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新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-12 11:50:11 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用15篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用15篇)

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  很喜歡陳輝霞老師的那句開場(chǎng)白:我是你的一個(gè)旅伴,你向我問(wèn)路,我指向我們倆的前方。感覺很親切,也很溫馨,像志同道合的前輩在為我們指明前進(jìn)的道路,這讓我想起了很久前看過(guò)的一句話:為師者,不居高臨下,大家風(fēng)范。

  接著陳老師從“理念篇——你心目中的'教育是什么”以及“實(shí)踐篇——今天我們?cè)鯓幼鼋處煛背霭l(fā),用大量發(fā)人深省的教育故事結(jié)合自身的經(jīng)歷為我們闡述了如何才能讓自己在教育教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)、更好。

  其中最讓我印象深刻的是陳老師公布的最傷中國(guó)學(xué)生十句話中的第七句:你怎么又不交作業(yè)?回想自己立志當(dāng)老師時(shí)說(shuō)過(guò)的話:即使努力到最后卻不能拉學(xué)生一把,也不能去推學(xué)生進(jìn)深淵。這第七句讓我震驚之余更有點(diǎn)羞愧,自己正式做老師也才兩個(gè)月,就說(shuō)了很多句這樣傷學(xué)生的話,這何嘗不是在推學(xué)生走進(jìn)厭學(xué)的深淵。正如那幾位心理學(xué)的老師說(shuō)的,這個(gè)“又”字在沒有咨詢學(xué)生為什么不交作業(yè)前,怎么能說(shuō)出口呢?可能他真的是忘帶了呢?或者已經(jīng)做了卻不小心丟掉了呢?而且自己也很少問(wèn)過(guò)學(xué)生為什么不做作業(yè),也許學(xué)生們壓根就覺得我布置的作業(yè)不合理呢。

  看來(lái),自己還沒有真正把學(xué)生放在心里,沒有真正把學(xué)生放在平等的位置,太過(guò)粗魯?shù)匕炎约旱目捶◤?qiáng)加給學(xué)生。因此,讓自己的教育方式變得更為細(xì)致、更加有愛,并且更多地傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界,也許是我接下來(lái)迫切要努力的一個(gè)方向。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教師之路,我才剛剛上路,愿自己一步一腳印,踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

  最后,想陳老師指點(diǎn)下,作為一名剛踏入教育行業(yè)的新老師,最應(yīng)該培養(yǎng)的幾個(gè)能力是什么?謝謝!

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  作為即將上崗的新教師,我參加了黃岡中學(xué)為期三天的全體教職工培訓(xùn)和為期二天的新教師崗前培訓(xùn)。

  短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開朗。

  從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。

  一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

  下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì): 通過(guò)為期五天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。

  教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。

  但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。

  俗話說(shuō):“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。

  同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則,讓學(xué)生身心共同得到健康的發(fā)展。

  所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),身兼責(zé)任感,努力做好工作! 然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),讓自己成為一個(gè)富含“營(yíng)養(yǎng)”的人,這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。

  學(xué)生才能從內(nèi)心真真切切的尊重你。

  這幾天幾位領(lǐng)導(dǎo)和教師代表講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。

  他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。

  從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

  這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  我們只有不斷的`加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  我感覺很榮幸走進(jìn)了黃岡中學(xué)這個(gè)大家庭,領(lǐng)導(dǎo)和藹,同事有愛,學(xué)生活潑,一片祥和的氛圍。

  目前黃岡中學(xué)正在著力辦特色班,實(shí)行選課走班,開設(shè)幾十個(gè)專業(yè),小班制教學(xué),學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的專業(yè),師資最優(yōu)化,軟件硬件設(shè)施配備齊全等,得到教師和學(xué)生們的一致好評(píng),社會(huì)反響力也比較大。

  這又是一個(gè)好的開端。

  所以,現(xiàn)在黃岡中學(xué)的發(fā)展雖然面臨重重困難,肩負(fù)著“二次創(chuàng)業(yè)”的歷史使命,但是我堅(jiān)信在所有教職工的共同努力下,黃岡中學(xué)一定會(huì)再續(xù)寫八九十年代的輝煌篇章。

  奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束,我相信女排精神讓大家沸騰了,因?yàn)榕啪褪侵袊?guó)精神圖騰。

  女排把觀眾打哭了!就是那種女排精神,團(tuán)結(jié)、合作,不放棄,不服輸,一代一代的傳承。

  聯(lián)想到我們黃岡中學(xué),也是如此,作為年輕老師的我們,有能力也有義務(wù)傳承黃岡中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  以后的路還很長(zhǎng),任重而道遠(yuǎn)。

  我會(huì)不斷努力,勤勤懇懇,把我的的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。

  爭(zhēng)取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  新教師需要不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)盡快成長(zhǎng),我們慶幸可以獲得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以聆聽身邊名師的教育宣言,學(xué)習(xí)他們的教育智慧。

  聽陳主任的報(bào)告,受益匪淺。聽過(guò)很多教育學(xué)者的講座報(bào)告,甚至是國(guó)外先進(jìn)的教育講座,但陳主任的報(bào)告一點(diǎn)也不遜色!他滿腹的才華如涓涓細(xì)流就那樣自由流淌在整場(chǎng)報(bào)告中,讓人心向往之、耳緊隨之,不敢有一絲的懈怠。陳主任主要就教師的自主發(fā)展問(wèn)題做了深刻的論證和建議。他先提出教師專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題:

  道德素質(zhì)的差距、教學(xué)方式的簡(jiǎn)單化、知識(shí)更新緩慢、素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一,追根溯源,可以從主觀和客觀兩方面進(jìn)行尋找原因。給我印象最深刻的是陳主任說(shuō)專業(yè)成長(zhǎng)本質(zhì)上意味著生命的成長(zhǎng),意味著教師可以形成自己的工作方式、具備專業(yè)能力。而我們現(xiàn)在,最欠缺的就是形成自己的工作方式,我們還在摸索階段,我們還有很長(zhǎng)的路要走!

