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申報優秀教師主要事跡最新
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫事跡的經歷，對事跡都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編為大家整理的申報優秀教師主要事跡最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
申報優秀教師主要事跡最新1
小燁，女，19984年生，本科學歷。中學二級教師，初三語文備課組長，先后擔任初中班主任，政教處干事，并多次執教畢業班。
在教學中，銘記著“學知識、學做人”的信條，注重對學生品行的培養，因材施教，課堂駕馭能力突出，敢于創新，課堂教學形式活潑，所帶班級語文成績及能力突出，深受學生的喜愛與家長的肯定。撰寫的.論文多次發表在國家核心期刊，其中有《聞渠哪得清如許—論生活化語文探究》獲全國教育教學論文一等獎，《水的載歌載舞》獲得江西省“我的課改故事”征文二等獎，《盛世崛起多難興邦》獲得江西省教師征文二等獎，指導朗誦《中華少年》獲得南昌十二中一等獎，南昌市優勝獎。
她即是一名普通教師，也是一名光榮的軍嫂。沒有轟轟烈烈，她只是在用一個平凡教師最本分的行動，厲行著她初為人師的理想——“承前啟后，靈魂之師，教今時之孩童，育明日之棟梁”。
教育感言：三尺講臺，捧著一顆心來；前行路上，不帶一棵草去。千秋育桃李，俯仰為磐石。
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xx于20xx年9月1日起在我校任職，每學期承擔我校一個年級的英語課程。在我校三年，為人師表、團結同志，工作態度良好，各方面不斷努力，不斷進步，虛心向有經驗的老師請教。使其各方面都有長足的進步，能力得到了提升�，F將他綜合表現材料列舉如下：
一、思想方面
在三年的工作時間里，龍軍軍同志從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；特崗服務期間，努力提高自身的思想覺悟，能保質保量的完成學校安排布置的`工作，體現了愛崗敬業精神，得到了領導和同事們的肯定與好評。
二、工作方面
龍軍軍同志主要的工作主要包括兩個方面：一是自到校任職至20xx年7月，擔任20xx屆初三年級兩個班的英語教學工作；同時兼任其中一個班的班主任。二是20xx年至今擔任初三、初一各一個班的英語教學，另外兼任初一一個班的班主任。他盡可能讓學生學中做、做中學，讓學生素質全面發展，養成良好的學習習慣。他經常對班上學生強調養成教育和德育教育，力求班級學生能夠有一個良好而安全的學習環境。
三、業績方面
作為一名經驗尚淺的英語老師班主任，他平時虛心請教有經驗的老師，同時積極參加教研活動。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。同時，在班級管理上，他積極地盡可能創造條件讓班級學生自行舉辦活動，豐富學生的生活，鍛煉學生的意志，同時端正學生的態度。
四、考勤方面
他在做好各項教育教學工作的同時，維護了學校的規章制度。同時處理好學校工作與私人之間的關系，對學校的本職工作盡職盡責。
總的評價龍軍軍同志在我校期間，各方面表現積極良好，是一名合格的人民教師！
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曉梅，女，畢業于華中師范大學生物專業，碩士研究生。20xx年9月至今在南昌市第十二中學擔任高中生物教師并連續6年擔任高中班主任。每年都跨年級承擔高中生物教學，長期超工作量工作并擔任高一和高三生物備課組長。
她從教以來，熱愛教育事業，珍惜每位學生的寶貴年華，不辜負他們的信任和尊重，兢兢業業，不敢有一絲懈怠。教學工作嚴謹踏實，多次承擔校內外的公開課教學任務，積極參加市級、省級的`各類教研活動，形成了自己獨特的教學風格，深受學生的喜愛。
她在南昌市第七屆“園丁杯”中獲高中生物課堂教學和筆試二等獎，第八屆“園丁杯”獲初中生物課堂教學和筆試三等獎；江西省第二屆“贛教杯”《孟德爾的豌豆雜交實驗》獲得教學課件一等獎，教學設計一等獎�！皩W高為師，身正為范”，她希望不僅通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。
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老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎。
其先進事跡主要有：
一、思想教育有特色
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還務必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。關秀麗老師深知教師擔負培養下一代兒童的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對兒童產生重要影響。因為在兒童眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自我培養成一個品德高尚的教師。
二、以人為本，抓好學生品德教育。
她一貫重視學生良好行為習慣的養成，用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于她個性重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評。
三、嚴謹治學有成果
