入職培訓方案

時間：2021-03-03 19:03:51 入職培訓我要投稿

入職培訓方案模板集錦九篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的入職培訓方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

入職培訓方案模板集錦九篇

入職培訓方案篇1

　　隨著我國酒店業在經濟和社會發展中的作用不斷加強，在世界酒店業中的地位不斷提高，人才建設日益提高到重要的戰略地位，人們充分認識到酒店人才培訓的重要性，增強了酒店人才建設的責任感和緊迫感，真正把人才培養作為事關酒店業發展的一件大事來抓。

　　設計合理的員工培訓體系

　　酒店員工培訓方案是一個龐大的體系，包括培訓目標、培訓內容、培訓指導者、員工、培訓日期和時間、培訓場所與設備以及培訓方法等眾多的要素，是這些要素的有機結合，也是對酒店員工進行培訓需求分析的前提和關鍵。

　　首先，設置科學的培訓目標。酒店招聘員工目的就是要員工從事某個崗位。如果員工的職能和預期職務之間存在一定的差距，消除這個差距就是酒店的培訓目標。設置培訓目標將為培訓計劃提供明確方向和依循的構架。要達到培訓目標，就要求員工通過培訓掌握一些知識和技能，這些都是以培訓體系分析為基礎的。明確員工的現有職能與預期中的職務要求二者之間的差距，即確定了培訓目標，把培訓目標進行細化，明確化，則轉化為各層次的具體目標，目標越具體越具有可操作性，越有利于總體目標的實現。

　　其次，選擇合理的培訓內容。在明確培訓目的后，接下來就需要確定培訓中所應包括的傳授信息。盡管具體的培訓內容千差萬別，但一般來說包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓。

　　知識培訓，是組織培訓中的第一層次。在學校教育中，獲得大部分的就是知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環境的適應能力。同時，要系統掌握一門專業知識，則必須進行系統的知識培訓，如要使酒店員工熟練地掌握前臺接待知識，不經過系統的知識培訓是達不到要求的;要培養一個酒店的大堂副理，沒有系統的知識培訓是不可能實現的。雖然知識培訓簡單易行，但容易忘記，僅停留在知識培訓層次上，效果不好是可以預見的。

　　技能培訓，這是酒店培訓中的第二個層次，也是目前酒店內最重視的一個培訓項目，是指能使某些事情發生的操作能力。技能一旦學會，一般不容易忘記，如擺臺，鋪床等等。招進新員工，都不可避免要進行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作。

　　素質培訓，是組織培訓的最高層次。此處“素質”是指個體能否正確地思維。素質高的員工應該有正確的價值觀，有積極的態度，有良好的思維習慣，有較高的目標。素質高的員工可能暫時缺乏知識和技能，但他會為實現目標有效地、主動地學習知識和技能;而素質低的員工，即使已經掌握了知識和技能，但可能不用。

　　這三個層次的培訓內容，究竟選擇哪個，應視不同受訓者的具體情況決定。一般來說，酒店管理者偏向于技能培訓與素質培訓，而一般職員則傾向于知識培訓和技能培訓，它最終是由受訓者的“職能”與預期的“職務”之間的差異所決定的。

　　再次，確定合適的培訓日期。許多酒店往往是在時間比較方便或培訓費用比較便宜的時候提供培訓。如許多酒店把計劃定在生產淡季以防止影響酒店經營，殊不知因為未及時培訓卻造成了服務質量下降，客人投訴增加，代價更高。員工培訓方案的設計必須做到何時需要何時培訓，通常情況下有下列四種情況之一時就需要進行培訓。第一，新員工加盟組織;第二，員工即將晉升或崗位輪換;第三，由于環境的改變，要求不斷地培訓老員工;第四，滿足補救的需要。另外，在下面兩種情況下，必須進行補救培訓。第一，由于勞動力市場緊缺或行政干預或其他各方面的原因，不得不招聘了不符合要求的職員，特別是酒店在招保安的時候，經常遇到這樣的難題;第二，招聘時看起來似乎具備條件，但實際使用上其表現卻不盡如人意。

　　最后，選擇適當的培訓方法。酒店培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、角色扮演法等等，有其自身的優缺點，往往需要各種方法配合起來，靈活使用。

