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優(yōu)秀教師的事跡材料

時間:2022-08-02 01:06:25 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師地事跡材料(精選5篇)

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進。寫事跡材料的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師地事跡材料(精選5篇),希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀教師地事跡材料(精選5篇)

  優(yōu)秀教師的事跡材料1

  嚴復(fù)科,1958年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,中共黨員,中學(xué)高級教師,1979年參加工作,先后從事初中數(shù)學(xué)、物理、政治等學(xué)科的教學(xué),擔(dān)任學(xué)校的教研組長、教導(dǎo)主任、政教主任等職,從教28年來忠誠黨的教育事業(yè),始終能以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和教師職業(yè)道德嚴格要求自己,愛崗敬業(yè),勤奮努力,兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻,在自己的本質(zhì)崗位上作出了突出的成績,深受學(xué)生愛戴、家長歡迎并受到學(xué)校和社會各界的廣泛好評。教育教學(xué)工作中成績顯著,富有特色。

  一、重視政治思想道德建設(shè)。能堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等政治理論,不斷提高自己的政治理論水平和思想覺悟,堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和法律法規(guī),提高教育教學(xué)管理水平和依法執(zhí)教的能力,在實踐中能以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和教師職業(yè)道德嚴格要求自己,把自己的教師職業(yè)但做自己終身的事業(yè)去實踐、去追求,努力做人民滿意的教師。正是自己的`努力,在糖廠子弟學(xué)校任教期間先后多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“雙文明先進個人”、“自學(xué)積極分子”等榮譽稱號,XX年度被十四中評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

  二、重視自身建設(shè)、提高自身素質(zhì),提升教育教學(xué)質(zhì)量。自工作以來,能堅持鉆研業(yè)務(wù)知識,以提高自身教育教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過自學(xué)于1990年前先后取得大專、本科學(xué)歷,于XX年取得了中學(xué)高級教師資格。在教育教學(xué)實踐中,嚴格依法執(zhí)教,遵循教育教學(xué)規(guī)律,認真鉆研教材,潛心研究學(xué)生,積極進行教育教學(xué)研究,力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源,積極主動的接受教育教學(xué)新理念、新方法,在推進素質(zhì)教育的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力,能堅持“以人為本” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在28年的教育教學(xué)生涯中,先后擔(dān)任過8屆初三畢業(yè)班班主任并擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),他所帶班級及所任學(xué)科成績在黃羊片位居前列,1996年以來擔(dān)任初中畢業(yè)班思想品德課的教學(xué)工作,連年取得中考好成績,在黃羊考片分別名列前一、二、三名。XX年前,在糖廠子校工作期間先后三次被評為“優(yōu)秀教師”稱號,今年被十四中授予XX/XX年度“優(yōu)秀教育工作者”稱號。在教研工作上也取得了相應(yīng)的突出成績。他本人撰寫的論文《人生價值淺談》于1990年被評為省輕紡系統(tǒng)優(yōu)秀論文,并在全國西北、西南輕紡系統(tǒng)政研會上交流發(fā)表,《國有企業(yè)如何解困》一文發(fā)表于1999年《甘肅經(jīng)濟日報》,《淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣》一文發(fā)表于1999年教育部主辦的《中學(xué)政治教學(xué)參考》雜志。

  三、注重作風(fēng)建設(shè),提高管理能力。近年來在學(xué)校行政、黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,積極履行崗位職責(zé),堅持依法治教,堅持以制度管理,所擔(dān)任的學(xué)校政教工作取得了突出成績,贏得了家長、學(xué)校和社會的好評,學(xué)校綜合治理工作也取得了突出成績,近三年連續(xù)被黃羊鎮(zhèn)評為綜合治理先進單位。本人也被學(xué)校評為XX年度“綜合治理先進個人”。

  總之,嚴復(fù)科同志作為共產(chǎn)黨員,人民教師,始終堅定一個信念,忠誠熱愛自己的事業(yè),并希望在以后的工作中要默默地耕耘,無私地奉獻,孜孜地追求,用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻的新篇章。

  優(yōu)秀教師的事跡材料2

  “忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”,這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則,也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線,小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料:“愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。

  呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠演繹著她一生一世的故事,也是她永遠難以割舍的一個精神家園;沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育,教育的真諦在于愛,做為一位骨干教師,她認為:愛與責(zé)任是新時期師德之魂。

  “愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。葉青她熱愛教育,她把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè),愛校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,她輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。

