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小學語文聽課心得

時間:2022-12-27 11:17:56 心得體會范文 我要投稿

小學語文聽課心得范文

  從某件事情上得到收獲以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的小學語文聽課心得范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學語文聽課心得范文

小學語文聽課心得范文1

  10月09日,我到益民實驗雙語學校參加了“執教下鄉”小學語文教學觀摩研討會, 聽了兩位優秀老師的課,實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,每一節課都讓我有所收獲.

  第一節是諸葛平老師的《我是什么》,第二節是王恒英老師的《落花生》,會后,又聆聽了徐主任精彩的評課,聽后收獲頗多。現在聯系我自己平時教學中的一些問題,說一說我的心得體會。

  情境教學是諸葛老師課堂教學的一大亮點,上課伊始,諸葛老師首先和學生們一起看孫悟空的圖片,通過我們所熟知的孫悟空能夠七十二變,然后導入本節課的內容,水也可以千變萬化。

  王老師的課有很多的優點,首先利用預習單讓同學們做好充分的課前準備,盡量發散思維,多思考些問題,學會怎樣學習。其次,讓學生詳略得當的閱讀課文,把握各段落的意思,不但要體會落花生的品質,更要理解我們做人也要有落花生一樣的品質。

  第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

  第二,導入是一節課成敗的關鍵

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產生不同的效果呢?我覺得還是在導入這一環節有所不同。課程導入好的老師,能把學生的熱情充分調動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。他們具有一個共同點:引人注目的開場白和活動設計,集趣味性和啟發性為一體,不僅能引人入勝,而且能發人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力,產生學習興趣,覺得英語課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  第三、不斷改進教態、錘煉語言。我所面對的是一年級的學生,讓他們聽講,那么我的教態、我的語言就要要吸引他們,這就要求我要不斷改進教態、錘煉語言,用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。

  第四, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。

  第五,活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”,這樣導致課堂死氣沉沉,教學是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節課的`重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學,激發了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,名師們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。

  作為一名剛踏上工作崗位不久的教師,和這些優秀的教師相比,我的不足之處甚多,聽課讓我受益匪淺,爭取在以后的教學中不斷完善自我,吸取老教師優良教學方法,及時總結自我經驗及缺點,善于反思、總結并逐步提高我的教學水平。總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。

小學語文聽課心得范文2

  這次學校組織聽課,我踴躍的參與了。作為小學四年級的一名語文老師,我自知自己的能力,也很清楚自己應該去改進的地方。所以每當遇到一些可以學習的活動時,我都會爭取,我也會積極參與。這次很榮幸可以去聽x老師的新課,x老師在我們學校語文教師中,是一個非常有能力,有涵養的老師,我很崇拜他,也很羨慕他對語文這門課程的熱愛。所以這次聽課環節中,我也有了很多不同的感受,也明白了教師對于孩子們的重要性,更是明白了這份事業身上原本佩戴的光輝。

  在這次聽課過程中,有幾個點讓我印象非常深刻。首先是x老師對學生是非常溫柔的',但是卻不乏一種嚴肅。他給人的感覺非常溫暖,如果我以學生的角度來看的話,他大概就是像一名身為教師的父親,溫柔且嚴格。這讓我明白教師不僅要注重自己的教學,首先應該從自己的言語中、形象中直接傳遞給學生們一種可靠且安全的感覺。我知道這種感覺一時之間是無法搭建起來的,只有憑著時間的慢慢積累,才有可能去實現。所以我今后每天的工作中都會好好的去為這一個目標做鋪墊,爭取能夠在個人形象喪直接給予孩子們一種安全感和值得信任感。

  其次x老師在講解課文的時候,思維邏輯非常清晰,這可以看出來x老師語文教學的長期積累,也可以看出x老師本身的業務能力,我作為一名教師,當時都聽得非常認真,很有投入感。這讓我有些自愧不如,回想我平時教學中,總有孩子課上不認真,注意力不集中。這樣一對比,我也就更加清楚了自己要改正的方向了。教學中邏輯很重要,孩子們也是跟隨我們的引導而前進的,我應當爭取讓孩子們在學習之中也培養出自己獨立的邏輯能力來,在引導的過程中也要學會放手,讓他們獨立行走,擁有自己的獨立思維,這才會讓他們逐步走向一個更好的未來,擁有一個更好的學習習慣和思維。

  第三,x老師在和學生們互動的時候,并沒有太多的緊張感。我聽過很多人的課,大多老師在和學生們互動的時候,很多學生會比較的局促不安,一是害怕面對老師發言,其次是害怕自己發言錯誤丟臉。這些心理我也不是不知道,但是x老師卻用一種非常那個巧妙的方法解決了這個難題,他用學生之間合作的方式,彼此交流,互問互答。而教師也就是一個輔助作用,這樣的話對孩子們的心理壓力也會有所減少。所以從這些角度上來看,x老師的教學是值得學習的,同時我也要更加注重對教學的研究,多花一些精力,多花一些時間,或許就能夠抵達想去的地方。

