實用的高中體育說課稿三篇
作為一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備說課稿,認真擬定說課稿,那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的高中體育說課稿3篇,歡迎閱讀與收藏。
高中體育說課稿 篇1
教材分析:
體育舞蹈是以人體為表現工具,在音樂的伴奏下隨著音樂的節奏,通過身體各關節、各部位創造千變萬化的舞步和姿態,它既有文化藝術的內涵,又具備體育競技的特點,既能通過鍛煉強身健體,又能陶冶情操,娛悅身心,是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動項目。
教學目標:
學習華爾茲的基本動作,方法和優美的身體姿態。
了解其風格特點,音樂節奏和步伐變化。
逐漸達到能夠獨立創編簡單的組合動作。
教學重點、難點
重點:學好華爾茲的基本舞步,動作準確,步法熟練。
難點:舞姿飄逸灑脫,優美大方。
說學情:
學情是科任教師確定本課教材的重點、難點,選擇學法、教法和合理地安排教學程序,科學分配教學時間的依據。
體育舞蹈是一項新型的體育運動項目,深受學生的喜愛,現代中學生的興趣廣泛,自制能力差,心理素質,穩定性不強,對于學、練簡單的體育舞蹈動作,可能會出現注意力不集中或厭學現象,給教學帶來不便,那么,在教學過程中開創快樂、趣味性教學,運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發學生的學、練興趣,出色的完成教學任務。
三、說教法:根據人體動作技能的形成規律和本課教材的實際,結合中學生形象思維能力較強,善于模仿的特點,遵循其直觀性和自覺性原則,本課采用下列教學法:
1、講解法:
語言精煉、講解適度。
(1)通過揭題,說明教學目標,讓學生產生學習興趣,樹立學、練信心。
(2)精講,幫助學生掌握動作要領,啟發學生積極思維,學練結合。
2、示范法:
華爾茲基本步法示范,建立概念,動作正確優美,利于模仿。
(1)教師的完整示范,讓學生在頭腦中建立正確的動作表象,激發學習愿望。
(2)通過示范,培養學生觀察思維的能力,使之明確要領,學會練習方法。
3、練習法:
由易到難,逐步提高。
(1)通過嘗試練和模仿學習,教會學、練方法,領會動作要領。
(2)學、練結合,開展互學、互幫、互糾、互評,開創一個和諧、平等、高效的學、練平臺,掌握動作技術環節,從而產生動力欲望,開拓進取,達到目標。
四、學法指導。
1、教、學相長:充分發揮學生的主觀能動性、激發興趣,主動、積極地投入學、練中去。
2、教師的講解、示范和提問對話,培養學生注重觀察,積極思維。
3、通過帶練,示范練習和指導練習,讓學生學會模仿學習能力。
4、采用各種練習,不斷提高互學、互幫、互糾、互評,好學上進的思想,達到自主學習、快樂體育和探究的能力。
五、教學程序。
遵循人體生理機能活動的變化規律,依據本課的目標,教學程序分為:導入熱身、學習與體驗、身心放松等三部分。
1、導入熱身:
(1)、教學常規。
①、體育委員整隊、檢查人數,并向老師報告出勤情況。
②、上課:師生問好!
③、宣布課的內容。
(2)、熱身活動。
①、繞大圓圈慢跑:教師指導,同學做其同步練習。
②、游戲:找朋友。
2、學習與體驗:
(1)、教師講解、示范:
教師示范:華爾茲的基本步法:前進變換步,退變換步
(2)、分解教學。
教師指導,帶領動作練習。
(3)、分組練習:
教師指導,自訂目標,開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。
(4)、展示與評價:
自我展示和集體展示,提倡自評、互評和教師評價。
3、身心放松:
(1)、整理隊伍,散開。
(2)、教師講解,示范。
(3)、隨伴音樂節奏,翩翩起舞,歌聲、掌聲,心情舒暢,愉快放松。
(4)、小結:
①、完成本課目標情況。
②、組織學生收拾體育器材,如數歸還。
③、下課,師生再見
高中體育說課稿 篇2
武術作為一種民族體育項目,受到學生們的普遍喜愛。而武術教學是中學體育教學的重點內容之一,也是國家教育部重點推行的大課間體育活動項目。學生通過練武術得到美育熏陶,還可以激發民族自豪感,養成鍛煉身體的習慣。下面我將從教材分析、學情分析、教學理念教學程序、教學評價等方面進行說課。本次授課的內容是七年級,人數40人。
一、教材分析
武術健身操《英雄少年》以長拳基本動作和運動風格為基礎,汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術元素,姿勢舒展大方,動作剛勁有力,有助于中學生在全面提高身體素質的鍛煉過程中,豐富武術技法,了解武術文化內涵,本套操音樂伴奏雄壯有力,熱情奔放,體現出中學生英姿勃發、銳意進取的精神風貌。