  陳主任也為迷茫中的我們提出了新教師五項(xiàng)修煉的具體要求:

  悅己——做幸福的老師;

  愛人——做學(xué)生喜歡的教師;厚知——做學(xué)者型教師;

  提能——做研究型教師;樂(lè)群——做合作性教師。

  每一條都給我們指出了具體細(xì)致的努力方向,這樣的悉心指導(dǎo)、這樣的諄諄教誨,讓我們情愿傾其一生精力而奮斗之都不會(huì)有任何怨言。我想這也許就是一位教育學(xué)者的魅力所在吧!

  結(jié)合自己年輕的教學(xué)經(jīng)歷,我感受最深刻的是:沒有笨孩子,就看你怎么夸他,怎么看他。陳主任舉了和珅的扮演者王剛成才的例子作為論據(jù),由此我聯(lián)想到我的班級(jí)中活生生的例子:

  班里最讓我頭疼的席赫,他是老師們那里的名人,不是因?yàn)閯e的,只因?yàn)樗还苌险n、下課都活在自己的世界里,不管你的課堂多精彩,他只會(huì)在那玩鉛筆、涂桌子、摔杯子,甚至是鉆到桌子下面。和他談過(guò)幾次話之后,尤其是在他積極到校、參與班級(jí)衛(wèi)生打掃的時(shí)候給予肯定和表?yè)P(yáng),在他認(rèn)真練字的時(shí)候給予表?yè)P(yáng),孩子似乎找到了一點(diǎn)學(xué)生的感覺,慢慢的上課開始認(rèn)真聽講了,課堂上摔杯子的聲音也少了,那個(gè)鉆桌子的席赫正在轉(zhuǎn)變。

  班里還有一個(gè)非常讓我引以為驕傲的小女孩:

  郭垚君,她最開始的時(shí)候表現(xiàn)普通,但偶爾的我發(fā)現(xiàn)她能認(rèn)真聽老師講話,并且敢于表達(dá)。于是,我悄悄的跟她說(shuō):“郭垚君,你怎么老是能最先聽到老師說(shuō)的話呢?真厲害!那你幫老師做件事情好嗎?等以后老師再說(shuō)321的時(shí)候你就最快的、大聲地回應(yīng)老師,帶領(lǐng)大家一起坐好,好嗎?”那時(shí)候的.她只是瞪著大眼睛看了看我、然后羞澀的應(yīng)了聲,沒想到,現(xiàn)在,沒有她在的課堂,我的321效用就小了很多很多甚至?xí)洹M瑫r(shí),她的各項(xiàng)表現(xiàn)也是得到了各位老師的好評(píng),數(shù)學(xué)老師對(duì)她的欣賞、體育課上她活躍的身影孩子的進(jìn)步真的就是教師偶然間一句贊美、一句夸獎(jiǎng)所引發(fā)的。教師的責(zé)任是重大的,又是那么潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。我們真的應(yīng)該用心做好每一件事情,尤其是當(dāng)孩子在身邊的時(shí)候。

  臨沂大學(xué)的張老師給我們做了關(guān)于“樹立新的教育理念、關(guān)注學(xué)生心理健康”的報(bào)告。關(guān)于小學(xué)生的心理健康教育我一直是持中立甚至是懷疑態(tài)度的。因?yàn)椋⒆幽敲葱。麄冞沒有我們所沾染的不良情緒,他們還只是孩子,生過(guò)氣、哭過(guò)轉(zhuǎn)眼就會(huì)雨過(guò)天晴,不會(huì)留下多深的印記。然而如果我們過(guò)分渲染,過(guò)分向他們解釋、說(shuō)明這樣那樣的心理問(wèn)題,他們幼小的心靈也許就會(huì)放大自己的情緒,對(duì)號(hào)入座,本來(lái)對(duì)他們來(lái)說(shuō)過(guò)家家般的小打小鬧就演變成了心理陰影。但是我深知,學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的必要性和重要性。

  我們只有深刻的了解孩子,了解此時(shí)的他們生理、心理特點(diǎn),學(xué)習(xí)特點(diǎn),認(rèn)知發(fā)展水平,才能采用合適的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。然而,理論的學(xué)習(xí)只是教師責(zé)任的冰山一角,我們也應(yīng)多和學(xué)生溝通交流,了解他們,只有理論和實(shí)踐的雙管齊下,才會(huì)有更多的教育靈感、更多的教育智慧迸發(fā)出來(lái)。

  學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,學(xué)習(xí)是一件幸福的事情,因?yàn)閷W(xué)習(xí)而思考,而進(jìn)步,而成長(zhǎng)!這就是享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  姓名:

  xxx縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何上好第一節(jié)課,如何備課,如何當(dāng)好班主任,如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

  教師,人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)啊!我一直向往能成為一名光榮的人民教師,但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于,功夫不付有心人,實(shí)現(xiàn)了我多年的理想,走上了三尺講臺(tái)。這回上級(jí)主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我更是十分珍惜,我也想通過(guò)此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已,充實(shí)自我。經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間的學(xué)習(xí),使我對(duì)以后的工作有了更大的信心,具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下:

  一、進(jìn)一步了解了教師職業(yè),提升了自身的教師素養(yǎng)

  作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的`問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

  二、通過(guò)學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平

  教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí),而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑,課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和其中的一此細(xì)節(jié)問(wèn)題。

  1備課

  “萬(wàn)事開頭難,良好的開端是成功的一半”,而備課是教學(xué)的開始。在備課過(guò)程中,需要研讀教材,確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),教學(xué)方法及場(chǎng)地,而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略,常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面,因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面,也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。

