[優(yōu)]教育實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
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教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足，給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。
在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈�。�?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語(yǔ)很少�？墒菍�(duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想，那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
9月3日到11月22日，我在大石廟中心小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月�；仡欉@一個(gè)多，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)多的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在指導(dǎo)老師杲老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的.比較順利。我的實(shí)習(xí)主要內(nèi)容是三，四英語(yǔ)。帶我教學(xué)工作的是六年級(jí)英語(yǔ)老師，她們?nèi)撕芎�，�?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。前一兩個(gè)星期，我一有時(shí)間就去聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
20xx年xx月xx日，我們?cè)趯W(xué)院的組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了一個(gè)多月的專業(yè)實(shí)習(xí)。從學(xué)生到上班一族，再?gòu)纳习嘁蛔宓綄W(xué)生，一個(gè)月的角色轉(zhuǎn)換，一個(gè)月的酸甜苦辣，我們興奮過(guò)，緊張過(guò)，努力過(guò)，也氣餒過(guò)；我們驕傲過(guò)，也失落過(guò)，歡笑過(guò)，也流淚過(guò)。在一個(gè)多月里，我們相互幫助著，認(rèn)真對(duì)待著，虛心學(xué)習(xí)著，最后出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，也收獲良多。
本次實(shí)習(xí)，我們班一共有41名學(xué)生參加了，41位同學(xué)被分為3個(gè)小組。第一小組在昌吉州第三中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)（這一小組共有24位同學(xué)），第二小組在昌吉州呼圖壁縣第二中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)（這一小組共有4位同學(xué)），第三小組回故鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)習(xí)（這一小組共有13位同學(xué)）。
1、關(guān)于磨練與吃苦
實(shí)習(xí)期間，很多同學(xué)都是從基層的工作做起，他們能夠放下驕傲，拿起掃把，為實(shí)習(xí)單位掃地清潔；他們可以不顧勞累，堅(jiān)持地把一批又一批的苗木或盆栽搬到目的地；他們可以忍受住單調(diào)和枯燥，一個(gè)星期一個(gè)星期地重復(fù)著相同的動(dòng)作：拔草、洗涮組培試管、扦插、固定種苗、換盆……他們可以不顧生病時(shí)的難受，堅(jiān)持在工作崗位上，做著和以往一樣強(qiáng)度的工作；他們可以精力充沛，熱情高漲地從上午八點(diǎn)多開始一直工作、然后加班到第二天的凌晨四點(diǎn)；他們可以頂著烈日，冒著風(fēng)雨在工地里和那些工人阿姨、大哥一起，賣力地做著相同的工作，流下一樣多的汗水……實(shí)習(xí)雖然挺苦挺累的，但是我們很高興能有這樣的機(jī)會(huì)，使我們經(jīng)受這些磨練。也因?yàn)檫@種磨練，使我
們對(duì)于“吃苦”有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
實(shí)習(xí)這段時(shí)間，對(duì)于“苦”的感受和體會(huì)是最深的，這并不是要說(shuō)，實(shí)習(xí)的這段日子來(lái)，我們受了多么大的“苦”，而是對(duì)它的一個(gè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我想我們應(yīng)該吃苦，不是刻意地追求吃苦，不是故意要把自己置于痛苦之中。再說(shuō)吃苦也未必就是痛苦的。在吃苦的過(guò)程中，我們的心靈可能會(huì)觸到以前從未觸到的東西，這是一種精神上的享受，非迷戀物質(zhì)的人所能體會(huì)。我們說(shuō)應(yīng)該吃苦，是為了讓我們以后不吃苦，是為了追求一種人生的平衡與和諧。大學(xué)總的來(lái)說(shuō)是比較安逸的。
2、關(guān)于理論知識(shí)和實(shí)踐
雖然實(shí)習(xí)挺苦挺枯燥的，做的大部分是基層簡(jiǎn)單的工作，但是我們沒有忘記我們實(shí)習(xí)的任務(wù)——學(xué)習(xí)。我們注意把書本上學(xué)到的理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的理論并加深對(duì)理論知識(shí)的理解。工作中遇到問(wèn)題，向老師請(qǐng)教，查閱書本，解決問(wèn)題的同時(shí)也加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握；平時(shí)通過(guò)觀察、請(qǐng)教、思考等方法對(duì)學(xué)校的日常管理工作開展的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律進(jìn)行了解認(rèn)識(shí)。
3、關(guān)于社會(huì)
這次實(shí)習(xí)，不僅加深了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作的理解，也很大程度上豐富了我們的社會(huì)閱歷，使我們對(duì)社會(huì)有了較大程度的認(rèn)識(shí)。這段時(shí)間我們看到和了解了很多社會(huì)上的事情，知道了在社會(huì)上生存和立足是一件多么不容易的事，知道了沒有良好的人際關(guān)系網(wǎng)要
干好一件事是不可能的，也直接和間接地體會(huì)到在社會(huì)中有很多無(wú)奈和競(jìng)爭(zhēng)的`殘酷……很多時(shí)候也許我們看到的了解的知道的并不是積極的好的，但是我們都知道這就是社會(huì)。這些經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西。學(xué)校與社會(huì)存在著很大的差異，多虧學(xué)校給了我們這次機(jī)會(huì)，讓我們?cè)琰c(diǎn)步入社會(huì)，早點(diǎn)成熟，提前給自己做好心理準(zhǔn)備，也使得我們以后走出校園有一定的優(yōu)勢(shì)。我們知道這一點(diǎn)點(diǎn)的挫折對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不可避免的，正是這些挫折的存在才讓我們對(duì)以后的路有了更明確的目標(biāo)，使我們?cè)谖磥?lái)的拼搏中越挫越勇！
4、關(guān)于感激
我們是幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校和學(xué)院對(duì)我們的實(shí)習(xí)是很重視的。實(shí)習(xí)前學(xué)院就召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，明確實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)要求，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，進(jìn)行實(shí)習(xí)分組并指定小組負(fù)責(zé)人；實(shí)習(xí)初始，由指導(dǎo)老師帶隊(duì)與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人接洽；正式實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師均加強(qiáng)了與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系，隨時(shí)了解我們實(shí)習(xí)的情況及要求，了解實(shí)習(xí)單位對(duì)每位同學(xué)的評(píng)價(jià)及意見，及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)或存在的問(wèn)題，保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行；在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)甚至風(fēng)塵仆仆地趕到我們同學(xué)實(shí)習(xí)的各個(gè)地方，就是為了看一下我們過(guò)得好不好，幫助我們出主意，解決困難，了解我們有沒有學(xué)到東西，還特意和實(shí)習(xí)學(xué)校商量給我們多學(xué)點(diǎn)東西，讓我們感受到真誠(chéng)的關(guān)懷，讓我們認(rèn)識(shí)到我們不是一個(gè)人努力在這里，還有很多的人關(guān)心和支持我們。
5、總結(jié)
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就在我們的歡笑聲中結(jié)束了。確實(shí)要感謝學(xué)院的這樣安排，讓我們?cè)琰c(diǎn)接觸社會(huì)，讓我們以后找工作時(shí)有點(diǎn)準(zhǔn)備。更感謝碩泉給我們一個(gè)好的實(shí)習(xí)地方，教了我們很多我們所欠缺的東西。也感謝碩泉里為我們提供幫助的人，感謝那些曾經(jīng)提醒我的、給我?guī)椭拿恳粋�(gè)人。
一句話：外面的世界是復(fù)雜的，但你必須去面對(duì)，即使你有過(guò)太多的苦悶和不適應(yīng)；學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活！這次的實(shí)習(xí)讓我有更好的心理準(zhǔn)備去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，更懂得該如何去為自己的將來(lái)作準(zhǔn)備。往后的日子要好好地走好每一步。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。
對(duì)于這方面，黃校長(zhǎng)的一翻話，讓我從容：人的'整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對(duì)生活抱著積極樂(lè)觀的心態(tài)。第二個(gè)階段發(fā)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新非常重要。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣……
八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
我，xxx，是xx大學(xué)師專校區(qū)20xx級(jí)音樂(lè)系學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生.我深知學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，身上應(yīng)具備怎樣的技能。