武術健身操特點:具有廣播體操相同的健身價值,還有自衛防身的實用價值,以及傳承民族文化、弘揚民族精神的社會價值。
二、學情分析
1、七年級學生正處在生長發育的關鍵時期,他們的年齡特征是:模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現自我。
2、一些帶有模仿性、表演性的練習,很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼備的項目,既能表現出男生的剛強,又能體 現出女生的柔美。
三、教學設計理念
根據教材特點和學生的實際情況,在教學中,我認真堅持‘健康第一’的指導思想,以教風‘激趣、拓智、導行、高效’為導向,以學生發展為本,采用情境教學的模式,運用集體與分組教學的方法,充分調動學生學習的積極性主動性,讓學生在愉快的情境中積極主動的參與學習,培養學生探究、合作意識和創新能力。
四、教學目標及教學重點難點的確定
教學目標
1、認知目標:掌握武術健身操第一-二節動作名稱和順序,提高學生對武術的興趣,發展協調性、力量等素質,培養崇尚武德的精神。
2、技能目標:通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習,使學生領會每個動作的含義,做到路線清楚,手形、步形正確到位。
3、情感目標:使學生能以積極認真的態度學習,在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。
教學重點:胸前叉掌 丁歨抱拳 弓步分掌 弓步架按
教學難點:動作路線清晰,手形、步形正確到位。
五、教學方法運用
1、教法
根據體育與健康的教學新理念,大膽運用創新教學,首先采用情境激勵法和情緒教學法進行教學,以正確優美的示范動作感染學生,激發學生“我很想學”的情感,為學生能更快、更好地掌握動作要領采用分解法教學,在學生練習過程中采用糾正法,最后采用考核法教學。
2、學法
主要采用:嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法、小組比賽法。
最后通過集體表演、個人展示相結合。促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。
六、教學過程設計
本課結構安排分四個部分:開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
1、開始部分:整裝待發 (3′)
體育委員整隊、報告人數考勤、師生問好、教師安排見習生;
教師情境導入
教師出示圖畫,同學們認識嗎?成龍-國際功夫巨星、李連杰-功夫皇帝。億萬人民喜歡他們,原因是什么?是武術的魅力,你們想學武術嗎?非常好,老師相信你們!下面,宣布本節課內容、任務、要求等。
2、準備部分:愉悅熱身 (5′)
教師帶頭蛇形跑,慢慢的跑成四方形、三角形、圓環等多種圖形,最后跑成大圓便步走,在圓上邊走邊做徒手操,結束后,進行熱身游戲,教師先出示英雄少年武術操部分手型、步型,學生圍成圓便步走,教師喊出各種手型、步型,學生快速做出動作,通過此游戲,為本課學習做好準備。
3、基本部分
首先讓學生以小組的形式自編一節操,讓他們體會本堂課以自己為主體的課堂,然后把成果展示給大家,以激發學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。在學習體驗環節后。
教師示范表演(2′)
俗話說:“興趣是最好的老師。” 教師的示范應使學生為之一振,激發起他們對習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學
生。進一步激發學生“我很想學”這些武術動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。
學生嘗試(20′)
(1)教師做鏡面示范,同時講解動作名稱和要領。(3′)
組織形式:學生邊看邊聽邊模仿老師的動作。
武術屬于肢體語言,每一招一勢代表著習武之人的內心世界。在模仿時要求先模仿上肢,再模仿下肢,最后整體模仿。熟練后強調形神到位,在這個過程中教師隨時用語言提示激勵,以強化學生的模仿更加逼真。
(2)學生自由組合,體驗動作。(6′)
組織形式:讓學生(3—5人)自由結合組成學習小組,選出小組長,學生之間開始用口令控制練習,此時發揮小組長的作用,在這個過程中教師巡回指導,關注學生的個體差異與不同需求,針對性指導,確保讓每一名學生從中體驗到成功的喜悅,鼓勵學生練習積極性。這個環節可多次重復。
(3)自由體驗(6′)
