縣級優秀教師的事跡材料范文800字
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編幫大家整理的縣級優秀教師的事跡材料范文800字，希望對大家有所幫助。
縣級優秀教師的事跡材料1
姚燕華2006年7月從臺州學院畢業，并獲得省級優秀畢業生稱號。2007年8月，她考入教師隊伍，分配至仙居安洲小學工作，擔任語文教學及班主任工作，曾獲縣地方課程教學大比武二等獎。2012年上半年，她擔任三(3)班的語文教學及班主任工作。2012年下半年，因學校工作需要，她在帶完三年級后被安排回一年級，擔任一(9)班的語文教學及班主任工作，并兼任一年級語文教研組長的工作。一年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真完成了各項任務，并取得累累碩果，是我校優秀教師中的一個典型代表。主要事跡如下：
一、愛崗敬業，默默奉獻
她熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，教書育人，勤懇踏實，盡職盡責，積極奉獻，心系學生，服從領導的工作安排，不計較個人的利益和得失，處處發揮黨員的先模作用，有牢固的專業服務思想。
二、投身教學，關愛學生
在教學工作方面，該教師堅持多聽課，經常虛心向老教師學習請教，學習新理念新方法，認真鉆研教材，認真備課，不斷總結和反思，不斷地提高自身的教學水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，她重抓常規教育，活動力爭上游，培養班干部自我管理能力。她用心教育每個學生。她在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的品德，教育學生做人的道理。她面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關愛，及時做好補差工作。她和還家長加強聯系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。一年來，她圓滿完成各項教育教學工作，所帶班級教學成績好，班級在各項比賽中取得較好成績。作為教研組長的她，一切從實際出發，組織好每次集體備課活動，帶領組內老師積極開展各類教研活動。她鼓勵組內教師積極做課題，寫論文。組內教師在各類教研活動和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長起來，學生在教師組織的各項活動和比賽中逐漸形成了良好的學習習慣，為一生的學習打下了堅實的基礎，并發揚了個性，鍛煉了其各方面的能力。
三、業務精湛，碩果累累
要當一名優秀的教師，必須具備良好的綜合素質。該教師學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。她在2012年臺州市中小學優秀閱讀指導教學課例評選活動中獲二等獎。她獲校語文青年教師語文學科課堂教學競賽一等獎，鎮課外閱讀指導課比賽一等獎。她積極參加各級各類的教研活動，本年度她上了1次縣級公開課，3次校級公開課，3次段級公開課，做了1次校級講座，效果良好。她被學校聘為青年教師王瑜老師的師傅，指導該教師教育教學工作。她還到結對學校仙居安州明珠學校指導教學工作，送教一次，效果良好。她還積極開展科研，她主持負責的市課題優秀結題，其成果《小學校園流行游戲的調查及對策》在仙居縣2012學年教育科研優秀成果評比二等獎。她參與的一個省課題結題，縣課題優秀結題。她總結教學經驗，積極纂寫論文，一篇論文獲臺州市2012年度教育科研優秀論文評比一等獎，并被上送參與省級論文評比，一篇獲2012學年仙居縣中小學教學論文評比二等獎，還有一篇案例獲省優秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎，一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外，她還獲校30+10課堂教學案例評比一等獎，校家校短信征集評比一等獎，校讀書征文評比二等獎，校語文拓展主題案例評比二等獎，校黨支部主題體會文章評比二等獎，校教師課件評比一等獎，鎮語文學科期中命題一等獎。她還參與縣教師節詩歌朗誦比賽獲一等獎。由于工作出色，她被評委安洲小學十佳青年教師，年度考核成績評為優秀。
青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實腳步，孩子成長的.故事里有她和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，姚老師認為，這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業更加熠熠生輝!
縣級優秀教師的事跡材料2
自1999年踏上工作崗位以來，張雨老師時時處處嚴格要求自己，兢兢業業，勤勤懇懇，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學生、同事、領導的好評，并先后被評為仙居縣教壇新秀、臺州市教學能手、仙居縣學科帶頭人。
一、語文教學，精益求精
作為一名語文老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，每年的語文成績在期末質量評估中均為“A”。此外，她還注意學習教育教學理論，及時更新教育觀念，積極參與教育教學改革，在探索中前進，在學習中成熟。至今，有兩篇論文在國家級刊物發表，十余篇論文在市級及以上評比中獲獎，負責的`兩個市級課題、兩相縣級課題順利結題，其中兩個科研成果獲市二等獎。本學年，撰寫的論文《整合與拓展：小學語文單元主題教學的探索》在臺州市論文評比中獲一等獎。
二、班主任工作，愛心融入
作為班主任，她愛護班里的每一個孩子。她深知，一個學生只是一個班級的六十幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標確立為“做好人，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”，并把這句話作為工作的座右銘。當學生犯錯誤時，給他們講《弟子規》里的“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”，讓他們深刻認識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害；當看到學生的學習勁頭有所松懈里，找他們聊天聊天談心，掌握其思想動態，激發其學習熱情。最讓人看著心痛的就是留守兒童學生了，他們無助冷漠的眼神，常常刺得她心底發痛。對于他們，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至會伸出雙手去抱抱他們，她用實際行動告訴他們：“你們住在老師的心里，老師很愛你們！”23年的班主任生涯里，她所帶的班級多次被評為文明班、優秀班；她的許多學生也長大成材，在各自的崗位上奉獻自己的青春與才華。
三、教務工作，且學且用
本學期開學一段時間以后，學校任命她為教務處副主任，且開學初安排的工作不作任何調整，這對她來說，是憑空多出了一半的工作量，但她還是欣然接受任務。從此，在晚上、在雙休日加班成了她的家常便飯，但她毫無怨言。為了做好教務工作，她刻苦鉆研，虛心求教。一學期下來，盡管忙碌，盡管緊張，她還是把教學工作和教務工作處理得井井有條。
二十三年的教學生涯，她一直在堅持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優秀的！
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