我熱愛學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)，看到一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的小身影，心里就有說(shuō)不出的滿足，讓人寬慰.所以，我選擇了這個(gè)專業(yè)。我會(huì)盡自己最大的努力，融入到小孩子的`生活當(dāng)中去，本著為祖國(guó)棟梁服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)好祖國(guó)的花朵。
我是一個(gè)有愛心的人，對(duì)小孩有足夠的耐心，有親和力，我相信小孩子會(huì)喜歡我并接受我的。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，不僅需要知識(shí)，更需要能力接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。在大學(xué)生活的不斷磨練和成長(zhǎng)，我已變得堅(jiān)強(qiáng).對(duì)周邊環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。我相信我可以很快適應(yīng)新的工作環(huán)境，在實(shí)際中不斷學(xué)習(xí)，提高并完善自己。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
20xx年10月17日至10月13日，我在xx市第xx中學(xué)進(jìn)行地理學(xué)科教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。期間擔(dān)任高一（8）班實(shí)習(xí)班主任，主要擔(dān)任高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班實(shí)習(xí)地理老師。在原任指導(dǎo)老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo)、幫助下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
“師者，傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類靈魂的工程師�！�
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，這段時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我先聽老師講課，在聽的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的`真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，循序漸進(jìn)的過(guò)程，課堂內(nèi)外相結(jié)合，例如學(xué)校地理組組長(zhǎng)張老師，他通過(guò)講述一些學(xué)生顯而易見的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致。
短短二十多天，參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過(guò)程，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變，現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、與隊(duì)友相伴，快樂(lè)多多
我是孤身一人來(lái)到南寧四十二中學(xué)實(shí)習(xí)的，剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專業(yè)的四十位同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習(xí)，這讓我有幸認(rèn)識(shí)了一幫新朋友，與其中3個(gè)成為了隊(duì)友。從初次認(rèn)識(shí)到一起逛校園，熟悉學(xué)校環(huán)境，即使不是相同的學(xué)科教學(xué)，還是會(huì)一起討論教學(xué)、班主任工作等等，備課時(shí)的互相關(guān)懷，上課前的鼓勁加油，主題班會(huì)的討論改進(jìn)……無(wú)論生活上或者學(xué)習(xí)工作中，讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺(tái)，收獲多多
如何才能上好一節(jié)地理課？怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢？如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課？這是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題。
到達(dá)學(xué)校，我分配到的指導(dǎo)老師是教11級(jí)8班的朱敏老師，朱老師是高一（8）班班主任，同時(shí)教四個(gè)班的地理：高一（4）班、高一（5）班、高一（8）班、高一（9）班，原計(jì)劃是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班，改變計(jì)劃后，是安排我的地理教學(xué)指導(dǎo)老師是另一位非常有經(jīng)驗(yàn)的黃蓮鳳老師，黃老師教高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班。
聽課篇。跟老師們交流認(rèn)識(shí)之后，首先做的第一件事情就是聽課。只要有時(shí)間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，以及每部分所以時(shí)間記下來(lái)，分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的，分析如何分配時(shí)間。老師們講課，有的語(yǔ)速比較慢并且有節(jié)奏，頗帶威嚴(yán)的教態(tài)，有的語(yǔ)速比較快，富有激情和感染力的聲調(diào)，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側(cè)重地介紹知識(shí)，巧妙運(yùn)用一些練習(xí)實(shí)踐去強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。有的老師講課旁征引博，例子信手拈來(lái)，把課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自主理解消化，有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題，從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤并及時(shí)糾正。幾位老師，風(fēng)格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責(zé)任，我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
通過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我走人了教師生活的開端。通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐操作能力。這兩個(gè)多月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。
下面我分為班主任和教學(xué)工作兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、班主任工作總結(jié)
在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我一直接任133班的班主任工作，協(xié)助原班主任完成工作。在到達(dá)蒙山縣第二中學(xué)時(shí)，就立即與原班主任交流，在原班主任李慶寧老師的指導(dǎo)下，先對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解，多找時(shí)間與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)、家庭狀況等。在李老師的大力支持下，我基本上掌握了班級(jí)的各項(xiàng)基本制度，也基本了解了學(xué)生的各項(xiàng)情況。這為我的班主任實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任的主要工作：
1、做好各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查：學(xué)生的.出勤；教室、清潔區(qū)、宿舍的衛(wèi)生；學(xué)生儀容儀表；早晚休等。
2、文藝晚會(huì)節(jié)目排練、校運(yùn)會(huì)的籌備工作。
3、每周一班會(huì)課的召開。
4、協(xié)助原班主任召開家長(zhǎng)會(huì)。
李老師在班主任工作方面為我提供了寶貴的建議，我的班主任工作管理能力得到了很大的提升。
二、教學(xué)工作總結(jié)
1、聽課
由于初到實(shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力教學(xué)模式等細(xì)節(jié)情況不熟悉，我們就自主進(jìn)行聽課。通過(guò)聽課，我們學(xué)到了老師是怎樣備課、講課，怎樣傳授知識(shí)，怎樣駕馭課堂，怎樣進(jìn)行課改實(shí)施。
2、上課
聽了兩周的課后，我試著上些練習(xí)課。我認(rèn)真?zhèn)湔n，并與原任課教師李慶寧老師進(jìn)行交流，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。
實(shí)習(xí)期間，我上課超過(guò)20節(jié)，我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，尋求最合適的方法傳授知識(shí)，并虛心向老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題。課后與指導(dǎo)老師、原任課教師及實(shí)習(xí)小組成員共同探討教學(xué)效果。還參與了導(dǎo)學(xué)案的制作。
這次的教育實(shí)習(xí)，我的感受頗多。首先，我深感知識(shí)，學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。其次，我深刻的體會(huì)到，想要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面都要有講究。
最后，感謝蒙山縣第二中學(xué)給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有所進(jìn)步！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)7
到昆明市第八中學(xué)進(jìn)行四個(gè)多月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。下面是我這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鑒定。
老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的'是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
在教學(xué)工作計(jì)劃方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。
實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。一、培養(yǎng)學(xué)生用心健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加用心，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生透過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初，應(yīng)對(duì)三畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選取學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的.人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的好處，認(rèn)識(shí)自學(xué)潛力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡�？偠灾嘀魅渭仁锹�(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
