班主任工作論壇培訓(xùn)心得體會（通用8篇）

　　我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作論壇培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。

　　班主任工作論壇培訓(xùn)心得體會 篇1

　　20xx年7月21日至23日，我有幸到廣州參加了第四屆廣東省中小學(xué)班主任工作論壇。本屆班主任工作論壇由廣東省中小學(xué)德育研究會主辦，上海市中小學(xué)德育研究會友情支持，論壇在兩天半的時間內(nèi)，對班級的功能與價值和全媒體時代班主任的核心能力兩大主題進(jìn)行了研討和交流。培訓(xùn)時間雖然短暫，卻讓我受益匪淺。下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　一、歐美和中國的教育

　　7月21日上午，我們首先聆聽了華東師范大學(xué)李家成教授的專題報告：建設(shè)新集體，培育新個人。李教授第一點(diǎn)給我們講了國際對話中的中國學(xué)生班級生活，歐美教育是沒有班主任的，在歐美的教育制度中，有一個很重要的角色，叫“顧問”，有時也翻譯成“輔導(dǎo)員”。這個角色在中國的教育里面是沒有的。無獨(dú)有偶，中國的中小學(xué)教育里面，也存在一個很重要的角色，叫“班主任”，也是歐美沒有的，因此，英語也沒有對應(yīng)的翻譯。在中美教育中，顧問和班主任的角色既相似又不同，體現(xiàn)了中國和歐美教育思想的不同，就是：在歐美教育中，成人的角色是啟發(fā)、幫助和引導(dǎo)學(xué)生。而中國教育中，成人的角色是管理和控制學(xué)生。因此，從校內(nèi)的職位、專業(yè)的訓(xùn)練和工作的內(nèi)容上來看，兩者相差很大。第二點(diǎn)講教育視覺下的集體與個人，美國孩子的午餐在走廊吃，課間時間也是在走廊，這樣的話，讓人感覺“無家可歸”，教室不能給孩子提供歸屬感，不能提供更多的教育資源。在中國，最典型、最示范的就是有班主任，孩子在教室里能找到歸屬感。馬卡連柯式集體與個人：“在集體中，通過集體和為了集體進(jìn)行教育”。他把集體作為教育科學(xué)的一個專門的獨(dú)立的教育范疇，分別從對象、年齡和主體等幾個方面揭示了集體與教育的內(nèi)在本質(zhì)的關(guān)系，這是教育研究上的一個突破。同時，馬卡連柯的這一思想無疑也有方法論上的意義。他抓住了諸多教育現(xiàn)象中集體這一獨(dú)特的教育現(xiàn)象來進(jìn)行他的教育理論和教育實(shí)踐研究，并將這一集體看成動態(tài)的結(jié)構(gòu)，避免了靜止地看問題，取得了豐碩的成果。馬卡連柯的這種研究方法，為我們的教育研究提供了又一突破，使我們能從不同的角度對教育進(jìn)行深度與廣度方面的探討。我們的教育，歸根結(jié)底是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)和諧發(fā)展的現(xiàn)代人，因此，集體教育只是達(dá)到這種目的的手段，集體是實(shí)現(xiàn)這一目的的場所。馬卡連柯在他的集體教育思想中詳細(xì)研究了集體中形成個性的完整體系。他指出，集體不是一群人，而是個性的聯(lián)合體。集體與個性是作為—個雙重的統(tǒng)一的對象出現(xiàn)在教育者面前。因此，在實(shí)踐中，教育集體與教育個人“只有同時用一個共同的方法來解決才行�！边@種正確的集體與個性關(guān)系的認(rèn)識對我們的工作無疑會大有幫助。社會是在不斷發(fā)展的，我們的教育培養(yǎng)的人是未來的人，未來社會是一個人與人之間的聯(lián)系更加緊密的社會，馬卡連柯的集體教育思想及其研究又具有未來教育的意義。

　　二、樸素的教育

　　珠海市斗門區(qū)第一中學(xué)、廣東省中小學(xué)名班主任工作室主持人鄭學(xué)明老師給我們講——樸素的教育最迷人。只要潛心做過教育的人都會發(fā)現(xiàn)，教育其實(shí)并沒有那么多刻意的高大上。樸素的教育最迷人，教育必須回歸自己的本真。為此，打造優(yōu)秀的班級團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到以下五個方面：

　�。ㄒ唬┒ê靡粋�調(diào)

　　分?jǐn)?shù)不是人生的全部內(nèi)容。做班主任，不可能不關(guān)注學(xué)生的成績。但如果將目光僅僅停留于分?jǐn)?shù)絕對是一種狹隘和短視。學(xué)習(xí)不是孩子人生的全部，成績也不是衡量孩子能否成才的標(biāo)準(zhǔn)。我始終認(rèn)為，中小學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法要比死記硬背大量的死知識有用得多。最終能夠成才的都是會自學(xué)的人，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法以后學(xué)習(xí)的知識才能真正的掌握。為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，特別還有人專門花心思在考試技巧上，這些最終都是要付出代價的。若干年后，學(xué)生一般記不住你是如何教他做題的，但肯定記得住你是怎樣教他做人的。一位優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立五種觀念：團(tuán)隊(duì)觀念、責(zé)任觀念、競爭觀念、效率觀念、自立觀念。

