免费游戏不用登录直接玩,苹果6s plus,不朽情缘滴血大奖视频,电子pga是什么意思

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-06-10 09:30:15 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  “三人行,必有我?guī)熝伞!边@句話出自《論語(yǔ)》,這是我最喜歡的名言之一,每當(dāng)讀起這些,我都會(huì)贊嘆經(jīng)典的中國(guó)文化。

  “三人行,必有我?guī)熝伞!钡囊馑际牵喝绻覀內(nèi)齻(gè)人一起走在路上,他們身上必定有值得我效仿的地方,我選擇他善的方面向他學(xué)習(xí),看到不好的方面就對(duì)照自己,改正自己的缺點(diǎn)。這句話教導(dǎo)我們虛心是一個(gè)人非常重要的品質(zhì),看見(jiàn)別人比自己強(qiáng)的時(shí)候,要向他學(xué)習(xí);看見(jiàn)別人做得不好的時(shí)候,也要反省自己有沒(méi)有這樣的缺點(diǎn)。

  如果我們沒(méi)有虛心精神,自己只顧按照自己的想法去做事情,不聽(tīng)別人的意見(jiàn),那我們就不會(huì)進(jìn)步,只能停留在原地,時(shí)間一長(zhǎng),你就會(huì)退步,成功的幾率會(huì)越來(lái)越小,失敗的幾率會(huì)越來(lái)越大,這樣一來(lái),你也跟一兩歲小孩沒(méi)什么兩樣了。

  這樣的道理,都是《論語(yǔ)》這本書(shū)教給我的。《論語(yǔ)》這本書(shū)是一些簡(jiǎn)短的句子合成的,但這簡(jiǎn)短的句子卻深含了意義深刻的道理,告訴我們?cè)撛趺慈プ觯趺慈ッ鎸?duì)。但有些話,卻要結(jié)合實(shí)際來(lái)理解。

  比如說(shuō),《論語(yǔ)》里有:“父在,觀其志;父沒(méi),觀其行;三年無(wú)改于父之道,可謂孝矣。”的意思是,當(dāng)父親在世的時(shí)候,要觀察他的志向;在父親去世后,要觀察他的行為,若是他還堅(jiān)持父親在世時(shí)的行為準(zhǔn)則,就可以稱(chēng)他為一個(gè)有孝心的人。其實(shí)這樣的孝,片面強(qiáng)調(diào)了兒子對(duì)父親的依從,歷史在發(fā)展,人們的言行舉止不能總停留在過(guò)去的水平上,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,后代超過(guò)前代,這是歷史的必然。

  你的父母如果是一個(gè)小偷,按照這個(gè)道理,你要繼承父母,做一個(gè)小偷,那這一定是好的嗎?不是的,因?yàn)槟憷^承的是壞的,不善的,這樣對(duì)自己不好,對(duì)自己的家庭也不好。

  對(duì)自己不好的是,你可能因此會(huì)進(jìn)監(jiān)獄、坐牢,和一些壞人關(guān)在一起。這樣,你有可能會(huì)變得更壞,做更多壞事。

  對(duì)自己家庭不好的是:一,你的家人會(huì)非常傷心,漸漸跟你疏遠(yuǎn),不再跟你在一起了。二,你的孩子有可能會(huì)跟你一樣做一個(gè)小偷,這樣下來(lái),你的子子孫孫都會(huì)變成小偷。

  所以,我們要多看書(shū),多知道更多的知識(shí),站在巨人的肩膀上,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),這樣我們就可以少犯錯(cuò)誤,更快進(jìn)步了!《論語(yǔ)》讀后感

  一則童話猶如一幅畫(huà)卷,賞心悅目;一個(gè)故事猶如一汪清泉,澄凈人心;一本好書(shū)柔如一陣清風(fēng),放飛思緒;

  論語(yǔ)是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,由孔子的弟子和在傳弟子編嗊二成,是一本為語(yǔ)錄體的書(shū)。還有許多的名詞出自這里。比如說(shuō):溫故而知新、欲速則不達(dá)、文質(zhì)彬彬等……

  讀完這本書(shū),我領(lǐng)會(huì)到了許多小人和君子之間的差別,書(shū)中寫(xiě)道:君子成人之美,不成人之惡。小人反是。還有許多關(guān)于仁的道理:不仁者不可以久處約,不可以長(zhǎng)處樂(lè)。仁者見(jiàn)仁,智者利仁。唯仁者能好人,能惡人。還告訴我們?cè)S多生活上的道理:己所不欲,勿施于人。人不知而不慍不亦君子乎。?弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾。而親仁,行有余力,則以學(xué)文。并且還告訴了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的道理:溫故而知新,可以為師矣。學(xué)而不厭,誨人不倦。學(xué)而不思則殆,思而不學(xué)則罔。由!誨女,知之乎,知之為知之不知為不知,是知也。篤信好學(xué),守死善道。

