實(shí)用的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板錦集九篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編為大家整理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃9篇，歡迎大家分享。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校安排，特?cái)M定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、培訓(xùn)內(nèi)容：
以《新時(shí)期師德教育》和“xxxx”為主的“師德教育”培訓(xùn)；以《新課程推進(jìn)中的問題及反思》為主的“新理念”培訓(xùn)；以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》為主的“新課程”培訓(xùn)；以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主的`“新技術(shù)”培訓(xùn)以及骨干教師培訓(xùn)。
二、參加培訓(xùn)時(shí)間：
XX年3月——XX年6月
三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)安排
1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)
按照學(xué)校《培訓(xùn)計(jì)劃》，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；虛心接受授課教師的輔導(dǎo)；認(rèn)真完成授課教師布置的作業(yè)。
2、自主學(xué)習(xí)
利用空閑時(shí)間自學(xué)，認(rèn)真做好筆錄，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的課件。
四、達(dá)到的目標(biāo)
1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)參加省統(tǒng)一考試，力爭取得好成績。
2、通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會(huì)等形式，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論新課程新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀(jì)人才的重要途徑。對于教師個(gè)人來說這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。因此，在新年伊始之際，要有個(gè)好的計(jì)劃才會(huì)有豐厚的收獲。因此特?cái)M定今年的繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下，以此時(shí)刻提醒自己要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想：以國家教育部《關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)依照丫他民族中心小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)安排表。以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)思路：本年度將結(jié)合自己的實(shí)際情況，圍繞“一德三新”，即師德培訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)，“一個(gè)核心”——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學(xué)習(xí)和工作。采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的`、灌輸式的教學(xué)模式走出來，要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。充分利用好三個(gè)學(xué)習(xí)途徑，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件
三、學(xué)習(xí)形式：
⑴參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。
⑵參加教研組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。
⑶利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
《校本研修理論與實(shí)踐》、《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》、《有效教學(xué)的基本功（1）》、《新教材疑難問題研究與解決小學(xué)科學(xué)》。
五、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：
1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；
2、積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。爭取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到10節(jié)以上。
3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格小學(xué)教師。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
第一步和最重要的就是要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。一些學(xué)生總是說自己對英語不感興趣，原因是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料”。但“天分”是在興趣中發(fā)現(xiàn)的，而興趣是可以培養(yǎng)的。“興趣”是一個(gè)很有個(gè)性的精靈，不會(huì)主動(dòng)靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間的主動(dòng)親近，它才會(huì)慢慢地進(jìn)駐你的內(nèi)心。從現(xiàn)在起每周去看一部英文版的電影VCD、DVD（迪斯尼的動(dòng)畫片都不錯(cuò)喲），跟MP3、MP4學(xué)唱自己喜歡的英文歌曲，說不定到了哪天你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：嘿！不知不覺的，咱喜歡上學(xué)英語了，英語成績提高了！
那么有了興趣，在具體學(xué)習(xí)中又該注意些什么呢？
1、單詞的記憶。詞匯是語言賴以生存的基礎(chǔ)，也是外語學(xué)習(xí)中的最基本要素、其實(shí)英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。詞匯量對一個(gè)人英語水平的提高具有極大的.決定作用。研究表明，詞匯量增大、詞匯能力增強(qiáng)，閱讀能力、聽力理解能力、寫作能力也會(huì)隨之提高。英語成績好的同學(xué)，一定是詞匯掌握得又多又好。國際著名語言學(xué)家威爾金斯曾說過：“沒有語法，表達(dá)不好；而沒有詞匯，什么也不能表達(dá)。”那當(dāng)然，巧婦難為無米之炊嘛！如何識記單詞？我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的、單純的背誦，只有通過多種方式、從多個(gè)角度進(jìn)行記憶，才能攻克詞匯難關(guān)。比如我們可以把有關(guān)動(dòng)物的、植物的、日常生活的、顏色的、校園的、天文地理的等有關(guān)詞匯放在一起進(jìn)行分類記憶。當(dāng)然也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。還可以把單詞分成4—5小組，每次集中記憶20個(gè)，效果也不錯(cuò)。別忘了，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固是擴(kuò)大詞匯量的最有效方法。所以請抓緊利用點(diǎn)滴時(shí)間，利用一切可能的辦法快記、多記英語單詞，為你英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外我們最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個(gè)單詞一般都是這么背，w—h—a—t：what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會(huì)忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體環(huán)境中去背誦，比如我們不如記住下面一句話：what is your name？也就是說每記一個(gè)單詞最好都要相應(yīng)的記住有這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉。