　　酒店培訓方案的評估及完善

　　從制定培訓目標到培訓方法的選擇，最終制定出一個系統的培訓方案，這并不意味著培訓方案的設計工作已經完成，因為任何一個好的培訓方案必是一個由制定→測評→修改→再測評→再修改→實施的過程，只有不斷測評、修改才能使培訓方案臻于完善。

　　從培訓方案本身角度考察，可以將培訓方案的測評細化為三個指標來進行：首先，從內容效度出發，檢驗培訓內容。檢驗培訓方案的各組成部分是否合理、系統化。分析培訓體系或者培訓方案是否符合培訓需求分析，各要素前后是否協調一致，是否是最優選擇。

　　其次，從反應效度出發，檢驗員工反應。檢驗員工是否對此培訓方案感興趣，是否能滿足員工的需要。

　　最后，從學習角度出發，檢驗培訓效果。從員工的角度來考察，看員工培訓前后行為的改變是否與期望的一致，如果不一致，則應考慮是培訓效果不理想還是缺乏應用培訓所學內容的機會，或者是由于習慣影響，使培訓效果還未表現出來，需延長考察時間。

　　當然，作為一個市場經濟的主體，酒店對培訓效果的檢驗還要考察培訓的成本收益比來分析。培訓成本的測量是比較容易的，而培訓收益則是比較抽象的。因此，酒店要注意經常對自己的經營發展進行詳細的分析，找出發展的裂縫，強化員工培訓，認真對培訓方案進行測評，完善培訓體系，為酒店構筑核心競爭力.

入職培訓方案篇2

　　一、培訓目的：

　　1.使新員工全方位的了解企業環境，認同并融入**的企業文化，堅定自己的職業選擇，理解并接受公司的規章制度和行為規范；

　　2.使新員工明確自己的工作目標和崗位職責，掌握工作程序和工作方法，盡快進入崗位角色。

　　二、培訓周期及時間安排：

　　新員工入職培訓周期為每半個月一次（月中、月末各一次），將半個月以內新入職的員工進行集中培訓。時間為周五下午1點至4點，共3個小時。

　　三、培訓對象：

　　**集團總部及下屬各公司社招新入職員工

　　四、培訓講師：

　　公司內部選拔培訓講師，范圍在部門領導或有較豐富工作經驗、品行兼優的骨干員工。

　　五、培訓方式：

　　脫崗培訓：**集團組織人事部培訓組制定培訓計劃和方案并組織實施，由企業內部培訓師采用集中授課、討論及參觀的形式進行培訓。

　　六、培訓內容：

　　1.企業概況：公司創業歷史、企業現狀以及在行業中的地位、公司品牌與經營理念、公司企業文化、公司未來前景、組織機構、各部門的功能和業務范

　　圍、人員結構等；

　　2.員工守則：企業規章制度、獎懲條例、行為規范等；

　　3.入職須知：入職程序及相關手續辦理流程；

　　4.財務制度：費用報銷程序及相關手續辦理流程、辦公設備的申領使用等；

　　5.人事制度：薪酬體系、福利待遇政策（五險一金、休假等）、績效考核、培訓等；

　　6.職業生涯規劃：將職務分為管理、技術、業務三個系列，建立三條通道；

　　7.安全知識：消防安全知識、設備安全知識及緊急事件處理等；

　　8.實地參觀：參觀公司各公司工作及生活等公共場所；

　　七、培訓工作流程：

　　1.培訓組根據新入職員工的規模情況確定培訓時間，擬定培訓具體方案，填寫《新員工入職培訓計劃》報送相關部門；

　　2.培訓組負責與各公司及相關部門協調，作好培訓全過程的組織管理工作，包括人員協調組織、場地的安排布置、培訓講師的溝通安排、課程的調整及進度推進、培訓質量的監控保證以及培訓效果的考核評估等；

　　3.培訓組負責在每期培訓結束當日對新員工進行反饋調查，填寫《新員工入職培訓效果反饋調查表》，并匯總分析新員工反饋的意見，總結出對培訓課程及授課講師的改進參考意見；

