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全國教書育人楷模石雪暉個人先進事跡（通用6篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧，事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的全國教書育人楷模石雪暉個人先進事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
全國教書育人楷模石雪暉個人先進事跡 1
義工博導——
送葡萄苗她不收一分錢
長年在農村奔波，石雪暉與農民結下了深厚的感情�！暗侥膫�屋里都有飯吃�！笔⿻熥院赖卣f。“沒有一點報酬啊?”有人不解�！霸趺茨芤r民的錢?”她說，就是到后來，她幫扶的農民有許多發財了，她也沒收過他們一分錢，帶的土特產什么的，她會“打發(回贈)”更多的東西，送的錢，她一分錢都不會拿。
就是像王先榮這樣的種植大戶，她去過不下百次，給王先榮送苗子她也不收一分錢。王先榮內心深感不安，有一年葡萄大豐收，他高興地給石老師預存了3000元手機話費，石雪暉生氣地說：“我堂堂教授，還交不起電話費啊?”邵陽農民李愛生，知道當面給錢石雪暉肯定拒絕，就通過郵局寄了2000元，還特地寫上“顧問費”，石雪暉根本不去領，幾個月后，郵局退回。
“我有錢，足夠了。”石雪暉經常對人說。其實她的錢哪夠，過去下鄉，她自掏腰包，為省錢經常坐班車。
“甩手掌柜”——
她也是個好母親好外婆
學校提供的統計數據表明，這么多年來，在教學中，xx年超教學工作量，有時1年干了3年的活;下鄉走村串戶的'時間無以計數，行程達6萬多公里，足跡遍及湘鄂贛的56個縣市。
“但我不是你們想的那樣，在家里是‘甩手掌柜’，其實我也是做家務的�！笔⿻熣f，特別是這些年當了外婆之后。
30年前做母親的時候，石雪暉自認為做得不太好，女兒8歲之前，至少被寄居了3次，最長的一次是1年3個月，接她時女兒臉上長滿了濕疹，而且連媽媽也不認識了�！暗呛髞�，女兒就再也沒有離開我了�！笔⿻熣f，雖然不是事無巨細都管，但許多關鍵時刻，比如高考，比如考研，自己還是操心不少的。只要有時間，做飯、做家務，她什么都愿干。
她說，現在他們這個年齡段里流傳著這樣的順口溜：“爺爺炒股奶奶跳舞，外公外婆二百五”，這個“二百五”的意思就是在“四二一”家庭模式中，外公外婆傻呼呼地兢兢業業帶外孫，而爺爺奶奶卻在瀟灑地炒股跳舞。他們家的寶貝外孫女是她和老伴親自帶。她說，她和老伴心甘情愿當這個“二百五”，盡管同事們常笑她“兩個二百五您最多二十”，意思是她很少帶外孫女，都是老伴在忙碌，但石雪暉很得意，“外孫女還是跟我這個‘二十’親啊，他那‘四百八’都比不上我�！笔蠋熣f，她實在是事情太多了，只要有一點時間，她都會帶孩子、抱孩子玩。就在接受采訪的前兩天，女兒女婿帶外孫女回農村奶奶家，忙碌中的石雪暉還抽了兩天時間專程護送前往，并且一路抱著孩子，往返700多公里。“我當媽的抱著還不行啊?”女兒不解，“我不放心�！笔⿻熜χf。
全國教書育人楷模石雪暉個人先進事跡 2
9月8日晚，教育部會同有關中央新聞單位聯合舉辦的“全國教書育人楷模”評選揭曉。湖南農業大學石雪暉教授從96名候選人中脫穎而出，躋身“全國教書育人楷模”。
“葡萄110”
與新中國同齡的石雪暉是湖南農業大學植物科技學院教授、博士生導師，她的學術專長是研究葡萄，老師和同學們親切地稱她“葡萄教授”。而在農民朋友眼里，她是葡萄種植戶的“守護神”，無論誰家遇到什么難題，首先會想到向她請教。而石雪暉不管多忙，對農民朋友的困難總是有問必復、有信必回。久而久之，她成為遠近聞名的“葡萄110”。