2、語法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這個(gè)階段語法學(xué)習(xí)好了，以后學(xué)語法就會(huì)感到很輕松。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
大二個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃
大學(xué)四年中，大二無疑是最關(guān)鍵的一年。從這一年開始，大多數(shù)同學(xué)都有了比較清晰的學(xué)習(xí)進(jìn)程和相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。然而，除此之外，我們還應(yīng)將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。
對于學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急就是為英語A級做好十分的準(zhǔn)備，若對自己要求更高，計(jì)劃就得更為精細(xì)、嚴(yán)密、合理。
主要資料是：一，結(jié)合自身和客觀狀況對所需的準(zhǔn)備量有大致的把握;
二，充分利用時(shí)間、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。
值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對自己的專業(yè)課程還不是個(gè)性清楚，有的還產(chǎn)生了些許畏懼和慌忙感。因而，在情緒相對平穩(wěn)的大二，著力培養(yǎng)對專業(yè)課程的興趣、，是很相宜的`。我們還應(yīng)明白，無論什么事一上手時(shí)，總是有點(diǎn)陌生的、不安心的，之后慢慢熟悉了，很多道理也就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的領(lǐng)悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。
態(tài)度決定命運(yùn)，環(huán)境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個(gè)正確地看待它。
即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個(gè)方面的職責(zé)。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個(gè)無知而任性的頑孩子，而就應(yīng)像許多成功的偉人年輕時(shí)候那樣，樹立宏大的奮斗目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地過好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過，要明白;如果此刻放縱自己懶散的習(xí)性，以后殘酷的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓你更難過。再說了，只要你此刻花個(gè)一小時(shí)----哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂趣，相信你不久就會(huì)再次懷念那美妙的、無與倫比的愉悅。
思考就是生命，就是生活。
主觀、客觀因素往往制約著一個(gè)人的成功。所以，我們不可不談環(huán)境與自己的關(guān)系。對與我們來說，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自己，與人交往的同學(xué)會(huì)從中享受到很多裨益;相反，那些平時(shí)慣于沉默、排外、極易失控的同學(xué)則會(huì)把它視為無底深淵，讓人沒完沒了地?zé)⿶馈n愁。我以為要搞好人際關(guān)系，首先你自己務(wù)必是一個(gè)性格明朗、講道理、負(fù)職責(zé)、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個(gè)人會(huì)懂你，到那時(shí)你的天空將會(huì)出現(xiàn)一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒找到解決問題的途徑之前，周旋無不是最佳。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。伴著我校“構(gòu)建書香校園，打造學(xué)習(xí)型校園”的步伐，積極參與學(xué)校的讀書活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校提出的教師讀書計(jì)劃，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、利用三年時(shí)間提高自身的理論水平、科研能力和反思能力，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育實(shí)踐能力，以更加適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
2、通過讀書活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。
3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣使自己融到我校學(xué)習(xí)型、研究型組織的建設(shè)之中。
三、實(shí)施策略
1、根據(jù)學(xué)校制定的'讀書活動(dòng)規(guī)劃，從讀書的內(nèi)容到讀書的要求進(jìn)行切實(shí)可行的規(guī)劃。
2、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)名人傳記教育家的書、專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學(xué)習(xí)方法書等書籍。以專業(yè)書籍為主要內(nèi)容，每學(xué)期重點(diǎn)讀一本指定讀物，并完成1萬字左右的摘抄，每學(xué)期至少讀2本自備讀物，做到邊讀書，邊反思。
3、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)相互印證，形成自己的成果。
4、積極和校內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。
5、期末認(rèn)真撰寫讀書心得體會(huì)，寫出自己的認(rèn)識和理解。
四、讀書選擇及活動(dòng)的范圍
指定書目：
⑴《教育新理念》（袁振國著，教育科學(xué)出版社）
⑵《給教師的一百條新建議》（鄭杰著，華東師范大學(xué)出版社）
⑶《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）
⑷《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學(xué)出版社）
⑸《細(xì)說漢字》（左民安著，九州出版社）
⑹《多元智能》（[美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社）
另根據(jù)所教學(xué)科選擇適合自己教學(xué)的書來讀，在校內(nèi)展開讀書活動(dòng)。
五、讀書活動(dòng)具體安排
1、充分發(fā)揮教師自身的資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。
堅(jiān)持以自學(xué)為主，集中為輔的原則，先自學(xué)有關(guān)讀物，做好摘抄與反思的同時(shí)，在教研校內(nèi)進(jìn)行交流。
2、加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高專業(yè)文化水平，堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是校本培訓(xùn)。
