【熱門】教師學習心得體會范文集合九篇
當我們心中積累了不少感想和見解時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編幫大家整理的教師學習心得體會9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師學習心得體會 篇1
“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業,只有充滿了對教師職業的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業業,無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。
還記得伊索寓言中太陽和風爭論哪個更強壯的結果嗎?“溫和與友善永遠強過激烈狂暴。”我要用我的情感去點燃學生的情感,讓師愛、母愛和友愛匯成一條小溪,涓涓流入學生心田,塑造一批又一批具有愛心和良好品質的人,達到教育的最終目的——人的培養。
教師學習心得體會 篇2
教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師,一個重要的標志,就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊,對教育教學工作的意義就沒有基本認識,甚至連基本的技巧、方法都不懂,教育教學工作就沒有什么收效。因此,本學期,我校加強教師教育研究的理論學習,創建學習型組織,總結如下:
一、加強學習,提高認識,增強教師的理論意識
我們把學習的時間、形式、內容等列入學校工作規劃,要求做到學習制度化,在學習中,要求做到三個結合,即集體學習與個人分散學習相結合、專家輔導與教師研討相結合、外地經驗與本校實際相結合。力求探討教學實際中的一些問題,及時總結。
二、通過建、定、帶、引、激等方法,把理論學習落到實處
1、建——即建立健全學習制度,每兩周舉行一次學習會,嚴格學習考評,學習前先點名,要求每位教師理論學習做到六個有:有學習計劃,有主題內容,有中心發言,有學習記錄,有心得體會,有總結提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。
2、定——即定學習任務(學習內容)。根據各階段的教學工作重點和教育中心任務,有針對性地安排學習內容。每位教師在學習中,認真聯系自己的工作實際,撰寫心得體會和論文,將學習、教學、科研緊密結合起來,推進素質教育。
3、帶——即領導帶頭學理論,帶頭寫心得體會和教育教學論文,為全體教師樹立學習的榜樣,營造良好的“講學習、增素質”的濃厚氛圍。
4、引——即引導聯系實際,學以致用。學校緊緊圍繞“教書育人”這個中心,找準理論和實踐的聯結點和切入點,要求教師在教育實踐中,活學活用理論,豐富課堂教學,提高課堂的生動性、形象性,吸引學生求知求學的欲望,從而達到提高理論學習的實踐價值。
5、激——即通過各種途徑,激發教師理論學習的主動性和積極性。學校把理論學習做為繼續教育的重要內容與評優、晉級、獎勵結合起來,通過科學的評價和正面激勵促進理論學習的制度化,激發教師理論學習的更大熱情。
三、重視校本培訓
建設一支道德高尚、素質優良、業務過硬的教師隊伍是實現學校可持續發展的根本保證。學校作為最基層、最直接、最經濟的師資培訓基地,必須充分發揮其作用。學校的校級培訓是學校教師受益最多、最好的形式。因為,市級、縣級培訓由于教師人數多、教育理論水平參差不齊,只能解決面上的共性問題,而學校則可充分發揮學校的師資優勢,具體解決個性問題。我們采用請進來,走出去的辦法,為教師提供學習、培訓的機會。這對豐富教師的理論知識,拓寬教師的視野,對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時,學校加強內部培訓,通過師傅帶徒弟、學術研討、評比競賽等活動,讓教師在交流中學習,在交流中提高,促進了教師教育教學水平的提高。
我們相信,通過學習培訓、研討交流,教師的理論水平定會節節高,學習型組織也會欣然建立。