  記者采訪一位老師:“你備一節(jié)課要用多長(zhǎng)時(shí)間?”這位老師是這樣回答的:“一輩子!”。是呀!要想給學(xué)生一杯水,教師就必須具備一桶水。這兩天來(lái)輔導(dǎo)專家名師講的課就充分印證了這句話。這短短幾十分鐘的培訓(xùn)課一定是專家名師花大量精力和總結(jié)幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。

  2教學(xué)過(guò)程

  在課堂教學(xué)過(guò)程中,同樣的內(nèi)容,不同的教師授課,就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下,更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究,將學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。

  3課后反思

  記得有一位老師這樣說(shuō):“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思,那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”,這些話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師而言,課后及時(shí)反思并加以改正,是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑,在教學(xué)后,應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平,是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過(guò)認(rèn)真反思改正,不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力,駕馭課堂。

  三、更新了觀念,樹立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。

  這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育的思想,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。

  同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

  學(xué)而知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。”但是,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷的進(jìn)步,才能與時(shí)俱進(jìn),有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,作為一名剛剛步入工作崗位的教師,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研業(yè)務(wù),豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,書寫出燦爛美好的未來(lái)。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  經(jīng)過(guò)這幾天的教職工集訓(xùn)和崗前培訓(xùn),我了解到一個(gè)黃高人應(yīng)有的精神面貌和思想覺悟能力。

  這次培訓(xùn)鼓舞人心,讓我震撼,前所未有,讓我對(duì)接下來(lái)的從教生涯更加期待,作為一個(gè)黃岡人和黃高人我倍感驕傲,下面是我對(duì)這幾天學(xué)習(xí)的五點(diǎn)總結(jié)。

  熱愛學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。

  何校長(zhǎng)這么忙能抽出時(shí)間看完《時(shí)間簡(jiǎn)史》,每天閱讀黃岡日?qǐng)?bào)、教育報(bào)等,陳校長(zhǎng)也在百忙中閱讀古籍,我們?cè)倜σ矝]有他們忙,有什么理由不學(xué)習(xí)呢。

  在每節(jié)體育課后學(xué)會(huì)記錄、反思、總結(jié)。

  在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多分享一些教學(xué)案列,及時(shí)溝通,學(xué)會(huì)處理體育課中的問(wèn)題,積極訂閱《體育教學(xué)》雜志,提高專業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)教能力,把學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每天,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  身處高危職業(yè),更要以身作則。

  這些年來(lái),體育事故在體育課中頻頻發(fā)生,引起社會(huì)和家庭的廣泛關(guān)注,作為體育教師,在上課前一定要做好課前準(zhǔn)備,及時(shí)與班主任、學(xué)生溝通,不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,要給予反饋信息,關(guān)心學(xué)生的身體情況,做到防患于未然。

  調(diào)整方法,調(diào)整心態(tài)。

  去年9月份來(lái)黃高實(shí)習(xí),帶現(xiàn)在的高二(9)班,這個(gè)班很活躍,每個(gè)人很有個(gè)性,也很聰明。

  有一次我讓她們練習(xí)排球的傳球技術(shù),她們跑去打比賽,觀看了幾分鐘的比賽,我對(duì)她們說(shuō):“你們不會(huì)打球,在整個(gè)比賽中只有墊球技術(shù),沒有與隊(duì)友的合作與配合”。

  她們很不服氣的說(shuō)我們班排球在年級(jí)是第三名,以后別讓我們參加比賽了,我們本來(lái)就不想?yún)⒓樱耶?dāng)時(shí)覺得很尷尬,這件事一直壓在我心里,那天聽到來(lái)自啟黃高中的張莎老師的演講,我恍然大悟,她說(shuō):“對(duì)待學(xué)生要有耐心,不能發(fā)脾氣,先震住他們,這樣他們永遠(yuǎn)不會(huì)服你,要有仁愛之心,多給予關(guān)懷和鼓勵(lì)。”感謝吳鳳蓮老師的指導(dǎo),兢兢業(yè)業(yè),愛護(hù)學(xué)生,是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。

  引用偉大教育學(xué)家陶行知的話,教學(xué)有著一定的規(guī)律,但是由于不同的學(xué)情、環(huán)境、條件等,使得我們?cè)诓畈欢嘞嗤慕虒W(xué)內(nèi)容方面所確定的`教學(xué)目標(biāo)不同,引起教學(xué)方法和策略的不相同,教學(xué)方法科學(xué)化的應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中,是我現(xiàn)在要突破的,這將是我從事教育事業(yè)在教學(xué)過(guò)程中遵守的法則。

  空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。

  我說(shuō):“空談?wù)`學(xué),實(shí)干興學(xué)”。

  黃高的“二次創(chuàng)業(yè)”不是輕描淡寫的說(shuō)說(shuō)而已,它是鞭策我們狠抓教學(xué)質(zhì)量,說(shuō)實(shí)話,辦實(shí)事,重實(shí)干,把教學(xué)落到實(shí)處。

  堅(jiān)持“健康第一”的重要思想,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康,讓體育課成為學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力的潤(rùn)滑劑。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  x月xx日至x月xx日我參加了xxx黨校舉辦的為期五天的新教師培訓(xùn)班,剛開始對(duì)這個(gè)培訓(xùn)班沒報(bào)什么期望,因?yàn)槲宜诘呐嘤?xùn)學(xué)校也連著辦了兩期相似的培訓(xùn)班,心想他們也弄不出什么新花樣來(lái)。可是在開班第一天的拓展課上,xx老師就帶給我不一樣的感受:她選的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目很精干,還根據(jù)我們這個(gè)班的人員情況做了調(diào)整,特別適合我們這個(gè)年齡段的,現(xiàn)場(chǎng)掌控能力比較強(qiáng),最后的歸納提煉也比較到位,有些拓展游戲還挺有借鑒意義的。