二、本學(xué)期在教務(wù)處的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬⒁哉n改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)。
1．進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們先后學(xué)習(xí)了新教材備課會(huì)，及時(shí)了解新老教材之間的變化，如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校地理小專題進(jìn)行，提出問(wèn)題，分析原因，最后制定解決問(wèn)題的策略，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2．重視校本教研活動(dòng)。教研組本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。學(xué)校組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3．積極開展教研組活動(dòng)，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)本組成員都積極參與，共同完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。
4．開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié)，通過(guò)互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。
5．加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位地理教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
(二)、深入開展校本教研
在學(xué)期中，我們高段組認(rèn)真開展校本主題教研。在校本教研開展的過(guò)程中，我們從自己的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，實(shí)實(shí)在在地選好教學(xué)研究點(diǎn)，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
高段學(xué)生，由于年齡小，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未形成，思維還沒有成熟，在地理學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)許多錯(cuò)誤。針對(duì)這些我們制定了對(duì)“低段學(xué)生計(jì)算常見錯(cuò)誤分析及對(duì)策”，主要針對(duì)他們?cè)谄綍r(shí)作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤進(jìn)行分析并尋找相應(yīng)的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學(xué)會(huì)自我反思和改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。
我們找到了今后對(duì)待高段學(xué)生地理學(xué)習(xí)中常見錯(cuò)誤的分析及應(yīng)對(duì)策略。主要有以下幾點(diǎn)：
1、高段學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，造成概念不清而引起的錯(cuò)誤，因此教學(xué)時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固；
自己存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)：
1、由于自己在知識(shí)領(lǐng)域的不足，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師地理專業(yè)素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，本學(xué)期我們各位地理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索地理學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把地理教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
2、高段學(xué)生由于心理原因會(huì)造成一些常見的錯(cuò)誤，作為教師多研究學(xué)生的心理，有針對(duì)性的教學(xué)，避免不必要的錯(cuò)誤；
3、粗心致錯(cuò)的矯正策略。
4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
6、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)8
三月不遠(yuǎn)，一切既存；博學(xué)切問(wèn)，微言高行。
按照心靈的旨意，我必須以這種高貴的方式把握在蘭州市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)的每一分每一秒。在這個(gè)觸手可及的天空里，我想要奮力要抓住一些東西，給未來(lái)一個(gè)交代，還給孩子們一個(gè)清徹的世界。
這個(gè)季節(jié)剛上路，黎明的天空還有寒意。人們分明背棄了這酷寒的愛，永遠(yuǎn)向著光明和熱烈。外高的空氣，很新鮮，孩子們可以自由呼吸，或許是離黃河母親很近的緣故，過(guò)得那么恬然和安寧。
外高實(shí)習(xí)組共十人，早于太陽(yáng)之前來(lái)到大門口。粉白的大樓拔地而起，直斥向天，只為爭(zhēng)得一些陽(yáng)光和水土，有如等待在季節(jié)深處開放的花兒。在每個(gè)陽(yáng)光穿過(guò)來(lái)的日子，我都應(yīng)慎重地向她微笑。而我，就是那朝圣者，將遵循一個(gè)聲音，向著前面的路，開始一段心靈之旅。
我們踏進(jìn)了那個(gè)用英文標(biāo)注的辦公大樓。在短暫的問(wèn)好之后，實(shí)習(xí)的工作就此安排妥當(dāng)。我們將要負(fù)責(zé)德育、行政和教學(xué)三大塊的任務(wù)。我們第一次有了自己的辦公區(qū)，突然對(duì)教室有一種恍如隔世的感覺。這個(gè)區(qū)域很遼闊，我希望能夠盡情翱翔，在天空撒下一個(gè)翅膀的痕跡，讓后來(lái)的人們，在這里可以找到遠(yuǎn)去的歸途。
就像中國(guó)幾千年的士子一樣，我時(shí)刻思考身份的問(wèn)題。實(shí)習(xí)老師的定位很難，但我更喜歡人們?yōu)槲覀冞x擇好出路，我們只管前行便是。在外高，老師把我們當(dāng)學(xué)生，學(xué)生把我們當(dāng)老師。前者要力圖栽培我們，后者想要從我們這里收獲希望。每時(shí)每刻，這種使命感涌動(dòng)著美妙的旋律走進(jìn)孩子們的心靈。我掏空一切，奮不顧身地表演在講臺(tái)上，就像孩子一樣，在掌聲中洞見了自己的成長(zhǎng)。
我們一行十人，五組劃分。我和馬小燕同學(xué)在牛健老師的指導(dǎo)下開始了教學(xué)實(shí)習(xí)。作為外高最為特殊的初二德法雙語(yǔ)班班主任，她的工作很辛苦；作為實(shí)習(xí)班主任的我們，愛莫能助的事情很多很多。于此，我有過(guò)內(nèi)疚；于牛健老師，寬容是一種恒久的美德。
在遼遠(yuǎn)的西北，蘭州的天空灰飛煙不滅。但人們深愛著這塊土地，愛著這塊土地上即將長(zhǎng)大的孩子。
在路上，我們?cè)缤硎且嘤龅摹Ｍ飧咝＼噧?yōu)美而舒適，我們很欣慰。在市場(chǎng)無(wú)孔不入的年頭，我們能夠平安便捷地來(lái)回穿梭在一個(gè)陌生而又熟悉的城市，免費(fèi)而自由。我似乎時(shí)常聽到窗外飄過(guò)來(lái)的問(wèn)候，仿佛校園里童年的歌謠。"你們一路走好！"，校長(zhǎng)和主任常在校門口慰問(wèn)辛勞一天的師生。我想我們永遠(yuǎn)不要出發(fā)該多好，一切定格在這美麗的瞬間，但我們終究還是出發(fā)了：走過(guò)校園，走上講臺(tái)，走向遠(yuǎn)方。
在外高的日子，每一種開始都觸目驚心。作文評(píng)析課成為我的開篇之作。大約作文和做人就在此一舉了，我遵循多年攀爬考場(chǎng)作文那堵荒涼土墻的三腳貓功夫開始這場(chǎng)浩大的閱讀。四十三本以描述人物為主的半命題作文被我稀里嘩啦地修改得面目全非。估計(jì)孩子們?cè)谖淖掷镆呀?jīng)認(rèn)不出自己，反而找到他們實(shí)習(xí)老師的身影。在作文評(píng)析課上，他們帶著文字故地重游，接受我稀里糊涂的審判，而我已然把那些判決的聲音殘酷地留在孩子的世界，誤把孩子的夢(mèng)驚醒。我告訴他們應(yīng)該愛上這種洗禮，就如同一個(gè)孩子在文章中眷念著那個(gè)掛在墻壁上妝容精致的女人，一個(gè)深愛著的偉大的母親。我想歲月是公正的`，然而這種裁判卻很詩(shī)意。孩子們無(wú)一不描寫那些老去的容顏。的確，城市老了，他們還年輕。
我害怕自己那些只言片語(yǔ)里潛藏的筆鋒，會(huì)刺傷孩子們年輕的心。然而他們張大眼睛，望著我，就像我的西南父老鄉(xiāng)親一樣望著干癟的天空，渴求一絲雨的溫存。在后來(lái)他們舉行的抗旱救災(zāi)捐贈(zèng)儀式我到底是參加了。顯然，在我安頓的這個(gè)角落，黃河穿城而過(guò)，帶著這個(gè)城市憂傷的身影匆匆奔赴那遙遠(yuǎn)的婚禮。孩子們只顧贊美這世界的面容，就如同那些面容還年輕的時(shí)候。我要求他們刻骨銘心地內(nèi)在抒寫，一切行動(dòng)都將合理。在人物的語(yǔ)言里穿越那些山巒起伏的表層，潛入柳暗花明的地核。甚至可以通過(guò)贊美來(lái)達(dá)到對(duì)丑惡的鞭笞，歷史上的尼采在這條路上走得夠遠(yuǎn)。我想，他們應(yīng)該是天才，如果我們力圖反思改進(jìn)的話。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)9
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這次實(shí)習(xí)對(duì)于我們實(shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是珍貴的回憶，我們從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)變過(guò)程讓我們深深地感到了成長(zhǎng)的力量，這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，已成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，九個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束，我們四位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!在這兩個(gè)多月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長(zhǎng)大。振華實(shí)驗(yàn)中學(xué)給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著四十三張?zhí)煺娴拿婵�、第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題。教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在大學(xué)嚴(yán)老師和振華楊老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作取得了較為圓滿的成功。以下為我在該校實(shí)習(xí)期間的感受。