  論語(yǔ)這本書(shū),記錄了太多太多的做人的道理,我還要繼續(xù)努力研究,去更深入的了解更多的知識(shí)和道理。

  這本書(shū)非常棒,也希望朋友們也讀一讀這一本精彩、充滿(mǎn)知識(shí)的書(shū),多從書(shū)中繼續(xù)點(diǎn)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。提高自己,完善自我。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  今天早上的七點(diǎn)十分,我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專(zhuān)題節(jié)目,感觸很深。

  于丹老師的講座主要講以下幾個(gè)方面:一是怎樣培養(yǎng)孩子的孝心、愛(ài)心、責(zé)任心;二是怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格;三是怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折和防止被騙的能力;四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆、愛(ài)發(fā)脾氣不聽(tīng)話、不愛(ài)學(xué)習(xí)等問(wèn)題怎樣正確與孩子交流溝通。

  通過(guò)于丹老師講的這堂課,讓我明白了一個(gè)道理:學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的,首先要做一個(gè)有孝心,孝敬長(zhǎng)輩,尊重老師,關(guān)愛(ài)他人,對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心。然后才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn),而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。所以,從今天起,我會(huì)從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起,持之一恒地聚沙成塔,集腋成裘,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  講座中提到如果孩子在平時(shí)生活中能和父母建立起良好融洽的關(guān)系,那么他便容易形成一種積極向上的健康心態(tài);反之則可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,心里留下陰影。,這讓我意識(shí)到和父母之間存在的溝通問(wèn)題,希望從現(xiàn)在開(kāi)始,多和父母溝通,注意溝通交流的方式、方法,以便能促進(jìn)之間的了解,增進(jìn)感情。

  觀看完于丹老師《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座,對(duì)自己有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),我懂得了如何提高自己,希望自己以后成為一個(gè)有孝心,有愛(ài)心,有責(zé)任心,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,積極向上的人!

  中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感二

  今天,我準(zhǔn)時(shí)收看了湖南電視臺(tái)公共頻道播出由北京師范大學(xué)教授于丹主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專(zhuān)題節(jié)目這個(gè)講座的欣賞性和教育性很強(qiáng),看完之后我體會(huì)很深,下面總結(jié)一些我的觀后感。

  《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座主要講了三個(gè)主題:一是如何培養(yǎng)孩子的孝心,教育孩子理解父母,尊敬老師,懂得感恩:二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。

  她在第一個(gè)主題中講到這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)小孩喜歡在一棵大樹(shù)下玩,他每天都來(lái),可有一天,小孩愁容滿(mǎn)面地對(duì)大樹(shù)說(shuō):你看別的孩子都上學(xué)了,每天都有好玩的玩具,可我沒(méi)有。大樹(shù)說(shuō):你把我結(jié)的果子摘了去賣(mài),你就有玩具了。以后,孩子只有秋天才會(huì)來(lái)大樹(shù)下。過(guò)了幾年,小孩成了青年,他對(duì)大樹(shù)說(shuō):別人都有房子了,都有家了,可我沒(méi)有。大樹(shù)說(shuō):你可以把的樹(shù)枝砍了做房子。又過(guò)了多年,青年成了中年人,他對(duì)大樹(shù)說(shuō):別人都漂洋過(guò)海了,可我沒(méi)有。大樹(shù)說(shuō):你可以把我的樹(shù)干砍了做獨(dú)木舟。他把獨(dú)木舟推進(jìn)海里走了。漸漸的孩子長(zhǎng)出了一根根白發(fā),他來(lái)到樹(shù)樁前,樹(shù)樁問(wèn)他:我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹(shù)樁了,你也不會(huì)理我了吧?孩子說(shuō):不,我會(huì)一直陪你曬太陽(yáng),這是我的心愿,一生的心愿。

  這正是父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中無(wú)私而又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。孝為德之本,我們要懂得感恩,要勇敢承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任。

  要想成就別樣的人生,就要點(diǎn)亮自信的明燈,對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。

  看完講座,我對(duì)我的人生有了新的思考,要想成才必先成人!

  怎樣做好小學(xué)生的心理健康教育

  尊重與理解學(xué)生原則。

  尊重,就是尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),尊重每個(gè)學(xué)生平等的權(quán)利。理解,則要求教師以平等的態(tài)度,按學(xué)生的所思所想、所作所為、所感受的本來(lái)面目去了解學(xué)生。做到了尊重和理解,師生之間達(dá)到心靈溝通,從而產(chǎn)生一種遇到自己人的感覺(jué)。只有教師尊重學(xué)生時(shí),學(xué)生才會(huì)尊重自己,珍惜自己的成績(jī)和進(jìn)步,體驗(yàn)到做人的尊嚴(yán)感。而自尊、自重、自信正是健全人格的重要特征,是心理健康教育追求的重要目標(biāo)之一。學(xué)生如果被教師尊重和理解,他就會(huì)信任教師,愿意向老師傾吐內(nèi)心的思慮、惶恐、苦悶。這種良好的師生關(guān)系,是心理健康教育獲得成效的基本條件。