　�。ǘ�）用好一批人

　　每一個孩子都是生活百花園里獨(dú)一無二的鮮花，應(yīng)該讓每一朵鮮花盡情地開放。班主任工作非常繁瑣，事無巨細(xì)都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定是力不從心的。在班級管理過程中，要盡量讓每個學(xué)生都來參與，使班級活動真正成為學(xué)生的自主活動，使學(xué)生在自主活動中得到自我教育。墨子曰：“譬若筑墻然，能筑者筑，能實(shí)壤者實(shí)壤，能欣者欣，然后墻成也。”以筑墻為喻，講明了只要大家各自干好自己的.工作就可以。

　　（三）搭好一個臺

　　人的情緒需要表達(dá)。成功的教育取決于溝通的質(zhì)量。我覺得，任何時候，溝通很重要。對比較開朗的學(xué)生，要有口頭表達(dá)的平臺，讓學(xué)生有機(jī)會說。對比較拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，要有書面表達(dá)的平臺，讓學(xué)生有地方寫。對于這一點(diǎn)，我們每個老師都應(yīng)該努力做到。

　�。ㄋ模┌押靡粋�舵

　　人生有起伏，生活有波折，青春期的孩子更需要激勵和引導(dǎo)。鄭學(xué)明老師給我們講了四個措施：氛圍烘托、活動激勵、細(xì)節(jié)入手和榜樣示范。在榜樣示范這個措施中，我們要做一個公平公正的班主任、做一個表里如一的班主任、做一個讓人放心的班主任。

　�。ㄎ澹┏�好一臺戲

　　“一花獨(dú)放不是春，一樹奇?zhèn)ルy成林”，個人英雄主義無論在哪個年代、哪個行業(yè)都是沒有生命力的。基礎(chǔ)教育不是精英教育，不能只為了某一個亮點(diǎn)，而是要追求一片燦爛。因此，挖掘集體智慧、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用相當(dāng)重要。在這里，主要就是強(qiáng)調(diào)同事之間的合作了。教育其實(shí)很簡單。如果你是孩子，你覺得你需要什么樣的老師，你就努力去做什么樣的老師；如果是你的孩子，你覺得他需要什么樣的教育，你就給你的學(xué)生什么樣的教育。一腔真愛，一份寬容，如此而已。把孩子當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸。把簡單的事情天天做好，就是不簡單。愿我們能為把這個簡單的事情做好而努力！

　　兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷提高班主任工作實(shí)效。

　　班主任工作論壇培訓(xùn)心得體會 篇2

　　7月20—23日，我有幸參加了在廣州舉行的為期3天半的“第四屆xx省班主任工作論壇”，雖然是短短的幾天，但對我的影響是巨大的。三天的報告，如同一場“頭腦風(fēng)暴”，來得那么及時，那么暢快。它讓我今后的班級管理做了重新的審視，給我指明了前進(jìn)和努力的方向。

　　本次論壇的主體是“全媒體時代的班主任的素養(yǎng)”。所謂的“全媒體時代”是指新媒介已使人人都有可能成為媒體主體的時代，也指媒體的“泛在”狀態(tài)（時時、處處、人人皆在）。與會的所有專家和來自一線的名班主任都緊緊圍繞這個主題，展開了別開生面的講解，并運(yùn)用了大量的教育教學(xué)案例和故事，向我們在座的一線班主任詮釋了“什么叫全媒體時代”，“全媒體時代的班主任的角色如何轉(zhuǎn)變”，“全媒體時代的班主任應(yīng)具備哪些素養(yǎng)”……

　　下面我就從如下幾方面談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的一些收獲與感受：

　　一、全媒體時代下的班主任工作素養(yǎng)——具備班級管理的智慧與方法

　　為我們做這一專題報告的專家是xx省教育學(xué)會德育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長、xx省教育廳道德大講堂首席“德師”——安xx教授。他給我們做了《班級管理的智慧與方法》的專題報告。用大量的案例與生動教育故事，向我們闡述了，全媒體時代下的班主任應(yīng)具備的班級管理智慧和方法。

　　首先，他的“兩個關(guān)于狗的故事”引發(fā)了所有班主任對教育的思考。

　　第一個是英國的解剖學(xué)家麥克勞德小時候殺狗的故事——他從小淘氣，一天他把校長的狗殺了，校長得知后非常生氣，但處理方法卻令人耳目一新：罰學(xué)生畫一幅動物的骨骼圖和一副血液循環(huán)圖。小麥克勞德在畫圖的過程中通過對狗的骨骼、內(nèi)臟的仔細(xì)觀察，對科學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，同時深深地體會到自己知識的缺乏，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，最后終于成為著名的解剖學(xué)家，并榮獲諾貝爾獎。那位校長的做法給了我們很大的啟示：對待犯錯誤的學(xué)生，要心懷寬容。

　　而另外一個則是：一位中國的語文老師給學(xué)生出了一個作文題目：我的理想，當(dāng)學(xué)生的作文交上來的時候，看到一篇題目為：我的理想是當(dāng)一條狗，老師文章都沒有看，就給學(xué)生的作文打了一把大×。

　　這兩則故事耐人尋味，兩個不同的處理方式改變了兩個孩子的命運(yùn)，一個由懲罰變成了諾貝爾獎得主。一個則抹殺了孩子的理想。這兩則故事引發(fā)了我們對教育的再一次思索：什么是教育？教育其實(shí)就是——愛心、責(zé)任、科學(xué)、藝術(shù)、方法……