　　4.培訓組在新員工培訓結束后一周內，提交該期培訓的總結分析報告，報領導審閱。

入職培訓方案篇3

　　為了幫助新招錄大學生盡快轉換角色，盡量縮短適應期，順利走上教師工作崗位，以進一步優化我校師資隊伍的整體素質，根據我校實際，特制定本計劃：

　　一、培訓對象：

　　新招錄的全體大學生。

　　二、培訓時間：

　　從報到之日起至正式上崗階段。

　　三、培訓內容及要求：

　　1、熟悉所擔任學科起始年級全學年教材（其中文化課教師以初中教材為主）；

　　2、提前備課量不少于半學期授課任務，內容為所擔任學科起始年級第一學期講授內容；

　　3、平均每天聽課不少于2節；

　　4、在指導教師的指導下，平均每周上課不少于2節；

　　5、完成所熟悉教材的相關訓練題，包括基礎訓練類習題、單元測試題、近年中高考試題等；

　　6、主動幫助指導教師批改作業；

　　7、主動學習、了解指導教師的班級建設和班級管理情況。

　　四、培訓形式：

　　1、采取學校集中培訓（專項）與指導教師分散指導（業務）相結合的形式。

　　2、學科指導由各相關負責領導結合本學科特點統一協調、靈活安排、合理布置。

　　五、檢查與評價：

　　1、采取自評與學校檢查相結合。培訓結束時，每位大學生均要寫出個人小結和心得；

　　2、檢查時間：分兩個階段進行檢查，具體時間為暑假放假前和暑期補課期間結束時；

　　3、檢查內容：上述所有培訓內容。

　　六、組織機構：

　　學校專門成立由常務副校長牽頭，教育教學部具體負責，有各部門、各年級和教研組共同參與配合的培訓組織機構，以確保此項工作順利有效開展。

入職培訓方案篇4

　　新員工的前6個月的培養周期往往體現出企業對于人才培養的重視程度，但許多企業往往只將重點放在前15天，導致力新生代員工的離職率高峰出此刻入職第6個月到1年，讓企業損失超多的成本，如何快速提升新員工的潛力，取決于前180天管理者做了什么。

　　第1階段：新人入職，讓他明白來干什么的(3~7天)

　　為了讓員工在7天內快速融入企業，管理者需要做到下面七點：

　　1.給新人安排好座位及辦公的桌子，擁有自己的地方，并介紹位置周圍的同事相互認識(每人介紹的時間不少于1分鐘);

　　2.開一個歡迎會或聚餐介紹部門里的每一人，相互認識;

　　3.直接上司與其單獨溝通：讓其了解公司文化、發展戰略等，并了解新人專業潛力、家庭背景、職業規劃與興趣愛好。

　　4.HR主管告訴新員工的工作職責及給自身的發展空間及價值。

　　5.直接上司明確安排第一周的工作任務，包括：每一天要做什么、怎樣做、與任務相關的同事部門負責人是誰。

　　6.對于日常工作中的問題及時發現及時糾正(不作批評)，并給予及時肯定和表揚(反饋原則);檢查每一天的工作量及工作難點在哪里;

　　7.讓老同事(工作1年以上)盡可能多的和新人接觸，消除新人的陌生感，讓其盡快融入團隊。關鍵點：一齊吃午飯，多聊天，不要在第一周談論過多的工作目標及給予工作壓力。

　　第2階段：新人過渡，讓他明白如何能做好(8~30天)

　　轉變往往是痛苦的，但又是務必的，管理者需要用較短的時間幫忙新員工完成主角過度，下面帶給五個關鍵方法：

　　1.帶領新員工熟悉公司環境和各部門人，讓他明白怎樣寫規范的公司郵件，怎樣發傳真，電腦出現問題找哪個人，如何接內部電話等;

　　2.最好將新員工安排在老同事附近，方便觀察和指導。

　　3.及時觀察其情緒狀態，做好及時調整，透過詢問發現其是否存在壓力;

　　4.適時把自己的經驗及時教給他，讓其在實戰中學習，學中干，干中學是新員工十分看重的;

　　5.對其成長和進步及時肯定和贊揚，并提出更高的期望，要點：4C、反饋技巧。

　　第3階段：讓新員工理解挑戰性任務(31~60天)

　　在適當的時候給予適當的壓力，往往能促進新員工的成長，但大部分管理者卻選了錯誤的方式施壓。

　　1.明白新員工的長處及掌握的技能，對其講清工作的要求及考核的指標要求;

　　2.多開展公司團隊活動，觀察其優點和潛力，揚長提短;

