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小學優秀教師先進事跡材料最新
在平日的學習、工作和生活里,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進,學習先進的作用。什么樣的事跡材料才是規范的呢?下面是小編收集整理的小學優秀教師先進事跡材料最新,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
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張xxx,小學高級教師,1996年參加工作,她忠誠于教育事業,始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業,勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師,她對工作一直兢兢業業,從不挑揀工作,拈輕怕重。她認真學習新課程標準,以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學水平。以嚴要求高標準來衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學水平。多年來的教學積累,讓她的教學自成一家,自有風格,所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。
教育教學中,她能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重,有時她把愛心體現在對學生的嚴厲,體現在對學生習慣的培養上。她的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,公平且不失靈活性。
首先默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業、踏踏實實,認真真地做好本職工作,不辜負領導對她的信任。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養,不僅傳授知識,而且讓他們學會學習,學會做人。教學中還注意分析學生特點,根據不同學生的學習情況,采用靈活多樣的教學方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學生都有所收獲。
她處處為學校大局著想,從不因個人事情耽誤學校正常工作,在二十多年的教學生涯中,總能迎難而上,勇擔重任,欣然承擔好幾項教育教學比賽任務,通過自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績。
在班級中開展各種活動,提高學生競爭意識,讓每個學生獲得不同程度的發展。在全面了解學生的思想狀況、智力狀況、學生基礎身體素質,性格愛好的基礎上,確定每一個學生的'奮斗目標。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習。她總是認真思考,覺得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李xx的學生,媽媽因車禍去世,爸爸經常在外地,家境貧困,使他性格內向、孤僻、不太合群,參加集體活動積極性不高。家鳳同志說:“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此,她在班里首先開展幫教小隊,組成學習小組,利用課余時間進行幫扶,由于基礎差,教他不容易,但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白,她和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來,她不但讓xx同學在精神上得到充實,而且在物質上也幫助他,讓他真正體會到集體的溫暖,號召同學們獻愛心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學們也紛紛獻上一份愛心,你一元,我五角、、、有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給xx同學。拿著老師和同學們捐贈的物品,他此刻感動了,含著淚說:“老師放心吧!我一定好好學習,實現我的夢想。”
無論課堂和課外,她都喜歡與學生交流,對班級的每一個孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛好及生日等。每當有誰生日,她都會送上小小的禮物和祝福的語言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。
成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信,她的未來不是夢,因為,在她的心中,學生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。
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他放棄無數機會,選擇到南京最偏遠的小山村教書;他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭,在講臺上硬是堅持了9年;在換腎手術后,他要求重回講臺……他就是被學生和同事譽為“山村中最耀眼的紅燭”的徐其軍。
1977年,徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農村缺學校、缺老師的落后教育狀況,立志當一名農村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。
1994年,成績優秀的他主動放棄讀六合一中考大學的機會,報考了溧水師范學校。1997年畢業后,徐其軍迫不及待地遞交了一份申請,到自己的母校――全鄉最窮、最缺教師的'泉水鄉棗林小學去。三年后,他終于如愿調到棗林小學。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的孩子能多學點知識。”徐其軍說。在同事的眼中,徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸,經常把學生的作業本捆在自行車架上帶回家批改;學生們缺少學習資料,他利用進城辦事的機會,經常自費購買捎回來。
“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結山里山外兩個世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”徐其軍寫下的話道出他的人生理想。
然而,造化弄人。20xx年,即將走入結婚他因為長期勞累過度,被診斷出導致腎衰竭并發尿毒癥。醫生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開始。我的學生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來說,“那些日子,我感到整個人被黑暗包圍。”
在殘酷的現實面前,徐其軍痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長,動情地說:“也許我連這個春節都活不過了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺上!”校長拗不過他,只好同意了他的要求。
在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后,徐其軍忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響,徐其軍的聽力、視力、記憶力開始下降,頭發不斷脫落,每天早晨都會嘔吐……從家里到學校,步履蹣跚的他需要近1個小時;放學回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年,徐其軍一直沒有把病情告訴學生。“徐老師經常是一手扶著黑板,一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時間給我們做輔導,由于身體原因和過度勞累,他講著講著突然昏了過去。”徐其軍曾經的學生章連明回憶時數度哽咽。
學生許世原說:“有一天,徐老師正在寫板書,忽然停了下來,用右手捂住腹部,換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師,他卻開玩笑說,老師想練習左手寫字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”
徐其軍的同事吳萬斌說:“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來,對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’。”
20xx年,棗林小學被合并,當地教育部門考慮到徐其軍的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學。
“我無法選擇自己的命運,但可以選擇對待命運的態度;我無法延伸生命的長度,卻可以延展生命的寬度!”面對病痛,徐其軍喊出了他的生命宣言。
今年3月,經多方努力,徐其軍終于可以進行換腎手術了。讓手術室的醫生一輩子都不能忘記的是,徐其軍在手術前說了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見到明天的太陽!”