　　其次，他從他幾十年的班主任工作中為我們提煉了一套實(shí)用的“班級管理的智慧與方法”：

　　1.明確新形式下的班級管理是什么

　�。�1）在班級的組織和活動建設(shè)上，要把時間、活動、內(nèi)容等都還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與班級的管理活動。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。讓每個孩子在學(xué)校中得到最佳發(fā)展，讓每個孩子都品嘗成功的快樂，培養(yǎng)自主能力。

　�。�3）讓學(xué)生在班級的自主管理留給學(xué)生自主空間、力求班級管理民主化。

　�。�4）在班級中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角。

　　2.班干部的培養(yǎng)與使用。班干部必須是民主產(chǎn)生的。班主任在日常的工作中要注意幫他們樹立威信。把班干部培養(yǎng)好了，他們將是班級管理的核心力量。

　　3.班集體活動的組織。班主任在工作中要注意組織各種班集體活動，包括校內(nèi)（班內(nèi)、班外）和校外（社區(qū)、大自然），讓學(xué)生在活動中得以成長，學(xué)會合作，學(xué)會與他人相處。

　　4.注重優(yōu)良班級文化的構(gòu)建。

　�。�1）目標(biāo)追求表格化。“目標(biāo)”：為學(xué)生預(yù)設(shè)的成功。表格：一目了然。學(xué)生可以每天看到自己的目標(biāo)，頭腦中往往就會想怎樣去完成目標(biāo)；當(dāng)一時的失敗把目標(biāo)變的遙不可及時，學(xué)生有可能放棄，也有可能去想下一步的辦法。這樣做的目的:是讓學(xué)生敢于夢想自己的未來；讓學(xué)生預(yù)見自己的未來。

　　（2）進(jìn)步因素清晰化——讓學(xué)生清楚自己的進(jìn)步，動力和能力就會增大，效果也會好。目的：讓學(xué)生在進(jìn)步中清醒，在清醒中進(jìn)步。

　　5.注重德育活動。內(nèi)容是感恩教育——感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝師長的教育之恩；感謝他人的關(guān)愛之恩；感謝社會的哺育之恩。這是做人的開始。

　　6.關(guān)注學(xué)生的心理健康。讓學(xué)生懂得平等、寬容、博愛、陽光、快樂、健康。

　　7.從如下幾方面關(guān)注學(xué)生的身體健康：衣、食、行、衛(wèi)生、安全、鍛煉。

　　安教授的許多教育故事耐人尋味，這其中包含了許多班級管理的智慧與方法，需要我去好好品味與思考。

　　二、全媒體時代下的班主任工作的使命——注重生命的引領(lǐng)

　　xx第二師范學(xué)院教育學(xué)院、xx省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心的王蕙教授給我們做了《讓生命綻放華彩——全媒體時代班主任的生命引領(lǐng)》的專題報告。她從德育人的專業(yè)角度，給我們闡述了全媒體時代班主任的生命引領(lǐng)方面的一些指導(dǎo)：

　　首先，我們必須要明確全媒時代班主任的角色是什么？教師的角色是受社會三方因素所決定的：當(dāng)下的'社會要求（共性因素）；教師所在的學(xué)校教育狀態(tài)（個性化因素）；教師（人們）對角色的認(rèn)知（個性化因素）

　　其次，要知道全媒體時代背景下，對教師角色的不同理解至少決定了教師的教育行為：

　　1.對學(xué)生的定位；

　　2.對工作的態(tài)度；

　　3.教什么；

　　4.怎么教；

　　5.教成什么樣的人。

　　再次，要理解生命引領(lǐng)的概念。其實(shí)所謂的生命引領(lǐng)就是使學(xué)生能夠自覺地開發(fā)生命的潛能，獲得參與社會發(fā)展與自我發(fā)展的素質(zhì)，使每個學(xué)生盡量獲得最美好的生命感受，從而實(shí)現(xiàn)自我的生命價值，獲得生命的最大發(fā)展。在報告中，王惠教授要求我們一定要抓住生命引領(lǐng)的幾個關(guān)鍵詞“做文章”：

　　1.主體表達(dá)：陪伴、分享、參與；

　　2.方法表達(dá)：思考、活動、展示、討論；

　　3.教師身份：發(fā)現(xiàn)、鼓勵、提供平臺、統(tǒng)籌資源、協(xié)調(diào)。

　　最后，班主任要在以下方面進(jìn)行生命引領(lǐng)：生命潛能的開發(fā)

　　1.社會價值的引領(lǐng)；

　　2.生活素質(zhì)的培育；

　　3.工作能力的養(yǎng)成；

　　4.心理成長引領(lǐng)。

　　曾幾何時，我總以為，班主任主要的工作就是教書育人，教給學(xué)生知識與做人的道理。聽了王惠教授的報告，我深知新時期的班主任工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)變，要去進(jìn)行“生命的引領(lǐng)”。這也將是我們班主任今后工作的重心。

　　三、全媒體時代下優(yōu)秀班主任的素質(zhì)——具備應(yīng)對全媒體時代挑戰(zhàn)的智慧，自覺構(gòu)建新型“師生關(guān)系”

　　《班主任》雜志社社長、主編——趙xx老師還為我們做了《全媒體時代——班主任工作怎么辦》的專題報告。新時期，班主任工作要與時俱進(jìn)。要想成為全媒體時代下的優(yōu)秀班主任，就必須具備迎接挑戰(zhàn)的智慧。

　　1.自覺構(gòu)建新型“師生關(guān)系”。新師生關(guān)系將以”公共性“為基本特征;而“責(zé)任”和“公正”是基本原則。

　　2.自覺構(gòu)建新型家校關(guān)系。新形勢下，教師要創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式。