  如果說學(xué)校是葉青生命中成長的沃土,那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師,是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的酷愛,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當(dāng)好強有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母,做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng)造性地工作,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章,培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的`社會主義的合格建設(shè)者和接班人。

  勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認認真真搞好班主任工作,自覺服務(wù)從工作安排,是她一貫的作風(fēng)。如幾年前,她剛剛送走一個畢業(yè)班,原則上她應(yīng)該接一年級,可是,現(xiàn)在的這個班剛升上四年級時,班級處于臟、亂、差的局面,這時校長又把這個艱巨的任務(wù)交給了她,她接班后,且了解到這個班情較為特殊,她毫無怨言,以不辜負領(lǐng)導(dǎo)對她的信任和希望為動力,對自己嚴格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)上從班情出發(fā),循序漸進,因勢利導(dǎo);在育人上以人為本,循循善誘,最終該班成績總分在本年組名列前茅,事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料:“愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重》。扎實地工作,豐厚的回報,贏得學(xué)生愛戴、同事認可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。

  她從事教育工作二十四載,幾十年來她深深熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,全身心地投入到教育教學(xué)中,并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中,她深深認識到:“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者,是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者,是對學(xué)生進行管理教育和實施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長過程中的引路人。”他不僅這樣想,更是這樣干。她傾情于事業(yè),多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。

  深入了解學(xué)生,做到有的放矢,這是她當(dāng)好班主任的第一要務(wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人,只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實際出發(fā),對學(xué)生進行針對性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班,學(xué)生有一部分來源于村小,覆蓋呼瑪縣的十幾個村屯,湊合成的一個較為復(fù)雜的班,層次不同,差異較大,尤其是來自偏僻大山深處的山區(qū)孩子,雖然天真活潑,幼稚可愛,但他們很多家庭條件不好,受到社會不良習(xí)氣的影響,加之他們正處于從少年到青春期的過度時期,正確的人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力;此外,這班學(xué)生又是剛來縣城居住于個人家的,小小年紀就離開父母、親人;再則,父母親在外打工的留守學(xué)生也較多,因而思想波動較大。鑒于種種復(fù)雜情況,實在舉步艱難。她通過家訪、電話聯(lián)系,認真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點,了解每一位同學(xué)的過去,了解他們的家庭和周圍環(huán)境,而后選擇合適的方法、手段來進行教育。例如班上于博同學(xué),原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生,該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過摸底、談心、家訪,了解到這位同學(xué)好動,愛好體育,腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點,多渠道、多形式有機的結(jié)合,對其進行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀、勤學(xué)、助人為樂、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生,通過她的有效教育,均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,被學(xué)校評為地級文明班級。

  優(yōu)秀教師的事跡材料3

  xx,女,xx年xx月出生,xx年xx月參加工作,小學(xué)高級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,州級學(xué)習(xí)型教師。從教以來,該同志兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得了廣大師生的尊敬和愛戴;她熱愛教育,刻苦鉆研,孜孜不倦,先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師;她矢志教學(xué)改革,敢于創(chuàng)新,樂于奉獻,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成績,在xx縣小學(xué)語文界贏得了很高的聲譽。

  學(xué)習(xí)和寫作增加了她的底蘊

  1995年7月,xx老師從永順民族師范學(xué)校畢業(yè),分配到保靖縣中心小學(xué)任教,從此踏上了教育征程。她工作積極負責(zé),為人熱情親切,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚,很快成了語文教學(xué)骨干。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機感卻不時地撞擊著她的思維。“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”特級教師于永正的話給了她啟示。于是,xx老師走上了充實而又繁忙的自學(xué)之路。這期間,繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲,都沒有使她退縮,通過孜孜不倦地學(xué)習(xí),她先后取得了大學(xué)?、本科學(xué)歷,給自己筑就了堅實的基本功。

  她非常珍惜各種學(xué)習(xí)機會。學(xué)校每次派她外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),她總是提前作好各種準(zhǔn)備,全身心地投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。在參加州級骨干教師培訓(xùn)和“英特爾”未來教育培訓(xùn)及州級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)過程中,她均被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;在全縣小學(xué)語文教師新課程培訓(xùn)過程中,她被縣教科所聘為班主任,為大家進行專題講座,她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定,被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;她參加后備干部培訓(xùn)、通訊員培訓(xùn),成績?nèi)渴莾?yōu)秀,事跡材料《小學(xué)高級教師優(yōu)秀教師事跡材料》。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來,她都會主動要求學(xué)校給她布置任務(wù),因為學(xué)得認真,學(xué)得踏實,不論是為老師們舉行講座還是上示范課,她都能給大家?guī)硪庀氩坏降?驚喜。

