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教師培訓心得體會

時間:2021-10-08 12:16:50 培訓心得體會 我要投稿

【熱門】教師培訓心得體會模板匯總五篇

  有了一些收獲以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的教師培訓心得體會5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】教師培訓心得體會模板匯總五篇

教師培訓心得體會 篇1

  20xx年7月14日,我有幸參加了北辰區小學數學骨干教師的學習培訓。感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交換的平臺的單位和領導,和每位名師專家的出色講座,使我們各位學員的天天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富,情勢多樣,凝聽了多位專家對數學與數學研究的理解,為我今后的工作提供了很多幫助。作為一位數學教師,必須具有淵博的學科知識,熟練的操縱技能,良好的思想品質,特別是要成長為骨干教師,更應當把握現代教育教學理論、把握現代教育教學技術。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革,未來教育需要專家型的教師,而不是教書匠,所以我們教師,既不能脫離教學實際又要為解決教學中的題目而進行的研究,也不是在書齋中進行的研究,而是在教學活動中的研究。下面我對自己參加骨干教師培訓學習談幾點心得。

  第一,思想熟悉得到了進步,靈魂得到了凈化。通過培訓,讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多進步本身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新,讓我的課堂布滿豪情;我知道了怎樣讓我的學生真實的實現:人人學有價值的數學;人人都能取得必須的數學;不同的人在數學上得到不同的發展,真實的讓每個學生能多樣的、延續的發展;我知道了愛是教育永久的主題,怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

  第二,對高效課堂有了更深入的熟悉和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:假如教師不想方想法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態,就急于傳授知識,那末,這類知識只能使人產生冷漠的態度,而不動感情的腦力勞動就會帶來倦怠。課堂教學是師生的雙邊活動,數學教學進程不但是知識傳授的進程,也是師生情感交換的進程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超凡收獲,有超凡進步,有超凡進步。一般來講,高效課堂效益評價主要標準是,看學生在課堂上參與的人數,是100%參與,還是大于或小于100%看學生參與的質量,語言表達是否是通順,態度是否是積極認真,情感是否是投入,精神是否是飽滿,板演書寫整齊工整,詞、句、符號、公式是否是正確,等等。

  第三,在教學活動中,教師要當好組織者。教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,同等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就可以充分展現自己學習的進程,教師也就可以夠自若地展開教學活動。重視課堂實踐和資源整合,應用專家的教育聰明補己之短,通過應用信息技術整合教育內容,推動教育教學的行為的變化。第四,教師要學會畢生學習,在自己的教學進程中不斷進行反思。新時代、新知識、新課程都要請教師建立畢生學習的目標,實現本身的可延續發展。

  學習不單單只專業方面,要擴充到各個領域,不斷的提升本身的修養和素質。要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域和其他領域的最新發展動態,重視與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承畢生學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

教師培訓心得體會 篇2

  人常說“班級管理無小事”,通過這次培訓學習,我更加深刻地體會到這一點。比如說,座位的安排,外人看來小事一樁,可是仔細想一想,作為班主任,我們哪一次編排座位,不是經過深思熟慮,總是因為一些理由,我們才會這樣如此地“布局”。的確,座位編排,關系到學生的學習情緒、紀律狀況和班級課堂氣氛的好壞,涉及到學生與學生、學生與教師、家長與教師,甚至家長與家長之間的諸多關系,問題交織,不好兼顧處理,往往使一些班主任左右為難。怎樣才能給學生編排好座位呢?

  閑暇之余,我主動與其他班主任溝通,我才發覺編排座位的方式五花八門,各有千秋,這里面可是大有學問。具體方法有:

  1、高低法。高的坐在后,矮的坐在前。這是確保每個學生都能看到教師板書和演示的一種方法。

  2、性別法。這是因學生的性意識編排座位的一種方法。到了初中以后,男女一般分開坐為好,以免雙方行為不便和帶來不應有的心理影響。

  3、輪換法。一般是使學生左右輪換著坐,縱行每兩周調一次。若坐椅、課桌能升降,也可前后輪換著坐。這是預防學生近視和斜視的一種方法。

  4、帶動法。這是以優帶差的一種編排方法。一般是讓學習態度好、成績好的學生和與之相反的學生坐在一起,一帶一,一對紅。

  5、相投法。讓志趣相投的學生坐在一起,往往能收到高山流水的效果。這對于增進團結、相互合作很有好處。

  6、互補法。當同一方面的優缺點在兩名學生身上分別存在時,讓他們坐在一起,相互取長補短,共同進步。這要求具有優點的同學對對方缺點必須具有一定的'抵抗力,在優點上必須具有一定的感染力。