　　3.改進(jìn)中國式的班級管理。愛孩子是教育起點(diǎn)，更是最高境界。

　　4.虛擬班級的建立改變了班級的發(fā)展史。一個班級的發(fā)展史是學(xué)生的成長史，也是一個優(yōu)秀班主任的成長史。

　　5.班級教育形式更多樣和生活更豐富�？煽紤]召開網(wǎng)上班會；建立班級博客、班級網(wǎng)站。

　　6.構(gòu)建適應(yīng)全媒體時代的班主任核心素養(yǎng)。

　　班主任的基本素質(zhì)和技能：全面了解學(xué)生；班級集體教育；學(xué)生個體教育；班級常規(guī)管理；形成教育合力；開展班級活動；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；身心健康教育；教師示范引領(lǐng)；創(chuàng)新工作方式。

　　趙老師在報告中也引用了一些生動的教學(xué)案例及耐人思考的教育故事，讓我們新時期的班主任深刻的意識到自身素質(zhì)也要不斷地提升，才能適應(yīng)新時期的班主任工作。

　　四、全媒體時代下的班主任工作的創(chuàng)新——注重管理特色的提煉

　　本次論壇除了以上幾位專家，還有華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師——李家成教授給我們做了《建設(shè)新集體，培育新個人的報告》。他從國際、專業(yè)的角度，向我們講述了當(dāng)今時代背景下外國與國內(nèi)的班主任工作的區(qū)別，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳￠L補(bǔ)短，做出自己的特色。專家的報告讓人振奮，然而一線的名班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹更讓人佩服。他們能在平凡的工作崗位上不斷創(chuàng)新，提煉出自己班級管理的特色，他們對教育的那份執(zhí)著的愛與追求深深地影響著我，帶給了我許多新的思考……

　　如深圳光明中學(xué)的鐘杰老師，用幽默風(fēng)趣的語言介紹了她如何開展她的德育課程，她用自己的教育智慧，點(diǎn)燃了學(xué)生的“心燈”，設(shè)計并開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的心燈課程，讓她的學(xué)生平安的走過了少年的“青澀時期”，作為她的學(xué)生真幸福。xx斗門一中的鄭xx老師，用他的“五部曲”——定好一個調(diào)、用好一批人、搭好一個臺、把好一個舵、唱好一臺戲，做出了最樸素、最迷人的教育，在享受著教育的幸福。來自xx省科技學(xué)校的吳壯牛老師，他用qq搭建起一個高效的班級管理平臺，擁有令人驚訝的粉絲點(diǎn)擊量，他極其幽默風(fēng)趣的語言及人格魅力使他成為了新媒體時代優(yōu)秀班主任中的佼佼者，他在幸福的享受著全媒體時代帶給他的快樂與幸福。來自xx香洲區(qū)小學(xué)的高敏老師，她極其注重家校資源的整合與運(yùn)用，她讓家校合作開出了最美的花，她是一個極其具有親和力的老師，能得到這么多家長的支持與配合。甚至還有一位來自xx中學(xué)的女教師，她用了兩個真實(shí)的教學(xué)案例，娓娓地向我們講述了如何挽救了一個沉迷網(wǎng)吧的孩子，從她樸實(shí)而真實(shí)而真摯的語言中，我們感受到了這位教師細(xì)膩的愛及對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)……

　　平凡的崗位，演繹出精彩的教育故事，名教師們對教育的真誠與執(zhí)著深深地打動了在場的每一位聽眾，贏得了陣陣掌聲，大家在這個平臺上得到了許多的啟發(fā)：全媒體時代，班主任要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，用自己樸素的教育情懷，不斷提煉出自己的特色，一定能演繹出更精彩的教育人生。

　　短短三天半的學(xué)習(xí)一眨眼就過去了，這一場“頭腦風(fēng)暴”讓我對自己的班級管理工作有了從新的認(rèn)識：班級管理光靠自己的滿腔熱情和激情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，班級管理必須極具科學(xué)性和藝術(shù)性，并且要注意提煉自己的特色。走出去，才能看得更遠(yuǎn)，我期待著！它一定會帶給我們更多的驚喜與感動！

　　班主任工作論壇培訓(xùn)心得體會 篇3

　　氣候宜人，花香四溢的四月，在朱校和向前主任的帶領(lǐng)下，我們一行人來到美麗的句容，參加江蘇省第七屆班主任高層論壇。在此次論壇中既有專家高屋建的瓴理論引路，又有各位優(yōu)秀班主任的實(shí)踐指導(dǎo)，更有現(xiàn)場各位實(shí)力班主任的“唇槍舌戰(zhàn)”，讓本次論壇更加接地氣，真是不虛此行！

　　班主任可以說是一份特殊的職業(yè)，她要付出的是“愛心”，要盡的是“責(zé)任心”，常伴的是“耐心”，還要有無微不至的“細(xì)心”。既要付出有“心”，還要施行有“力”。

　　一、用“愛心”創(chuàng)造未來。

　　人世間最偉大的就是愛，愛能創(chuàng)造奇跡。每個人心中都有愛，作為班主任更知道愛的價值不菲。有人說有愛的地方才能有陽光，是的，班主任只有心中有愛，才能讓孩子的心中充滿陽光。弘揚(yáng)人間正氣，倡導(dǎo)人與人、人與自然的和諧，培養(yǎng)將來合格的中國公民，首先就要讓孩子心中充滿愛。孩子是未來，未來的社會是什么樣子，就看我們今天能給孩子多少愛。

