實用的高中體育說課稿三篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，認真擬定說課稿，那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的高中體育說課稿3篇，歡迎閱讀與收藏。

高中體育說課稿 篇1

　　教材分析：

　　體育舞蹈是以人體為表現工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節奏，通過身體各關節、各部位創造千變萬化的舞步和姿態，它既有文化藝術的內涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動項目。

　　教學目標：

　　學習華爾茲的基本動作，方法和優美的身體姿態。

　　了解其風格特點，音樂節奏和步伐變化。

　　逐漸達到能夠獨立創編簡單的組合動作。

　　教學重點、難點

　　重點：學好華爾茲的基本舞步，動作準確，步法熟練。

　　難點：舞姿飄逸灑脫，優美大方。

　　說學情：

　　學情是科任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法和合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據。

　　體育舞蹈是一項新型的體育運動項目，深受學生的喜愛，現代中學生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質，穩定性不強，對于學、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現注意力不集中或厭學現象，給教學帶來不便，那么，在教學過程中開創快樂、趣味性教學，運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發學生的學、練興趣，出色的完成教學任務。

　　三、說教法：根據人體動作技能的形成規律和本課教材的實際，結合中學生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學法：

　　1、講解法：

　　語言精煉、講解適度。

　　（１）通過揭題，說明教學目標，讓學生產生學習興趣，樹立學、練信心。

　　（２）精講，幫助學生掌握動作要領，啟發學生積極思維，學練結合。

　　2、示范法：

　　華爾茲基本步法示范，建立概念，動作正確優美，利于模仿。

　　（１）教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發學習愿望。

　　（２）通過示范，培養學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法。

　　3、練習法：

　　由易到難，逐步提高。

　　（１）通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。

　　（２）學、練結合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術環節，從而產生動力欲望，開拓進取，達到目標。

　　四、學法指導。

　　1、教、學相長：充分發揮學生的主觀能動性、激發興趣，主動、積極地投入學、練中去。

　　2、教師的講解、示范和提問對話，培養學生注重觀察，積極思維。

　　3、通過帶練，示范練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。

　　4、采用各種練習，不斷提高互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，達到自主學習、快樂體育和探究的能力。

　　五、教學程序。

　　遵循人體生理機能活動的變化規律，依據本課的目標，教學程序分為：導入熱身、學習與體驗、身心放松等三部分。

　　1、導入熱身：

　　(1)、教學常規。

　　①、體育委員整隊、檢查人數，并向老師報告出勤情況。

　　②、上課：師生問好！

　　③、宣布課的內容。

　　(2)、熱身活動。

　　①、繞大圓圈慢跑：教師指導，同學做其同步練習。

　　②、游戲：找朋友。

　　2、學習與體驗：

　　(1)、教師講解、示范：

　　教師示范：華爾茲的基本步法：前進變換步，退變換步

　　(2)、分解教學。

　　教師指導，帶領動作練習。

　　(3)、分組練習：

　　教師指導，自訂目標，開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。

　　(4)、展示與評價：

　　自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。

　　3、身心放松：

　　(1)、整理隊伍，散開。

　　(2)、教師講解，示范。

　　(3)、隨伴音樂節奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。

　　(4)、小結：

　　①、完成本課目標情況。

　　②、組織學生收拾體育器材，如數歸還。

　　③、下課，師生再見

高中體育說課稿 篇2

　　武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。而武術教學是中學體育教學的重點內容之一，也是國家教育部重點推行的大課間體育活動項目。學生通過練武術得到美育熏陶，還可以激發民族自豪感，養成鍛煉身體的習慣。下面我將從教材分析、學情分析、教學理念教學程序、教學評價等方面進行說課。本次授課的內容是七年級，人數40人。

　　一、教材分析

　　武術健身操《英雄少年》以長拳基本動作和運動風格為基礎，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術元素，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，有助于中學生在全面提高身體素質的鍛煉過程中，豐富武術技法，了解武術文化內涵，本套操音樂伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現出中學生英姿勃發、銳意進取的精神風貌。

