【推薦】手抄報作文合集4篇
無論是在學校還是在社會中,大家都看到過許多經典的手抄報吧,手抄報對全面落實素質教育,培養具有創新意識、創造精神的人才具有很重要的意義。你所見過的手抄報是什么樣的呢?下面是小編整理的手抄報作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
手抄報作文 篇1
為了迎接“世界讀書日”的到來,我萌生了在閑暇之余制作一張關于“閱讀”的手抄報的想法。
說干就干,我從家中的柜子里找出一張素描紙、一盒水彩筆、一支水筆、一根勾線筆。材料準備齊全后,我開始構思。“主題是閱讀,那么,題目該是什么呢?《快樂閱讀》?不好不好,小題目就只能圍繞快樂寫了。那——《認真閱讀》好了!哎,不行不行,哪有這么呆板的題目?”我不斷地自言自語。想了半天,我仍然沒法確定最佳方案。突然,我的頭腦靈光一閃“不如就叫《我愛讀書》吧!這樣,手抄報的內容就可以很豐富了。”“對,就這么辦!”我突然大聲叫道,把正端水進來的媽媽嚇了一大跳。“你要辦什么呢?快告訴媽媽。”媽媽在一旁看著我,顯露出疑惑的神情。“暫時保密,母親大人。”我調皮地沖媽媽眨眨眼。“這個調皮鬼。”媽媽搖搖頭,走了出去。
主意一定,我開始思考手抄報的具體內容。我計劃手抄報主要由“喜歡讀書的名人”、“讀書的好處”、“>名人名言”、“生活事例”、“開心一刻”等五部分內容組成。心中有數后,我開始上網搜查有關資料。“哈,如今有了網絡就是方便!不用再一本書一本書地去找嘍!”我很快地找全了資料。
資料收集完畢,下一步就是設計版面了。我先在紙張最上端的正中間寫上了“我愛讀書”幾個美術字,再根據每部分內容的`多少,我畫出了版面的輪廓:內容最多的,也是最重要的“讀書的好處”安排在最中央,圖形是一本大大的書;其次是“喜歡讀書的名人事例”,被我安置在手抄報的右上方;接著是名人名言,被我畫在了左上方;然后是“生活事例”,則被我框在了左下方;最后是“開心一刻”,它就被我理所當然在放在了右下角。安排妥當后,我用水彩筆給每個圖形都畫上了五顏六色的花邊,然后拿起來一看:“嘿,還真不錯!”我情不自禁地贊嘆道。
最后,我用黑色水筆工工整整地把內容對應抄在框框內。原以為抄寫會一帆風順,可就在這時起了波瀾——抄寫內容時,由于太過仔細,手都出汗了!當寫完所有內容,我放下筆。呀!筆沒放好,從手中飛出去,并劃到了標題上。怎么辦?怎么辦!這樣多難看呀,重畫又太浪費時間了。我靈機一動,使出必殺技——用涂改帶改寫。抄寫完內容,我在空隙部位畫上了幾位讀書郎,并上了色。“我左涂涂,右涂涂,上涂涂,下涂涂?”我哼著歌兒,結束了這張手抄報的“工程”。
這次真的大功告成了!我把這張圖文并茂、內容豐富、色彩鮮艷的“杰作”拿給爸爸媽媽鑒定,結果是“VERY GOOD!VERY GOOD!”“哈哈??”我太高興了!真是功夫不負有心人啊!
手抄報作文 篇2
我們班在學校中,做手抄報和寫作文都是數一數二的。所以我們班的同學做的手抄報都是各種各樣的。報名都很酷的,邊框的設計各式各樣的,要想在這里挑選一個好的手抄報,可不容易啊!