9月10日上午，石雪暉和幾位獲獎教師應邀到光明日報社參加交流活動，她在路上還接到湖南省寧鄉縣金洲鄉關山村葡萄種植戶王浪飛打來的咨詢電話。石雪暉在電話中耐心地告訴對方如何施肥、枝蔓怎么處理，一口氣講了十幾分鐘，直到對方滿意地掛了電話。
30多年來，石雪暉熱心為“三農”服務，足跡遍及全省50多個縣市，為農民科技致富作出貢獻，曾獲全國先進工作者、全國模范教師、全國農業科技推廣標兵、湖南省高校教學名師等榮譽稱號。
“南方吐魯番”
在湖南澧縣，石雪暉的學生王先榮是遠近聞名的“葡萄大王”。他牽頭組織的湖南農康葡萄專業合作社有社員1073戶，遍及湖南、湖北、江西、安徽等省，種植戶每畝葡萄能賺1萬多元。王先榮光榮當選為中共第十七次全國代表大會代表，并獲得全國勞動模范、全國農村優秀實用人才等殊榮。在他看來，他的成功離不開石老師的幫助，他們在南方數省推廣種植的歐亞種葡萄(提子)，就是由石老師選種培育成功的。他說，石老師為人師表，平時大家喜歡喊她“石媽媽”。
王先榮說，上世紀90年代初，巨峰葡萄每斤只能賣8角到一元錢。他在廣州、深圳的超市發現，一種叫“提子”的進口葡萄每斤能賣到20多元。他萌發了引種“提子”的想法，家里人都反對，因為南方多雨、潮濕，不易成功。但石老師對此表示支持，她查閱大量資料，制訂了科學的技術路線，創新性地建立了歐亞種葡萄的避雨栽培模式，開展了大量的品種引進工作，先后引入240多個品種，選育出20多個適宜南方栽培的品種。
如今，“南方提子”被廣泛種植，價格也降到每斤4元至6元。湖南澧縣的葡萄產業從無到有，從小到大，現種植面積達到2.4萬畝，年產值超過2億元，堪稱“南方吐魯番”。而湖南全省推廣種植歐亞種葡萄達40萬畝，南方數省種植面積超過100萬畝。
“科技特派員”
石雪暉從教34年，一直承擔著本科、碩士、博士三個層次9門專業課程的'教學工作。無論哪個層次的課程，她都求精、求實、求深，探索出一套讓學生自學課程、備課試講、老師全程引導、課后評析的啟發式教學方法。她還常說：“我們不能光在課堂上栽果樹，要栽到農村去;成果不能只寫在論文里，要裝進農民的口袋里!”
一些種植戶常因各種原因導致葡萄主梢未掛果而絕收，石雪暉有針對性地開展“葡萄負梢掛果研究”，成功解決了前茬未掛果的問題。2008年8月15日，著名科學家袁隆平來到石雪暉的試驗基地，高興地說：“這與我們的‘再生稻’有異曲同工之妙啊!”
通常，葡萄只能在7月前后收獲一季，到8月初就罷園了。葡萄在高峰期上市，也很難賣出好價錢。通過冷藏等措施，葡萄也能儲存一段時間，但畢竟不新鮮。于是，石雪暉帶領課題組又開始新的研究。王先榮告訴記者，他們種植的葡萄可望實現6月到11月，每個月都有新鮮葡萄上市。
2007年4月，石雪暉又受聘擔任寧鄉縣金洲鄉關山村的“科技特派員”，幫助村里做現代農業觀光園建設規劃。石雪暉用自己的科研成果和技術讓成千上萬的農民富裕起來了，她自己喜愛的交通工具仍是那輛舊單車。湖南農大的學生把石老師的事跡編成校園音樂劇《葡萄教授》，屆屆相傳，成為同學們心中珍貴的記憶。
全國教書育人楷模石雪暉個人先進事跡 3
石雪暉，xx農業大學教授。30多年來，攻克了歐亞種葡萄在南方高溫、高濕地區高產優質栽培的技術難題，手把手地教會了農民高效無公害生產葡萄的新技術，足跡遍及全省50多個縣市，被譽為葡萄教授。曾獲全國先進工作者、全國模范教師、全國農業科技推廣標兵等榮譽稱號。
我沒有見過石雪暉教授但報紙上有一段描寫，讓人唏噓感嘆，瞬間定格：記者在葡萄園里見到的她，膚黑發亂，滿頭大汗，一手拿著剪刀一手拎著串葡萄，大熱天還穿著雙沾滿了泥的雨靴，黝黑的手臂上滿是蚊蟲叮咬的紅疙瘩。這模樣，分明就是辛勤的農家大嫂
她是手執教鞭的教授，是操控儀器的教授，更是十指粘泥的教授。