在實(shí)習(xí)開始的前三周，我們主要是到實(shí)習(xí)班級(jí)去聽指導(dǎo)老師的課，我認(rèn)為聽課也是一門藝術(shù)，我們?cè)诼犝n的過(guò)程中要學(xué)習(xí)老師突破本節(jié)課重難點(diǎn)的方法，要注意老師上課的語(yǔ)言，要關(guān)注老師的問(wèn)題設(shè)置，也要觀察學(xué)生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。課堂不是老師一個(gè)人的.展臺(tái)，而是學(xué)生和老師互動(dòng)的舞臺(tái)，是知識(shí)火花碰撞的平臺(tái)。通過(guò)聽課，我學(xué)到了不少的教學(xué)技巧，這對(duì)于我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。通過(guò)聽課這一環(huán)節(jié)，我基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)步驟，并且對(duì)中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了比較全面的認(rèn)識(shí)。我從指導(dǎo)老師那吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了楊老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我深深佩服楊老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，并總能與課外
知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛總是非常的活躍。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。通過(guò)聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，這使我更有把握上好新課。
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我努力將教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,將模擬教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管還很生澀、但我在慢慢的成熟之中，我的教學(xué)過(guò)程也漸漸變得豐富充實(shí)起來(lái)。在進(jìn)入正式的課堂教學(xué)后，我給七班和二班都上了新課。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃的要求，明確實(shí)習(xí)的目的，態(tài)度端正、能認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要準(zhǔn)備的非常詳細(xì)，并且也要考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地努力靠近這個(gè)目標(biāo)。在每次上課之前，我都會(huì)準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，教學(xué)內(nèi)容基本能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出且明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意師生之間的互動(dòng)，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，我會(huì)主動(dòng)去解決，學(xué)生生活方面的困難，我會(huì)積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說(shuō)話，用言語(yǔ)表達(dá)。在知識(shí)能力方面，我認(rèn)真研讀教材、查閱教案，從中擴(kuò)展知識(shí)，加深知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，力圖把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服自身的不足，牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，如課前導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富知識(shí)，鍛煉能力。尤其在分析問(wèn)題時(shí)，從本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去
上好每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改正不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了不足之處：個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索以及在課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力上還有欠缺，時(shí)間把握不到位，我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
難以忘記自己上過(guò)的第一節(jié)課，剛好是周一的第一節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講完這節(jié)課的內(nèi)容。課后楊老師和嚴(yán)老師認(rèn)真的給我評(píng)課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。我在振華中學(xué)最后一次上課的內(nèi)容是《三角形與梯形中位線的應(yīng)用》，這節(jié)課也是我人生第一堂公開課，雖然這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，但我發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，它不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。由于時(shí)間又比較趕，準(zhǔn)備的不是很充沛，當(dāng)時(shí)我上課的時(shí)候，還是很緊張的，好在7班的學(xué)生還是挺貼心的，他們表現(xiàn)得還不錯(cuò)。這節(jié)課是有評(píng)課的，下課后，各位老師給我了詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議�？偟膩�(lái)說(shuō)，課堂容量有點(diǎn)多，留給學(xué)生思考的時(shí)間比較少，這些地方都是我有待努力與提高的。最欣慰的就是，這次公開課，我戰(zhàn)勝了膽怯，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)。
教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要注意如下幾點(diǎn)：
(1） 試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評(píng)課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時(shí)注重以學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
�。�3）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改，給以及時(shí)的反饋
�。�4）做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。
在班主任工作這一塊，我管理的班級(jí)是初二（七）班，我們班上共有43位學(xué)生。第一次見面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，
這樣能給學(xué)生親切感。作為實(shí)習(xí)班主任，我堅(jiān)持做到積極負(fù)責(zé)、認(rèn)真到位、處處留心。在第一周的時(shí)間里，我基本上就了解了班級(jí)的大致情況，我和學(xué)生熟悉以后，學(xué)生們對(duì)我都很友好，每次聽到他們喊我馬老師的時(shí)候，我都會(huì)很開心。接下來(lái)的時(shí)間，我常到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的距離拉得更近，通過(guò)與學(xué)生的接觸，我會(huì)對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，這對(duì)我今后從事教師工作會(huì)有很大幫助。我每天也會(huì)早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第一節(jié)課后，我會(huì)監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。在中午的時(shí)候會(huì)批改學(xué)生訂正的作業(yè)并進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。同時(shí)我也積極主動(dòng)地從楊老師那里學(xué)習(xí)了有關(guān)班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益不少，特別是對(duì)剛剛出道的新老師特別有意義。通過(guò)班主任工作的實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到班主任工作的重要和辛苦，但我也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。同樣，作為一名實(shí)習(xí)教師，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并給學(xué)生完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。除此之外，我也會(huì)常常進(jìn)行教育反思， 看到實(shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響；看到學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活開始重新思考“素質(zhì)教育”與“全面發(fā)展”，像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現(xiàn)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到20xx年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡比較相近，他們既把我當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我交流，時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋�。將他們的�?nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操，讓我深深體會(huì)到了班主任工作的艱辛。我在指導(dǎo)老師楊老師的支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以＂我們都是一家人＂為主題的班會(huì)活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還進(jìn)行有關(guān)“中學(xué)生心目中最理想的教師”的教育實(shí)習(xí)調(diào)查，通過(guò)個(gè)別談話、問(wèn)卷等方式詳細(xì)了解相關(guān)情況，在收集好相關(guān)信息和資料后，我開始著手寫調(diào)查報(bào)告，以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待，爭(zhēng)取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。
總之，教育實(shí)習(xí)的收獲是非常大的，感悟是非常多的�；仡欉^(guò)去兩個(gè)多月的工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是他們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到老師工作的重要與偉大。我會(huì)朝著我的夢(mèng)想執(zhí)著與努力地走下去，勇敢地走下去?
