2015年暑假三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會
當看到黑板上學生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“歡迎老師們的到來!”天知道那一刻我有多感動。看著那一張張純真的臉,所有的疲憊都消失了。我不舍,我舍不得離開這群可愛的孩子,突然發(fā)現時間過得好快,一周就這樣過了。我敢肯定這是我二十一年來做的最有意義的一件事。這是我大學新的征程的重要一步。
還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準備,還記得帶著希望,滿懷激情地從學校坐了兩個多小時的校車到達我們實踐活動的地點—定安領口。七月十八號早晨十點左右,終于到達領口。
這次暑期實踐我們的目的是通過物理實驗、發(fā)明制作、英語聽讀寫能力訓練、自我保護訓練、法律常識講座、網絡知識講解、黎錦、海岸線保護、音體美等素質拓展等方式,提高小學生學習興趣和實踐動手能力,豐富當地青少年的暑假生活。
在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時,他們同樣也教會了我怎么樣去當好一名優(yōu)秀的小學老師。首先,要做到平等對待每一個學生。在與孩子們說話時總要彎下腰,或者是曲著膝蓋,盡量做到與學生的視線平行,讓學生有一種平等的感覺。
其次,由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面,笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調皮搗蛋,但我們還是應高微笑著面對他們。笑,可以消除他們對陌生環(huán)境與陌生人的恐懼;笑,可以培養(yǎng)學生們陽光的心態(tài);笑,可以讓他們有勇氣去面對挫折與錯誤,而不是逃避。與小孩子說話時要語音和善,語調平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的,也愿意聽這樣老師的話。
再次,及時發(fā)現每個學生細小的行為習慣并幫助他們改正過來。有些學生回答問題時的站姿不夠標準,排隊時不夠整齊,經常有小動作,如果平時不加以糾正,當這樣的行為習慣被加強后就很難被逆轉,這就需要老師在日常生活中經常性地糾正、引導。對犯錯的學生要理性教育。不要動不動就拉講臺罰站或者告訴班主任。老師不應該對犯錯的學生采取呵斥等簡單的方法,而要通過講故事等方法來引導學生自己理解認識到錯誤,讓學生自發(fā)地改進自己、提高自己,從而真正將教師轉變到學生的引導者的角色上來。
就要離開了,但我的心永遠在這里,親愛的孩子,永遠祝福你們。2015年三下鄉(xiāng),我的志愿者行動邁開了第一步,我知道這只是起點,路還長。選擇了,我就會盡全力。
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