教師愛崗敬業事跡
在日常生活或是工作學習中,大家對事跡都不陌生吧,事跡是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。一般事跡是怎么起草的呢?以下是小編收集整理的教師愛崗敬業事跡,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師愛崗敬業事跡1
從小學到中學,教過我的老師有許多許多。他們——有的和氣可親,有的嚴格仔細,有的學問淵博,有的要求嚴格,絕大部分都值得我尊敬。但我最尊敬的是高中的數學老師張彥娟。
張老師教我們的時分大約40多歲的樣子,個子不高,穿著簡樸,臉上總帶著慈愛的笑容,給人的第一感覺非常親切。
但一到了課堂上,張老師給我們的感受卻是嚴格仔細。她上課我們幾乎不走思,原因之一是她的課講得深化淺出,步步緊扣,稍一走神就會跟不上;其二呢,是她對我們太好了,感覺不好好聽她的課就是從心里對不住她。她講課從不帶課本,講授起來很是自然、精確、流暢,一鼓作氣。一節內容講罷,留作業時,豪不模糊地說出作業的頁碼和題號,剛開頭讓我們贊嘆不已。她講課從來不帶教具。數學課,常做圖,但她上課從不用直尺、三角板、圓規什么的.,但畫起圖來,線是筆直,圓是正圓,整個圖形,一步到位,不描不涂。看來此深功非一日之功啊!
當時她教我們兩個班,每個班是50個人。每天她都留肯定量的具有代表性的作業,而且要求同學每天放學前交。這樣一天她看整整XXX本作業,且全批全改。不對的地方,有用紅筆標記出來。評語絕非敷衍,而是依據每個同學的情況詳細作評。另外她評作業采納五分制。即完全精確切書寫工整清晰的方能得5分,其他依次類推。這樣便激發了我們仔細完成作業的愛好,每當做作業時,都比著勁寫好、做好;每當發作業時,內心又渴望自己能得到一個不行多得的總分!假如那樣,本皮上就會有一個紅色三角形的標志呢。
張老師不僅上課嚴謹,批改作業仔細,她還讓我們養成細心仔細的好習慣,不僅僅是學數學。比方,用草紙,她讓我們折成小方塊,然后按部就班地按挨次演算,既清晰又便于檢查。她教我們做題要觸類旁通,舉一反三,能走捷徑就走捷徑,即采納好方法。在她的辛勤教育下,我們兩個班的數學成果始終在班級中名列前茅。這與她的經驗豐富、方法得當、仔細負責是絕然分不開的。
課下張老師對待我們象媽媽一樣,有病了關懷你,有事了幫忙你。有些小事至今我還記在腦海里。
畢業后,去和同學看過她幾次。那時她已經退休了。如今她搬到北京的女兒家去了,已多年不見。
但她——我最尊敬的老師仍然深深留在我的記憶中。
教師愛崗敬業事跡2
她,中等身體,梳著馬尾辮,戴著一副眼鏡。每天早晨7:40,她總會準時顯現在教室門口;每次語文課時,她都會踏著鈴聲步入課堂。她是誰呢?哦,她是我們班的語文老師兼班主任,高老師。
高老師,她在我失意的時分激勵我,在我遇到困難是幫忙我,在我犯錯誤時指點我,在我勝利時贊揚我。
一次,我中午值勤時被一位老師誤會,又被那老師批判了一頓,心中非常不快。這時,高老師走來,看到我有些不快樂,便和氣地問:“周雨斐,你怎么了?”“高老師,我不想值勤了!”我說。“為什么呀?”我把中午的情況向高老師簡潔的說了一下,高老師笑了笑,說:“沒關系的,你去向輔導員反映一下,證明你是對的,讓那位老師也了解情況,不要讓它對你的影響太大。至于還值不值勤呢,你回去考慮一下再作確定吧!”聽了這話,我心里熱乎乎的,也好受了很多。后來,這事解決了,我也留在了值勤排,得到了輔導員的信任,這一切都應感謝高老師當時的指點。
還有一件令我難忘的事。一天,高老師把我叫到辦公室,快樂的對我說:“周雨斐,區里要進行書法競賽,一個班選一位同學參賽,咱班選你。”“我?”我有些意外,有些驚喜,還有些緊急,拿不定辦法,不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思,她激勵我說:“學校里的`競賽你不是得了一等獎嗎?別緊急,試試看!只要努力了,成果不好也沒關系!”好,既然高老師推舉了我,讓我試試,那我就努力吧!為了讓我取得好成果,高老師可是費了苦心。她要求我每天晚上寫完作業后都認仔細真地練一張字,第二天帶到學校來。對我寫得字,高老師也作了耐煩的指導:先是那別的同學的字跟我作比照,讓我學習他們把字寫得大方、秀氣;然后,又拿姜老師的字讓我臨摹,把字的拐彎處寫得圓滑一點,轉變了我的字體。一張,兩張,三張……一張比一張好,每一張都有著高老師的心血、指導與教導。競賽那天,帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場,展現出自己的水平。成果公布了,一等獎!有誰明白,這里面含有多少高老師的汗水與精力?