教育實(shí)習(xí)總結(jié)10
身為大四的學(xué)生，實(shí)習(xí)工作是必不可少的，20xx年9月初，系里開始組織我們20xx級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的校內(nèi)實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)中，在指導(dǎo)老師成軍老師的指導(dǎo)下，我積極認(rèn)真且圓滿的完成了我的校內(nèi)實(shí)習(xí)工作。
為期一個(gè)月的校內(nèi)實(shí)習(xí)工作，是我學(xué)生生涯中唯一的一次實(shí)習(xí)工作，也是對(duì)我大學(xué)四年來(lái)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一次綜合檢驗(yàn)。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，在向老師、同學(xué)的請(qǐng)教學(xué)習(xí)中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的專業(yè)技能。
在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中，不管是在知識(shí)掌握，還是實(shí)踐體驗(yàn)方面，我都得到很大的收獲。在我的實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，遇到了很多在大學(xué)課堂上所沒有經(jīng)歷過(guò)的，沒有學(xué)過(guò)的東西，也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足之處。
首先，是在備課方面，我按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，參照課本，準(zhǔn)備相關(guān)的視頻、音頻，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，然后書寫教案，這些都是上好一堂課必須要準(zhǔn)備的，只有對(duì)整節(jié)課有了全面的把握，才能把知識(shí)傳授給每一個(gè)學(xué)生。
其次，是在試講方面，雖然我自己在下面練習(xí)過(guò)不少遍，但是在真正站到講臺(tái)上之后，還是出現(xiàn)了不少問(wèn)題，語(yǔ)速過(guò)快，儀態(tài)不夠大方，板書不夠工整，造成這些問(wèn)題的根本原因還是心理素質(zhì)不夠好，緊張，因此課堂效果不是很好，這些都是我在以后的教學(xué)過(guò)成中需要注意的。一名優(yōu)秀的老師，需要的不僅僅是豐富的知識(shí)，更要注重自身在眼神，動(dòng)作，表情等方面的表現(xiàn)，這對(duì)于上好一堂課也是十分重要的。
每一個(gè)學(xué)生試講完畢后，指導(dǎo)老師都會(huì)對(duì)他們的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)真聽取他們的長(zhǎng)處并踐行到自己的教學(xué)過(guò)程中，努力克服他們的缺點(diǎn)并在我的教學(xué)過(guò)程中盡量避免。當(dāng)指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)到，音樂(lè)課堂是活潑豐富的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己，怎樣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，這些沒有具體的定論，但一個(gè)總的前提是，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容要貼近實(shí)際，這些問(wèn)題都是我之前沒有想到的，給了我很大的啟示，也使我感到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，大家增進(jìn)交流，相互學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，避其之短，使每個(gè)人都得到很大進(jìn)步。
最后，是在課后總結(jié)方面，我仔細(xì)檢查了一遍自己的教案，又看了指導(dǎo)老師錄下來(lái)的試講的視頻，認(rèn)真總結(jié)了自己存在的不足之處，又聽取了指導(dǎo)老師的意見，使得我對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有了更全面的了解，對(duì)于更好的上好每一節(jié)課有了更大的把握。
在一個(gè)月的校內(nèi)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更加深刻地體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一節(jié)音樂(lè)課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不多方學(xué)習(xí)；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的`教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且更為重要的是要能解決學(xué)生的問(wèn)題，能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。
最后，認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)老師及同學(xué)給我的反饋意見和建議，我要不斷的擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，不斷的提高自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。
“冰封三尺非一日之寒”，這段經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到要做一名優(yōu)秀教師不但要有豐富的書本知識(shí)，還要有豐富的教學(xué)知識(shí)，所以在以后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)更加努力，注意觀察，不斷培養(yǎng)自己的各方面能力。
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，讓我得到了豐實(shí)的磨煉，是一次非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)，為我今后走上講臺(tái)做一位合格人民教師作了良好的鋪墊。同時(shí)也是我大學(xué)期間最令人難忘的一段求學(xué)時(shí)光。飲水思源，能夠圓滿結(jié)束這次有意義的實(shí)習(xí)活動(dòng)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和指導(dǎo)，離不開隊(duì)友們的支持和幫助。我要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的成軍老師以及我們組的九名隊(duì)友表示衷心的感謝和崇高的敬意。
在今后的工作生活中，我一定會(huì)艱苦奮斗，為成為一名合格的教師而不懈努力。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)11
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)被稱為是支教實(shí)習(xí)，在我們下去阿勒泰地區(qū)學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，我們將頂替下面老師的全部工作。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)�！紶柦蚩h沖乎爾鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)。短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻體會(huì)到了班級(jí)的凝聚力和教學(xué)方法的多樣性，教學(xué)的博大精深。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。
下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心得和不足：
我于3月6號(hào)來(lái)到布爾津縣的，對(duì)當(dāng)時(shí)剛出校門的我們來(lái)說(shuō)這個(gè)地方與我們想像的有著很大的區(qū)別，也并非我們?cè)趯W(xué)校時(shí)想像的那么差，而這里也是一座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的歡迎儀式并且讓我們與自己實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見了面，之后我們就分別到自己的學(xué)校去報(bào)到了，也正式開始了我們的實(shí)習(xí)生活。
我實(shí)習(xí)的地方是布爾津縣沖乎爾鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)，這個(gè)鄉(xiāng)是離縣城最遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)，坐在車上，小汽車在飛馳，車的兩邊一望無(wú)際的都是白茫茫的雪，過(guò)了可能有半個(gè)小時(shí)，我們進(jìn)了山，也全都是雪，只不過(guò)不同的卻是多了讓人心驚膽戰(zhàn)的感覺，山路曲曲折折，好像汽車一不小心就要栽進(jìn)山崖下一樣，好不容易過(guò)完了山路，我們都長(zhǎng)舒了一口氣，剛睜開雙眼一大-片紅樹林竟在我們眼前，好美啊!我們不由的為此感嘆到，而這里就是我實(shí)習(xí)的地方?jīng)_乎爾鄉(xiāng)，一個(gè)風(fēng)景美麗，人們充滿熱情的地方。