教師學習心得體會 篇3
讀了《教師人文讀本》后,我感觸頗深。他們有的寫出了自己的困惑和煩惱;有的寫出了自己對學生母親般的愛;有的寫了自己對人生的執著追求;有的寫了自己對科學的萬般熱愛。文中那些真善美的心鏡敘述,不斷浮現在我的眼前,它將成為我以后做人、做工作的指示燈。人文精神博大精深,但首當其沖的是愛。惟其有了愛,我們才能成為一個育人之人。于漪老師用自己對學生的尊重和愛,消融了學生敵對情緒,使她走上了正路,并成為一個優秀人才;徐匡迪以一個教育工作者的身份,闡述了我們今天怎樣當老師。他們至真至切的話語,無時不刻影響著我們、指引著我們。
作為幼兒教師的我們深知自己責任重大,因為我們培養的是基礎的基礎。家長們把他們天真無邪的孩子送到幼兒園,我們就應以博大的胸懷去熱愛、關心、教育好每一個孩子,使他們能茁壯成長,使家長滿意、放心。一個孩子在入學以前主要是在父母的關懷、教育下成長的,父母的教育和自身行為是孩子的第一影響源。進入幼兒園后,我們教師就成為他們生活中最重要的人物。孩子們很自然的把他們與父母交往中產生的情感、期望和對愛的要求,轉移到教師身上,要求老師也像父母那樣關心照料他們、體貼愛護他們。所以我們教師具備的不僅是教育技能,還要有像父母般對孩子的愛。每次的新學期開學,總會有幾個孩子向你耍威或哭鬧,而我們總是微笑著把手伸向他們,有時手上被抓傷了,身上被踢疼了,我們多無所謂;大小便弄到身上了,嘔吐了,我們為其清洗;衣服不會穿,鞋帶不會系,我們不厭其煩“諄諄教導”。憑著我們的愛心、細心、耐心,我們將會換來幼兒天真活潑的笑容和對你更親切的呼喚、尊敬。
教師作為祖國人才的塑造者,具備一定的人文素質是必要的,對于我們這些年紀大的老師來說,提高人文素質也尤為重要,能確保在教學道路上走得更加堅定,平穩。
教師學習心得體會 篇4
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我雖然有過反思,但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結反思,以逐步提高自己的教學水平。
總之,通過培訓的學習收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會,使我們的教師能夠盡快提高自身美術專業能力,投入到教育教學當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學,上好自己的每一堂美術課,努力做一名優秀的人民教師。
教師學習心得體會 篇5
剛從學校畢業便考進了我夢寐以求的教師行業,那時的心里特別驕傲,設想了很多以后該如何如何。可是,當我真正的成為一名教師,走上講臺,走進學生中間,我才發現理想中的樣子與現實的差別如此大。
我清楚地體會到了做老師與做學生的差別,真的是很不一樣。還是學生的時候,上課不想聽了就趴桌子上睡覺,現在呢,看到學生不認真聽課就很著急,一方面怕他們學不到知識,又在想是不是因為自己講的不好學生才不想聽的?我也向其他老師請教過該怎么做才能讓孩子們快樂簡單的接受學習,可是效果總是不理想。
現在我終于找到問題出現在哪兒了,是我太過心急,總想讓他們再多學點,再學好點,卻完全忽略了他們承受知識的能力,身心發展的規律,于是給他們和自己都施加了太多壓力。是的,壓力過大反而影響了學習的興趣和激情,這便導致了孩子們學不好,我也教的累。
找到了問題所在,又學到了這么多,這么好的方法,我相信我會做的更好,會不斷縮小與理想的差距,會帶著孩子們一起成長,一起進步,一起快樂學習!
教師學習心得體會 篇6
這學期我們又進行了暑期政治學習。
按要求,我們除了學習教育類的文件法規以外,還學習了基本的合同法。給我留下深刻印象的也是合同法,這讓我深刻體會到什么是終身學習。
作為一名普通的教師,教書育人是我們的職則,但我們也是社會上的普通人,與各行各業有著千絲萬縷的關系,所以了解基本的合同知識對我們來說是非常必要的。