　　3.犯了錯誤時給其改善的機會，觀察其逆境時的心態，觀察其行為，看其的培養價值;

　　4.如果實在無法勝任當前崗位，看看是否適合其它部門，多給其機會，管理者很容易犯的錯誤就是一刀切;　　第4階段：表揚與鼓勵，建立互信關系(61~90天)

　　管理者很容易吝嗇自己的贊美的語言，或者說缺乏表揚的技巧，而表揚一般遵循三個原則：及時性、多樣性和開放性。

　　1.當新員工完成挑戰性任務，或者有進步的地方及時給予表揚和獎勵，表揚鼓勵的及時性;

　　2.多種形式的表揚和鼓勵，要多給他驚喜，多創造不同的驚喜感，表揚鼓勵的多樣性;

　　3.向公司同事展示下屬的成績，并分享成功的經驗，表揚鼓勵的開放性;　　第5階段：讓新員工融入團隊主動完成工作(91~120天)

　　對于新生代員工來說，他們不缺乏創造性，更多的時候管理者需要耐性的指導他們如何進行團隊合作，如何融入團隊。

　　1.鼓勵下屬用心踴躍參與團隊的會議并在會議中發言，當他們發言之后作出表揚和鼓勵;

　　2.對于激勵機制、團隊建設、任務流程、成長、好的經驗要多進行會議商討、分享;

　　3.與新員工探討任務處理的方法與推薦，當下屬提出好的推薦時要去肯定他們;

　　4.如果出現與舊同事間的矛盾要及時處理;

　　第6階段：賦予員工使命，適度授權(121~179天)

　　當度過了前3個月，一般新員工會轉正成為正式員工，隨之而來的是新的挑戰，當然也能夠說是新員工真正成為公司的一份子，管理者的任務中心也要隨之轉入以下5點：

　　1.幫忙下屬重新定位，讓下屬重新認識工作的價值、工作的好處、工作的職責、工作的使命、工作的高度，找到自己的目標和方向;

　　2.時刻關注新下屬，當下屬有負面的情緒時，要及時調整，要對下屬的各個方面有敏感性;當下屬問道一下負面的、幼稚的問題時，要轉換方式，從正面用心的一面去解除他的問題，管理者的思維轉換;

　　3.讓員工感受到企業的使命，放大公司的`愿景和文化價值、放大戰略決策和領導意圖等，聚焦凝聚人心和文化落地、聚焦方向正確和高效溝通、聚焦績效提升和職業素質;

　　4.當公司有什么重大的事情或者振奮人心的消息時，要引導大家分享;要求：隨時隨地激勵下屬;

　　5.開始適度放權讓下屬自行完成工作，發現工作的價值與享受成果帶來的喜悅，放權不宜一步到位;

　　第7階段：總結，制定發展計劃(180天)

　　6個月過去了，是時候幫下屬做一次正式的評估與發展計劃，一次完整的績效面談一般包括下面的六個步驟：

　　1.每個季度保證至少1~2次1個小時以上的正式績效面談，面談之前做好充分的調查，談話做到有理、有據、有法;

　　2.績效面談要做到：明確目的;員工自評(做了哪些事情，有哪些成果，為成果做了什么努力、哪些方面做的不足、哪些方面和其他同事有差距);

　　3.領導的評價包括：成果、潛力、日常表現，要做到先肯定成果，再說不足，再談不足的時候要有真實的例子做支撐(依然是反饋技巧);

　　4.協助下屬制定目標和措施，讓他做出承諾，監督檢查目標的進度，協助他達成既定的目標;

　　5.為下屬爭取發展提升的機會，多與他探討未來的發展，至少每3-6個月給下屬評估一次;

　　6.給予下屬參加培訓的機會，鼓勵他平時多學習，多看書，每個人制定出成長計劃，分階段去檢查;　　第8階段：全方位關注下屬成長(每一天)

　　度過了前90天，一般新員工會轉正成為正式員工，隨之而來的是新的挑戰，當然也能夠說是新員工真正成為公司的一份子。

　　1.關注新下屬的生活，當他受打擊、生病、失戀、遭遇生活變故、心理產生迷茫時多支持、多溝通、多關心、多幫忙;

　　2.記住部門每個同事生日，并在生日當天部門群眾慶祝;記錄部門大事記和同事的每次突破，給每次的進步給予表揚、獎勵;