  她沒有什么不良嗜好,閑暇時間幾乎都用在了學(xué)習(xí)和寫作上!缎赂拍钚侣剬W(xué)》、《通訊寫作》、《唐詩宋詞導(dǎo)讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學(xué)工作的同時,她嘗試進行新聞寫作,宣傳保靖教育,她撰寫的《思想有多遠,路就有多遠》、《教育園地,吐露芬芳》、《青春的風(fēng)采》等多篇人物通訊及散文《永遠的牽掛》、《童年·風(fēng)箏》先后在《團結(jié)報》上發(fā)表,另有20余篇新聞作品在《湖南日報》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺》等報刊媒體發(fā)表。

  “學(xué)習(xí)是生命的邀約,人不學(xué)就是一種損失。作為一名語文教師,更沒有不學(xué)習(xí)不動筆的理由。”xx老師是這樣說的,也是這樣做的。她抓住一切機會,克服一切困難,在學(xué)習(xí)和寫作的過程中努力增加自身的文化底蘊。

  打造高效課堂是她不懈的追求

  “傳統(tǒng)語文教學(xué)的弊端,就在于把80%的工夫用到了不必教的地方!眡x老師認為,有些淺顯的問題,學(xué)生讀過課文就能解決,沒有必要花太多的時間去講解。在小語界,老師們公認閱讀和寫作很重要,但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時間,讓學(xué)生自主地去讀和寫。

  xx老師敢于創(chuàng)新,勇于嘗試。在語文閱讀教學(xué)中,她率先推行一種被稱為“211”的教學(xué)模式。就是將一節(jié)課40分鐘分成三部分:前20分鐘是老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文;隨后10分鐘讓學(xué)生拓展閱讀相關(guān)文章,要求學(xué)生快速閱讀,不認識的字自己查字典;最后10分鐘是寫作環(huán)節(jié),讓學(xué)生盡量運用學(xué)到的方法嘗試寫片段。

  優(yōu)秀教師的事跡材料4

  李xx同志擔(dān)任棗莊東方國際學(xué)校校長以來,不斷加強自身建設(shè),大力推行素質(zhì)教育,積極進行教育教學(xué)改革,大膽創(chuàng)新,銳意進取,探索出了一整套學(xué)校管理的成功經(jīng)驗。

  李xx同志先后被評為國家級骨干教師、山東省教育科研先進工作者、山東省教育學(xué)會先進工作者、山東省骨干校長、棗莊市優(yōu)秀校長、棗莊市勞動模范、棗莊市先進工作者、棗莊市優(yōu)秀青年科技人才、棗莊市教學(xué)改革先進個人、棗莊市教學(xué)能手、棗莊市骨干教師、嶧城區(qū)首批有突出貢獻的中青年專家。2004年12月,個人專著《教苑掇英》由齊魯音像出版社出版; 20xx年12月,主持編寫的《仁愛英語中考專項突破情景交際》由大眾文藝出版社出版。其先進事跡分別在棗莊市電視臺“新世紀、新勞!薄ⅰ笆呀處燂L(fēng)采”、“人大代表風(fēng)采”等欄目中播放,并先后刊登在《齊魯晚報》、《棗莊日報》、和《棗莊市社會科學(xué)人才名錄》上。

  在擔(dān)任校長期間,李長忠校長提出了“為每個學(xué)生創(chuàng)造美好未來”的辦學(xué)理念,制訂了“名師立校、科研興校、質(zhì)量強校、和諧理!钡闹涡7结,明確了“抓管理、保平安、創(chuàng)特色、促發(fā)展”的工作思路,緊緊圍繞“安全、管理、質(zhì)量”三大目標(biāo),全面實施素質(zhì)教育。近年來,學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善,文化內(nèi)涵不斷豐富,教育質(zhì)量不斷提高,社會影響不斷擴大。中考成績優(yōu)秀率、合格率連續(xù)三年保持全市領(lǐng)先位置。棗莊東方國際學(xué)校也先后被評為山東省優(yōu)秀辦學(xué)單位、棗莊市精神文明單位、棗莊市教學(xué)示范學(xué)校、棗莊市校本培訓(xùn)示范學(xué)校、棗莊市科普工作先進單位、嶧城區(qū)平安校園。

  一、 創(chuàng)新管理模式,走名師立校之路

  學(xué)校實行崗位目標(biāo)責(zé)任制和行政領(lǐng)導(dǎo)級部幫包制,制訂處室、級部、班級等《標(biāo)桿管理細則》,實行崗位津貼發(fā)放等級制度。