3、充分利用圖書室現(xiàn)有藏書，豐富自身的文學(xué)基奠，要做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
4、利用學(xué)校業(yè)務(wù)時(shí)間，認(rèn)真讀書，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)中的收獲與困惑。
5、定期參加學(xué)校開展讀書交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。
6、定期上交讀書筆記和讀書心得。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
通過上一年度在名師工作室的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，下一年度能夠在名師工作室繼續(xù)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為是我的榮幸，能在名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，切實(shí)提高教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力，同樣是我的驕傲。我認(rèn)為只有出色的完成一切工作，我才有更多的機(jī)會(huì)在名師工作室這個(gè)平臺繼續(xù)深造，才能有機(jī)會(huì)完成從一名普通的教育者到優(yōu)秀教育者的蛻變。所以我將努力立足于名師工作室這一平臺，虛心學(xué)習(xí)。因此特制定下一年度個(gè)人工作計(jì)劃：
1、我會(huì)全身心的投入到工作室培訓(xùn)當(dāng)中并積極努力的聆聽名師示范課，在示范課的引領(lǐng)中吸取精華，將吸取的精華與自身實(shí)際、學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，找到最佳的教學(xué)方案。通過與成員、學(xué)員老師的交流、溝通找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，并將此教學(xué)方法運(yùn)用于課堂實(shí)踐，幫助學(xué)生解決閱讀教學(xué)中的難點(diǎn)，以此來突破以往傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式，只有這樣才符合新課標(biāo)下的教學(xué)要求。
2、提煉適合個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色，在名師工作室優(yōu)質(zhì)理念的引導(dǎo)下，切實(shí)提高自身閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)，和學(xué)員們一起研究課堂、研究課題、進(jìn)行專題研究并根據(jù)自身特點(diǎn)和針對學(xué)生水平提煉出適合我自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、 積極聽課，做好聽課記錄的.同時(shí)，我還要進(jìn)行課后反思，想一想聽課時(shí)自己聽到了哪些值得我去學(xué)習(xí)的東西，為什么我會(huì)沒有想到成員老師所想到的方法，之后將自己的想法進(jìn)行總結(jié)，寫出課后反思。只有經(jīng)過學(xué)習(xí)、研討、反思才能使自己收獲到更多的知識。
4、認(rèn)真撰寫名師工作室要求的各種材料。包括個(gè)人年度工作總結(jié)、下一年度工作計(jì)劃、教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。認(rèn)真做好以上記錄，才能促進(jìn)自身內(nèi)涵的發(fā)展，并爭取在縣內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。通過教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課、評課、反思等途徑，使這些資料成為名師工作室的教育教學(xué)研究的第一手材料。
5、通過示范課、觀摩課的學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，在反思中使自己的思想觀念不斷轉(zhuǎn)變，努力爭取在課堂上多實(shí)踐、多鍛煉、多展示，在總結(jié)、實(shí)踐、反思中尋找到最佳的教學(xué)方法。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
我叫xxx，現(xiàn)就職于xxx，從事xxxx工作9年，衷心希望能夠參加日本政府青年領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，進(jìn)入日本一橋大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。 我于20xx年畢業(yè)于xxxx大學(xué)，該校是中國教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)。在校期間，我主修金融學(xué)專業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和金融、財(cái)政、國際貿(mào)易、會(huì)計(jì)等專業(yè)知識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時(shí)，我對日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)和歷史文化產(chǎn)生了濃厚興趣，并希望有朝一日能赴日本學(xué)習(xí)世界最前沿的經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)知識以及最先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，為祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
大學(xué)畢業(yè)后，我一直從事xxxx工作，經(jīng)常要接觸到企業(yè)內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、市場營銷等方面的內(nèi)容。在工作過程中，我感覺到在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、知識結(jié)構(gòu)不斷更新的.現(xiàn)代社會(huì)，管理學(xué)的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些問題很難用已有的知識解決，更使我有了進(jìn)一步求學(xué)的強(qiáng)烈愿望。日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平居世界前列，在企業(yè)管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決定申請日本政府青年領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，赴一橋大學(xué)攻讀研究生課程，希望能夠在一橋大學(xué)專家的指導(dǎo)下，在管理學(xué)方面進(jìn)行更深入的研究，以更好地解決工作中的問題，服務(wù)中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
我從中學(xué)開始刻苦學(xué)習(xí)英語，大學(xué)期間順利通過了英語六級考試，能夠比較順利地使用英語進(jìn)行交流，并具備較強(qiáng)的金融專業(yè)英語聽說讀寫能力，能夠滿足一橋大學(xué)青年領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目全英語授課、并用英語完成論文的基本要求。