我經過深思熟慮后終于我想出了我應該選誰。你想知道是誰嗎?告訴你吧,我要選我自己的手抄報,但我選我自己的手抄報絕對不是驕傲、自大,而是因為我自己的手抄報有了很大的進步,還有增強了自信心。雖然比我好看的也有,但我還是覺得自己的手抄報好看。
當然就像李輝說的一樣,人沒有十全十美的,所以手抄報也會出現一些優點和種種的缺點,我的手抄報也是。下面我就介紹一下我的手抄報的優點。
我的手抄報名叫《英語報》,我的手抄報字跡工整。我先畫了一個像小天使似的小女孩,畫的十分好看,她長著粉紅色的頭發,戴著一定十分好看的白帽子,身穿著白藍相間的連衣裙,手里拿著一枝從紅樹上折下來的翠綠樹枝。歡快的跳著優美的舞蹈。然后底下還寫著“HPPg”,是表示這個小天使似的女孩子十分高興。旁邊還有一頭可愛但又非常高興的小豬,小豬的后面有一個小房子,它十分自由,那幢房子是它自己蓋的,我也想象這頭小豬一樣,充滿了快樂,自由自在的,做自己想做的事,它的周圍還有幾句英語是寫著“CoLour pen”。你一定會感到奇怪吧。畫一只小豬就畫一只小豬唄,為什么還要寫“CoLour pen”?我告訴你吧!是因為這只小豬是水彩盒上的畫。所以我寫了“CoLour pen”。下面又寫了一個句子,這個句子很不同的。因為它的'里面包含著英文的26個字母。另外在手抄報的上面還寫著英語的記憶法,這是我花100多元學到的,不容易呀!
說了半天優點,該說說我的手抄報的缺點了。我的手抄報的缺點一共有三項,我把它們列了出來:
1.我的手抄報的邊框不像別人的好看,只是采用普通的直線而且還忘了上顏色,所以,我以后要對邊框進行一些修改。
2.我的手抄報的內容比較少了,空著的地方過于多了,所以,顯得十分單調,如果在把它的內容加多一點,這樣我想會更好的。
3.我的手抄報的題目有點小了。顏色不夠鮮艷。
通過剛才的自我分析,知道了自己的優點和缺點。我以后會更好的去完成自己的作品的。
手抄報作文 篇3
今天作文課上,老師讓我們四個人為一個小組一起合作制作手抄報。
說干就干,大家立刻開始討論分工。不一會兒,我們組就分好工了:我負責畫畫,圣恩同學負責寫字,其他兩位同學負責整理挑選收集的資料。
接著老師給每組發了張八開的紙,我們就興致勃勃地做了起來。剛開始,我們每個人各司其職,工作進行得非常順利,可沒過多久,只聽圣恩“天啊!”一叫,把我嚇了一大跳!我忙問怎么了?只見她一臉沮喪地指著紙上的錯別字,我一看,真的!這下怎么辦?得趕緊想辦法把這個錯給改過來呀!可不能涂改,一涂,我們的.報就不整潔了,看著另外兩位同學,他們正忙著在挑選內容,怎么辦?怎么辦?突然,我靈機一動,長長地松了一口氣,圣恩疑惑地看著我,我笑笑說:“有辦法了!”我拿起手里的畫筆在錯別字上面畫了一個紅紅的愛心,嘿嘿,這樣一來,錯別字遮住了,小愛心看起來還挺可愛的呢!圣恩高興地直夸我畫得妙啊!問題解決了,我們沒來得及多高興一會,就趕緊抓緊時間繼續做了。
我們一起合作,一起努力,終于在鈴聲響起時做完了。看著自己的成就,我們個個都美滋滋的,心想:我們團結合作,互相配合,做出這么漂亮的手抄報,一定能有一個好成績!果然不出我們的所料,在最后的評選中,我們的作品取得了第一名!大家不禁相互擁抱,歡呼了起來。
這節作文課太有意思了,我真希望老師以后能多讓我們開展這樣的活動,既能讓我們進行快樂地實踐,又能增進同學之間的友誼,還能讓我們用我們的手寫我們的心。我愛這樣的課!
手抄報作文 篇4
今天,我在畫畫班學了剪紙。
一開始,老師給我們每人發了一張拷貝紙和一張彩紙,并教我們怎樣剪紙。聽完老師的話,我就拿起剪刀開始咔嚓咔嚓地剪,不一會兒,就剪出一朵漂亮的小花,接著,我又試著剪了冰激凌、糖果、大樹、蘑菇、葫蘆娃娃、松樹、西瓜、蘿卜。最后,老師又給每個人發了一張白色的紙,讓我們把自己剪的都貼在上面,我就拿起膠棒把我剪的都貼在上面。這時,老師剛好走了過來,看見我貼的東西,夸我剪的'好。
時間過得好快呀!不覺得,放學的時間到了,我急急忙忙地和老師、好朋友說了聲再見,迫不急待地趕回家。回到家,我拿出我的作品給媽媽看,媽媽夸我畫的好,還獎給我一個泡泡糖,我高興地說:“謝謝媽媽!”
今天真是美好的一天!因為我學會了剪紙。
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