　　3.每月舉辦一次各種形式的團隊群眾活動，增加團隊的凝聚力，關鍵點：坦誠、賞識、感情、誠信。

入職培訓方案篇5

　　新員工培訓方案是為讓新員工了解其即將從事的工作、即將與之共事的上級主管、同事以及組織的情況而設計的一項計劃。該計劃常常是在新員工同意加入某組織并為其效力后即開始實施。新員工培訓管理方案一般是新員工到崗的第一天開始。新員工到崗首日所受到的問候及待遇將給其留下深刻而長久的印象。然而，與著重于組織社會化的預備階段的現實性工作預覽不同的是，入職培訓計劃重視社會化過程的遭遇階段，新員工在本階段將會認識組織中的工作與生活情況。

　　培訓對象：本局所有新進員工。

　　脫崗培訓：由人事部制定新員工培訓方案和計劃并組織實施，采用集中授課的形式，一般為期1周。

　　在崗培訓：新員工所在部門(班組)負責人為新員工培訓方案實施指導人，對其已有的技能與工作崗位所要求的技能進行比較評估，找出差距，制定新員工培訓方案和計劃并負責實施，人事部跟蹤監控。可采用日常工作指導及一對一輔導形式。

　　部門(班組)負責人填寫新員工培訓方案，評估，等輔導表格，定期上報人事部。

　　入職培訓內容：

　　企業概況(本局的歷史，背景，經營理念，愿景，使命，價值觀);組織結構圖;規章制度;企業文化;職業道德，廉政教育;安全生產方針，安全教育及安全法律法規;《安規》及安全工器具;觸電急救;消防知識;各個不同崗位的基礎知識;公務禮儀，行為規范，職業操守。

　　培訓考核：

　　培訓期考核分書面考核和應用考核兩部分，脫崗培訓以書面考核為主;在崗培訓以應用考核為主，各占考核總成績的50%;

　　書面考核考題由各位授課教師提供，人事部統一印制考卷;

　　應用考核通過技能考核，崗位考核，面試答辯等手段考查新員工在實際工作中對培訓知識或技巧的應用及取得的業績，由其所在部門的領導，有關部門人員及人事部共同鑒定。

　　效果評估：

　　人事部與新員工所在部門通過與學員，部門培訓負責人直接交流，并制定一系列書面調查表進行新員工培訓方案后的跟蹤了解，逐步減少新員工培訓方案和方向的偏差，改進培訓方式，以使培訓更加富有成效并達到預期目標。

　　新員工培訓方案工作流程：

　　人事部根據新入職員工的具體情況確定培訓時間并擬定培訓具體方案;

　　人事部負責與各相關部門協調，作好培訓全過程的組織管理工作，包括經費申請，人員協調組織，場地的安排布置，課程的調整及進度推進，培訓質量的監控保證以及培訓效果的考核評估等;

　　人事部在新員工集中脫產培訓結束后一周內，提交該期培訓的總結分析報告，報局領導審閱;

　　新員工集中脫產培訓結束后，分配至相關部門崗位接受上崗指導培訓(在崗培訓)，各部門負責人為培訓指導人，于培訓結束時填寫《新員工在崗培訓記錄表》報人事部;

　　人事部在新員工上崗培訓期間，應不定期派專人實施跟蹤指導和監控，并通過一系列的觀察測試手段考查受訓者在實際工作中對培訓知識和技巧的運用以及行為的改善情況，以評估培訓結果，調整培訓策略和培訓方法。

入職培訓方案篇6

各部門、各單位：

　　為使新入職員工對XX的昨天、今天、明天，有一個系統的了解，初步接受公司各項管理制度及企業文化教育，增強公司新入職員工的整體素質，從而提高公司的經營業績、營造和諧的工作氛圍，開展本次培訓。現將具體安排和要求通知如下：

　　一、指導思想

　　通過本次培訓，力求達到：幫助新入職員工了解公司的文化、發展前景、發展目標，使其盡快適應工作環境，熟悉公司的管理制度，并使專業技術水平和業務技能在原有基礎上進一步提高。