我們共和國教育事業的奠基人徐特立先生曾說：教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。石雪暉教授，無疑就是這么一位做到了對教育事業有濃郁趣味的人，堪稱當代教師的楷模，是我們后學的榜樣。
學習石雪暉教授，我想，首先是要學習她謀事而非謀職的敬業精神。作為一名教師，她傾心教學，每年工作量達900學時，是正常規定的近四倍，并有過3年承擔了相當于10年半正常教學工作量的記錄;作為一名科技工作者，她心系群眾致富，20年來足跡遍布湘鄂贛的56個縣市，行程6萬多公里，手把手教會農民種植新技術，是農民眼中的葡萄守護神。她是一名女性，不是一名鐵人，是什么支撐著她一路前行?對!是事業，是對事業執著地追求，而絕不是僅僅為了稻粱謀----她一次次地參加各種培訓班、參加各種考試，她去日本做訪問學者，她由主修柑橘變研究葡萄這些，都是明證。
學習石雪暉教授，還要學習她只問付出、不問回報的`奉獻精神。為了幫助農民兄弟脫貧致富，石雪暉教授和她的科研團隊，經過十幾年的辛勤探索，研究適合南方環境的葡萄品種與種植技術，個中心酸，豈能一言道之?而她一心撲在農民的果園里，多年來論文寫得不多，出版社已約稿的專著沒時間動筆，科研經費多年來加起來才30多萬元，此外還因除了工作還是工作，女兒管不了，丈夫也照顧不上，但她卻無怨無悔。
學習石雪暉教授，更應學習她傾心育人、既愛且嚴的教育實踐。她不僅做到了傳道、受業、解惑，還對學生關懷備至，記得學生的生日，每次給新同學上課前先公布自己的電話號碼，經常將帶給女兒的禮物贈給了學生，在教書育人過程，貫穿了一個愛字，是學生心目中的好媽媽同時，為了學生的成長成才，她對學生要求十分嚴格。石教授重言傳更重身教，她的學生徐豐就頗有感觸地說過：自己最開始時對這個專業很不感興趣，是為石老師的精神所感動，為農民們對石老師的尊敬所感動，所以毫不猶豫地報考了石教授的研究生。
都說當教師光榮，這光榮是因為責任重大;都說當教師辛勤，這辛勤是為了桃李遍天下。石雪暉教授以自身的實際行動與作為，詮釋了什么是為師之道。見賢思齊，葡萄教授的事跡，將啟迪、鞭策、砥礪著我們青年教師在教育事業的道路上不斷前行。
全國教書育人楷模石雪暉個人先進事跡 4
隨風潛入夜，潤物細無聲
xx省xx鄉的一個農民在給石雪暉的一封信中說：中國農民大都在迷惑，找不到合適的發展方向，作為像您一樣的科學家，我希望能夠組織起來為農民直接提供服務。真的，真的希望這樣，我想這也是許多農民的希望。
然而幾億農民沉甸甸的希望，并不是石雪暉教授一個人能夠扛起來的。因此，培養具有高素質的現代綜合性農學人才是當務之急。作為三尺講臺上的人民教師，石教授在踐行著教書育人的理念，為社會主義新農村建設培養了一大批優秀人才。
石教授曾經有一個學生，進校后思想很不穩定。石教授抽出時間與之促膝長談，卻被該學生視之為多余的說教。考慮良久后，石教授決定讓他和自己的博士、碩士研究生一起前往基地見習。結果，他一到基地，仿佛發現了新大陸，興奮不已。多次實踐下來，他漸漸愛上了這個專業。并且在畢業時主動申請去鄉鎮做一名果樹技術員。
石教授對學生的教育是隨風潛入夜，潤物細無聲的，更多時候，她是以實際行動來感染她的學生們自覺投身到農村建設這一偉大事業中。現為湖南農業大學教授的楊國順，曾經也是石教授的'學生，他提到了石教授曾經帶著他們半夜里打著手電筒在葡萄園里進行試驗。此事令他深受感動，在石教授的言傳身教下，他最終也選擇了農學為終身事業。
而在今日的農大校園里，石雪暉精神同樣得到了不少農學學子的積極響應。
現在中國的農村發展很缺乏種植與管理技術，我想在大學階段練好硬本事，為農村多做些實事。來自xx的丁xx這樣說道。在聽說了石教授的事跡后，她堅定了追尋夢想的道路。
全國教書育人楷模石雪暉個人先進事跡 5