來(lái)到學(xué)校，學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)來(lái)的三個(gè)實(shí)習(xí)老師極為關(guān)心。剛到學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)，主任等領(lǐng)導(dǎo)便親自到大門口來(lái)迎接我們，這讓我們每一個(gè)實(shí)習(xí)老師都很感動(dòng)，這也足以說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們是十分重視的他們對(duì)我們重視，對(duì)我們的生活更是想的很周到，為我們買了熱水器，電飯鍋等一些生活用品，為了讓我們不感到無(wú)聊特為我們添置了電視機(jī)，VCD。剛開始在這里吃飯我們都很不習(xí)慣，不習(xí)慣民族他們的那種習(xí)慣，天天都是吃烤饃饃，喝奶茶，就為這個(gè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門給我們買了大米，讓我們可以吃到大米飯，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為什么做的，我認(rèn)為是非常的到位與周到的，我在此要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心，還有老師們平時(shí)對(duì)我們生活的照顧，我也一并謝過(guò)了。
我的專業(yè)是數(shù)學(xué)，按大學(xué)計(jì)劃我教的應(yīng)該是初中的數(shù)學(xué)，但是由于我到的學(xué)校是一所民族學(xué)校，他們對(duì)數(shù)學(xué)，物理等課程的授課全是用哈語(yǔ)授課的，因此我被分派到中學(xué)漢語(yǔ)組擔(dān)任七年級(jí)(2)班的漢語(yǔ)，初一(1)班的體育和其他初中年紀(jì)的數(shù)學(xué)物理和化學(xué)的輔導(dǎo)。并且在剛開始的前幾個(gè)星期擔(dān)任三個(gè)班的實(shí)習(xí)漢語(yǔ)老師(有位老師請(qǐng)假幫忙代課)，周課時(shí)為19節(jié)。在這4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我雖然作為一名實(shí)習(xí)老師，但是我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己，以自己高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)以及班級(jí)的管理中。認(rèn)真地備好每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況，采取一些適合他們的教學(xué)方法，得到本地學(xué)生的喜愛。在組織紀(jì)律方面，我嚴(yán)格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀(jì)律，特別是在教育教學(xué)和紀(jì)律方面得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。
因?yàn)槲业降膶W(xué)校是一個(gè)全民族的學(xué)校加上好多孩子都是來(lái)自山里、農(nóng)村，以往他們對(duì)漢語(yǔ)的重視程度不夠因此學(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是十分的薄弱，就拿他們上學(xué)期漢語(yǔ)成績(jī)來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級(jí)30多個(gè)人，漢語(yǔ)及格才2個(gè)人，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很吃力的，他們聽課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個(gè)人都可以聽明白聽清楚。上課的`課文我要帶讀，帶讀的時(shí)候要反復(fù)幾遍，甚至幾十遍，但只要學(xué)生會(huì)讀了，他們就會(huì)變的很主動(dòng)、上課回答問(wèn)題都很積極，一個(gè)勁在那叫“老師”“老師”…生怕自己沒有機(jī)會(huì)似的，他們的熱情被我調(diào)動(dòng)了起來(lái)，也使他們有興趣去學(xué)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我明顯感覺到他們對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣比我來(lái)之前要濃的多。而且他們自己給我寫的意見中也說(shuō)到了這一點(diǎn)。
還記得我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來(lái)的課，越講越熟，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)也都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作，剛開始要請(qǐng)教務(wù)主任，年級(jí)組長(zhǎng)等老師聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合，但很遺憾的是我沒有用上我在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)法。課后，我虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和老師們請(qǐng)教，詢問(wèn)一些我講課的不足和應(yīng)該改正的地方，領(lǐng)導(dǎo)和老師都說(shuō)講的好只是有點(diǎn)太深，他們告訴我說(shuō)民族的漢語(yǔ)和漢族的語(yǔ)文是不一樣的，你講的太深了他們便什么都不明白了，猶如一頭霧水，以后你只要把課文內(nèi)容講到就可以了，否則多了也沒有什么用的。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12
通過(guò)實(shí)習(xí)，達(dá)到接觸、了解小學(xué)教育的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐想結(jié)合，提高師范教育技能的目的，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育工作的責(zé)任意識(shí)，為走上工作崗位積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我負(fù)責(zé)5年（2）班，班主任是xxxx老師（校長(zhǎng)助理），英語(yǔ)指導(dǎo)老師是xxxx老師（六年級(jí)）。除了一年級(jí)的課沒聽，我在其他年級(jí)都聽了語(yǔ)、數(shù)、英三科。這次見習(xí)，有觀摩也有實(shí)踐，收獲豐富！一周見習(xí)時(shí)間里令我感受頗多。在不同的課堂氣氛，相異的課堂教法，帶給我莫大的思想沖擊與思考，以下是我的教育見習(xí)報(bào)告：
一。課堂教學(xué)
�。�1）學(xué)習(xí)課堂講解是一門藝術(shù)。
我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。讓我體會(huì)到教師要有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠(chéng)和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，收到良好的教學(xué)效果。課堂語(yǔ)言，課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。
在我聽的各學(xué)科課時(shí)，大部分課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極反映。老師用準(zhǔn)確，清晰，易懂，生動(dòng)的語(yǔ)言，呈現(xiàn)知識(shí)。課堂上布置一些思考或討論，老師會(huì)下去加入交流，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)情況。課堂提出有難度層次的問(wèn)題，推動(dòng)同學(xué)思考。
另外，xx小學(xué)的教學(xué)設(shè)施完備，電腦隨時(shí)能上網(wǎng)，投影儀等先進(jìn)設(shè)備讓教學(xué)效果更好。
�。�2）提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。
在課堂上講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn)，再提問(wèn)，學(xué)生能做出的話在黑板以小組為單位加分，引起學(xué)生注意。這對(duì)啟發(fā)我學(xué)生上課認(rèn)真聽了，就會(huì)在作業(yè)、考試中取得好成績(jī)，他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�3）設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，增加課堂色彩。
把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些故事，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。我班主任老師上語(yǔ)文時(shí)就做了角色扮演的`節(jié)目，英語(yǔ)課上有開火車、成語(yǔ)接龍等，我在上課時(shí)設(shè)置了小組競(jìng)爭(zhēng)、正反方辯論、個(gè)人心理測(cè)試、視頻動(dòng)畫展示、角色扮演、禮品獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)。