  7、間隔法。為防止一學生對另一學生造成不良影響,可在二者之間插入一個能抵抗甚至能消除這種不良影響的學生。此法也適用于消弱或排除外界不良因素對教室內學生的影響,如可安排一些自制力強的同學坐在教室的窗口或門旁。

  8、條件法。就是要對個別執意一定要坐或不坐某個位置的學生講條件。針對其某方面的弱項提出合理的進步要求,滿足要求,方可如愿。對這樣的學生還應配以上述的思想認識教育。

  了解這么多編排座位的方式,我的想法是,對以上的方法采取綜合利用的方式,首先考慮到孩子的身體條件狀況、學習態度等,“特殊”學生坐在前面。在安排座位時,體現小組學習的方式,即一個組長(優),兩個組員(良+差),經常開展一些小組評比的活動,增強小組的凝聚力,從而實現帶動法、互補法的最佳效果,即“取長補短、共同進步”。

  座位編排,我想不局限于這些,關鍵在于班主任平日里的體會與思索。總之,班主任老師應該成為生活中的愛心人、耐心人、細心人、創新人。

教師培訓心得體會 篇3

  我有幸參加英語教師集中培訓學習。這是一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。

  在為期五天的提高培訓學習中,我認真聆聽了老師的講座,從他們的身上透出一種知識的力量,教育藝術的魅力。雖然學習的時間很短暫,但在培訓學習交流中,我感覺收獲不少,下面將我這段時間的心得體會總結如下:

  一、更新教育觀念,提升個人素質。

  通過培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路。

  二、提升語言,受益匪淺。

  經過五天的學習,我們的聽力、口語、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動,讓我們在快樂、自信的氣氛中學習語言,讓我們在對話和交流中進行自我糾錯,提升能力。

  三、善用教學資源,營造樂學氛圍

  網絡是現代教學最前沿、最靈通的教學及學習方式。這次培訓,每個老師依托網絡展開了精彩的教學。打破了傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課。

  本次培訓也使我認識到,在教學中要采用各種方法,

  a. 讓學生當“小老師”、“模仿秀;

  b. 把身體語言帶入課堂

  c. 情境表演法

  d. 兒歌說唱法。

  唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等,可以使課堂教學充滿生氣

  四、有趣的學習環境

  通過這次培訓,使我真正地了解了學習興趣的重要性,只有建立積極,有趣的學習環境,才是激發學生學習興趣的起點,有了興趣,才能使學生愿學、樂學,達到良好的教學效果。

  因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環節,并通過讓學生參與去體驗和感知英語,這樣才能達到事半功倍的效果。

  (英文兒歌的特點是旋律活潑優美,歌詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學生的聽說能力,而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中,可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中,使學生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學生在玩中學,興趣高自然也把新詞記住了。

  教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣)

  五 蘇派教育的怡情逸趣

  生活需要一點藝術,教育需要一點雅趣。堂前一張畫、墻側的一幅字、案上的一個香爐、掌中的一把折扇、腕間的一掛手串……都洋溢著我們蘇派教育的怡情逸趣。

  六、認真組織課堂活動是課堂教學的保障

  要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學生和學生,學生和教師多方的互動活動。

  集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動,使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化

  自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業發展的過程。這既有利于教師的揚長避短,更有利于教師在高起點上發展。

  通過同科教師的積極討論,可以集思廣益,博采眾長,在討論的過程中相互啟發,在思想的碰撞中擦出智慧火花。

  它與個人備課相比,對教材把握更加透徹,對學情的分析更加細致。

  有效促進教科研氛圍,解決的是教學中最直接、最實際、最實用的問題,完善課堂教學、完善教學工作。

  七、在最后一天,在全體輔導教師面前上了一節蘇教版的公開課,所教年級是二年級下冊的英語,甚至高于天津市四年級的英語水平,可以蘇州的教育還是十分超前的,順利完成了培訓任務。

  培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。老師的精彩講座,為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,在收獲精彩的同時,讓自己的人生更加充實,大放異彩!

教師培訓心得體會 篇4

  在這半個月短暫而充實的培訓學習讓我受益匪淺,雖然有點累,但是很快樂。通過這些天的學習我有了很大的提升,不僅體現在思想方面,專業技術方面等等。自己在這幾天的培訓中不斷努力,自我成長,自我更新,自我提升,真正做到從工作到學習的轉變,從教師到學員的轉變,從家庭、工作狀態到靜下心來學習的轉變。聽了專家的講座,我感觸頗多,現從這幾點談談我自己的感受:

  思想方面:思想上有了很大的提升,體現在以下幾點:

  第一,教育教學理論的轉變,在教學上是教師和學生互動、共同學習的過程,在課堂上,讓學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流,并不是教師講解灌輸,學生被動的接受。教師更應該注重學生的感受、體驗和經歷學習數學的快樂過程,使學生在天高任鳥飛的環境中自由的翱翔和成長。

  第二,自身內心的轉變,自己在培訓前,從來沒有什么想法,也沒有什么志向,通過聽幾位專家的講話,我認為作為一名教師,首先要愛教師這個職業,只有愛自己的職業,才能在體現自己的價值,也就生活在幸福之中。如果把每一個學生看成天使,那么自己就生活在天堂中。其次要向書籍學習,通過學習,不斷的豐富自己的頭腦,提升自己的能力,使自己不再知識貧乏,使自己向研究型的教師靠近。再次,要學會聽學生的心聲。以前認為老師和學生沒有什么交流,老師只要教,學生只管學就行。交流只是班主任的工作,與任課教師無關,現在的我有了很大的轉變,教師與學生交流不僅拉近了師生的距離,而且及時補救自己課堂上的失誤,從而提升自己。總之,通過聽專家的講座,使自己的思想有了更高的境界,有了更高追求。

  專業知識方面:通過大師的講解,自己的專業方面也有了大幅度的提高。

  第一,課堂備課上,對于一個教師,要想交給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。首先必須研究《課程標準》,通過研究課程標準,從而把握知識的廣度和深度。其次,深挖教材和教參,了解本節課的教學目標和重、難點,把握教材適度,使自己做到心中有數,能夠更好的設計教學。再次,要備學生,處理好教師和學生的關系,在課堂上體現以學生為主體,教師作為組織者和引導者。

  第二,撰寫微型案例上,我從教以來,寫教學案例的次數很少,并且每次寫時,都無從下手。聽了專家的講解,我有了初步的動力,在專家深入淺出的講解下,自己對撰寫案例不再害怕,對案例的撰寫有了體會。

  第三,課堂教學上,課堂教學要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學生去經歷、去體會一系列的數學知識。教師要創設問題情景,讓學生在問題情境中去學習,解決問題,從而提高學生的發散思維,鍛煉學生的思維能力。最后,教學中要有創新精神,使自己的教學要常教常新。

  通過這次學習,使自己的眼界更加開闊,對自身有了很大的提升,對數學知識有了更深層次的認識和理解,對今后的教學產生積極和深遠的影響。

教師培訓心得體會 篇5

  我在進入學校教學前,學校對我們這些新教師進行了崗前培訓,為了讓我們了解學校的情況,也是為了讓我們這些新教師能夠更快的適應學校,盡快的進入教師這個角色。在這次培訓結束后,我有了如下的心得:

  作為一名實實在在的新教師,我是真的沒有任何當老師的經驗,我算是第一次接觸這個職業,對這個職業感興趣,但是緊張更多,我還是害怕自己不能去做好教師的角色,耽誤了學生的學習。但是我在進入培訓后,心中的緊張和不安倒是慢慢的沒有了。培訓的老師第一天就看出了我的顧慮,因此第一堂課老師就是講述了他的事跡,我也才知道第一次做老師都是一樣的心情,不要太過緊張,也沒有那么復雜。我聽了老師的經歷,我就鎮靜下來專心上課培訓了。也不再去想那些對自己不利的事情,和影響自己的事情。

  培訓中,我從老師那學到,在跟學生相處時一定要換位思考,不能按照自己的思維去相處,因為跟學生在一起的時候,如果以老師的身份相處,那就不會很自在了,所以要一朋友的身份相處交流,學生會更加親近自己,當然上課就不能這樣了,課堂是一個嚴肅的地方,那就必須嚴肅起來,這樣才能控住場,不會讓課堂的秩序變亂。還有就是上課一定不能老是在講臺上面唱獨角戲,必須要學生參與進課堂里,因為學生才是課堂的主體,老師只是課堂的引導人,因此上課必須以學生為主,把學生帶到課堂里去,讓他們進入學習的狀態。如若不然就很容易造成學生們對課堂產生厭惡的情緒,進而會影響學生們學習的積極性,因此上課就會無精打采的。

  從這些的培訓里,我就想到了自己以前上學的時候,發現老師說的很對,因此通過這次的崗前培訓,我倒是又學到很多很有用的技巧,對自己教師的角色反而有些期待了,在經過老師對我們的培訓,我也知道怎么去找到適合自己的教學方式了。在以后我正是的上課后,我一定會努力做到在培訓期間學習到的那樣,并且結合實際的情況去做出調整,努力完善自己的教學。

  感謝這些的崗前培訓,打消了我很多的顧慮,也消散了我有些焦慮,我現在可以正面去面對未來遇到的挑戰,一定做個好老師。

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