  學(xué)校實行九年一貫制學(xué)校運行機制。把整個義務(wù)教育階段的德育、教學(xué)、教科研工作及科技、文體等活動都統(tǒng)一起來整體規(guī)劃,系統(tǒng)制定九年培養(yǎng)目標(biāo),組織分步實施,分段落實;研究新形勢下教師等級工資分配辦法,拉大績效工資分配差距,體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬;建立了學(xué)校內(nèi)部教師跨級部交流制度,促進了學(xué)校教師對外正;涣鳎粐栏窠處熉氃u和聘任程序,做到公開、公正,充分發(fā)揮職評杠桿的激勵導(dǎo)向作用。

  加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),增強行政執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)做到“五個一”:即在教學(xué)上教好一門學(xué)科;在教學(xué)管理上聯(lián)系一個級部;在教研活動上作好一次講座;在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上每年幫扶一名教師;在學(xué)生管理上每周座談一名學(xué)生。規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子成員的行政行為和工作行為,做到遵章守紀、民主決策、公開透明。組織廣大教職工對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作實績進行公正評議。

  充分發(fā)揮服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能。學(xué)校明確處室目標(biāo)要求,不斷加強學(xué)習(xí),改進工作方法,提高管理水平,做教育理論和教育理念的先進代表,做各項規(guī)章制度的執(zhí)行人,做各項教學(xué)活動的參與者。實行領(lǐng)導(dǎo)干部常規(guī)巡查制度。

  認真做好教師思想政治工作。堅持集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的原則,廣泛開展形勢政策教育和師德修養(yǎng)教育。全體教師從自身待遇的不斷改善中,體驗教師職業(yè)的幸福感、自豪感,從家長期待的目光中,增強質(zhì)量提高的緊迫感和責(zé)任感。

  加強后備干部培養(yǎng)。學(xué)校提供各種條件,為思想好、業(yè)務(wù)上進的教師鋪就成功之路,使他們成為名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。對省市區(qū)命名的名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人,學(xué)校大張旗鼓的宣傳,并鼓勵他們保持榮譽,不斷進取。認真開展“雙爭雙創(chuàng)”活動,即:爭當(dāng)優(yōu)秀教師,創(chuàng)造一流業(yè)績;爭當(dāng)教育育人先進單位,創(chuàng)設(shè)人才工作一流環(huán)境。努力創(chuàng)造公平、公正、競爭、擇優(yōu)的'從教環(huán)境。開展好三個層面的理論學(xué)習(xí)活動。一是組織骨干教師參加省市級課改培訓(xùn)。二是組織全體教師參加區(qū)級寒暑假培訓(xùn)。三是組織好學(xué)校內(nèi)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開展好兩類“四課”活動。一類是教師全員參與的“聽課、評課、說課、悟課”活動;二類是教師執(zhí)教的“優(yōu)質(zhì)課、研討課、示范課、達標(biāo)課”活動。

  建立“十佳班主任”、“十佳教師”評選制度,建立教師科研成果獎勵制度。抓實教師讀書工程。學(xué)校配備教育圖書,訂購報刊雜志,創(chuàng)建教工閱覽室,開放電子備課室,開辟讀書論壇,開展讀書比賽活動;每位教師都制定了個人專業(yè)成長計劃,確定研讀書目,做好讀書筆記,寫好讀后感,做研究型、創(chuàng)新型教師。

  二、創(chuàng)新教學(xué)模式,走科研興校之路

  學(xué)校開展兩項研究,確保教學(xué)不走彎路。在教師中學(xué)校開展了有效課堂教學(xué)模式研究。結(jié)合“學(xué)、查、糾”活動,學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)先進單位的典型材料,更新教育教學(xué)觀念。確立的“學(xué)、議、導(dǎo)、練、結(jié)五步教學(xué)法”,并在全校進行了應(yīng)用實踐,取得了良好成效。在學(xué)生中學(xué)校開展了有效學(xué)習(xí)研究,學(xué)校根據(jù)生源基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式制定了符合棗莊東方國際學(xué)校實際的《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,形成了預(yù)習(xí)—上課—復(fù)習(xí)—作業(yè)的學(xué)習(xí)流程,從課前小預(yù)備、學(xué)具準(zhǔn)備到課中參與,再到課后作業(yè)、筆記整理、及時復(fù)習(xí)等均做出了明確具體的要求;重點利用每周班會時間學(xué)習(xí)《學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的十六種習(xí)慣》,培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  實施三項教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是開足開齊各年級的音、體、美、微課,落實兩個大課間、一個活動課,把健康還給學(xué)生;二是增設(shè)實踐活動課,減少課外作業(yè)量,真正把時間還給學(xué)生;三是開展生活教育,學(xué)校開展生活教育,把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內(nèi)容,把各種能力還給學(xué)生;