通過學習,我最大收獲是在簽訂合同時要注意的兩個方面:首先是法律是否允許,有什么特別要求,這是我們首先要考慮的。因此。在簽訂合同簽,要查閱相關的法律法規的規定或者咨詢律師,確認簽訂這樣的合同是否合法,也可以使我們對將來的風險有所預測。其次,在簽訂合同時弄清合同相對人,在簽訂合同前,出來對合同相對人是否作為合同對象的了解外,還要注意合同相對人是否具有合法的訂立合同的主體資格;合同相對人的履行能力。最后,還要了解合同標的,這主要涉及標的是否合法,標的是否存在瑕疵,瑕疵就是有缺陷,一種是物的瑕疵,另一種是權力的瑕疵,也就是標的物上存在著他人的權力而致使合同內容無法實現,權力的瑕疵很容易被人們忽略。
通過學習,我認識到合同在當今社會的實用性和重要性,因此,在簽訂合同前要做很多工作,確保自己所欠的合同風險降到最低。
教師學習心得體會 篇7
隊伍建設主要包含干部隊伍建設、教師隊伍建設、班主任隊伍建設。抓住這三個方面的建設,就是抓住了整個隊伍建設的關鍵和核心。
學校要發展,要進步,要打造特色、辦成品牌,人的因素是最關鍵的。教師隊伍的整體素質、工作觀、價值觀會直接關系到學校的辦學效益。多年來,我們始終堅持堅定不移地把隊伍建設放在首位,多措并舉,周密組織,科學規劃,努力建立一支團結高效、積極上進、事爭一流的師資隊伍。
一、思想教育是三支隊伍建設的主線
三支隊伍建設都要貫穿思想教育這條主線。幾年來,我們一方面全力打造學校文化,以文化為引領,引導教師思想提高、自覺追求;另一方面實行隊伍建設年度主題制度,圍繞年度主題開展活動,層層推進。
1.以校園文化為引領。我們深入細致地打造了學校文化,從校名中“圣”字入手,把“仰圣修良品,力行達遠志”作為校訓,以“仰圣、力行”為核心,形成了我們學校獨特的校園文化。圍繞文化不斷組織學習討論,對照思想,反思工作和生活,使教師的思想、工作作風都達到了一個新的層次。
2.主題活動。隊伍建設中我們突出了年度主題活動。20xx年主題是“學習提高,思想先行”、20xx年是“建章立制、規范辦學”、20xx年是“文化引領,自覺追求”、20xx年是“人文關懷,和諧發展”,20xx年我們教師隊伍建設主題是“團結奮進,確立品牌”。圍繞年度主題,開展隊伍建設活動。比如20xx年的重點是是培養集體精神,強化團隊合作,要讓大家認識到團隊合作的重要性,目標就是通過團隊合作,在三個學段分別形成自己的特色品牌。20xx年隊伍建設的各項活動都要圍繞“團隊”這個重點,實現特色品牌這個目標。
我們還將通過繼續看電教片、共讀書等活動加強干部教師的學習,通過廣泛的組織座談會、交流會來加強交流和談心,通過團隊活動培訓來增強團隊意識,大力推行“爭做優秀教師,打造一流團隊”主題活動。新學期開始,我們提出全體干部教師思想道德建設的標準,就是做一個“善良、正直、陽光、上進”的人。圍繞“善良、正直、陽光、上進”,組織學習,反復交流,力促教師自覺追求,深化思想建設這條主線。
二、深化管理與評價是三支隊伍建設的核心
1.深化干部隊伍的管理與評價。
一是加強干部工作定期交流。從校長例會到干部例會,都實行每個干部先總結匯報工作、提出下步工作打算的模式進行,提高-干部工作的'主動性,起到取長補短、促進工作的目的。
二是公開評價機制。每項工作,能評比的都要評比排列,凡評比的都要公開評比結果。
三是多渠道評價。采用“年終述職民主評議實績公開獎懲分明”的基本方式,干部工作好不好由服務對象來評議,通過教師評、家長評、學生評,得出每個干部的評議分,再加上工作實際業績分,就是每個干部的評價分,據此對干部進行評優獎懲。
2.深化教師隊伍的管理和評價。
一是突出考勤、工作量、工作質量這三個方面對教師的評價,作為最重要依據,并與當年教師的考核評優晉級和績效工資掛起鉤來。
二是制定詳細業務評比獎勵辦法,鼓勵積極上進。加大對優秀教師、做出突出成績的教師的獎勵力度,促進教師重實績,積極上進。每學期,都評選優秀團隊、優秀教師、優秀班主任、巾幗建功、優秀青年教師、教科研先進個人等,促進教師工作的積極性。在新的學期,市教育局針對教師業務開展了一系列競賽:青年教師論壇、初中教師現場限時備課比賽等等。我們倡導教師積極參加,凡在市業務競賽中獲獎的教師,學校要加大獎勵力度。今年學校在財力允許的情況下,要大力獎勵那些在各個方面做出突出成績的同志,以獎勵促提高。