  下午是xxx院長(zhǎng)的課,以前聽過(guò)他的課,所以心里還打著小鼓,害怕他老調(diào)新唱。還不錯(cuò),上課形式與以往不同,內(nèi)容也有了很多擴(kuò)充,是一堂不錯(cuò)的示范課,幽默風(fēng)趣,解決了一直困擾我的關(guān)于培訓(xùn)方面的問(wèn)題。PPT是張海英老師講的,以前聽過(guò)xx老師講的《PPT的五項(xiàng)修練》,我覺得講的已經(jīng)挺好的了,x老師還能怎么講呢?沒想到她也帶給了我新的東西。

  她講PPT不是從純技術(shù)的角度講的,而是把它上升為作品,從增加它的藝術(shù)性的角度來(lái)講,教我們?nèi)绾巫龀鲇凶约禾厣腜PT來(lái),而不僅僅是一個(gè)演示文稿,她還介紹了一些新技術(shù),培訓(xùn)方面的新理念,如碎片化學(xué)習(xí),社會(huì)化泛在學(xué)習(xí)等等,鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí),跟上技術(shù)進(jìn)步的腳步,真是站在不同的角度就會(huì)有不同的視野。

  第二天是石化管理干部學(xué)院的xxx老師給我們講的新老師,描繪了新老師的發(fā)展前景:國(guó)外現(xiàn)在把好的員工培養(yǎng)成好的專家和好的領(lǐng)導(dǎo),把好的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<遗囵B(yǎng)成好的`講師,兼職老師來(lái)自于基層,最了解現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)際,如果能成長(zhǎng)為培訓(xùn)師,則比外聘專家更具優(yōu)勢(shì),更貼合企業(yè)的需求。x老師還讓我們觀摩了目前國(guó)內(nèi)一些頗具爭(zhēng)議的培訓(xùn)師的講課視頻,她讓我們保持一種開放的心態(tài),分析其吸引人的方面,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,而不是一味地批評(píng)。另外對(duì)于愛玩游戲的孩子,應(yīng)該從研究孩子的認(rèn)知心理入手,了解孩子喜歡游戲的原因,因勢(shì)利導(dǎo),開發(fā)出適合孩子學(xué)習(xí)的游戲課程,而不是一味地批判與打壓。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),深深感受到:活在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,要活到老學(xué)到老,才不會(huì)落伍,不會(huì)被淘汰。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師,我很榮幸能成為xx教師隊(duì)伍中的一員。

  從 20xx年x月17日開始,為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作,并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色,邁好職業(yè)生涯的第一步,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座,報(bào)告,聽課,觀摩和學(xué)習(xí)的形式,對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  一、定好目標(biāo),不斷進(jìn)步

  在馬院長(zhǎng)的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報(bào)告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報(bào)告中,我深深體會(huì)到了教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的,并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該是有規(guī)劃的,只有目標(biāo)、信念、理念支撐,才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念:發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)校基本情況和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo):首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間,對(duì)于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學(xué)工作中,不斷請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師,初步形成自己的教學(xué)觀,教育觀和自己的思想,爭(zhēng)取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備,給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三,如果我做了班主任,應(yīng)該以人為本,做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系,培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展,使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任,我也將積極配合正班主任的工作,與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事,并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的'班主任老師的經(jīng)驗(yàn),為以后的班主任工作做好鋪墊。

  二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

  通過(guò)培訓(xùn),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:

  1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展

  能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多讀書、多思考、多反思,不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,做有思想的老師,認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

  2、努力轉(zhuǎn)變好角色

  作為一名新教師,我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,如新老教師之間的關(guān)系,同事之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系等。

  剛來(lái)滇院時(shí),有很多的不適應(yīng),吃飯,住宿,生活,學(xué)校管理……一切都很凌亂,陌生感非常強(qiáng)烈,但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分,并以極大的熱情和激情投入工作中,在培訓(xùn)過(guò)程中,我們這些新來(lái)的老師們也十分團(tuán)結(jié),無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)上,我們都互相幫助,互相鼓勵(lì),并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn),給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力,但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,還有很多的疑問(wèn),最大的困惑還是如何上好課,這是教師基本素質(zhì)。為此,新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)學(xué)生的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

  3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

  (1)用心去熱愛和善待學(xué)生。

  教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  (2)用自己的言行去感染學(xué)生

  教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無(wú)止境,我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  今年寒假培訓(xùn)與往年不同,沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,只有我校校長(zhǎng)和老師的切身體會(huì),通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。

  一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

  教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們, 由于社會(huì)在飛速發(fā)展,生活節(jié)奏加快,工作壓力大,使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái),如果教師動(dòng)了起來(lái),那會(huì)傳染給學(xué)生。因此,作為教師,我們要具有古人那種寧?kù)o,淡泊的心境,拋棄浮躁,只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí),也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。

  二、用愛感染學(xué)生

  桑主任說(shuō)"愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切。"要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。

  三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)

  本次培訓(xùn),教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī),俗話說(shuō),無(wú)規(guī)矩不成方圓,通過(guò)本次培訓(xùn),我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

  四、徐校長(zhǎng)圍繞這聽評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言:

  (1)評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括:以人為本的思想,面向全體的思想,樹立學(xué)生主體地位的思想,以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。

  (2)評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)取J欠袢嬉?guī)劃教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí),強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用,是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  (3)評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提,安排好新舊知識(shí)的連結(jié),讓學(xué)生跳一跳摘果子,這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來(lái)自課堂中的各種信息,如何收集、篩選與評(píng)判,形成何種的反饋信息,又是如何處理反饋的信息,以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。