  開展“四清運動”,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。教學(xué)工作不可能不追求質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育,決不意味著降低教學(xué)質(zhì)量,質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和要求是更高更全面。學(xué)校實行教學(xué)過程精細化管理,開展教學(xué)內(nèi)容“月月清、周周清、天天清、課課清”的四清活動,爭取全體學(xué)生成績大面積提高;每次考試后,認真做好質(zhì)量分析,及時實施矯正教學(xué)。各班級在每次考試后,對照學(xué)生的試卷,考試后開展查失分活動。認真分析、總結(jié)、糾錯、補習(xí)、然后補考,為每位學(xué)生制定努力的目標(biāo),特別關(guān)注班級內(nèi)中考目標(biāo)生的成績走向趨勢。同時切實注意低分學(xué)生,想方設(shè)法大幅度降低低分率,決不放棄任何一位低分學(xué)生。

  做好五個挖潛,求解教學(xué)質(zhì)量的最大值:

  ①在尖子生上挖潛。針對學(xué)校尖子生單科競賽強,綜合能力不高的現(xiàn)狀,加強尖子生學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),為他們專門配備資料,專門配備自修室,配備弱科輔導(dǎo)教師,盡最大可能發(fā)揮他們的潛能,確保了取得優(yōu)異成績。

 、谠谶吘壣贤跐。一是給邊緣生樹立信心。邊緣生普遍信心不足,要給邊緣生鼓勁、打氣,樹立邊緣生必勝的信心。二是加強邊緣生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、輔導(dǎo)。課堂上重點提問邊緣生,自習(xí)課、課后重點輔導(dǎo)邊緣生,找邊緣生談心,解決思想疑慮。三是進一步落實邊緣生承包責(zé)任制,包學(xué)習(xí)、包思想、包升學(xué)等。

 、墼诩毼⒅幫跐摗T诮處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的各個環(huán)節(jié)上我們加強了挖潛。比如刪去課堂教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)、自習(xí)鈴聲響不能快速靜下來等,在細微之處見功夫,求效益,在落實上挖潛。

 、茉诜侵橇σ蛩胤矫嫱跐。學(xué)生非智力因素很多,如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理品質(zhì)等。

  ⑤在學(xué)生答題策略及應(yīng)試技巧上挖潛。如語文作文、英語閱讀理解、文科論述、理科計算題要抓兩頭帶中間等。

  上好“六節(jié)課”,努力打造有效課堂。 在全體教師中開展“六節(jié)課”活動。普聽課:第2、3周進行全校任課教師普聽課,促教師、學(xué)生及早進入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài);推門課:了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài),進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果;示范課:進行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動;評優(yōu)課:開展校內(nèi)評優(yōu)課,評選校級優(yōu)秀課,進行表彰;研究課:適時組織學(xué)科教學(xué)研究課,人人參與互動,研究、探索學(xué)科教學(xué)模式;達標(biāo)課:結(jié)合市區(qū)教研室開展新課程達標(biāo)活動,教師爭上達標(biāo)課。

  三、創(chuàng)新育人模式 ,走質(zhì)量強校之路

  學(xué)校實行九年一貫制“一體化”德育教育模式。按照九年義務(wù)教育的德育總體目標(biāo)和學(xué)生心理特點、年齡結(jié)構(gòu)和成長規(guī)律,確定相對穩(wěn)定的德育內(nèi)容和要求,分學(xué)段實施教育,形成目標(biāo)遞進層次,使德育工作縱向有序。結(jié)合班團隊活動、思品課、社會實踐和各學(xué)科滲透德育教育,使之橫向結(jié)合,形成最佳的教育合力。學(xué)校強化各階段德育重點,小學(xué)狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,初中狠抓道德品質(zhì)教育。學(xué)校定期開展“向不文明行為告別”、“校園無紙片”、“愛護公物”“節(jié)約水電”等活動,抓好學(xué)生愛校尊師的教育,抓好學(xué)生參與學(xué)生管理的工作。樹立各類標(biāo)兵,使全校學(xué)生各自都有目標(biāo),有正確的人生觀、世界觀和價值觀。

