(xué)習(xí)上和精神上的壓力,做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定,一個(gè)愚蠢的決定,離開(kāi)了會(huì)計(jì),但現(xiàn)在我明白了,有陽(yáng)光就有影子。

  同樣有競(jìng)爭(zhēng)就有壓力,有壓力才會(huì)有動(dòng)力,壓力越大,進(jìn)步也就越大?匆(jiàn)陽(yáng)光的可能性也就越大,生活才會(huì)更有意義。原來(lái),壓力并不可怕,可怕的是自己沒(méi)有勇氣和信心,去面對(duì)壓力,去挑戰(zhàn)壓力。一個(gè)人如果想要一輩子都看見(jiàn)“太陽(yáng)”,那就必需靠自己的實(shí)力去挑戰(zhàn)壓力,去戰(zhàn)勝壓力。

  我現(xiàn)在非常后悔,在對(duì)口50班,我已經(jīng)完全學(xué)不進(jìn)任何東西了。我現(xiàn)在只想做一件事情,重回會(huì)計(jì)班,一輩都不離開(kāi)會(huì)計(jì)。

  亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,希望李老師能給我一次機(jī)會(huì)。一次重新做人的機(jī)會(huì),一次挑戰(zhàn)壓力的機(jī)會(huì),一次重新看見(jiàn)陽(yáng)光的機(jī)會(huì),一次成為注冊(cè)會(huì)計(jì)師的機(jī)會(huì)。

  申請(qǐng)人:

  日期:

  職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)4

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  我叫孫鶴鳴,是我校20xx屆年(16)班學(xué)生。這個(gè)班級(jí)是一個(gè)積極向上的集體,在入班的這段時(shí)間里,我逐步地完成了向一個(gè)品行優(yōu)異的學(xué)生的轉(zhuǎn)化和蛻變。老師們給與了我莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!

  不過(guò)隨著學(xué)習(xí)和深入,我感受到了高三前所未有的壓力,來(lái)自理想與現(xiàn)實(shí)的。 任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展?晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、困惑,人也變得焦躁不安,睡眠不好,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。由于很多原因,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思考,特向李老師申請(qǐng)轉(zhuǎn)班, 請(qǐng)老師同意。

  今后我會(huì)積極努力,以最優(yōu)的姿態(tài),迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證:堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī)!

  申請(qǐng)人:

  日期:

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