小學四年級英語Buying fruit說課稿
說課的內容分五部分:一、說教材;二、說教法;三、說學法;四、說教學程序;五、說板書設計。
一、 說教材
(一) 教材地位、作用
本課內容是《牛津小學英語》4B 中的Unit 4 《Buying fruit》.本單元的核心教學內容是 “認物”,主要學習句子What are these /those ?They are … .本單元出現了八個單詞,除了一個“grapes” 這個水果單詞是第一次出現,其余七個單詞在3A 中均已出現過。今天這一課是第二課時。在第一課時中,我們已學習并進行句型What are these /those ? They are ….的操練。所以今天的內容主要是呈現并操練八種水果單詞,順便結合第一課時的句型What are these /those ? They are … .以及商場里的常用購物用語Can I help you ? I’d like some … . How many kilos ?等語言進行交際活動。
(二) 教學目標
教學目標是教學活動的出發點和歸宿,根據新課標以及大綱要求,結合以上分析,我確定本課的教學目標如下:
1、 認知目標:
(1) 能正確聽、說、讀、寫詞匯apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.
(2)進一步正確聽、說、讀、詞匯 pineapples mangos watermelons
(3)正確聽、說、讀、句型 What are these /those ? They are ….How many kilos ? … kilos ,please .
2、 能力目標:
(1) 培養學生的觀察力,分析能力。
(2) 培養學生的創造能力、發展學生個性。
3、情感目標:
(1) 激發學生的學習興趣,提高學習的積極性。
(2) 激發學生的參與意識,綜合運用語言知識的意識,團結合作的意識。
(三)教學重點:
能正確聽、說、讀、寫詞匯 apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.
(四)教學難點:
正確聽、說、讀、句型 What are these /those ? They are ….
二、說教法、學法
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”.因此,英語教學一開始,就應當注意培養學生對這門學科的`興趣,保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們教師采用靈活多樣的教學法,激發學生的學習興趣,充分調動他們學習的積極性。所以,我采用情景法、多媒體輔助教學法、交際法等進行教學。
1、 情景法
情景法強調語言在情景中的應用,讓學生身臨其境地學習英語,使教學在生動活潑的情景中進行。學生在輕松的情景下,容易學到知識與運用知識。
2、 多媒體輔助教學法
多媒體輔助教學集圖象、聲音、文字于一體,使教學內容更生動、形象,吸引學生的注意力,使其在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識。
3、 交際法
學習英語,目的在于用英語進行交際。英語要作為交際工具來教,也要作為交際工具來學,做到學用統一。在教學中,我遵循這一原則,提供較真實的情景。如:學完本課內容后,我讓學生扮“售貨員”,練習買水果,活學或用所學知識。這樣,激發了學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛,又培養了學生的語言交際能力。
本堂課主要以現代化電教手段—多媒體輔助教學,貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學效果。我根據本堂課的教學目標、要求以及購物這個話題的實際應用性,設計了生活化的情景,讓學生在實際情景中運用所學知識。同時通過多媒體的運用,設計各種小游戲,猜猜看等多種形式的演練,讓學生在玩中學,樂中學。
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