高老師,在學習和生活中指引我,使我的成果與力量步步前進,令我鄙視和寵愛。
教師愛崗敬業事跡3
生活里,很多人都幫忙過我,但老師更是關愛我、關懷我。
記得那天是星期一,也是開學的第一天。我早早的起了床,媽媽早已給我準備好了豐富的早餐。可我哪有心思吃飯啊。都兩個月沒見老師和同學了,沒等媽媽叫我吃飯,我早已背上書包沖出了家門。
第一節課,第二節課……時間過得飛速,猶如流水一般。到了第四節課,我突然覺得頭很疼,我想可能是夜間著涼了,再堅持一會就放學了。時間一分一秒的度過,我終于堅持不住了,站起來對老師說:“老師,我不舒適。”老師和氣可親的俯下身子,摸了摸我的額頭,一臉焦慮的對我說:“你在發高燒!”老師馬上走出教室給我媽媽打了
電話。媽媽把我接回了家,給我量了量體溫,結果發燒39度3,媽媽急忙把我送進了醫院,立刻給我輸液。這下,媽媽可算放心了。放學后,老師沒有回家,直接跑到醫院來看我,拉著我的.手問長問短,感動的我和媽媽不知說什么好。過了幾天,我的病好了,回到學校。真巧,正趕上單元測試,我有很多題都搞不明白。試卷發下來了,結果只考了70分,大多數同學都考在90分以上。我難受極了,老師走過來勸慰我說:“瑞悅,不要難受,這個周的美術、音樂課你盡量停一停,我給你把落下的課補一補吧。”我點了點頭。第三節課正好是音樂課,我來到了老師的辦公室,讓老師給我補課。開頭補課了,老師講的非常認真,每當我搞不明白時,老師就不厭其煩的一遍一遍的給我講解,直到我明白為止。接連幾次,老師把我落下的課都補上了。功夫不負有心人,我的成果像坐上了直升飛機似的,直線上升。
這就是一位平凡而又樸實的老師,在這感恩的節日里,我最想感謝的就是我親愛的老師。
教師愛崗敬業事跡4
老師,請答應我很慢很慢地為您念一首小詩,好嗎?
“一分一秒把戲的年華,您用這,補全了我們的學問面;
一朵一瓣溫柔的笑靨,您用這,拉近了我們的靈魂;
一言一句溫和的低語,您用這,打開了我們的`心窗。”
恩師擷取天池水,灑向人間育新苗。
九月,金色梧楓所搖曳出的一枚枚紅葉,不斷記錄著您為我我們付出的辛苦;九月,淡色天空呈現出的一朵朵白云不斷描寫著您所制造的輝煌;九月,朝霞夕陽所呈現出的一抹抹紅暈不斷書繪著您所留下的勛章。
丹桂飄香的九月,這是專屬于您的,節日歡樂!還想輕輕地告知您,長大后,自己也要做一名老師,做那個像您一樣培育新苗,無怨無悔的老師;做那個一生都在三尺講臺上綻放漂亮的老師;做個可以釋放似百合花般淡淡芳香卻沁人心脾的感情的老師。
可您知不明白,那株新苗,叫做希望;那種漂亮,叫做奉獻;那般感情,叫做師愛。
生命中,有一些人,似樹上零落的花瓣,華美的旋轉,墜入塵埃,慢慢沉淀,直至融入生命的最底層。這便是您,老師!于是,在一縷縷晨光,一道道落日,一次次黎明,一幕幕夜晚之后,我真想把發生在這間教室的情,發生在這個學校的每分每秒一并裝進那個回憶的小圈圈里,一遍一遍地翻閱——盡管多年之后已經泛黃。但在心中,卻仍然保存著那糖果般絢麗的顏色。
講臺上,寒來暑往,春夏秋冬,灑下心血點點;花園里,春去秋來,風霜雨雪,育出新蕊亭亭。
窗外,清風吹了一地,聞到心香一片;陽光灑了一地,竟是如此暖和。
教師愛崗敬業事跡5
“學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明。”千百年來,多少人把老師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能明白,這其中包含著多少的汗水與淚水,或許老師那絲絲白發,斑斑皺紋是的見證。
不知是哪個花開的時辰,靜靜地,靜靜地,我們來到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學的年齡,便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地快樂、歡樂。原來是老師和氣的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出奇妙的樂章,讓我們如癡如醉。
就這樣,老師在我們心里播下了歡樂的火種,校內里時時響著我們清脆、光明的聲響。那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把全部的希冀寄予在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上困難跋涉,教我們如何做人,怎樣處事。當我們感受到學問的魅力時,他們在吩咐:同學們,別忘了奮進呀;當我們在學習上失利時,他們在激勵:勝利是從這里起步的;當我們哀痛時,他們在勸慰:同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--榮耀的人民老師,讓我們學會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我進展。您不僅帶著我們在學問的海洋里游覽,更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴,一個個動人的`情景把我們的生活點綴得精彩漂亮,也把我們的記憶穩固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學著釋放暖和,更要懷著對老師感恩的心去思索、行動,畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時辰,我代表全體同學,向我們尊敬的老師說一聲:老師,您辛苦了。
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