二。班主任工作
在見習(xí)班中，師生關(guān)系非常融洽。早讀時(shí)，我主動(dòng)了解到班主任的日常班級(jí)管理工作。例如：班主任早上直接到班早讀；一、二、三語(yǔ)文，四英語(yǔ)，五數(shù)學(xué)；早上、午間、傍晚，學(xué)生搞衛(wèi)生；周一、周四穿校服，戴紅領(lǐng)巾。每天黑板公布幾號(hào)擦黑板，誰(shuí)沒做作業(yè)等等。
班主任除了上好自己的課程以外，重要的是在班會(huì)課上灌輸學(xué)生健康的思想，使學(xué)生有思想指揮自己的行為。另外，我的班主任指導(dǎo)老師也是校長(zhǎng)助理，每天早操，她都會(huì)有國(guó)旗下的講話，這一周主要說(shuō)了兩大件事：疫苗接種和校外不良分子威脅我校學(xué)生事宜。課間我還見識(shí)到區(qū)老師在辦公室教育學(xué)生的方法。
一、做好充分的準(zhǔn)備
心理上，我緊張，但更多的是興奮。我不覺得害怕，因?yàn)槲覅⒓舆^(guò)很多活動(dòng)，膽夠大的。
俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。所以我們一定要提高我們的專業(yè)知識(shí)，熟悉教材，做到心有成足。對(duì)我來(lái)說(shuō)，做好備課才是最重要的。
第一次指導(dǎo)老師讓我上去講課的時(shí)候，我就做好了充分準(zhǔn)備。區(qū)老師并沒有要求什么。但我想通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)達(dá)到怎么的目的，讓學(xué)生有哪些收獲，自然而然就知道要講什么東西了。于是我備課時(shí)做好了教案，利用PPT、視頻動(dòng)畫的展示教學(xué)。
要上好一門課，除了有豐富的專業(yè)知識(shí)還要掌握一些教學(xué)技巧。以我初高中參與教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)再加上近幾天向老師學(xué)習(xí)到的。我上的課收放有度，得到老師的欣賞和同學(xué)們的喜歡，我很欣慰。
二、學(xué)會(huì)與學(xué)生相處
老師也是孩子的父母，我們應(yīng)該承擔(dān)起教書育人的重?fù)?dān)。在學(xué)習(xí)上給予他們幫助，生活上給予關(guān)愛。但課堂上就必須有紀(jì)律。我上了三堂課，我的學(xué)生都覺得我是一個(gè)非常慈祥的老師，而且只有短短的幾天的了解，但他們十分樂(lè)意在課后找我聊天，我也很高興和他們交流，我發(fā)現(xiàn)90后的學(xué)生很懂事，特別是電腦，五年級(jí)就有班級(jí)QQ群了。
班長(zhǎng)跟我說(shuō)，如果我這么仁慈上課以后會(huì)被他們欺負(fù)的。但我覺得五年級(jí)學(xué)生很有自覺的紀(jì)律性，能與老師合作。我想對(duì)于課堂頑皮的學(xué)生起哄，開小差，我能靈活地應(yīng)對(duì)，使師生關(guān)系融洽。我很慶幸于五（2）班同學(xué)結(jié)下難得的友誼。
一位老師還應(yīng)該拒絕偏愛，因?yàn)橐晃粌?yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來(lái)自淵博的知識(shí)和風(fēng)度翩翩的外表，還來(lái)自于客觀公正地對(duì)待每一位學(xué)生的態(tài)度，公正對(duì)于教師有特殊的意義，它可以告訴學(xué)生是與非，它可以引導(dǎo)學(xué)生走向高尚遠(yuǎn)離卑鄙。教師的公正有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，有助于培養(yǎng)真正的集體。
本周見習(xí)，我們小組騎單車到學(xué)校，我能發(fā)揮守時(shí)、互相幫助的精神。在晚上，小組聚在一起，我能提早到約定地點(diǎn)。每個(gè)成員都進(jìn)行了試講20分鐘，我是第一個(gè)試講的，有值得肯定的也有需要改進(jìn)的地方。見習(xí)期間，我主動(dòng)幫老師改作業(yè)、試卷，并得到老師的肯定，說(shuō)我又快又好，我很開心。
當(dāng)我漫步在xx小學(xué)校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好！”，感覺真好！這次見習(xí)，有觀摩也有實(shí)踐，收獲豐富！我爭(zhēng)取上了一堂成功的主題班會(huì)課《網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍》，得到老師的欣賞，同學(xué)們的喜歡，后來(lái)受學(xué)生向班主任邀請(qǐng)我上了《品德與社會(huì)》、語(yǔ)文。
這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門科學(xué)有是一門藝術(shù)，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的——把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開心的，也是辛苦的。
這次實(shí)習(xí)畢生難忘，我積累到大量經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。教學(xué)有法，教無(wú)定法。教學(xué)當(dāng)中仍有許許多多的方法和學(xué)問(wèn)需要我努力學(xué)習(xí)。但經(jīng)過(guò)見習(xí)，我將時(shí)刻鞭策自己，提醒自己對(duì)工作的熱情，對(duì)事業(yè)的負(fù)責(zé)認(rèn)真，對(duì)自身師德的提升，對(duì)師范技能的提高。實(shí)習(xí)使我心潮澎湃，使我熱情飽滿，充滿信心，更使我堅(jiān)定了將來(lái)成為一位稱職的老師的決心。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)13
短短幾周的實(shí)習(xí)飛快地結(jié)束了，總體感覺自己的實(shí)習(xí)不怎么盡心盡力的，沒有很投入，很多事情都是草草了事，抱著一種嘗試與體驗(yàn)的心態(tài)。真正的收獲不算多，反倒在于學(xué)生相處的過(guò)程中，思考和收獲的東西比較多。九零后的老師，九五后的學(xué)生，想不到我們成長(zhǎng)得這么快。沒想到我們這樣就開始了教師實(shí)習(xí)，為人師表？這是從未想過(guò)的事情啊，我們卻開始了，結(jié)束了。當(dāng)學(xué)生碰上或有事找自己是，那句“老師好”，我還未能形成習(xí)慣，未能反應(yīng)過(guò)來(lái)，因?yàn)樵谖倚哪恐�，我還只是一名學(xué)生，自己還沒有做老師的準(zhǔn)備啊。我做的較為不好的方面是對(duì)學(xué)生的管理和教育，我的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)不多，現(xiàn)在還主要是一受教育者，突然要我轉(zhuǎn)變成教書育人，要管理這么多學(xué)生，我還欠缺點(diǎn)火候。所以，更多的時(shí)候，我只能從自身出發(fā)，以自己的經(jīng)歷和少少的感受，去告訴他們應(yīng)該如何做人做事。
實(shí)習(xí)期間上了兩節(jié)班會(huì)課，因?yàn)闇?zhǔn)備不是十分充分，很多時(shí)候即興發(fā)揮，其實(shí)很擔(dān)心自己突然短路或思路有誤，怕講錯(cuò)話，還好，兩次班會(huì)都沒有出現(xiàn)這樣的情況�，F(xiàn)在發(fā)覺，當(dāng)時(shí)自己會(huì)說(shuō)出很多自己從未講出過(guò)的`話，脫口而出的，但聽起來(lái)覺得還是挺有道理的，我認(rèn)為這些話語(yǔ)靠的就是平時(shí)得積累和思考，雖然從沒說(shuō)過(guò)，只是因?yàn)橛龅胶线m的人和時(shí)機(jī)罷了。
平時(shí)我們同學(xué)之間的說(shuō)課與真正給學(xué)生上課是很不一樣的，這幾周下來(lái)，也應(yīng)證了我的想法是對(duì)的。說(shuō)課同學(xué)的反應(yīng)與中學(xué)生上課的反應(yīng)差異很大，而我低估了他們的知識(shí)儲(chǔ)備，他們反應(yīng)極快，上課時(shí)常常脫口而出，思維活躍，不時(shí)給你意想不到的答案。所以備課是教學(xué)上重要的一環(huán)，我一直都忽視了備課這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閭湔n花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，弄上一個(gè)課件花費(fèi)不少時(shí)間，如果加上自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)的，就更耗時(shí)間了，所以我大多都引用網(wǎng)絡(luò)上的資源，做些小修改就用了。其實(shí)，這對(duì)于自我的提高是抑制的，雖說(shuō)現(xiàn)在課程教學(xué)資源十分豐富，但只是借用的話，不能體現(xiàn)一個(gè)老師對(duì)課本內(nèi)容的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。新任老師的一個(gè)普遍的缺點(diǎn)是過(guò)分依賴課件，整堂課下來(lái)，都是圍繞著課件講得，知識(shí)內(nèi)容的連接略顯不自然，過(guò)分著重利用圖片、視頻等叫吸引眼球的內(nèi)容充斥課堂，卻忽視課堂內(nèi)容重難點(diǎn)的講解，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)草草帶過(guò)，學(xué)生究竟有沒真正理解不知道，教學(xué)效果不顯著。我認(rèn)為，在當(dāng)今信息充滿身邊的時(shí)代，課堂教學(xué)不應(yīng)用信息尤其是一些看似十分吸引但不典型的例子充斥課堂，應(yīng)注重重點(diǎn)知識(shí)的教授，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在這次實(shí)習(xí)中，我初次體會(huì)到為人師表的滋味，真正體會(huì)到處于教育工作第一線的酸甜苦辣，要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。在這段時(shí)間里，我收獲良多。除了，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。還第一次上講臺(tái)，第一次收到教師節(jié)的祝福，第一次？？，無(wú)數(shù)的第一次就在這短短的兩個(gè)月里發(fā)生，留給我的卻