我非常熱愛教師這個職業，如果要我放棄，我真不知道我能干什么!這是石雪暉老師經常說的一句話。它展現了一位老教師對教師職業發自內心深處的熱愛;一位老黨員愿意用一生奉獻給黨的教育事業;一位親切的長輩以自己的行動教育后輩要愛自己所從事的工作。
石雪暉同志是xx農業大學一位普通教師。她10年與課題組的同事刻苦攻關，成功將只能在年降雨量600毫米以下地方種植的歐亞種葡萄，引進到xx、湖北、江西等地，推廣面積達20萬畝，為農民增收至少5億元;她20年足跡遍布湘鄂贛的56個縣市，行程6萬多公里，手把手教會農民種植葡萄，被農民親切地稱為xx果樹110她34年如一日，精心教書育人，成績突出，榮獲15個省級以上榮譽稱號。不禁要問石老師成功的秘訣是什么?我想秘訣就是石老師摯愛教師職業，深愛學生和農民，鐘愛葡萄研究，以積極向上的心態迎接各種困難，不斷努力，在平凡的崗位上取得不平凡的成就。
而在我們的生活中，總是存在這樣一些人，工作馬馬虎虎，不求上進，得過且過，更有甚者敗壞師德，參與學術造假。作為一名人民教師，應該知道自己的道德底線，更應該明白自己的崗位職責。不因崗位平凡而敷衍了事;不因追逐名利而忽視師德。石老師是值得我們尊敬的。面對名利，她更關心的是她所熱愛的教育工作是否做好。她指導學生修改論文可以做到標點符號都不放過;她關心學生可以做到發勵志短信鼓勵受到挫折的學生;她愛護學生可以做到把傘留給學生自己冒雨回家;她指導農民朋友可以做到不計報酬。而我們自己呢?是否盡到一個做教師的職責和義務呢?只有不停的拷問，才能找到自己的差距。差距不可怕，可怕的是對差距的藐視。我應該要正視差距，更要以石老師為榜樣，愛自己的工作，愛自己的學生，從現在做起，從點滴做起。
石老師的`愛，愛的深沉，愛的偉大。愛學生，用一顆赤誠的心去鋪就學生的成材之路;愛農民，總是把自己掌握的先進技術和知識毫不保留、不計回報地傳授給農民朋友;愛社會，將知識和成果轉化財富回報社會;愛黨和國家，為黨和國家培養了無數農業科技工作者和教育者。
在此，向石雪暉老師致敬!我鄭重承諾不管前面道路如何崎嶇，我都將追隨您的腳步，將自己的青春和熱血奉獻給我深愛的教育事業!
全國教書育人楷模石雪暉個人先進事跡 6
石雪暉同志的先進事跡，普通中彰顯崇高，平凡中襯托偉大，陶冶了我們的情操，凈化了我們的心靈，為我們鑄就了一個具有鮮明時代特征的教書育人楷模形象。我們為教育戰線涌現出這樣的教師楷模而倍感驕傲和自豪！今天上午，湖南隆重舉行首屆全國教書育人楷模石雪暉先進事跡報告會，湖南省委副書記梅克保與1000多名大中小學師生代表一起認真聽完4名報告團成員的報告后，高度評價石雪暉老師。
石雪暉是xx農業大學一位普通教師。她34年如一日，在精心教書育人的同時，還與課題組的`同事刻苦攻關，成功將只能在年降雨量600毫米以下地方種植的歐亞種葡萄，引進到湖南、湖北、江西等地，推廣面積達20萬畝，為農民增收至少5億元。為指導農民種植，身為教授、博導的她，足跡遍布全省50多個縣市，行程上萬公里。
今天上午，石雪暉本人、她的同事楊xx、學生韓xx和光明日報記者唐湘岳，在xx大學向大家介紹了她的事跡。石雪暉情系三農、關愛學生、忘我工作的事跡，引起臺下陣陣掌聲。她記得所有學生甚至學生愛人的生日，但她自己的生日，沒有一個學生能打聽到。當報告團成員說到這個細節時，臺下的一位女教師紅了眼圈，她請記者轉告石老師：好好愛惜自己，別累壞了。
xx省委副書記梅xx、副省長郭xx出席報告會。梅xx在會上號召全省各級教育行政部門和各級各類學校要認真組織開展向石雪暉學習的活動，并把這一活動與加強教師隊伍建設結合起來，與貫徹實施教育規劃綱要結合起來，與深入開展創先爭優活動結合起來。
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