經過專家會診后,徐其軍的換腎手術取得了成功。看到他的身體狀況一天天好起來,他的家人、朋友、同事和學生們都為他高興。
今年3月,剛從換腎手術中清醒過來的徐其軍,還打來電話到當地的民族中學,請多關心他曾帶過的學生。他偷偷乘車來到學校,給幾個即將參加中考的學生打氣。
“我現在最大的心愿就是聽醫生的話,好好養病,爭取早日康復,重新回到講臺上!”徐其軍對未來滿懷憧憬。
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"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"。范老師知道教師職業吃得是一碗良心飯,教育任重而道遠。勤教學、苦鉆研,不圖名利,腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學事業奉獻自己的"光"和"熱"。
自20xx年8月工作至今,范淑清老師一直擔任數學教學工作和班主任工作。在教育教學業務上她嚴格要求自己,虛心地向富有經驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在工作中迅速成長起來。具體表現如下:
一、努力學習政治知識,加強思想道德修養。
在工作中,她忠誠黨的教育事業,有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度,做到語言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來教育影響學生。她本著學校的利益高于個人利益,堅定個人利益服從學校的利益信念,是一名優秀的黨員教師。
二、認真鉆研業務、愛崗敬業。
范淑清老師在教學中不斷向教學經驗豐富的老教師學習,與年輕教師反復探究鉆研。20xx年12月,她在長煉學校初中教師教學技能三項(講課、說課、教學反思)競賽中榮獲一等獎;在20xx年岳陽市"金鶚獎"教師教學競賽市直復賽中,榮獲說課一等獎;在20xx—20xx學年度第一學期,參加的南湖新區教師教學比武活動中榮獲一等獎;在南湖新區中小學首屆"求索杯"教師教學競賽活動中榮獲二等獎。同時她也不斷在各個方面努力,積極參加學校微型課競賽和教師讀書比賽,榮獲學校二等獎;20xx年積極參加南湖新區教育系統首屆"求索杯"文化藝術節活動,在文藝節目展演中表現突出,被評為優秀指導教師。20xx年被南湖新區教育文體科技局評為優秀教師。
范淑清老師深知"學習是永無止境的",她積極撰寫論文,其中《教法與學法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學反思、《以數學學學習原則為基礎的數學教學評價》榮獲市優秀教育教學論文評比二等獎,《新課改理念下數學課堂教學》、《如何從學校角度解決農村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學會論文評比三等獎。此外,范老師參與申報并立項省級教育科學規劃課題《農村小學"留守兒童之家"建設的方法與途徑研究》。
她對工作的'熱情,深深地影響了學生。利用課外時間,她和學生一起開展數學學習小組,鼓勵學生積極參加數學知識競賽,她的學生王子心在20xx年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學生數學知識競賽中榮獲一等獎,胡哲倫同學榮獲三等獎的好成績,范淑清老師榮獲優秀輔導獎。
三、熱愛學生,關心學生成長。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。范淑清老師對學生思想上積極誘導,學習上耐心幫助,生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談,多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她還特別關心家庭困難的學生,從多方面給予他們以溫暖的關懷。
四、加強與課任教師和協作,搞好班級管理。
參加工作以來,她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯系,協同任課老師做好學生工作。保持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障,讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。在20xx—20xx學年度被長煉學校評為優秀少先隊輔導員,在20xx—20xx、20xx—20xx學年度連續評為"優秀班主任"。范老師在20xx年度獲得"岳陽市十佳少先隊志愿輔導員"的榮譽稱號,在20xx年被評為校級優秀班主任,年度考核被評為優秀,20xx年被評為校級師德標兵。
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朱誠老師是松旺鎮橫水村小學的教師。她忠誠于黨的教育事業,在26年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,以一個共產黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、銳意進取,不斷超越。
從事教育教學工作以來,她忠誠于黨的教育事業,教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業務素養,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,既教書又育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;
在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心;
在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,堅持經常翻閱《小學教學參考》、《小學班主任概論》、《學習型的教育研究》等書籍。備課時,她精心設計環節,努力鉆研教材,上網查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而她則循循善誘的'引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,她很注重培優扶差的工作,對于后進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對學生的點滴進步給予大力的表揚;
課后多找學生談心、交朋友,樹立起學生的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動,選拔優秀的小組長,帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感。
教研活動是載體,課改教研是先導。為此,在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,她積極觀看各種教學觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習,認真組織教師們參加各項比賽活動,在上級領導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協力抓教學的好勢頭,無論是教學工作還是其他事務,均取得較好的成績。
俗話說:在其位、務其職、思其政。作為學校領導,她時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立服務意識,努力做好工作。
三、關愛學生,無私忘我。
作為寄宿制學校的領導,工作瑣細而繁重。尤其是二、三年級學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,她都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。學校父母離異家庭的孩子有兩個,孤兒有兩個,在她細致、耐心地工作下,這些學生都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據學校調查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關系出現了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此,她讓學生分批,在每星期一、三、五的課外活動和家長聯系,進行交流,匯報他們在校的生活、學習情況。同時也了解父母工作的艱辛,學會感恩。
有付出,必定會有回報。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是學校建設還是成績方面,朱誠在松旺鎮都位居榜首,贏得了學生和家長的贊譽,多次受到上級部門的表彰。二十六年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,把愛灑向學生、灑向校園。