　　二、用“責(zé)任心”提升品質(zhì)。

　　“班主任”三個字之所以沉重，不是因?yàn)榉爆嵉墓ぷ�，而是背后的那份�?zé)任。偉大的教育家陶行知先生說過“過什么生活便是受什么教育�！睂W(xué)校里要培養(yǎng)的是將來的國之棟梁，班主任要不僅要用自己的責(zé)任心對孩子負(fù)責(zé)，更要用自己的責(zé)任心去感染孩子，讓孩子將來做個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍�提升自己的道德品質(zhì)。有擔(dān)當(dāng)?shù)娜四軌颢@得別人的尊重，一個國家里有那么多有擔(dān)當(dāng)?shù)墓�民，這將是一個令人敬仰、充滿凝聚力的國家。

　　三、用“耐心”塑造成功。

　　在成功的道路上，你沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對失敗。我想作為一名班主任每個人都希望自己成功，希望自己所帶的孩子成功。班主任的工作繁雜而又瑣碎，每天面對不同的學(xué)生要扮演不同的角色，處理各種發(fā)生或者可能發(fā)生的問題，這樣很容易讓人失去耐心。往往當(dāng)我們失去耐心的時候，恰恰就是很多問題爆發(fā)的時候，所以“優(yōu)秀班主任”這個標(biāo)簽就會離我們越來越遠(yuǎn)。而我們的孩子，他們來自不同的家庭環(huán)境，有著不同的個性，他們的發(fā)展有著很多的.可變性，不可能總是和我們要求或者設(shè)想的那樣完美。在他們中就有一些特別的孩子就需要我們“耐心的等待”。泰迪史塔特從一個邋遢、上課不專心的小男孩成為博士，而湯普遜老師在泰迪的婚禮上能成為母親的角色，結(jié)局對泰迪和湯普遜老師老來說都是成功的，這樣圓滿的結(jié)局與湯普遜老師對泰迪的耐心等待是密不可分的。如此的耐心等待可能是一個學(xué)期，也可能是一年，還可能是幾十年，甚至可能是一輩子�！澳托摹苯o我們的回報就是“我和孩子”的一起成功。

　　四、用“細(xì)心”夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　人生是一頭馬，輕快而健壯的馬，人要像騎手那樣大膽而細(xì)心地駕馭它。如此看來細(xì)心對每個人的人生來說是多么的重要，許多人都知道很多時候細(xì)節(jié)決定成敗，而細(xì)節(jié)就取決于自己的細(xì)心。對班主任來說，細(xì)心更是一種智慧！班主任的細(xì)心能使繁瑣的工作變得簡單有序，能使麻煩變成優(yōu)勢，能使細(xì)節(jié)的涓涓細(xì)流變成奔涌的滔滔江水；能使學(xué)生的學(xué)習(xí)有條理，生活有秩序，使學(xué)生的心里沒有陽光照不到的角落，為學(xué)生精彩的未來奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

　　班主任的工作既要盡心更要盡力。普通班主任和好班主任的區(qū)別就是有沒有盡心，而好班主任和優(yōu)秀班主任的區(qū)別就是有沒有盡力，所以“力行”應(yīng)成為我們班主任走向優(yōu)秀的驅(qū)動劑。

　　最后在班主任工作中我們更要有一種高境界“世間紅塵有百態(tài)，我自靜待花開。”

　　班主任工作論壇培訓(xùn)心得體會 篇4

　　9月20日星期六，我主動向?qū)W校申請去xxxx大學(xué)參加xxxx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇，有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)：早上是著名班主任萬瑋的《班主任兵法與教育智慧》，下午是德育特級教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣》。

　　第一眼看到萬瑋，覺得他說話的聲音很溫和，透著濃濃的書卷氣。

　　聽完報告后，我覺得萬瑋老師是一位對教育很用心的人，他用自己的時間、思考、感悟，在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。

　　萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財富和經(jīng)驗(yàn)。他逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來，在反思中悟出了許多道理�！霸谌魏螘r候都要學(xué)會徹底反思自己，學(xué)生出現(xiàn)問題，老師必須有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。”

　　我也從中得到一點(diǎn)點(diǎn)收獲：

　　1、學(xué)會自保。

　　自保是教師走近學(xué)生的前提。出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)。攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護(hù)下的真誠付出。學(xué)生是對手，戰(zhàn)略上藐視對手，戰(zhàn)術(shù)上重視對手，行動上知己知彼方可立于不敗之地�！耙哉�合”，發(fā)揮教師自身作用，以情感人;“以奇勝”，研究學(xué)生心理，出奇制勝。改變教學(xué)方式，不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實(shí)相生，欲擒故縱，無招勝有招。陣地戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。

　　2、學(xué)會反思。

　　自我實(shí)踐反思是新時期教師成長的重要途徑。萬瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風(fēng)趣的語言中展開了用實(shí)踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路，教育反思在教師成長中的重要作用。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年，他這樣說“那是一段非常重要的'時光，我逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來，開始冷靜的思考，我曾有過埋怨，有過消沉，也曾打過退堂鼓，但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理。到今天，那些刻骨銘心的失敗和錯誤都變成了我寶貴的財富和經(jīng)驗(yàn)�！狈此甲屓f老師從低谷中走出來，讓他成為了一名杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時的工作中養(yǎng)成主動反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國的波斯納提出的“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。我想應(yīng)該在日常的工作中養(yǎng)成隨時記錄工作得失的習(xí)慣，并在課后分析其原因，以便在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)，促使自身的教育教學(xué)水平的不斷提升。