　　武術健身操特點：具有廣播體操相同的健身價值，還有自衛防身的實用價值，以及傳承民族文化、弘揚民族精神的社會價值。

　　二、學情分析

　　1、七年級學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現自我。

　　2、一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體 現出女生的柔美。

　　三、教學設計理念

　　根據教材特點和學生的實際情況，在教學中，我認真堅持‘健康第一’的指導思想，以教風‘激趣、拓智、導行、高效’為導向，以學生發展為本，采用情境教學的模式，運用集體與分組教學的方法，充分調動學生學習的積極性主動性，讓學生在愉快的情境中積極主動的參與學習，培養學生探究、合作意識和創新能力。

　　四、教學目標及教學重點難點的確定

　　教學目標

　　1、認知目標：掌握武術健身操第一-二節動作名稱和順序，提高學生對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，培養崇尚武德的精神。

　　2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

　　3、情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。

　　教學重點：胸前叉掌 丁歨抱拳 弓步分掌 弓步架按

　　教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。

　　五、教學方法運用

　　1、教法

　　根據體育與健康的教學新理念，大膽運用創新教學，首先采用情境激勵法和情緒教學法進行教學，以正確優美的示范動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領采用分解法教學，在學生練習過程中采用糾正法，最后采用考核法教學。

　　2、學法

　　主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法、小組比賽法。

　　最后通過集體表演、個人展示相結合。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

　　六、教學過程設計

　　本課結構安排分四個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。

　　1、開始部分：整裝待發 （3′）

　　體育委員整隊、報告人數考勤、師生問好、教師安排見習生；

　　教師情境導入

　　教師出示圖畫，同學們認識嗎？成龍－國際功夫巨星、李連杰－功夫皇帝。億萬人民喜歡他們，原因是什么？是武術的魅力，你們想學武術嗎？非常好，老師相信你們！下面，宣布本節課內容、任務、要求等。

　　2、準備部分：愉悅熱身 （5′）

　　教師帶頭蛇形跑，慢慢的跑成四方形、三角形、圓環等多種圖形，最后跑成大圓便步走，在圓上邊走邊做徒手操，結束后，進行熱身游戲，教師先出示英雄少年武術操部分手型、步型，學生圍成圓便步走，教師喊出各種手型、步型，學生快速做出動作，通過此游戲，為本課學習做好準備。

　　3、基本部分

　　首先讓學生以小組的形式自編一節操，讓他們體會本堂課以自己為主體的課堂，然后把成果展示給大家，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。在學習體驗環節后。

　　教師示范表演（2′）

　　俗話說：“興趣是最好的老師。” 教師的示范應使學生為之一振，激發起他們對習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學

　　生。進一步激發學生“我很想學”這些武術動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。

　　學生嘗試（20′）

　　（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領。（3′）

　　組織形式：學生邊看邊聽邊模仿老師的動作。

　　武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著習武之人的內心世界。在模仿時要求先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。熟練后強調形神到位，在這個過程中教師隨時用語言提示激勵，以強化學生的模仿更加逼真。

　　（2）學生自由組合，體驗動作。（6′）

　　組織形式：讓學生（3—5人）自由結合組成學習小組，選出小組長，學生之間開始用口令控制練習，此時發揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，關注學生的個體差異與不同需求，針對性指導，確保讓每一名學生從中體驗到成功的喜悅，鼓勵學生練習積極性。這個環節可多次重復。

　　（3）自由體驗（6′）

　　組織形式：給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看圖解學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。根據學生個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發展。

　　集體練習，匯報表演。（5′）

　　組織形式：

　　（1）學生列隊練習。教師放音樂。

　　（2）學生相互觀察、交流、探討。

　　表演后，教師及時評價，使學生在此過程中體驗成功與快樂。

　　4、歡慶勝利10 ′

　　我安排了學生非常喜歡的游戲 《迎面接力》，輸的小組為我們表演武術健身操，重在發展學生的身體素質，激發學生的團隊精神。

　　（七）結束部分 5′

　　1、身心調整，滲透武德 大約3分鐘

　　伴著輕松的音樂，模仿老師共做太極拳放松，調整學生身心，拓展武術知識。

　　2、評價：引導學生談體會、說收獲。 教師適時滲透武德教育 大

　　約2分鐘

　　3、教師每課寄語

　　4、宣布下課，送還器材，師生“抱拳禮”道別（30″）

　　（八）預計教學效果

　　1、85％以上學生武術操動作

　　2、運動強度，最高心律160次／分，平均心律110次／分，練習密度40％。

　　（九）、教學評價

　　本節課的體育教學，在活潑、有趣、團結的氛圍中完成了運動參與、運動技能等領域的教學目標。

　　教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論、展示等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。