　　二、培訓內容

　　1、企業概況介紹（公司歷史、現狀及未來發展前景、公司價值理念、用人理念、經營理念、對員工的期望）；

　　2、公司制度培訓（公司行政規章制度、組織架構、集團黨、工、團組織生活、有關薪酬福利制度介紹）；

　　3、GSP及銷售相關知識培訓（公司產品介紹、GSP及銷售相關知識簡介）；

　　4、財務制度培訓（公司財務制度）；

　　5、科研培訓（研究院及研發項目介紹等）；

　　6、GMP及生產制度培訓（藥業公司基本情況介紹、各劑型有關生產操作規程、生產安全、工藝衛生、質量控制和設備安全操作等）；

　　7、職業生涯規劃、拓展培訓（員工勵志、職業生涯規劃知識講座、素質拓展活動）；

　　8、對培訓內容組織考試；

　　9、本次培訓講課內容及課時安排見附件1。

　　三、培訓人員范圍

　　20xx年8月新入職的員工，具體參加人員名單見附件2。

　　四、培訓時間及地點

　　培訓時間：20xx年8月3日-8月8日（具體安排見附件1）；

　　培訓地點：廠區行政樓二樓大會議室。

　　五、培訓要求

　　1、考慮到本次培訓時間較為充裕，要求各講課人根據本計劃的內容分工安排，認真做好備課工作；

　　2、為規范我公司培訓工作的管理，進一步提高培訓講課效果，要求講課人將講稿內容整理成書面文字材料，交人力資源部存檔；同時在此基礎上建議將講稿制作成PowerPoint文件以電腦幻燈片形式講課；

　　3、各講課人在認真準備講課材料時，應同時考慮考試內容，考試應突出基本概念、照顧到不同學歷層次，考試內容（含答案）提前1天以書面形式交人力資源部，試卷由人力資源部統一格式打印。

　　五、考核及評估

　　1、所有考試考核成績記入個人檔案，作為今后晉級增資的依據之一；

　　2、培訓結束由人力資源部對本次培訓效果作書面評估報告，并歸入員工檔案備查；

　　本次培訓由人力資源部統一安排，請各講課人抓緊時間做好講課、考試的準備工作。

入職培訓方案篇7

　　一、指導思想

　　在新課程背景下，較快熟悉、適應基礎教育階段教育、教學、教研的各項要求;進一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學的規范和方法;為教書育人奠定穩固的基礎。

　　二、培訓目標

　　1.提高新教師的政治思想水平，提升師德修養和人文素養。

　　2.確立先進的教育理念，樹立終生學習觀，緊跟現代教育的步伐。

　　3.幫助新教師優化知識結構和拓寬專業知識，初步了解現代教學方法和現代教育技術，提高實踐能力、創新能力和自身學養。

　　三、培訓對象

　　培訓對象為：全國各類大學分配在我區各中小學工作的本年度應屆畢業生，往屆畢業新進入福田區各類學校工作的青年教師(35歲以內)。

　　四、培訓形式及課時安排

　　1.采取集中培訓和教學實踐兩階段進行。集中培訓將從“職業常識、專業知識、職業道德、人文素養、課例評析”五個方面安排課程。教學實踐將在師徒結對幫教的基礎上，完成觀課議課、評教評學、反思總結等作業。

　　2.培訓課時：以一學年度為期，上學期面授32學時，下學期實踐環節計28學時。學年度共計為60課時。

入職培訓方案篇8

　　20xx年中央一號文件確定持續加大財政用于“三農”的支出，持續加大國家固定資產投資對農業農村的投入，持續加大農業科技投入，確保增量和比例均有提高。農業系統財務工作在貫徹落實中央一號文件精神中將發揮重要作用，也面臨更多的挑戰。為盡快適應農業財務工作改革發展的步伐，加大農業系統財會工作人員和管理人員的繼續教育工作力度,農業部人力資源開發中心與農業部財會服務中心決定20xx年繼續聯合舉辦農業系統行政與事業單位財務會計人員培訓班。現將培訓工作計劃通知如下：

　　一、培訓對象

　　農業系統(農業、畜牧、漁業、農墾、農機、鄉鎮企業等)各級行政事業單位、新疆生產建設兵團及其所屬單位、涉農企業及農業部所屬各事業單位(含農業部直屬墾區及所屬單位)的財務管理和會計人員、財政項目管理及實施人員、政府采購管理和執行人員、國有資產管理和執行人員等。