　　同時，我也深刻地體會到了在班主任工作中要注重及時的反思，總結(jié)以及方法的靈活運(yùn)用，以達(dá)到更人性化的管理。班主任工作是對人的工作, 因此它更強(qiáng)調(diào)針對不同學(xué)生的特點(diǎn)及時有效地變更方法，這就需要我們班主任經(jīng)常反思自己的工作，找出更容易貫徹班級指導(dǎo)思想的辦法。萬瑋在《班主任兵法》中提到，“教育反思”在教師成長過程中起著重要作用。美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”這樣一個公式�？梢娙绻�我們做教師的能夠在平時的工作中養(yǎng)成主動反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。我覺得教育反思就是教育者在自己的工作經(jīng)歷中進(jìn)行隨記、分析、提煉、總結(jié)的過程。作為一名教師，我覺得我們可以在日常的工作中養(yǎng)成隨時記錄工作得失的習(xí)慣;課下注意分析得失的原因;然后提煉出精華的部分，在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn);到了學(xué)期末再總結(jié)一下本學(xué)期的反思內(nèi)容，可以寫下有價值的經(jīng)驗(yàn)材料，指導(dǎo)今后的工作。

　　班主任工作論壇培訓(xùn)心得體會 篇5

　　會議由學(xué)校工會陳濤主席主持，第一個環(huán)節(jié)是左加峰校長講話，左校長言簡意賅的講了三項(xiàng)內(nèi)容：

　　1、教師要重視本次活動，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　2、教師要高看自己的位置，明確家長對教師的要求。

　　3、教師工作要做到三勤：眼勤、嘴勤、腿勤。

　　會議第二項(xiàng)，參觀各班教室，其中重點(diǎn)的參觀了我們一年級一班"締造完美教室"的成果。初次嘗試這件事情，雖然談不上成功，卻得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'大力支持，這堅定了我要在教育上嘗試創(chuàng)新的步伐。其他各班教室也是各有特色，很多老師以不同的形式，不同的方法展示著自己卓越的管理方式，都值得我們學(xué)習(xí)。

　　第三項(xiàng)是教師匯報活動，其中王亞琴老師和付藝偉老師對在市里參加的輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了相關(guān)的匯報，讓我們了解一些少先隊(duì)近期的相關(guān)活動；我關(guān)于上次參加的"締造完美教室"活動做了一個短的總結(jié)；然后各個級部的優(yōu)秀班主任代表：黃麗娜老師、宋興華老師、袁翠萍老師、楊樹蓮老師和胡欣老師跟大家分享了他們關(guān)于班主任工作管理的經(jīng)驗(yàn)。幾位優(yōu)秀班主任認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，獨(dú)特卓越的管理方式都給我留下了深刻的印象，在今后的工作中，我一定會博采眾長，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到具體的班級管理當(dāng)中。

　　論壇第四項(xiàng)由少先隊(duì)趙為通輔導(dǎo)員做了學(xué)校創(chuàng)城德育工作的具體安排，趙輔導(dǎo)員將具體的德育工作安排到各個班級，要求班主任認(rèn)真研究各自負(fù)責(zé)的德育課題，集思廣益，達(dá)到既有創(chuàng)新，又有時效的活動目的。

　　最后，陳主席跟大家反饋了參觀各班教室的情況，給本次論壇做了簡明扼要的總結(jié)，告訴我們班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真細(xì)致對待。

　　通過這次培訓(xùn)，讓我更加明確了班主任工作的重要性，我會努力把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級工作，不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的稱職班主任。

　　班主任工作論壇培訓(xùn)心得體會 篇6

　　在聽了幾位老班主任談?wù)撟约旱墓芾斫?jīng)驗(yàn)，回顧自己一年多來的班主任工作，相比之下，實(shí)在是有許多與人不足之處，大家一直在做的工作雖然繁雜、瑣碎，但是到了自己的手上才發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的地方實(shí)在太多，班主任工作上的很多細(xì)微之處自己還是不能處理好，工作上不能做到細(xì)致到位。在這次的論壇學(xué)習(xí)上，一共聽取了5位老班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，有劉文英老師的班情量化考核，李萍老師的《三字經(jīng)》，麥秀瑩老師的《多一份責(zé)任，多一份愛》，王英老師的《如何做一名偷懶的班主任》，還有；梁運(yùn)梅老師的《勤嚴(yán)細(xì)實(shí)》，她們在工作中兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，管理班級的手段以及關(guān)愛學(xué)生的方式都值得我去深入學(xué)習(xí)，所以在聽取了她們的.經(jīng)驗(yàn)之談后，我深有感觸，深刻認(rèn)識到自己在班主任這一塊工作上的不足。

　　曾經(jīng)聽過這么一句話：一個班主任在管理班級的工作上，在教室才能讓學(xué)生遵守紀(jì)律，那么他是一個合格的班主任；不在教室也能讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，那么他就是一個優(yōu)秀的班主任。說到這，我對自己的評價，僅限于合格這個邊緣，知道自己要學(xué)習(xí)的地方太多，班主任這塊的成長還有很大的空間，應(yīng)該多去學(xué)習(xí)該如何開展班主任工作中的一些細(xì)枝末節(jié)，比如如何摸清班情，掌握學(xué)生的第一手資料，制定班規(guī)，培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生方多到班級中去，多與學(xué)生溝通交流；班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強(qiáng)，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。鑒于以上的種種感受，我對未來的班主任工作有了一定的認(rèn)識及重新定位。