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趙xxx是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學生涯中,她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業,深受學生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現在以下幾個方面:
一、嚴于律己,服從工作安排。
為了能出色地完成教學任務,工作之余,她積極進修學習,參加遠程教育培訓。從教多年來,她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真備課、上課、批改作業,一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業時,不允許替學生改正錯題。這種現象從不會在她身上發現。因為,當學生作業中出現問題時,她會嚴格要求學生更正。她這樣做,不是怕學校檢查扣分,而是學生沒有經歷更正作業的過程,以后還會出現類似的問題。工作中,經常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發獎金。”有時候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關心她兒子的學習,以致學習能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。
每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的.學生她會盡量讓他們在課堂發言,并針對他們的優點進行鼓勵,讓這些學生的優勢得到發展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發言的同學,也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩步上升。
她是在農村長大的,也親身經歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優良學生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀,點燃發展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的他們都能發現,總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。一次,一位學生來看她,說:“老師,你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經常能收到在初中就讀的學生發來的信息,她依然還記得一個女孩子發給她的信息:“老師,我們經常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養,已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學生的愛,對事業的執著,傾注到工作的每個細節中,這才是真正的成功。
三、遵守教師職業道德和社會公德,做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學生補課上了,勢必會影響教學,她認為應該做好本職工作,恪守著自己的職業道德,做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研,提升能力收獲成果。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節課,課堂上她要求自己不斷地創新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法,讓學生在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。
總之,做一名小學教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優秀教師,是她一生的追求。
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轉眼間她已經在教育第一線上工作了四年。四年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業的強烈責任感,把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛的教育事業上。工作中,她沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當時的教誨:教師,更是要對得起自己的良心,誨人不倦!
一、愛崗敬業,無私奉獻
把自己的全部熱情和精力奉獻到教學中來,是她一直遵循和實踐的信條。多年來的工作中,從不遲到早退,認真遵守學校的一切規章制度,絕對服從校領導的安排,堅持個人利益服從集體利益。處處為學校的大局著想,從不因個人事情耽誤學校工作。記得那是在20xx年9月開學初,由于身體原因,必須住院,經過一個月的治療,出院后不顧家人的勸阻,依然堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下,每天只能睡三四個小時,盡管這樣,但是第二天她依然以飽滿的熱情投入到工作中,精心備好每一節課,認真批改每一份作業,甚至利用課余時間對學生進行輔導,終于還是一份耕耘一分收獲,在學期末的期末統考中,擔任班級的平均分居全鄉第一。她跟家人分享她的喜悅時回顧到:這個學期是她在參加工作以來最艱辛的一個學期,身體狀況的不佳,幾欲暈倒在三尺講臺上,但是看到孩子們一張張充滿求知、天真的笑臉,就能滿懷激情、努力工作,忘卻身體上的不適。
二、自我提升,以身作則、為人師表
為了促進教學工作,她十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面,學習從不放松,并做到學習有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。她充分利用課余時間,大量查詢有關教育教學的優秀案例,努力提升自己的教育教學水平,在20xx年學校組織的`全鄉數學優質課競賽中,取得鄉第一的成績。20xx年,課件《分類與整理》榮獲市二等獎。
“學高為師、身正為范”。她在心理經常告誡自己:要求學生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學生作出表率,用自己的人格魅力去感染學生、影響學生,一言一行潛移默化修養學生的品行。她認為:治學先治人,凡事德為先。每學期一開學,她一定要抽時間與部分學生談心,特別是對“雙差生”進行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度,特別是對待差生,能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發揮自己的優勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過班集體的力量,大家互相關心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發現自身的價值,正確地認識自我,并體會到老師的關心與期待,從而提高他們的學習自信心,迎頭趕上前進的步伐。
三、孜孜不倦,精心耕耘
扎實的業務基礎是更好的完成本職工作的必要保證。除了學校組織的業務學習以外,利用業余時間學習專業知識。在教學中,積極實踐新課程標準,牢固樹立以人為本的教學思想,以教師為主導、學生為主體的教學意識,創設寬松和諧的課堂教學氛圍,促進學生全面和諧地發展,教學效果非常顯著。本學期,她先后進行了“同課異構”教學和微型課,每節課之后都有老師進行教研。教學促進教改,教改促進教學,這也使她的教學水平再上一個臺階。她在培養優秀學生的同時更關注對學困生的輔導,樹立“轉化一個學困生等于培養一個優秀生”的思想,做到因材施教,使不同程度的學生各有所得。上學期,她所擔任的三年級數學平均分在期末統考中位列全鄉第一。這學期,成績依然保持第一,并且在全鄉15名前的尖子生中,她擔任的班級中就占了9名。
一分耕耘一分收獲,辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續著平凡的工作,再接再厲努力進取,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻她無悔的青春!她堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優秀的人民教師,讓桃李滿天下!
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