  (4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼,針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,采用多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

  (5)評(píng)教學(xué)過(guò)程。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看,更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與,讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中,在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),完善人格。

  (6)評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素,做到知、情、意結(jié)合,課堂上師生民主平等,互相尊重,教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì),使學(xué)生情感的需要,自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足,從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生,是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展,是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

  五、莊主任提出"數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具"

  "對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟,更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)"。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又運(yùn)用于生活,數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究,主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系,探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法,使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。

  六、教務(wù)處黃主任,王主任就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。

  最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng)。

  總之,這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn),大大激發(fā)了新老教師的工作熱情,我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也不例外,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  “扎根五中育桃李,樂(lè)在杏壇寫春秋。”帶著滿心期待,我成為了瀘縣五中教師團(tuán)隊(duì)的一員,在正式進(jìn)入工作崗位前,新教師培訓(xùn)是必不可少的。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到我還不能算是一名合格的教師,還需要通過(guò)不斷的努力繼續(xù)在教師之路上不斷前行,通過(guò)時(shí)間的積累與沉淀,能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

  在這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代,強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育與科技創(chuàng)新,必須要多思、多想、多看、多聽、謹(jǐn)言,篤行,做一名有責(zé)任心的教師。作為新一代的人民教師,不僅要做到規(guī)范上課,更要做好批輔工作。傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤,教學(xué)態(tài)度和藹,尊重愛護(hù)學(xué)生以外,還要虛心的去聽老教師以及優(yōu)秀教師的課,輔導(dǎo)學(xué)生,做到培優(yōu)輔困抓中間。

  校本研修是教師教育教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán),通過(guò)崗前培訓(xùn),我覺得新教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):拜師學(xué)藝,積極主動(dòng)的參加各種研修活動(dòng)以及網(wǎng)培,并堅(jiān)持閱讀教育名著、雜志等;真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,上好常規(guī)課,確保教學(xué)常規(guī)合理。

  知識(shí)就是力量,知識(shí)改變命運(yùn)。然而,當(dāng)今的教學(xué)現(xiàn)狀就是簡(jiǎn)單的將學(xué)生設(shè)定為知識(shí)的接受者,也可以說(shuō)是虛擬的容器。在新的教學(xué)大扭轉(zhuǎn)之下,我們新老師應(yīng)該做到將“教知”變?yōu)椤熬毮堋保皇前凑諅鹘y(tǒng)做法,繼續(xù)將中國(guó)教育向針劑教育發(fā)展。作為新教師,我們應(yīng)做到的是:應(yīng)重視學(xué)生能力,以能力培養(yǎng)為硬指標(biāo),以能力訓(xùn)練為重點(diǎn);促進(jìn)學(xué)生的積極練能。

  我們選擇教師這個(gè)職業(yè),實(shí)際上就是對(duì)生命的體驗(yàn),并且我們還要思考“為誰(shuí)而教”這個(gè)問(wèn)題。教師這個(gè)職業(yè)是“愛心+智慧”的工作。新教師在以后的教學(xué)工作中,要做到腦中有綱,胸中有標(biāo),腹中有書,目中有人,心中有數(shù)。我相信,這是一個(gè)非常艱難的`過(guò)程,也是一個(gè)非常需要時(shí)間去實(shí)踐的過(guò)程,并且也是非常的需要我們不斷的進(jìn)行教學(xué)反思。

  前路坎坷,但求不忘初心。我們只要做好正確的定位,才能決定自己的地位。樹立“不求人人升學(xué),但求人人成才”的人才觀,強(qiáng)化“天生我材必有用”的學(xué)生觀,明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀。

  “立足厚道,求真求上。”希望能像五中校訓(xùn)那樣,做到“扎根”、“執(zhí)著”、“奉獻(xiàn)”,用愛心關(guān)愛學(xué)生,用真心對(duì)待同事,用熱心對(duì)待工作,這就是我接下來(lái)的工作目標(biāo)。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才可能成就某種事業(yè)。——題記

  作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,“初戀般的熱情”還像是正在燃燒著的火焰;作為一名80后,“宗教般的意志”卻像是神秘村落里搖曳著的燈火。然而,“做一名人民滿意的教師”卻是從不曾懷疑和動(dòng)搖的信念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng),我深深體會(huì)到“修身”“正德”“治學(xué)”“育人”之間的聯(lián)系,也更明確了一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

  首先,“修身”是基礎(chǔ)。

  修身,修的是德行。《禮記·大學(xué)》有云:“修身齊家治國(guó)平天下。”作為一名教師,更要注意自己人格的修養(yǎng),身正則令行。六小更是在我們?nèi)肼氈蹙徒o我們提出了明確的要求,而周圍的老師,以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子都在用實(shí)際行動(dòng)踐行“身正為師”的理念,在這樣一個(gè)氛圍中,我更是一天比一天更明確如何走好“成為一名人民滿意教師”的第一步。

  其次,是“正德”,“正德”與“修身”相輔相成。

  正德,即端正德行。古語(yǔ)有云:“正德者,自正其德,居上位者正己以治民。”作為一所打工子弟學(xué)校,所有的老師都在說(shuō),六小的孩子難管。我也在走上崗位的第一天切切實(shí)實(shí)體會(huì)到了這孩子們有多難管。不僅孩子難管,由于孩子的家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊也很難與之溝通。這時(shí)候,“正德”顯得很重要,要想讓別人能聽從你的建議,讓孩子按照你的要求去做,必要做到這一點(diǎn),當(dāng)然這也是最好“武器”。