  做優(yōu)心理健康教育,凸現(xiàn)德育工作特色。學(xué)校建立學(xué)生心理健康檔案,認真做好學(xué)生心理咨詢和疏導(dǎo)工作。根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特征,有針對性地對不同年級學(xué)生開設(shè)心理講座,同時充分利用校園廣播和心理健康教育專欄,做好心理健康教育的宣傳工作。重視心理健康教育的理論探究,注重經(jīng)驗的積累,成果的匯編,積極開展好相關(guān)課題的研究,提升我校心理健康教育的層次,使之成為我校德育的一個亮點。

  學(xué)校加大對班主任的培訓(xùn)和管理力度。以級部為單位定期召開班主任例會,交流班級管理經(jīng)驗,探討班級管理工作的方法,完善班級量化考核和班主任考核制度。用競爭機制激活班主任的管理工作,全力打造一支適應(yīng)時代、高素質(zhì)的班主任隊伍。

  突出教學(xué)的中心地位,強化“質(zhì)量強!币庾R。學(xué)校明確提出教師考核以質(zhì)量論英雄、求發(fā)展、謀生存。學(xué)校嚴格執(zhí)行課程方案,開齊開足課程;有學(xué)生實踐基地和校外教育基地,制訂校外教育計劃。成立了各類興趣小組,小學(xué)部舞蹈班、書法班;初中部音樂、美術(shù)、體育輔導(dǎo);高中部的音美專業(yè)班、體育班,使特長充分發(fā)揮,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  實施信心教育。通過信心教育引領(lǐng)教育成功的信心。我們開發(fā)了信心教育系列誓詞,如大型集會誓詞、跑操誓詞、學(xué)習(xí)誓詞、生活誓詞等,呼喊誓詞驚天動地,做起來腳踏實地,激勵了學(xué)生的干勁,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。學(xué)生宣誓已經(jīng)成為東國際學(xué)校的亮麗風(fēng)景線。

  建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。建立班主任家訪制度,聘請“五老”校外輔導(dǎo)員,到敬老院獻愛心活動,學(xué)校召開學(xué)生家長代表座談會,成立學(xué)生家長委員會,舉辦第二屆家庭教育報告會和心理健康教育報告會。多種渠道建立家庭、學(xué)校、社會三位一體立交橋,確保信息暢通。

  建立學(xué)校安全保障體系。學(xué)校牢固樹立安全第一,安全服務(wù)于質(zhì)量,質(zhì)量服從安全的觀念。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立安全工作管理網(wǎng)絡(luò),實行安全工作目標(biāo)責(zé)任制,做到了安全人人抓,人人抓安全,保證廣大師生和學(xué)校財產(chǎn)的安全。

  四、創(chuàng)新服務(wù)模式,走和諧理校之路

  學(xué)校采取了八項措施:一是在師生中認真開展“知榮辱、講正氣、促和諧”活動,充分提高廣大師生的自律意識、和諧意識,從我做起,樹立我與學(xué)校共興衰的主人翁意識和責(zé)任感。二是注重校園環(huán)境和文化建設(shè)。切實搞好校園綠化、美化等校園風(fēng)貌建設(shè)和校園文化建設(shè)。三是堅持每學(xué)期開好一次教工大會,廣泛征集教師對學(xué)校工作的意見和建議,促進學(xué)校管理科學(xué)化、民主化,切實維護教師權(quán)益,充分調(diào)動廣大教師工作的積極性。四是開展“師生談心、書信交流”活動,每月進行一次“學(xué)情調(diào)查”,溝通師生心靈,解決教與學(xué)的困惑。五是建立“家長接待日”和“校長信箱”,虛心聽取家長及社會對學(xué)校工作的意見和建議。六是堅持每期開好兩次家長會,構(gòu)筑家校聯(lián)手育人的橋梁,著眼學(xué)生的和諧健康成長。七是開展對學(xué)生進行文明道德教育、賞識教育和激勵教育,使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。八是關(guān)愛留守兒童,學(xué)校健全檔案,老師對留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把,使學(xué)生開心,家長放心。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照,也是李長忠校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪,壯心不已。二十幾年的風(fēng)雨滄桑,李校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上,守望著自己的理想,守望著那個甜美的夢,譜寫著一曲人生平凡而偉大的樂章。