一橋大學(xué)在商科和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面享有盛譽(yù)，培養(yǎng)出了一大批日本工商金融界的精英人物。進(jìn)入一橋大學(xué)之后，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)一橋大學(xué)先進(jìn)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)科研成果，深入研究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)管理以及xx業(yè)發(fā)展和監(jiān)管的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極與日本以及來自世界各地的同學(xué)交流溝通，努力提高自己的英語、日語水平，開闊視野，提高自身綜合素質(zhì)。預(yù)計(jì)通過一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，我將扎實(shí)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專業(yè)知識，科學(xué)研究能力將有大幅提高，英語、日語水平也將有較大提高。 學(xué)習(xí)結(jié)束后，我將回到中國，把所學(xué)到的知識運(yùn)用到xxxx工作中，為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今天，老師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，老師還是那一桶“死水”是絕對不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的.大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應(yīng)時(shí)代的需要，成為新時(shí)期有良好師德的老師，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
1、把讀書作為老師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升，爭做人民滿意的老師，每天要研讀1小時(shí)。
2、讀書要與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；
二、讀書目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)老師。
3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的老師形象。
4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。
5、讀寫結(jié)合，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成固定時(shí)間讀書的習(xí)慣，從書中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟，提出思考性問題，
三、讀書形式
1、個(gè)人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果。特別是在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備完成多科目，較為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，計(jì)劃幾乎是必不可少的。那么如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？
一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容：一是進(jìn)行自我分析，二是確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，三是科學(xué)安排時(shí)間。
一、進(jìn)行自我分析
我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。
1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律，所以幾何部分學(xué)的比較好。……你可以全面分析。
2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績的`過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來評價(jià)。
二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。
1。適當(dāng)：就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。
2。明確：就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？如果必為："數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績要在班級達(dá)到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。
3。具體：就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢？可以具體化為：每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來，等等。
三、科學(xué)安排時(shí)間
確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排，來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，要注意自身的情況：如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識外語待。
另外，要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時(shí)間，一般來說，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。
在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、要突出重點(diǎn)，對比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。
2、要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。
定期檢查計(jì)劃的實(shí)行情況
為了使計(jì)劃不落空，要對計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查。檢查內(nèi)容是：
①計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？
②是不是基本按計(jì)劃去做？
③學(xué)習(xí)效果如何？
④沒有完成計(jì)劃的原因？什么地方安排太緊？什么地方安排太松？
通過檢查后，再修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。每天寫日記時(shí)，一定要把一天學(xué)習(xí)計(jì)劃完成的情況認(rèn)真記錄下來，以利改進(jìn)。
最后總結(jié)：
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要制訂者對自己有極其深刻的了解和比較正確、客觀的認(rèn)識才行。否則，既無法制訂出目標(biāo)合理的計(jì)劃，也不能保證執(zhí)行。建議每個(gè)學(xué)生在制訂計(jì)劃之前，不妨先動(dòng)動(dòng)筆，通過書面來仔細(xì)分析一下自己各方面的優(yōu)勢和缺陷，才能在制訂計(jì)劃時(shí)揚(yáng)長避短，有的放矢。
一份成功的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不應(yīng)過簡，也不必過繁，更不必為制訂這份計(jì)劃而耗費(fèi)過多時(shí)間，計(jì)劃的目標(biāo)也應(yīng)適中。不訂書面計(jì)劃，而時(shí)時(shí)“胸有成竹”的人，也是有的，但他們不是沒有計(jì)劃，而是以“腹稿”形式來制訂計(jì)劃。書面計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)，在于其“白紙黑字”的監(jiān)督作用。
清華學(xué)子譚李同學(xué)提醒我們：“一個(gè)作息時(shí)刻表最大的功效不在于逼迫你將盡量多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，而是幫助你保持自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，使你有規(guī)律地作息，這就足夠了，太過嚴(yán)格，會(huì)增大心理壓力，得不償失。”
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