三是高度重視青年教師培養工作。開展青年教師成長工程,針對青年教師訂立條件,不限指標,評選優秀青年教師。去年我們針對青年教師規定,凡是教學常規、教師積分、教學業績都在級部前三分之一的青年教師,就是學校的優秀青年教師,沒有指標限制,學校進行專門的青年教師表彰,極大地激發了青年教師的工作積極性,加上思想動員、學習提高、業務培養等,每個青年教師熱心學習,腳踏實地,人人爭先。
3.深化班主任隊伍的管理和評價。
一是重點調度。每學期初都要召開班主任工作動員會,學期中工作交流會,學期末總結表彰會。
二是評價公開。能評比的都要評比排列,凡是評比的都要公開評比的結果。
三是獎懲分明。班主任費按照班級積分不平均發放。四是獎勵傾斜。考核評優等,向優秀班主任傾斜。
教師學習心得體會 篇8
9月25日陳村鎮組織一批骨干老師到東莞跟崗學習。永興幼兒園童燕蘭老師參加了本次學習培訓。此次學習讓我們認為作為一名當代的幼兒園老師、應該是不斷學習、不斷充電的、任何一次外出觀摩、培訓、都是我們學習的大好機會。
第一天的學習走進東莞橫坑春暉幼兒園、立刻就能感受到濃濃的書香氣息、幼兒園里呈現出來的閱讀氛圍非常濃,每一處都讓人感覺非常的舒服。接下來還參觀了日升幼兒園的環境、還有致上中心,讓我更加了解到了現在的托幼一體化,現在教育這一塊也要跟上社會的需求、還去了培思中學、讓我們了解到了現在的教育形式多元化。最后還學習了一物多玩及個性與品質鍛煉《3-6歲兒童學習與發展指南》引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學會發現問題,分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經驗,運用于斷的學習活動。
通過這次的學習、讓我學到了很多東西、也了解到了我們的教育理念在不斷的創新、不斷更新。
教師學習心得體會 篇9
暑假里,本想好好地放松休息,遠程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻,學模塊,做作業,寫評論,在線研討,一天天下來,雖然腰酸背痛但樂此不疲。
遠程研修,一個全新的學習方式,以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網絡的世界里遨游,我們在流火的七月里收獲。鍵盤上手指翻飛,屏幕前鼠標輕點,“瀏覽”著心曲,“刪除”著困惑,“點擊”著智慧,“復制”著感動,“收藏”著珍品,“發送”著心聲。
我反思。
在教學中真的存在很多困惑,真的需要通過學習充實自己,可是,為什么沒有打開教學視頻來看?沒有靜下心來和同事仔細地交流?
成功的人找方法,失敗的人找借口。毋庸諱言,人是有惰性的。我們思維的汽車有時會陷進泥淖里,要想正常運行,除非有外力拉一把或推一把。網絡研修還真是一股神力,拉著我們前行,前行。
我收獲。
也許,我們在為自己教學上的小有成績而暗自竊喜,也許我們還想對研修冷眼旁觀,隔岸觀火。看到了年輕的教師,我們感到了后生可畏;看到了年老的老師,我們量出了彼此的差距。感謝研修,使我們結識了那么多才華橫溢的老師。這真是:人外有人,天外有天,何敢夜郎自大,豈能固步自封。
專家的指引,指導教師的點評,班級同學的評價,使我們一次次經受心靈的洗禮,讓我們的理念在更新,我們的迷津被指點,我們的方向更明確。
我們快樂。
“談笑有鴻儒,往來無白丁。”每天,我們都在用眼睛欣賞靈動的文字,我們都在通過自己的雙手做著無聲的交流。因為研修,謀面的,未曾謀面的,年輕的,年長的我們走到了一起成同學。同學之間有時一針見血,真誠地提著建議,有時惺惺相惜,由衷地進行鼓勵。大家交流著思想,傳遞著友誼,正如某位老師所說:“心與心進行跨越時空的連線,你與我相隔萬里卻能攜手并肩”。
走進微機室,看到那一組組作業、評論、被點擊、被評論的數據在不斷刷新,那份新奇與愉悅無以言表。看到朱老師和曹老師對自己作業評價的那一刻,更加使人怦然心動。如果有幸被推薦,那種幸福的感覺更是心曠神怡,其喜洋洋者矣。
我學習,我反思,我收獲,我快樂。
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