  優(yōu)秀教師的事跡材料5

  唐奇劍同志是我鄉(xiāng)教育教學(xué)管理帶頭人,自參加工作以來,該同志堅工作責(zé)任心強,工作中刻苦鉆研,為人師表,積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進行教育教學(xué)工作。他為了能出色完成各項教育教學(xué)工作任務(wù),唐奇劍同志爭先創(chuàng)優(yōu),不甘落后,他把大量的課余時間也用在了工作上,全力以赴投入到工作中去,把自己的全部智慧奉獻給了教育事業(yè),工作上得了社會群眾和師生們的一致好評。

  一、樂觀進取,樹立正確人生觀。

  唐奇劍于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校,當(dāng)年9月參加工作,從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年,從一名普通的教師到現(xiàn)在的學(xué)校校長,在教育教學(xué)中,他獲得了各種成績和榮譽,各項教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定,這與他平時不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開。然而,在整整16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位上始終保持著高漲的工作激情,做出色的工作成績,并不是唐奇劍業(yè)務(wù)水平有多高,而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛心,更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責(zé)任。

  唐奇劍經(jīng)常在師德會議上常告誡教師,沒有正確的人生觀、價值觀,文化水平再高,專業(yè)水平再好,也不會成為一個好教師。他這樣要求每一個教師,也是這樣做的。在生活和工作中,任何難題到了唐校長手中,解決起來總是那么輕松快樂,他積極樂觀的態(tài)度也讓教師們受到感染,激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛與奉獻”作為自己工作的座右銘,他堅信只要愛在心中,教育就有希望,在教育工作中,他把愛貫穿于自己的整個教育。

  唐校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學(xué)的每一件工作,快樂地生活,幸福地享受完美的教育人生。

  二、盡職盡責(zé),抓好教育質(zhì)量。

  20xx年9月,剛畢業(yè)參加工作不久,唐奇劍老師就接任四年級民族班班主任。在當(dāng)時,民族班的學(xué)生大多數(shù)是瑤族,且學(xué)生生活貧困,學(xué)習(xí)成績不好,在第一次測試中,班里有70%的學(xué)生沒有及格,這是唐奇劍從來沒有遇到過的。為了抓好這個班,唐奇劍開始了解每一個學(xué)生的基本情況,通過一個月的走訪和談話,他摸清了班了的基本情況。全班50名學(xué)生,都是在全鄉(xiāng)9個村通過評選出來的,他們大多數(shù)是因為家庭困難才得以進入民族,享受生活補助待遇。有的學(xué)生是父母離異,有的是孤兒,有的已經(jīng)輟學(xué)在家?guī)讉月。了解了學(xué)生的基本情況,唐奇劍開始制定出具體的教學(xué)方案。民族班的學(xué)生全部是寄宿生,使得唐奇劍有更多的時間和孩子們交流,他經(jīng)常深入到學(xué)生生活中去,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和活動,努力做學(xué)生的良師益友。他從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組,豐富了學(xué)生們的課余生活,讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校生活,自然學(xué)生對唐奇劍的課堂教學(xué)也非常感興趣。然而,在首次期中考試中,民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有96分,位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。當(dāng)時學(xué)校黃校長在質(zhì)量分析大會上總結(jié)時說,民族班是一個特殊的班級,民族現(xiàn)在的成績并不是唐奇劍一個人責(zé)任,這是我們整個鄉(xiāng)教育滯后的問題之一,也正是因為這樣,我們才創(chuàng)辦這個民族班,為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校對唐奇劍的鼓勵,更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來的工作時間里,唐奇

  劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中,老師們時?吹剿β档纳碛,放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。唐奇劍堅信,只要有付出就會有收獲。在唐奇劍執(zhí)教民族班的時間里,他始終一如既往地關(guān)注每一個學(xué)生的成長。通過兩年的努力,民族班學(xué)生的成績發(fā)生了翻天覆地的變化,在期末教試中,民族班的成績排到了全鄉(xiāng)的前三名。因為學(xué)生基礎(chǔ)的原因,民族班的整體實力沒有排在全鄉(xiāng)第一,但是全鄉(xiāng)個人成績排名中的前四名都是民族班的'學(xué)生,這一成績出乎了所有老師的意料,也正是唐奇劍的這一突出成績,當(dāng)時許多家長紛紛要求把自己的子女送進唐奇劍的班級。