　　二、培訓方式與師資力量

　　20xx年度財務人員培訓班計劃舉辦四期。主要聘請專業知識深厚、從事政策法規研究的專業人員以及來自實踐工作第一線的財務專家授課。組織現場互動式交流、研討和有關考察活動。

　　三、培訓時間及內容

　　時間

　　地點

　　培訓內容

　　3月

　　廣西

　　北海

　　我國事業單位財務會計制度及改革;

　　從預算執行審計談財務管理應注意的問題;

　　財務管理及公務卡制度執行;

　　國庫集中支付操作實務。

　　5月

　　貴州

　　貴陽

　　農業財政專項申報及實施管理;

　　加強會計基礎工作與推進公務卡改革;

　　國有資產管理解析;

　　財政專項資金管理及實務。

　　7月

　　山東

　　青島

　　20xx年財政支農政策綜述;

　　政府采購相關政策解讀;

　　怎樣做好項目管理工作;

　　近年來預算執行審計和“小金庫”檢查案例分析

　　基本建設竣工財務決算編制與審核。

　　9月

　　內蒙古海拉爾

　　財務文化漫談;

　　怎樣開展財政項目績效評價工作;

　　基本建設財務管理;

　　“小金庫”專項治理及“三公經費”管理有關問題;

　　政府采購與工程項目招投標管理;

　　農業科技項目經費管理。

　　四、考核結業

　　每期培訓課程結束組織考核，對通過考試(考核)者，由農業部人力資源開發中心與農業部財會服務中心聯合頒發農業部印制的培訓結業證書。本證書可作為地方農業財務人員參加繼續教育的參考依據。

　　五、其他事項

　　1、請各單位將參加今年各期培訓的財務人員計劃名單于2月29日前傳真或E-mail至農業部人力資源開發中心教育培訓處。

　　2、每期培訓班的具體時間、報到地點、收費標準等相關事宜由農業部人力資源開發中心在每期培訓班開班前另行通知。

入職培訓方案篇9

　　入職教師（新教師）是學校的未來和希望，做好新教師的培訓工作對學校師資力量的增強和新教師自身發展有著至關重要的作用。根據我校師資隊伍建設規劃，結合我校新教師實際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以人才強校戰略為出發點，緊緊圍繞我校師資隊伍建設的目標，構筑層次分明、可持續發展的人才隊伍培養和支持體系，以盡快提升入職教師（新教師）的職業道德和高等教育理念為核心，以提高教學專業能力和教學創新能力、掌握現代教育技術、熟練運用適應本學科的教學方法為主要目標，培育具有國際視野、創新能力、發展潛能、能勝任教學工作的青年教學骨干，為提升我校整體辦學水平提供強大的后續人才支持。

　　二、培訓內容和要求

　　培訓及考試內容包括高等教育學、高等教育心理學、教師職業道德、教育法律法規四個專題。每個專題具體要求如下：

　　1. 高等教育學專題：在學習型社會，教育所追求的是面向未來的效能，關注的焦點是教師如何發展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會學生如何學習、如何研究、如何思考、如何創造等。因此，通過本專題學習，新教師應該做到：（1）要了解國家和學校的xx發展規劃綱要；（2）要深刻理解現當代流行的高等教育理念和教育哲學，特別是20世紀90年代以來建構主義學習理論和多元智能理論，能夠幫助特定學生擺脫基于“效率與競爭”的強迫性學習，走出“逃避學習、恐懼學習、厭惡學習”的怪圈；（3）要教學方式適應后現代知識的性質轉變，改變過于重視知識傳授、職業教育的傾向，重視發現和發展學習者的潛能，促進其解決問題和創新的發展性學力形成和人格成長。（4）要具備獨立撰寫教案、教學反思、說課的能力。

　　2. 高等心理學專題：進入20世紀以后，“人的主體性”被逐步受到關注，由此，課程的重點也隨之由偏重學科知識體系的講授轉向偏重學習主體，心理學對于人本身的研究成果在課程領域得到了廣泛的運用。因此，通過本專題學習，新教師應該做到：（1）要深刻理解教學心理學、學習心理學、認知心理學、管理心理學、智力心理學；（2）要掌握在經濟全球化、文化多元化、網絡化為背景構成的互動式數字化復合媒體時代成長起來的90后的青少年的思想觀念、個性心理、價值標準和思維模式等。（3）要能夠將所學的認知心理學知識運用到自己的教學設計各個環節中，凝練出自己獨特的學科教學方法。（4）要根據學習者不同的個性品質，引導學生從微觀學習轉向宏觀學習，從一般性學習轉向策略性學習，從模仿遷移性學習轉向創造性學習，實現學習“技工”到學習“設計師”的轉變。