  最后說(shuō)到“治學(xué)”和“育人”,在我看來(lái),這是一名教師終身的使命。

  “治學(xué)”就是研究學(xué)問(wèn),這就要求我們做老師的首先要做好“學(xué)生”,在“教”的活動(dòng)中,不斷補(bǔ)充自己,提升自己。較高的教育教學(xué)教研理論知識(shí)水平,過(guò)硬的教育教學(xué)技術(shù)與能力,缺一不可。時(shí)代不斷在發(fā)展,知識(shí)更新如此迅速,教師只有站在時(shí)代的前列,充分掌握好科學(xué)文化知識(shí),才能引導(dǎo)學(xué)生,完成教學(xué)育人的使命。

  “育人”,我們都知道,是要對(duì)兒童進(jìn)行德育、美育,使其成長(zhǎng)為社會(huì)需要的身心健康的人。所以,這時(shí)候,我突然想到了一句話——“微笑、愛,和責(zé)任,是這世界上最美好的語(yǔ)言。”是的,一名讓人民滿意的.教師,必定是一位用“愛”育人的教師。

  古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”此第一境界也;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”此第二境界也;“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”此第三境界也。用通俗的話講,這三種境界就是:立下大志,不懈努力,終獲成功。而關(guān)鍵在于第二境界,這不純粹是意志的磨練,還是一種人生的考驗(yàn)。

  “修身正德,治學(xué)育人,做人民滿意教師”這條道路,不也正是需要度過(guò)這樣的歷程么?而現(xiàn)在我需要做的,就是帶著“初戀般的熱情”和“宗教般的意志”向前!

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  為了讓我們教師適應(yīng)新時(shí)代教育理論的要求,適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織我們向老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)理論知識(shí),教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語(yǔ)言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),使我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、對(duì)教育的前景充滿了信心

  在每次培訓(xùn)中,學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作。

  這些都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會(huì)重視教育,強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,班主任工作需要要放在首位,提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,對(duì)教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。

  學(xué)校的生存與發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在一所農(nóng)村小學(xué)教學(xué),班主任工作也相應(yīng)的有所難度,各種條件的限制交通的閉塞,家長(zhǎng)意識(shí)不夠好,家長(zhǎng)對(duì)教育的不理解,使我們的工作增添了很多的難度。但我知道作為一名教師只要是對(duì)孩子有益,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。

  三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí),做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。四、積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。

  經(jīng)過(guò)新教師的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我知道只要努力,教育就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作,做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通,讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求,履行各項(xiàng)工作職責(zé),按時(shí)到校,準(zhǔn)時(shí)上下課,不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生,更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神,要努力成為學(xué)生最親近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心,盡最大努力與學(xué)生相處,在師生間形成潛移默化的共鳴。教好學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重,共同探索的胸襟,要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非,也不能在背后對(duì)其他教師論長(zhǎng)評(píng)短,也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利團(tuán)結(jié)的事不做。五、注意語(yǔ)言藝術(shù),和學(xué)生多交流溝通在教學(xué)中,聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的`興趣。

  恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言空白藝術(shù),及時(shí)給學(xué)生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機(jī)會(huì),則會(huì)取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對(duì)性。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分,它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要,配合有聲語(yǔ)言相機(jī)而用。講究適度。難度要適中,具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難,學(xué)生無(wú)從下手,會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過(guò)易,不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容,可以多層次、多角度設(shè)置空白,知識(shí)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過(guò)多,則顯得過(guò)于空虛,學(xué)生會(huì)感到茫然無(wú)獲。空白只是教師語(yǔ)言的停頓,并不是思維過(guò)程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力,以燃起學(xué)生探求的火花,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,獲得反饋信息后,糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣,最關(guān)注的,同時(shí)又寓意深刻,耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無(wú)小節(jié),處處是楷模”的警語(yǔ)。

  在今后的教育工作中我將嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  首先感謝職業(yè)中專學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和張老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  第一節(jié)課是xxx校長(zhǎng)的《做一生一世的教師》,甘校長(zhǎng)情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮,困難與成功。給我觸動(dòng)最大的是x校長(zhǎng)懇切的教導(dǎo)我們“拼來(lái)的是人生,等來(lái)的是命運(yùn)”。我雖然只是一名新進(jìn)的'教師但是我應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的教師工作中。

  下午張老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專學(xué)校名教師的風(fēng)采,張老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流,他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課,他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對(duì)教學(xué)有用的材料,這些先進(jìn)的方式都是我沒有聽說(shuō)過(guò)的,在開闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多,怎樣提高工作效率是一門學(xué)問(wèn)。

  xxx校長(zhǎng)和張老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》,《為師之樂(lè),從心開始》,張老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)張老師的酸甜苦辣,分享他們本人的教學(xué)心得,告誡我們當(dāng)張老師所不能犯下的錯(cuò)誤,要用我們的愛去打動(dòng)學(xué)生,培養(yǎng)健康的學(xué)生,從心開始體會(huì)做教師的快樂(lè)。

  作為一名新進(jìn)教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)班特地為我們邀請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)張老師和x張老師的課程我體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂(lè),收獲與責(zé)任。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說(shuō)的:“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)。”通過(guò)短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺,但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。

  學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛(wèi)科的李威虎張老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題,讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識(shí),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí),共同構(gòu)建安全校園,使我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  四天的培訓(xùn)是短暫而有效的,在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教育的風(fēng)采,優(yōu)秀教師的教師魅力,身為張老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù),這需要在以后的工作中不斷地向老教師,優(yōu)秀教師,同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師,為祖國(guó)的教育事業(yè)略盡綿薄之力。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  雖然我已工作了兩年,但是這次我還是作為一名幼兒園的新教師,參加了這次的暑期培訓(xùn)。在為期六天的培訓(xùn)中,聽了各級(jí)教師的講座讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名優(yōu)秀幼兒教師卻是不易的,通過(guò)這次的培訓(xùn)我重新審視了自己的職業(yè),在我的心中也產(chǎn)生了新的火花。