　　（十）、場地器材： 籃球場 哨子 錄音機 掛圖 接力棒 標志物

高中體育說課稿 篇3

　　一、指導思想

　　本課以貫徹“健康第一”為指導思想，以《體育與健康課程標準》為依據，以學生為本，體現合理的教與學的相互關系。一方面營造輕松活躍的課堂氣氛，一方面保障學生的身體機能和運動能力得到適度的鍛煉和提高，樹立“以人為本”、“健康第一”的教學理念。

　　二、總體目標、

　　——培養學生主動參與體育活動

　　三、教材分析：

　　健美操動作組合，根據已學過的“中學生活力操水晶級”前三節加以復習，學生已掌握其動作的基本步伐和簡單的手臂動作，對健美操的有關基礎知識已有了初步的掌握，學習第四節新內容，只要將基本步伐重新組合，稍作方向的變化，就可完成新的動作組合練習。

　　排球的腳步移動，是完成其他各種動作的基礎。本次課采用教師的手勢信號，學生積極的練習步伐及組合，既發展學生的下肢力量，提高身體素質，又能將移動步法應用到排球實戰中去，提高學生排球墊球的基本功。

　　四、教學目標：

　　1參與目標：通過課堂教學，培養學生主動參與體育活動的興趣與愛好，發展體能，

　　獲得運動技能，養成良好鍛煉的習慣和終生體育的意識。

　　2技能目標： 通過教學使85%的以上的學生能較好的`完成健美操的組合練習，20%的學生動作規范，具有一定的表現力；85%以上的學生學會排球的幾種基本移動步法，30-40%的學生能夠將移動步法運用到實踐中去。

　　3身體健康目標：通過健美操教學，提高學生的協調性、節奏感、及有氧代謝水平；通過對排球移動步伐的練習，發展學生的下肢力量，提高靈敏性

　　4心理健康目標：通過教學，激發學生的情緒，提高她們的自信心，培養自控、積極進取的良好心理素質。

　　5社會適應目標：通過運動運動實踐，培養學生團結協作，互相學習，建立同學間和諧的人際關系，培養良好的合作精神。

　　五、學情分析：

　　本次課授課對象為高一(5)(6)班女生，共47位學生，她們思路敏捷，活潑好動，接受新事物快，有較強的組織能力和集體榮譽感。但由于是高一新生，外表上害羞，自我表現欲望不強。通過前段時間的教學，部分的學生的自信心有所提高，學習新動作敢主動要求表演、做示范，對新動作的掌握較快。

　　六、教學內容的重點與難點：

　　1．重點：

　　健美操：動作的熟練性與節奏感。

　　排球的移動：將移動步法積極運用到實踐中去。

　　2．難點：

　　健美操：動作的銜接要連貫，協調有力。 排球:移動選位與上下肢的協調。

　　七、教法與學法：

　　依據運動技能形成規律，在教學中，教師將采用提出目標、要求，學生先觀摩后模仿，分組練習，教師指導、師生同練、師生評價等教學方法，努力促使課堂教學目標的達成。

　　八、課的教學流程（見第三頁）

　　九、課的具體教案（見第四頁）

　　十、預計負荷：平均心率：105次/分左右 練習密度： 40%左右

　　十一、場地器材及布置：場地：體育館一個 器材：排球 24只 多媒體VCD及音響 碟片若干

　　十二、課的小結

　　通過本次課與前幾次健美操課的學習，學生在對健美操配合音樂練習上，節奏感有了明顯的提高，身體協調性有了明顯的改善，在接受健美操新動作速度有所加快。課中，復習排球墊球采用三種練習方式，學生配合積極、主動，取得不了不錯的教學效果。

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