關老師對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐潛力，全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。大部分教師都有“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發展。她一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的`人格榜樣，影響和鼓勵學生。
2、她課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽的提出問題并解決問題。課后及時批改作業。
四、教研活動有碩果
她利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平。同時，她能夠做到學以致用，用心探索，大膽改革，鼓勵學生深入生活，聯系實際利用自己在課堂上所學的知識來解決生活中的小問題。
她是教師學習的榜樣！仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩！
申報優秀教師主要事跡最新5
方宣平，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在杰壩鄉中洞教學點任教，自1981年來到杰壩鄉中洞小學任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執著的追求譜寫著一曲曲扎根山區、樂于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉舒適環境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來到崇義縣杰壩鄉長潭小學開始了自己的教書生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學校是曾經的養豬場，生活條件極為惡劣，現年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家里的時候，親愛的妻子已經永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的.后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學校�！拔易约旱氖滦�，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”這是方宣平時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學的兒女，無人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個學期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經，在村人的眼里，方宣平也許就是一個“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個條件好的學�；蛘哒{到鄉中心小學任教，但方宣平推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢？苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師。”
申報優秀教師主要事跡最新6
魏xx入職以來熱愛黨的教育事業，始終按照黨員標準嚴格要求自己的言行，堅持將黨的先進理論教育學習常態化，學深悟透，知行合一，不斷提高自己的政治理論水平與思想覺悟，樹牢信仰之基，錘煉黨性修養。
工作方面，該同志一直秉承以學生為中心的教育理念，以立德樹人為教育的根本任務，嚴格按照高校教師師德師范標準來要求自己，認真備課，不斷創新思想，提高教學質量，多方面、多角度地調動學生的學習興趣，激發學生課堂參與的積極性，并幫助學生形成良好的.英語學習習慣�？蒲蟹矫嬉材芊e極學習，扎實做好學術研究工作，申報各項課題和發表多篇學術論文。
該同志在教學科研中切實做到全心全意為學生服務，為學院服務，群眾基礎良好。教學過程中以無私的奉獻精神、責任意識、服務意識，履行教書育人的職責，是一名優秀的黨員教師代表。
申報優秀教師主要事跡最新7
何xx，花都區廣附教育集團國防教育中心主任，花都區花廣學校德育處主任。從教14年來，7年擔任初三畢業班教學工作，并擁有11年從事德育教育的管理經驗。20xx年，何xx老師擔任初一級長，遠赴貴州織金縣思源中學支教。
目前，何xx老師共成立了一個區級名班主任工作室，一個校級班主任工作室，一個家庭教育工作坊；他還獲得了花都區解題大賽一等獎，廣大附中德育研討會情景答辯一等獎、案例分析一等獎”“廣大附中優秀德育工作者”“廣大附中國防教育先進個人”等獎項；指導學生多次獲得國家級獎勵。
扎根杏壇，不忘初心，何xx老師堅持黨建引領，為黨育人，為國育才。他旗幟鮮明地進行愛國主義教育，努力培養五育并舉的社會主義建設者和接班人。
自20xx年開始接手花廣學校德育工作后，何xx老師創新性地提出“自主管理，知行合一”的`德育方向，從“愛國主義、品格教育、健康安全、公益慈善”四大版塊進行深度德育，圍繞讓學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會管理、學會創造”構建德育課程，發展特色國防教育，花廣學校的德育工作也逐漸亮點紛呈。
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