幼兒教師畫畫培訓心得體會
當我們經過反思,有了新的啟發時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編精心整理的幼兒教師畫畫培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒教師畫畫培訓心得體會1
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業技能的培訓,當接到這個通知,我即激動又擔心,激動是因為能有這次學習的機會,我感到高興,擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進行交流,這次肩負著領導和老師們的重托,我要做好了思想準備,把握這次學習機會,完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術教學,雖然天氣炎熱,但絲毫沒減老師們培訓的熱情,老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”,閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區,讓我們對美術教學有了一個新的認識,新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看,我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的,當閆老師問我們是多大的孩子的畫時,我們感到疑惑,難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆,這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫,孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到,孩子們已經脫離了生活,他們懶于觀察、懶于發現、懶于創造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實,我們恍然大悟,我們該怎么辦?在閆老師的引領下使我們明白了一個道理:“讓孩子畫自己眼中的畫”,讓孩子們親自走進生活,走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座,他們各有千秋,從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育,F在的美術教學并不是單一的用筆畫,而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動,創意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等,我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具,如:土豆、白菜、樹葉、魚等等,在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇,今天我們看到了,只有做一個有心的老師善于去創造、發現、創新才能使孩子們在繪畫中找到快樂,找到興趣,找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,讓我們有了一個統一的認識,在教學中應該怎樣的去指導孩子,同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽,讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長了專業技能知識,還提升了教學理念,我深刻的體會到,在美術教學中我們要不斷的創新,孩子才能在美術中找到興趣找到快樂,只要我們認真、用心去做,我們的美術教學就會越來越精彩!
幼兒教師畫畫培訓心得體會2
在教師專業化高速發展的今天,長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術教育培訓,“讓孩子回歸美術表達的100種語言”,對于我來說是一次難忘的充電機會,我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一,實實在在的講了一些我們的現狀,針對他參加的省美術基本功比賽做了詳細的闡述,實實在在的談了兒童美術作品的創作,給我啟發較大,培訓過去了,但是培訓的內容卻依舊在腦海里回蕩,通過這次培訓,我收獲到了首先要正確對待自己的美術工作,其次要堅持自己的專業學習,增強自己的專業基本功,拓寬自己的教育渠道,勇于創新,踏實負責,在生活中要有追求。
沒有創造,就不會有美術,美術作品的"價值在很大程度上是由獨創性體現出來的。目前,我們的美術教育都已經意識到美術教育中創造力培養的重要性,不過,這種創造能力的培養只是浮于表面。多年來,我在美術教學中發現,兒童對天空有著許多的幻想,最愛表現太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時,許多兒童都先畫好一個圓圓的圈,然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,最后在圓圈里添上紅顏色,有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴,其實這種普遍的現象是成人強加給兒童的,是成人的思維和經驗在兒童頭腦中的再現。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑,兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位,以教學為手段,正確引導兒童通過繪畫表現自己學習和生活,以反映兒童的情感、認識發展及其個性特征,實現兒童開發心智、啟迪創新的功能。立足今天展望未來,培養學生創造力是教育發展的趨向,也是現代科技社會發展的需要,為了將兒童從小培養成具有愛思考、愛創造的良好品質,我想談談自己一些淺見。
1、興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。
2、用真心、真情的去教美術。在教學中,教師要有好奇心,專業精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優美的語言的應用,充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準,在新課改理念的指導下,精心組織、精心準備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間(優美的畫面,輕柔的音樂),使整節課沉浸在藝術的氛圍中。。
3、美術課,要有美術元素在里面,情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。在上欣賞課時,不僅要學會欣賞,還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。
4、不用過多的技能束縛他,主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工,能讓學生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時刻為學生著想。
5、我們美術教師應該在教孩子的時候,應該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養孩子創造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現。
通過本次學習培訓,在今后工作中,我還需要不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為幼兒提供更好更優質的服務。
幼兒教師畫畫培訓心得體會3
通過聽講座和看課等方式的2習,我更深入的了解了幼兒美工教育教學的教學理念、內容設計,現將所學所感總結如下:
一、所學
當前,如何站在開發兒童的潛力、發展兒童健康的個性、激發兒童學習的愿望的新的高度,是美術教育者共同要研究的問題。
1、拓展視野,培養兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望
以往美術教學是以向兒童傳授粗淺的美術知識技能為主線進行的。雖然教學內容能注意題材廣泛,貼近兒童生活,但大都停留在兒童平時所積累的零碎經驗的層面上。經過不斷地實踐和反思,我們發現內容和方法是一個整體,選擇什么樣的內容,對擴大兒童的視野、培養兒童探索世界的興趣起著重要的作用,同樣也是兒童美術中的一個十分重要的目標。
為此,改變以往停留在單一領域目標的做法,深入到兒童生活中去發掘他們關注的熱點,將目標拓展到兒童對周圍事物的.興趣與求知欲,要開展一系列探究活動并從中去尋找美術創作的題材,將兒童美術創作放在一個不斷探索和發現的過程中,使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。
2、運用各種途徑與手段,培養兒童自立學習與探究的能力
不能把美術教育局限于專門的美術活動。當美術作為兒童認識世界、探索世界的手段時,它的目標就不是學習某種表現形式,而是把握更為靈活的學習方法,形成自主學習、自我實現的能力,使美術在兒童發展中發揮更大的作用。
3、將科學探究與藝術表現相結合,讓兒童獲得審美的情感體驗
兒童探究中的發現,不只是對原有資料的重復利用,而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術來表達自己感受的強烈愿望時,他們需要一個支持性的環境去實現。這時教師應該給兒童提供一個超越自我、大膽創造的機會,在兒童的能力范圍內,讓他們再一次面臨挑戰,通過自己的努力,將科學的探究和發現,借助藝術的手段,創造性地加以表現,進入一個充滿審美情感體驗的境界。
兒童教育的整合觀使我認識到,兒童最有意義的.經驗不是那些孤立的、某個領域的經驗,而是那些相互聯系、整合的經驗。引導幼兒整合地獲取這些經驗,并以自己的方式去思考、探索、理解、創造和應用,這是包括兒童美術教育在內的引導兒童認識世界的有效方法。
二、所感
1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題:在教學活動中怎樣才能做到不出現示范畫,而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統繪畫教學方式,要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。孩子畫不出形來,這是因為他沒有很好的觀察事物。如:學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然,這需要教師掌握一定的美術技能知識,收集大量的相關資料,要掌握所教內容的足夠多的知識,知識儲備量要求比較大,要巧妙機智的激趣、培趣,引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察,思考,并獨立的創作。
2、在教學活動中,如何確立4至6歲的孩子的教學內容和教學要求?
一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同,可是具體的有什么不同,怎樣的不同,如何處理不同,是我的困惑。現在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點,同樣是畫小魚,小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王,大班則可以表達奇妙的海底世界……
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經常經歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創作有主題的畫面,色彩要求有突出的特點,內容要求更豐富,表現的更細致。
3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人,從孩子感興趣的問題入手,吸引孩子,興趣是孩子入門的第一把鑰匙,從而更好的對孩子進行美術教育。
通過學習,深深地體會到教無定法,只要有好的理念作基礎,平時教學多動腦、多摸索,相信會越教越好!
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