拓展撲克牌游戲大全
拓展撲克牌游戲包含哪些內容呢?以下內容由應屆畢業生小編為大家整理的拓展撲克牌游戲大全,希望能幫助到您!
撲克牌游戲
目標:
此活動主要是練習孩子的數概念,包括對序數的理解、相鄰數的理解和掌握,練習數的加減。
準備:
撲克牌一副,把J、Q、K拿掉,剩下A―10,A代表1。
玩法:
活動一:接龍數數:由先摸到A的人出牌,然后依次出2,3,4……往后接龍。并按梅花、紅桃、黑桃、方片四種圖案分類,誰先出完手中的牌誰得勝。此活動主要是幫助孩子鞏固序數。
活動二:找朋友:老師任意出一張牌,如方塊6,請孩子出牌與方塊6 做朋友,如果孩子手上有方塊7或5就出牌,如果沒有就說出方塊6的好朋友來。此活動主要是幫助孩子鞏固相鄰數。
活動三:分家和并家:每人摸10張牌,然后每人各處1張牌,請孩子根據牌面的數字進行加或減法運算,并說出和或差。
益智游戲――撲克牌游戲
目的:讓孩子了解張數的比較
準備:撲克牌
游戲玩法:
把撲克牌一張平撲在桌面上,一次同時翻2張,如果2張數字一樣,這兩張牌就歸己有;如果所翻開的2張牌數字不一樣,就把這2張牌蓋起來,換人翻牌。最后看看誰拿的張數多,誰就贏得了這場比賽。
跟孩子玩這種游戲時,首先要限定張數,選20張是否最恰當呢?也就是每種牌A到5各拿5張,合起來共是20張。
數學益智游戲――撲克牌湊數
活動目標:
復習20以內的加、減法。
活動準備:
撲克牌一副(拿走J、Q、K、大小王)
活動過程:
1. 將牌“洗”好,每人各分相等的張數。
2. 家長與孩子同時出一張牌,誰將兩張牌上的數相加的和說的又快又對,那么牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。
3. 也可算減法。
數學益智游戲――撲克牌湊數
小班體育游戲――我是快樂的小跳豆(王霞)
活動目標:
1、學習手足眼互相協調。
2、鍛煉身體的靈活性。
活動準備: 鈴鼓
活動過程:
一、熱身運動教師帶領幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作(站著跳、蹲著跳),充分做好游戲前的準備活動。
二、教師講解游戲玩法“跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆。”老師搖動鈴鼓,請幼兒想象自己是小跳豆,隨鈴鼓聲的強弱上下跳動,當鈴鼓聲強時表示跳高些,當鈴鼓聲弱時表示跳低些。
三、幼兒做游戲
1、先請幼兒學說“跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆。”
2、游戲開始,老師搖動鈴鼓,并隨時變換節奏,讓幼兒跟隨節奏的強弱進行隨時調整。
3、分組進行游戲。
4、請一名小朋友手拿鈴鼓,其他小朋友做動作。游戲反復進行。
四、放松活動
教師與幼兒一起隨音樂做放松運動結束游戲。
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幼兒園小班游戲:小兔踩到了誰
活動目標
1、訓練幼兒的反映能力。
2、培養幼兒聽口令做動作。
活動準備
1、將幼兒分成兩組,面對面坐,以能拉到對方的手的距離為準。
2、小兔頭飾一個。
活動過程
1、復習游戲:我說你做
教師說任意的詞,小朋友做相應的動作。如:我看見你的'眼睛,小朋友則指眼睛;或我想喝口水,小朋友則做喝水的動作。游戲反復進行。
2、學習新游戲。
(1)教師講解規則:
小朋友面對面坐在椅子上,把腳伸到中間來,請一個小朋友做小兔,其他小朋友做菜地里的石頭,小兔去摘菜,來到這里(菜地),菜地里石頭很多,誰被小兔踩到了腳,誰就要取消游戲一次,游戲可反復進行。
(2)小朋友游戲。
在游戲過程中,教師要提醒幼兒,在叫開始是一定要反應迅速,別被“小兔”踩到,并注意安全。
3、變換游戲玩法:如:改踩腳為抓手。
所有小朋友把手伸出來,當作樹枝,小兔經過,抓到誰的手就取消游戲資格一次。
幼兒園小班認知活動――識字游戲
活動名稱:識字游戲
活動目標:通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣
活動準備:
大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套(每套26份)
彩色花26份 花瓶一個 膠棒 設置背景2個
活動過程:
一.游戲:小青蛙在哪里(激發幼兒的學習興趣,培養幼兒的觀察能力)
教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)
二.游戲:撿落葉(引導幼兒在活動中發現問題,在教師的引導下解決問題)
教師:剛才刮了一陣風,我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,并粘貼到教師設置的背景上.)
三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)
教師:"今天班里來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領取禮物---一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)
教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣)
四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)
活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行,使學習的過程輕松、有趣。充分調動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識,另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題的能力和交往能力,符合小班幼兒的年齡特點。
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