　　3. 教師職業道德專題：心理學研究表明，學生知識的掌握、智能的發展以及思想品德的培養，與他們的情緒體驗結合在一起。情緒調節著學生對教學的態度和積極性，任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替教師情感對學生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流，心靈的溝通，愛是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。愛學生，才能成就學生，對學生的愛有多深，學生的成才率就有多大。同理，教師只有愛教育，才能敬畏教育，熱愛教育，恪盡職守，默默奉獻。因此，通過本專題的學習，新教師應該做到：（1）要培養對教師職業的事業感、師愛感、責任感、成就感，特別是對教育事業的忠貞不渝、對學術的敬畏執著、對學生的表里如一，關心備至。（2）要面對性格特征不同的學生，可以對他們的細微差別了然于胸，采取不同的教學內容，教學方式，教學策略和心理輔導。（3）要加強自我修養，保持幽默開朗、樂觀自信、豁達大度的心態，對生活教學科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調控、沉著應對、排除危機。四是學習包括xx大學在內的一切優秀教師的高尚品質和敬業精神，立志做一名光榮、合格的大學教師。

　　4. 教育法律法規專題：法治不僅是國家的一種治理方式，也是人類的一種生存方式，文明進步的標志。法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的最佳途徑，但現實生活中，各類教育違法案例層出不窮，這說明僅加強教育法治建設、建立和完善執法監督系統是遠遠不夠，還需要使依法治教、依法治校的觀念深入人心，依法行事成為每個人的行事策略。因此，通過本專題學習，新教師應該做到：（1）要了解《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》等法律知識。（2）是認識到教育立法具有歷史性和局限性，（即它會隨著社會時代的發展而發展變化，但永遠落后于教育發展的現實，需要不斷的完善.)能夠以歷史、唯物、辯證的態度看待教育立法，為教育立法的完善做出自己應有的貢獻。（3）是可以引用教育法律條文知識，分析、反思、評價教育系統外部和內部各種違法行為，對學生進行潛移默化的法律知識教育，引導學生知法、懂法、用法。四是具有法律意識，在自己的教學過程中能夠做到遵紀守法，在生活中能夠運用法律武器保護自己的知識產權和人格尊嚴。

　　三、具體措施方案

　　1.培訓及考試人員

　　培訓對象為新補充到各單位從事教育教學工作的專任教師、實驗技術人員、教學輔助人員、教學管理人員和學生思政工作人員，以及醫學院校附屬醫院從事教學工作的人員等。

　　2.培訓時間與地點

　　培訓時間：崗前培訓統一安排在9月至11月期間的雙休日進行（具體安排另行通知）。

　　培訓地點：xx大學蠡湖校區

　　3.培訓方式：

　　培訓采取集中培訓與自主學習相結合。

　　（1）集中培訓，以四門專題講座為主，教師授課時間不少于110課時。

　　（2）自主學習包括教學問題反思、小組交流討論、學習包材料的學習三個內容：第一，教學問題反思。學員在教師的指導下，不定期的進行有效的教學反思、經驗總結、教學案例撰寫等，不斷提高其實踐教學水平和教學理論水平。第二，小組交流討論。學員針對教師在教學過程中提出的難點進行問題研討、咨詢診斷。第三，學習包材料的學習。

　　4．考核要求（2、3、4任選其一）：

　　（1）培訓結束參加由xx省教育廳組織的四門專題課程的考試。考試合格，由學校人事處退還教育培訓費用，否則費用自理。

　　（2）培訓過程交一篇1000字以上教學案例反思。

　　（3）培訓結束交一篇1000字以上學習包學習心得。

　　（4）培訓結束交一篇1000字以上培訓感悟。

　　注：培訓作業請于課程結束前發送到郵箱：，屆時將被編錄成《xx大學xx年入職教師文萃》，出版成冊，并送交校領導和相關部門。

　　聯系地點：文科樓a401

　　聯系電話：xxxxxxx

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