組織形式:給學生一個較大的自由學習空間,自己琢磨動作、看圖解學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。根據學生個體差異,重點輔導一般學生,鼓勵他們建立自信心,使全班學生均衡發展。
集體練習,匯報表演。(5′)
組織形式:
(1)學生列隊練習。教師放音樂。
(2)學生相互觀察、交流、探討。
表演后,教師及時評價,使學生在此過程中體驗成功與快樂。
4、歡慶勝利10 ′
我安排了學生非常喜歡的游戲 《迎面接力》,輸的小組為我們表演武術健身操,重在發展學生的身體素質,激發學生的團隊精神。
(七)結束部分 5′
1、身心調整,滲透武德 大約3分鐘
伴著輕松的音樂,模仿老師共做太極拳放松,調整學生身心,拓展武術知識。
2、評價:引導學生談體會、說收獲。 教師適時滲透武德教育 大
約2分鐘
3、教師每課寄語
4、宣布下課,送還器材,師生“抱拳禮”道別(30″)
(八)預計教學效果
1、85%以上學生武術操動作
2、運動強度,最高心律160次/分,平均心律110次/分,練習密度40%。
(九)、教學評價
本節課的體育教學,在活潑、有趣、團結的氛圍中完成了運動參與、運動技能等領域的教學目標。
教學過程中,教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求,通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論、展示等教學流程,提高了學生自主學習能力,對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。
(十)、場地器材: 籃球場 哨子 錄音機 掛圖 接力棒 標志物
高中體育說課稿 篇3
一、指導思想
本課以貫徹“健康第一”為指導思想,以《體育與健康課程標準》為依據,以學生為本,體現合理的教與學的相互關系。一方面營造輕松活躍的課堂氣氛,一方面保障學生的身體機能和運動能力得到適度的鍛煉和提高,樹立“以人為本”、“健康第一”的教學理念。
二、總體目標、
——培養學生主動參與體育活動
三、教材分析:
健美操動作組合,根據已學過的“中學生活力操水晶級”前三節加以復習,學生已掌握其動作的基本步伐和簡單的手臂動作,對健美操的有關基礎知識已有了初步的掌握,學習第四節新內容,只要將基本步伐重新組合,稍作方向的變化,就可完成新的動作組合練習。
排球的腳步移動,是完成其他各種動作的基礎。本次課采用教師的手勢信號,學生積極的練習步伐及組合,既發展學生的下肢力量,提高身體素質,又能將移動步法應用到排球實戰中去,提高學生排球墊球的基本功。
四、教學目標:
1參與目標:通過課堂教學,培養學生主動參與體育活動的興趣與愛好,發展體能,
獲得運動技能,養成良好鍛煉的習慣和終生體育的意識。
2技能目標: 通過教學使85%的以上的學生能較好的`完成健美操的組合練習,20%的學生動作規范,具有一定的表現力;85%以上的學生學會排球的幾種基本移動步法,30-40%的學生能夠將移動步法運用到實踐中去。
3身體健康目標:通過健美操教學,提高學生的協調性、節奏感、及有氧代謝水平;通過對排球移動步伐的練習,發展學生的下肢力量,提高靈敏性
4心理健康目標:通過教學,激發學生的情緒,提高她們的自信心,培養自控、積極進取的良好心理素質。
5社會適應目標:通過運動運動實踐,培養學生團結協作,互相學習,建立同學間和諧的人際關系,培養良好的合作精神。
五、學情分析:
本次課授課對象為高一(5)(6)班女生,共47位學生,她們思路敏捷,活潑好動,接受新事物快,有較強的組織能力和集體榮譽感。但由于是高一新生,外表上害羞,自我表現欲望不強。通過前段時間的教學,部分的學生的自信心有所提高,學習新動作敢主動要求表演、做示范,對新動作的掌握較快。
六、教學內容的重點與難點:
1.重點:
健美操:動作的熟練性與節奏感。
排球的移動:將移動步法積極運用到實踐中去。
2.難點:
健美操:動作的銜接要連貫,協調有力。 排球:移動選位與上下肢的協調。
七、教法與學法:
依據運動技能形成規律,在教學中,教師將采用提出目標、要求,學生先觀摩后模仿,分組練習,教師指導、師生同練、師生評價等教學方法,努力促使課堂教學目標的達成。
八、課的教學流程(見第三頁)
九、課的具體教案(見第四頁)
十、預計負荷:平均心率:105次/分左右 練習密度: 40%左右
十一、場地器材及布置:場地:體育館一個 器材:排球 24只 多媒體VCD及音響 碟片若干
十二、課的小結
通過本次課與前幾次健美操課的學習,學生在對健美操配合音樂練習上,節奏感有了明顯的提高,身體協調性有了明顯的改善,在接受健美操新動作速度有所加快。課中,復習排球墊球采用三種練習方式,學生配合積極、主動,取得不了不錯的教學效果。
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