  一、認(rèn)清自己的任務(wù):

  正如徐建龍老師所講的,教師的職業(yè)是育人。作為一名幼兒園的教師,不光要傳授與幼兒知識(shí),更多的是要讓幼兒身心全面的發(fā)展。在王芳老師“主流幼兒教育與非主流幼兒教育的沖突”講說(shuō)中,讓我了解了如何做好一名幼兒教師。的確現(xiàn)在的家長(zhǎng)以及部分教師,更多關(guān)注的是教師教給幼兒的外在可顯知識(shí)。主流教育的核心觀點(diǎn):為孩子終身發(fā)展服務(wù),全面平衡促進(jìn)孩子的發(fā)展。這個(gè)觀點(diǎn)直接指出了如何做好一名幼兒教師。

  我們幼兒教師的教育難道只是為了讓幼兒進(jìn)小學(xué)做準(zhǔn)備嗎?不是!幼兒教育是基礎(chǔ),做為幼兒教師我們的任務(wù)不僅要傳授與幼兒知識(shí),更多的因該是培養(yǎng)幼兒良好的素質(zhì)。社會(huì)在不斷的進(jìn)步,人才的需要也在不段進(jìn)步中。唯一不變的便是:適者生存,弱者淘汰。從小培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì),是為幼兒走向成功道路作鋪墊,要做一名合格的幼兒教師我們必須意識(shí)到這點(diǎn)。

  二、提高自身的素質(zhì):

  要給學(xué)生一杯水,教師自己因該盡快擁有一眼“泉”。幼兒教育事業(yè)在不斷的發(fā)展中,幼兒教育者的隊(duì)伍在不斷的擴(kuò)大,這就給我們敲響了警鐘。我們必須提高自身的素質(zhì),不僅僅是自身的文化內(nèi)涵更因該注重自身的全面發(fā)展。擁有良好的理論依據(jù),在實(shí)踐中我們可以更好的教育培養(yǎng)幼兒。教師是學(xué)生的榜樣,這就要求我們必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止。我們自身所表現(xiàn)的不僅是一名幼兒教師,而是代表著我們北侖的幼教隊(duì)伍。

  三、熱愛工作的心情:

  每天都是一個(gè)新的開始,每天都有一個(gè)新的生命誕生。我們面帶微笑著接受新的一天,給予孩子最燦爛的微笑讓他們感受到老師對(duì)他們的“愛”。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名幼兒園教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的'關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

  愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。在平常的教育工作中我們要做個(gè)有心人,關(guān)注每位孩子給予他們想同的愛,公平對(duì)待孩子。“愛”給予我們工作的動(dòng)力,愛我們所從事的事業(yè),在自己有限的時(shí)間里發(fā)揮自己最大的作用。“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,特別是幼兒園教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái),那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一次次的實(shí)踐體會(huì),使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教孩子們。

  我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自已,用愛心去愛他們,用細(xì)心照料他們,用真心擁有他們,用誠(chéng)心感動(dòng)他們,讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶!

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  走近山的那一邊,在峰回路轉(zhuǎn)處,有一位害羞的山村姑娘,清秀,淳樸,傳統(tǒng)——這就是xx,廣東省國(guó)土面積最大的縣級(jí)行政區(qū),中國(guó)紅茶之鄉(xiāng),廣東水泥之鄉(xiāng),廣東石灰?guī)r溶洞之鄉(xiāng),中國(guó)英石之鄉(xiāng)。

  我們?yōu)槠谒奶斓男陆處煄煹屡嘤?xùn)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)就與這位姑娘結(jié)緣了。遠(yuǎn)離了城市的喧囂,我們更喜歡xx的寧?kù)o與恬謐。第一天下榻的xx市櫻賓館舒適整潔,消除了一天的旅途疲憊。

  4月21日,早晨,我們第四小組成員驅(qū)車前往學(xué)習(xí)交流的目的地——白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我們由衷敬佩xx筑路工人的偉大杰作,沿途公路,五面環(huán)山(地面也是山),依山繞行。窗外風(fēng)景別致。稀稀疏疏的村落隱藏在山腰或山腳,時(shí)而會(huì)看到有三兩村民在丘陵間耕作,還有幾頭黃牛為伴。

  據(jù)當(dāng)?shù)乩蠋熃榻B,學(xué)校這周本是放插秧假,但聽說(shuō)我們要過(guò)來(lái),全校師生就臨時(shí)返校,專門為迎接我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。這讓我們倍感榮幸,心存感激。“心誠(chéng)交善友,人好遇知音。”雙方的誠(chéng)意均來(lái)源于對(duì)教育的熱衷和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。初為人師的我,更堅(jiān)定了自己的信念——教師是一份崇高的'職業(yè)。

  一天的聽課、上課、評(píng)課一系列教學(xué)交流活動(dòng),充實(shí)開心,收獲頗多。這里樸素可愛的孩子們最真實(shí),他們課堂上依依呀呀的讀書聲,如此純美,動(dòng)聽!還有這來(lái)自音樂(lè)室的歌聲更珍貴!第一次聽到這么原生態(tài)的聲音,意外、興奮、還有感動(dòng)。在這里,我們也結(jié)識(shí)了白沙中心小學(xué)的幾位同行,也是朋友。他們對(duì)教學(xué)教研的精益求精、他們對(duì)新思想理念的追求渴望、他們對(duì)大山崗位的堅(jiān)守奉獻(xiàn)、他們對(duì)孩子們的守護(hù)愛惜,讓我們深表敬意。此番結(jié)交益友,我們彼此“相蕩成漣漪,相擊綻靈光”。