　　一、班主任要以身作則，為人師表。

　　教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，從而感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。在勞動的過程中，親身參與其中與學(xué)生一同勞動，甚至有些獨(dú)生子女在勞動方面動手能力還是比較弱的，像刷洗階梯，總是抱怨在家還沒這么苦干過，到學(xué)校了還得刷階梯，這個時候我用自身的言行去示范，親自教她們怎么用刷子，往哪個方向刷才能收到事半功倍的效果，很快她們就能自己完成這項(xiàng)任務(wù)了，看著自己的勞動成果還覺得是一件很有成就感的事。

　　二、發(fā)揮班干部作用

　　班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；勞動委員堅持每周的衛(wèi)生及監(jiān)督良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，讓班級的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行。

　　做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易�？傊�，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，才能把班主任工作做細(xì)，做好。

　　班主任工作論壇培訓(xùn)心得體會 篇7

　　走進(jìn)生機(jī)盎然的七月，走進(jìn)七月滾燙的詩行，走進(jìn)“廣東省第四屆班主任工作論壇。”作為一名執(zhí)教近三年的老師，對于班級管理，我還是有很多困惑的地方，并會因很多問題處理得不夠理想而焦急、沮喪甚至因此而對自己的能力產(chǎn)生了懷疑�，F(xiàn)在有這么一次那么好的機(jī)會擺在我的面前，為此興奮了很久，并列出了自己急于解決的一些困惑，希望能在名師的指導(dǎo)下解開謎底。

　　一、教育的不同，幸福教育。

　　華東師范大學(xué)李xx博士的《建設(shè)新集體，培育新個人》的報告。他講了沒有班主任的歐美教育和西方班級的好處，隨后他講述了在美國和英國的小中高教育中都不設(shè)班級也沒有班主任只有學(xué)科教師，一個老師一間課室，幾十年都教著同樣一個年級同一個科目。教室就是老師的辦公室，孩子喜歡上哪科就是去那間課室上課，下課必須得出去，不準(zhǔn)留在課室。只能在走道休息。這時課間休息就十分擁擠，也十分危險，中午休息也不準(zhǔn)進(jìn)教室，只能在走道里休息。直到上課前兩三分鐘才能進(jìn)去。每天放學(xué)后孩子全回家了，也不用干任何教室的事情，一切都由老師完成。而西方國家羨慕我們中國，可以設(shè)班級，可以跨年級，也可以進(jìn)行大、中、小循環(huán)式教學(xué)。孩子有自己的“家”，有歸宿感，同學(xué)之間交往密切，團(tuán)結(jié)合作，生生之間、師生之間關(guān)系融洽。個人覺得歐美的教育不利于孩子健康成長，同學(xué)之間沒有交流，沒用合作，勞動意識較差，師生關(guān)系不夠融洽。所以我們應(yīng)該為自己身在中國而感到驕傲，身為中國的班主任更應(yīng)該自豪！所以我們應(yīng)該堅定不移地走下去。把中國的教育辦得更好。

　　二、在不同年齡段，怎么開設(shè)德育課程。

　　深圳xx中學(xué)鐘xx老師講的《德育課程化是實(shí)施班級育人功能的有效途徑》后，了解如何開設(shè)德育課程，鐘老師的班級必修的44門課程都是她自己設(shè)計的，它分為初級課程——認(rèn)識自我，中級課程————經(jīng)營自我，高級課程————超越自我。體現(xiàn)出了課程形式的多樣性：有講座課、班會課、活動課、辯論課、討論課、實(shí)踐課、調(diào)研課、私房話。還體現(xiàn)出課程實(shí)施的豐富性：有鏈接班級電影院、鏈接班級悅讀館、鏈接班級合唱團(tuán)。鐘老師的男女生的生命成長課程做的很好，特別是女生課程，足以主要體現(xiàn)了課程的育人功能和有效。鐘老師還舉的兩個精彩課例，一個是：做個有心計的女生。另一個是：何必在一棵樹上吊死。她通過歷史偉大人物和現(xiàn)代明星的真實(shí)的愛情故事、電影和閱讀一些相關(guān)的書籍。并在全班進(jìn)行大討論，很巧妙地解決了學(xué)生的早戀問題。讓男生和女生心服口服，從而也更佩服老師，喜歡老師。讓我知道我們到了中老年老師怎么贏得學(xué)生們喜歡？

　　三、全媒體時代，怎么做好班主任。

　　趙xx的《全媒體時代班主任面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略》的講座中談到的喜不喜歡都要“愛”。“愛”的含義是理解、尊重、關(guān)心、信任、寬容、耐心、接納。讓我知道如何去“愛“學(xué)生。他還講了全媒體時代老師該如何做，還舉出全國轟動的案例，隨后講述了全媒體時代，優(yōu)秀班主任應(yīng)對全媒體時代挑戰(zhàn)的智慧。讓深刻認(rèn)識多媒體時代老師該如何做好老師。

　　四、做一個智慧、幸福的班主任。

　　貴州安xx教授做了《班級管理的智慧與方法》的講座，兩個關(guān)于狗的故事值得我們每位老師深思。我們要做一個有智慧型的.班主任，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。批評學(xué)生要有藝術(shù)，表揚(yáng)學(xué)生要有技巧。