是無(wú)限充實(shí)的回憶，這些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作都非常重要。一方面，我深感自己知識(shí)學(xué)問(wèn)的局限性。另一方面，我也深刻地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)地含義。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì)難到我呢，不過(guò)這也激勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛，在路上偶遇時(shí)都會(huì)很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯(cuò)自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì)輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感，我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)14
XX年XX月XX日至XX月XX日是我系教育實(shí)習(xí)時(shí)間，我分到陵水光坡初級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)小組，并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，取得了良好的成效。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。下面就此次實(shí)習(xí)工作，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、基本情況
（一）見習(xí)準(zhǔn)備階段（第XX周）
我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，及時(shí)請(qǐng)任課教師介紹有關(guān)情況，了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對(duì)我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)整，光坡中學(xué)的班容量不均衡，有的班XX多人，而我的班則XX多人，這對(duì)我無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級(jí)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作。
（二）實(shí)習(xí)階段（第XX—XX周）
1、教學(xué)工作：
見習(xí)結(jié)束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡(jiǎn)單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實(shí)習(xí)面對(duì)的主要是初中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對(duì)于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會(huì)有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無(wú)意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)XX分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間，學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然，我們也建立了聽課評(píng)課制度，相互之間聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)好的'教學(xué)方法和XX，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實(shí)踐中，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進(jìn)行了公開課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。
2、班主任工作：
在教學(xué)的同時(shí)，我深入學(xué)校班級(jí)工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如XX學(xué)生早讀、自修、讀報(bào)、編黑板報(bào)、做勞動(dòng)、主持班會(huì)活動(dòng)、家訪等。我每天六點(diǎn)就起床到班上XX早讀，一直到晚上九點(diǎn)晚修結(jié)束才能休息。每周的班會(huì)課是最精彩的，我先設(shè)計(jì)好班會(huì)主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學(xué)生思想教育工作。對(duì)經(jīng)常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時(shí)進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級(jí)之間的了解，根據(jù)學(xué)校元旦球類比賽的安排，我還安排了和其他班級(jí)進(jìn)行了球類挑戰(zhàn)賽。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)15
在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任五（2）班的班主任，主要任務(wù)是做好班主任工作。下面我就把我這一個(gè)多月的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。作為班主任我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議
了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我就采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
二、在班級(jí)日常管理方面
我能在班主任易老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的一個(gè)月里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張梅，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類
學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
三、在班級(jí)活動(dòng)方面
開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問(wèn)他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見，我組織了一場(chǎng)和同年級(jí)五個(gè)班的接力友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中，未參加比賽的同學(xué)可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的`體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了一次誠(chéng)信班會(huì)。我想今年不是中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)嗎，干脆在班會(huì)上進(jìn)行一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)”，這樣，既投學(xué)生所好，又普及了奧運(yùn)知識(shí)，一舉兩得，在活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈，熱情也很高漲。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。在學(xué)校組織的“迎奧運(yùn)、促和諧”的演講比賽中，由我指導(dǎo)的我班學(xué)生楊虹還榮獲了二等獎(jiǎng)。
時(shí)間過(guò)的非�？欤�(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這
次實(shí)習(xí)中，我從班主任潭老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。
�。�1）把握不住“嚴(yán)”與“愛”的尺度。
（2）組織活動(dòng)的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
從這次實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
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