  4月22日,上午,xx市教育局副局長(zhǎng)和xx市一中校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我們參觀了容納7000名學(xué)生的xx市一中,“新校區(qū)、新教師、新課標(biāo)”對(duì)xx一中來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇。xx的經(jīng)濟(jì)正在與外界接軌,教育也在逐步改革,xx的教師任重而道遠(yuǎn),因?yàn)樗麄兂休d著無(wú)數(shù)大山孩子的夢(mèng)想,也肩負(fù)著無(wú)數(shù)大山家庭的希望。跟他們比起來(lái),我們更幸福,更應(yīng)該把教育教學(xué)做得更好。

  xx的旅游資源非常豐富。英石文化、紅茶文化彰顯著當(dāng)?shù)貪鉂獾臍v史文化氣息,擁有喀斯特地貌的寶晶宮溶洞和英西峰林走廊,是大自然賜予他們的天然寶藏。千姿百態(tài)的山峰,神秘莫測(cè)的巖洞,嶙峋怪異的巖石,變幻無(wú)常的云海、霧景,與簡(jiǎn)樸的村莊、純樸的民風(fēng)融為一體,充滿著濃郁的田園氣息。

  在山的那邊,我看到了不一樣的教育。

  在山的那邊,我收獲了來(lái)自大山的希望。

  在山的那邊,我學(xué)會(huì)了珍惜和繼續(xù)前進(jìn)。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  xx年4月8日至9日,我非常幸運(yùn)的參加了XX縣教育局組織的新教師培訓(xùn)。在為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了教育局局長(zhǎng)史森林和教育局張金老師的精彩授課,及培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各校優(yōu)秀教師的報(bào)告和對(duì)eepo教學(xué)的簡(jiǎn)單說(shuō)課。他們以自身的經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  4月8日早晨我們懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了金源山莊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)點(diǎn)。首先是由XX縣教育局局長(zhǎng)史森林為此次參加培訓(xùn)的新教師們做開班儀式的講話,此次培訓(xùn)分為兩批進(jìn)行,我很榮幸被分配到了第一批培訓(xùn),所以,我們每一位老師的心情都是激動(dòng)的。接著,史森林老師進(jìn)行了生動(dòng)的演講。主講內(nèi)容分為三個(gè)方面:

  一、致青年教師

  1、責(zé)任心

  2、事業(yè)心

  3、注意方式方法

  二、對(duì)新教師的兩建議

  1、熱愛教育事業(yè)

  2、盡快適應(yīng)工作

  三、致青年教師的十九點(diǎn)忠告

  1、不要遲到;

  2、學(xué)會(huì)忍耐、切勿浮躁;

  3、學(xué)會(huì)原諒他人;

  4、不怕失敗、不怨天尤人;

  5、學(xué)會(huì)控制自己,不把情緒帶入課堂(不情緒污染);

  6、尊重老教師;

  7、盡職盡責(zé),任勞任怨;

  做快樂(lè)教師,不做工作的奴隸等等。

  盡管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師,但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比來(lái)說(shuō),我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還很多。而以上史森林老師所說(shuō)的這些也正是我們?nèi)鄙俚暮妥顟?yīng)該學(xué)習(xí)的。所以我們應(yīng)該永不止步的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

  在熱烈的掌聲中我們迎來(lái)了XX縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來(lái)的將近兩天里便是由張金老師帶領(lǐng)著我們這群在他眼中的孩子進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)了。張金老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是豐富的,給了我們很好的指引;同時(shí),張金老師的知識(shí)是淵博的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是豐富的,我想,對(duì)于張金老師的精神,只用只字片語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)完的,那么我就談?wù)劻钗矣∠笊羁痰膸c(diǎn)吧。

  一、現(xiàn)代教師素質(zhì)

  1、專業(yè)能力

  2、教育能力

  3、教學(xué)能力(教學(xué)方式——eepo方式)

  4、人的'素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu):⑴ 生理素質(zhì);⑵ 心理素質(zhì)——正念、正見、正思維、正精進(jìn)、正語(yǔ);⑶ 文化素質(zhì)——科學(xué)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

  二、散文朗誦——《感受天職》

  三、教師職業(yè)特征:

  1、育人知識(shí)的專業(yè)化

  2、育人技能的專業(yè)化

  3、育人策略的科學(xué)化——遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

  四、教書育人應(yīng)具備的幾點(diǎn):

  1、正確思想——把它內(nèi)化為自己的思想。

  2、開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)——要跟上工作的步伐。

  3、合作意識(shí)——少計(jì)較多寬容。

  4、憂患意識(shí)

  5、創(chuàng)新意識(shí)

  五、教師文化修養(yǎng)

  1、學(xué)歷水平

  2、道德水平

  3、外在形象

  4、內(nèi)在氣質(zhì)

  六、教師能力水平

  1、育人的能力——要有愛心,真誠(chéng)評(píng)價(jià)。

  2、教學(xué)的能力

  3、研究的能力——敢于否定、創(chuàng)新、開放。

  七、eepo(有效教育)的示范

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后一天下午進(jìn)行的是eepo的教學(xué)展示。各學(xué)校代表的教學(xué)展示及老師們的發(fā)言講話,也使我受益匪淺,之后張金老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié),更是令我對(duì)許多疑問(wèn)得到了解決和啟發(fā),使我對(duì)教育與eepo(有效教學(xué))又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但無(wú)論是從思想上還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn),作為一名青年教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,碰到困難也是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)成為一名合格的人民教師。

  “教育是一個(gè)不完整的人帶著一群不完整的人走向完整的過(guò)程。”這是此次培訓(xùn)使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想,我這個(gè)不完整的人,在今后的工作生活中,一定會(huì)通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)、探索鉆研,帶著一群群不完整的人把每一步盡我所能的走好!

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