  唐奇劍用自己的行動給老師們詮釋——沒有教不好的學(xué)生。

  三、愛生如子,關(guān)心學(xué)生生活。

  唐奇劍因為有了民族班成功的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)校一直安排他擔(dān)任民族班班主任。教學(xué)中,他是學(xué)生的引導(dǎo)者,生活中他是學(xué)生的益友。十幾年教育教學(xué)工作,他愛生如子,時刻關(guān)心學(xué)生的生活細節(jié),用愛滋潤每一位學(xué)生的心田。民族班學(xué)生有50人,全部是寄宿生,這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說,他們中有的是留守兒童,有的是孤兒,50個學(xué)生父母不在身邊,學(xué)生生活大部分是靠唐奇劍作主,大到學(xué)生生病住院,小到學(xué)生日常生活用品,他都照顧得無微不至。

  記得那是2008年5月,唐奇劍像往常一樣去上課,他發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒,可是無論老師怎么勸說,蒙芳同學(xué)都不愿意去醫(yī)院就醫(yī)。正當(dāng)唐奇劍無奈之時,聽到有學(xué)生小聲議論,蒙芳沒錢,怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費。唐奇劍聽到這些后,耐心地教育蒙芳同學(xué)及時治療病情的重要性,并答應(yīng)為她墊付醫(yī)療費,蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。在住院期間,唐奇劍視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥,直到出院,回到學(xué)校后還主動給該生補課,讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感

  受到家一般的溫暖。蒙芳同學(xué)的成績又回到班里前列,可是就在一個周日的下午,卻從同學(xué)那里傳來了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過多方打聽,唐奇劍才知道蒙芳同學(xué)因為欠自己的醫(yī)療費還不起而感到內(nèi)疚不來上學(xué),他決定到家里動員學(xué)生返校。當(dāng)踏上蒙芳的家門,他發(fā)現(xiàn)蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁,父親常年有病在身,家庭入不敷出。更讓唐奇劍感到意外的是,在這樣一艱苦的環(huán)境下,蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)卻是那么堅強,于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在唐奇劍擔(dān)任民族班班主任期間,他共為班里學(xué)生墊付醫(yī)藥費超過2000元,他把愛撒向了班里的每個學(xué)生,在他的管理下,民族班的學(xué)生沒有一個因為貧困而輟學(xué),在他班里每個學(xué)生都能健康快樂地成長。

  四、愛校如家,心系學(xué)校發(fā)展。

  唐奇劍作為學(xué)校校長,他在工作中身先垂范,處處以學(xué)校的發(fā)展為中心,只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。

  20xx年2月20日,我縣發(fā)生4。5級地震,震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處,當(dāng)時正值放假時間,但是唐奇劍顧不上休息,立即成立地震應(yīng)急工作小組,對全鄉(xiāng)各村小學(xué)校舍進行安全排查,發(fā)現(xiàn)有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識到,如果不能在短時間拿出重建方案,將會影響整個鄉(xiāng)的正常開學(xué)。他一邊向教育局匯報工作,一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會議,繼續(xù)加大安全排查力度,確保學(xué)生如期開學(xué)。在他的努力下,學(xué)校的開學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視,決定建設(shè)1800平米的臨時活動板房解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活用房問題。而這時,離開學(xué)時間已經(jīng)不到一個周的時間。通過和施工單位協(xié)商,他們同意24小時不間斷施工,終于在開學(xué)前一天完成活動板房的建設(shè)。至此,唐奇劍已經(jīng)和工人奮斗了

  三天三夜,精力幾乎達到極限,然而,活動板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問題,還有幾百張架床要在一天內(nèi)完成安裝才能確保正常開學(xué)。時間緊任務(wù)重,唐奇劍第一個拿著工具,帶領(lǐng)30名學(xué)校教師親自上陣安裝架床,直到當(dāng)晚12點多才完成安裝工作,回到自己房間躺在床上,唐奇劍還沒來得及洗澡就已經(jīng)睡著了。

  開學(xué)的問題雖然已經(jīng)解決了,但是看到師生們在冬寒夏熱的活動板房內(nèi)學(xué)生,學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣,嚴重影響學(xué)校正常教學(xué)的開展,唐奇劍積極聯(lián)系上級各部門,多方籌集資金,立足實際,采取向上要一點、社會捐一點、自己擠一點的辦法,努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下,共爭取到地震項目資金1044萬元,新立項建設(shè)的校舍面積達6960平方米。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個項目正在施工中,工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件,在唐奇劍的帶領(lǐng)下,同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美好。

  多年來,唐奇劍同志在工作中,堅持做到以德服人,以廉正下,積極調(diào)動了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學(xué)工作上,以嚴謹務(wù)實的作風(fēng),先進的辦學(xué)理念,為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻,創(chuàng)建了讓教師、家長和學(xué)生滿意的學(xué)校。

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