小學語文聽課心得范文3

  我成為一名小學語文老師已經有幾年的時間了,從大學時期到現在,聽課已經成為了我的習慣,聽課其實就是一種學習的過程,無論是以前在教師里聽自己老師的講課,還是現在在班級里聽其他語文教師的教學,這都讓我受益匪淺。以前聽課是一種學習知識的過程,但是現在聽課還得學一學其他老師的教學方式,學校里這么多老師,我只要聽一部分老師的講課就足以讓自己的見識得到不小的提升。

  最近,我校又一次的開展了聽課的評比活動,我自然也沒有放棄這個學習的機會。在小學里面,最不缺的就是語文和數學老師了,所以我又不少聽課的對象,這次我們有幸在五個班級里開展教學活動,這也意味著我有四次聽課的機會,當然了,我也要準備一場質量較高的教學課,不然會讓其他老師看了笑話。這次聽課的主要目的還是學習其他老師的優點,然后再根據自己的教學方法做出改變,在我們的教學中,由于我們的經驗不足而且準備不多,不少老師的教學模式會變得越來越古板,所以我們必須經常去聽一些其他老師的講課,借此來完善自己的`教學,教小學生語文其實并不是一件難事情,但是如何讓孩子們喜歡上聽語文課卻是一件難事情,不少學生都覺得語文課比較無聊,所以聽起課來就不是很認真,這個問題我一直都想去解決,所以我一直都在觀察其他老師是如何讓自己的課堂變得生動起來的。

  在聽一些老教師上語文課時,雖然我覺得前輩們的教學模式比較古板,但是這種模式可是老教師們數十年的教學所積累下的經驗,所以還是能讓大多數學生接受的,就是聽久了之后會產生一種枯燥感,要是在這種教學模式上多一分樂趣就好了;在聽一些年輕的教師上課時,他們的教學給我帶來了不一樣的感受,現在科技、網絡十分發達,所以這些年輕老師們不僅準備了許多不一樣的新鮮東西,而且教學的時候也給我一種耳目一新的感覺,這種靈活幽默的教學自然也贏得了學生們的青睞,學生們在課堂上的表現要比以往積極不少,但是這也有一種缺憾,那就是學生太過于激動不利于管理且無法沉下心來學習……看過了多位老師的教學后,我發現教學方式其實不能太過于死板,一定要根據學生們的實際情況來進行適應的調整。

小學語文聽課心得范文4

  上周我到聽了李民琴教師的課,這樣樸實,有趣的課,讓我對小學語文教學有了新的認識。一節課都讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。

  一、語文的魅力

  教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹更好,誰就能震懾學生的心靈。當我聽這位老師的課時,她的語言親切,自然,她的語言簡潔,準確。她們用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游,帶領學生感受課文。如李民琴老師的《秋天的雨》一課的設計,仿佛把我們帶進美麗如畫的大自然。

  二、感悟,開放引導

  新課標中提到:學生自讀感悟是第一位的。感悟,就是有所感觸而領悟,就是讓學生知有所獲,性有所感,理有所悟。“感悟”貴在悟,而教師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學,應該是一個“先讀后教,先讀后導”的過程。本課教學有這樣三個層次:1、初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如,在學生自讀感悟時,徐老師向學生提出這樣要求,輕聲朗讀課文,遇到數字圈起來;第二個階段的自讀感悟,讓學生想這些具體數字背后蘊含著什么?徐老師的課親切自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學智慧。

  三、把握教材

  李老師對教材的處理和把握有其獨到之處。由畫方圓開始,讓學生觀察畫者的動作,表情,理解畫者的心情。能緊緊抓住題眼,步步深入文本。

  四、評價語言

  這位老師評價學生的語言又是那么貼切,到位,如運用這些語言“你最聰明;你會更加努力的';天水的孩子真是個寶”。 “你的眼睛已經告訴我答案了”。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

  總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養,亮麗自己的教學生涯。

小學語文聽課心得范文5

  學校組織我們聽骨干老師上課,我聽了譚益姣老師、田春麗老師和沈菊芳老師三位優秀教師的課,實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,每一節課都讓我有所收獲。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

  一、教師語言有魅力

  當我聽著譚老師、田老師和沈老師的課時,她們的語言親切和藹,能帶領學生走出狹小的課堂,深入人的心靈深處……在五年級人教版《通往廣場的路不止一條》這一課時,譚老師先向學生展示一段富有哲理的話,讓學生欣賞,再聲情并茂地朗誦,用語言勾起了學生的情感共鳴。教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。再者扣人心弦的過渡語言,讓學生感悟到:成功是一種態度,只要帶著希望出發,成功就會越來越近,為學生理解課文內容奠定了基礎。

  二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

  新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。”兩位老師的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。

  三位老師教學有這樣三個層次:

  1、初步綜合閱讀階段的`自讀感悟;

  2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;

  3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。

  三、評價語言的收獲

  三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富,適時、到位,我記下了這些美麗的語言:通過看看,聽聽,生活中就會學習;有問題(指學生對課文內容的疑惑)就說明你在思考,沒問題才是有問題……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。

  三位老師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一,體現了“一切為了孩子的發展”。她們的課不但具有“靈”性, 很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧。這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節課,向身邊的優秀教師學習。

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