　　佛山市xx中學(xué)的賈xx老師做了《公民教育視野下的班級管理與教育》的講座，講述了公民教育視野下的班級實(shí)踐，真讓我大開眼界。的確，在班級規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。對學(xué)生的教育要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對學(xué)生進(jìn)行動之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時作為教育的契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級這個團(tuán)隊(duì)去影響孩子，用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時，那么，我們是幸福的。聰明的教師在教室里為學(xué)生送來知識，偉大的教師在靈魂里為學(xué)生點(diǎn)燃智慧。

　　想說的內(nèi)容還很多，想要探討的問題也還很多很多。作為一名班主任，我們每天都會遇到新的問題，如何提高自己的管理水平，唯有不斷地學(xué)習(xí)、反思、積累。我用一句名言來勉勵自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　班主任工作論壇培訓(xùn)心得體會 篇8

　　參加第五屆班主任工作論壇，我聆聽了四位老師的講座，其中留給我印象最深刻的是任小艾老師的發(fā)言。言語中，我可以感受到任小艾當(dāng)教師時對工作的那份熱情，對學(xué)生的愛和對事業(yè)的向往。她是我今后工作中的榜樣，我希望能像她一樣做一位智慧型的班主任。

　　班級管理是一門藝術(shù)，對學(xué)生的思想教育蘊(yùn)涵著無窮的智慧。這個智慧哪來的？從學(xué)習(xí)中來，從不斷的經(jīng)驗(yàn)積累中來。聰明可以說是天生的，但智慧絕不是與生俱來的，甚至可以說智慧是后天鑄就的。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路，更不能怕犯錯誤。在一次次的錯誤當(dāng)中，我們才會不斷吸取教訓(xùn)，我們才可以不斷地增長智慧。當(dāng)記者問起曾經(jīng)和任老師一起工作過的同事：“你們說她那么優(yōu)秀，她到底和你們有什么不同呀？”老師們說：“她就一點(diǎn)和我們不同，我們比不了，那就是她點(diǎn)子特別多，她總有無窮無盡的教育智慧�！�

　　最典型的例子是：她為學(xué)生努力營造“七彩陽光”的校園生活。星期一，師生對話日。每個小組選一個代表和老師對話，學(xué)生可以選校長、科任老師或者班主任。星期二，家長系統(tǒng)講座日。請家長到學(xué)校給學(xué)生們講課。星期三，英語日。要求同學(xué)們除了上其他課以外，必須使用英語對話。星期四，音樂欣賞日。星期五，無批評日。星期六，外出活動參觀日。星期日，小組勞動日。學(xué)生在家要從事家務(wù)勞動。這些活動是我從來沒有為班級設(shè)立的，盡管與我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)際情況不符，但是我還是覺得很值得大家去借鑒。平時自己總埋怨學(xué)生無心向?qū)W，紀(jì)律懶散，但卻難以發(fā)揮自己的智慧去改變他們。有時自己嘗試了，例如讓班干部開主題班會，讓班干部自主管理班事物，但效果不好。我便氣餒了，沒有動腦子想更佳的方法。

　　而任小艾老師如此成功，她所有的教育智慧都來源于認(rèn)真的學(xué)習(xí)和不斷的反思，她把自己的智慧積累總結(jié)成四個步驟：

　　第一步是調(diào)查研究。要想當(dāng)一位智慧型的老師首先要調(diào)查，要了解學(xué)生在想什么，知道學(xué)生需要什么，喜歡什么。這樣才有利于走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　第二步是反思。要反思自己哪些方面做的是對的，哪些方面做的是不夠的，甚至是錯誤的。在反思中肯定自我，批判自我。因此，我們應(yīng)常常認(rèn)真地解剖自己：當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時，我是否采取了適當(dāng)?shù)慕逃�方法；�?dāng)學(xué)生上課打瞌睡時，是否由于我的課上得不夠精彩；當(dāng)學(xué)生抄襲作業(yè)時，是否由于上課未聽懂根本就不會做；當(dāng)后進(jìn)生屢教不改時，是否因?yàn)樽约旱慕逃�方法不好。……要做到這一點(diǎn)，需要的是何等的雅量、胸懷，以及對教育事業(yè)何等的熱愛！要成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，這種敢于認(rèn)識自己、反躬自省的勇氣恐怕是必不可少的。當(dāng)我們有勇氣直面自己時，我們才會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己還做得很不夠。反省我自己吧，我也曾經(jīng)有放棄后進(jìn)生的念頭，我也經(jīng)常埋怨學(xué)生的素質(zhì)一代不如一代……但除了埋怨氣餒，我卻很少會把教育反思，教育個案寫下來。

　　第三步就是總結(jié)。反思之后要認(rèn)真的總結(jié)一下前段時間的工作，做的怎么樣，哪些工作值得肯定，哪些工作是需要認(rèn)真的思考和改進(jìn)的.。在總結(jié)中我們會發(fā)現(xiàn)自己很多東西違背了教育規(guī)律。

　　總結(jié)之后就是學(xué)習(xí)。作為老師，我們真正要學(xué)的是實(shí)用教育學(xué)和實(shí)用心理學(xué)。我們還得讀更多的書，把從書中讀到的、感悟到的方法和理念直接用以指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐，在處理突發(fā)事件時激發(fā)靈感，迸射出智慧的光環(huán)。

　　任小艾老師的講座非常的精彩，是因?yàn)榧扔袑�業(yè)化的理論基礎(chǔ)，又有生動的事例，令大家聽得津津有味。聽了她的講座，在由衷地對她產(chǎn)生敬佩之情的同時，我會努力工作與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究與反思，努力成為一位智慧型的班主任。

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