  貫徹這一原則注意以下三點(diǎn):

  c 、運(yùn)用同感的態(tài)度和技術(shù)加深對(duì)受輔學(xué)生的理解。在教育過(guò)程中教師要透過(guò)受教學(xué)生的眼睛看世界,要把對(duì)學(xué)生的理解和感受反饋給學(xué)生,使學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重、理解和接納,從而拋開(kāi)心理上的防范,把自己內(nèi)心世界的東西都說(shuō)出來(lái)。

  3 、學(xué)生主體性原則。

  在教育中要尊重學(xué)生的主體地位。以學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn),尊重學(xué)生主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生唱主角。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法、宣泄情感、探索解決問(wèn)題的辦法。教師應(yīng)避免說(shuō)你聽(tīng)我說(shuō)、我告訴你之類(lèi)的命令式的口吻,應(yīng)用鼓勵(lì)性、商量式的語(yǔ)氣說(shuō)話。如我能體會(huì)、原來(lái)如此、請(qǐng)繼續(xù)講、你的意思是不是這樣、請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)、我想作一點(diǎn)補(bǔ)充、我同情你的處境等。

  4 、差異性原則。

  承認(rèn)學(xué)生在心理健康水平上存在明顯的差異。充分尊重學(xué)生的心理健康水平差異,對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)生要進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),以滿(mǎn)足其不同心理需要。尤其是對(duì)有心理問(wèn)題或行為問(wèn)題的學(xué)生要進(jìn)行特殊的心理健康教育和個(gè)別指導(dǎo)。重視學(xué)生個(gè)別差異,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的個(gè)別化對(duì)待,是心理健康教育的精髓。教師要注意對(duì)學(xué)生個(gè)別差異的了解,不但要了解學(xué)生的共性,更要注重了解學(xué)生的個(gè)別性、差異性;通過(guò)一對(duì)一、面對(duì)面的接觸來(lái)真正了解一個(gè)學(xué)生,恰當(dāng)處理學(xué)生的害羞、自卑、防衛(wèi)心理帶來(lái)的溝通障礙。認(rèn)真做好個(gè)案研究。積累個(gè)案資料,提高個(gè)別教育的實(shí)效。根據(jù)不同個(gè)體制訂個(gè)別化教育目標(biāo)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  老師倡議我們學(xué)習(xí)雷鋒精神,養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。有的人做到了,而有的人卻只是為了完成任務(wù)。

  我在報(bào)紙上看到了一篇作文,講的是一個(gè)男孩給別人送傘還讓別人記下名字,目的就是為了完成老師布置的作業(yè)。我呆呆地看著,感慨萬(wàn)千。難道幫助別人也成為了一種任務(wù)?難道人們本身就沒(méi)有幫助別人的意識(shí)嗎?難道人們不會(huì)從善良的出發(fā)點(diǎn)幫助別人嗎?這使我想起了春晚小品《扶不扶》,講述的是一個(gè)老太太跌倒了,一個(gè)年輕人扶起了她,老太太反倒說(shuō)自己是被他撞的。這不僅讓我們產(chǎn)生了困惑:如果老人跌倒了,到底是扶還是不扶?如果扶,萬(wàn)一被訛上了怎么辦?況且現(xiàn)在有很多詐騙團(tuán)伙就是專(zhuān)門(mén)干這個(gè)的!但要是不扶,自己的良心說(shuō)不過(guò)去啊!現(xiàn)在的世道為什么變成這樣了?連人們最初的本質(zhì)上的善良也要被抹滅了!

  學(xué)習(xí)雷鋒精神,不只是幫助別人,還要做一個(gè)文明人。走進(jìn)校園,經(jīng)常會(huì)看到有同學(xué)亂扔垃圾,見(jiàn)到了垃圾也不拾起,反倒再往前踢幾下,很不講衛(wèi)生。有的同學(xué)經(jīng)常口吐臟話,這樣的人都不文明!

  學(xué)習(xí)雷鋒精神,不只是說(shuō)幾句口號(hào)而已,我們要從實(shí)際行動(dòng)做起!從小事做起,成為一個(gè)有雷鋒精神的人!

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  我從小體質(zhì)就不太好,這是因?yàn)槲胰狈w育鍛煉。所以我決定這個(gè)暑假學(xué)一個(gè)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。

  足球、籃球、排球、乒乓球等。我真的不知道,數(shù)的時(shí)候都驚呆了。原來(lái)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)這么多種,學(xué)哪個(gè)好?我決定問(wèn)問(wèn)我的“有見(jiàn)識(shí)的人”爸爸。爸爸很快給出了答案。爸爸說(shuō):“既然你真心想學(xué),羽毛球應(yīng)該更適合你。”“為什么打羽毛球?”我問(wèn)。爸爸補(bǔ)充說(shuō):“學(xué)羽毛球有很多好處:第一,不受場(chǎng)地限制;其次,在實(shí)踐中不容易受傷;最重要的是,它可以提高你的反應(yīng)能力,增強(qiáng)你的敏感性和協(xié)調(diào)性。這是一項(xiàng)非常有趣的運(yùn)動(dòng)!”

  也就是說(shuō),爸爸真的很興奮,我還沒(méi)來(lái)得及回應(yīng),他就把我拖到了一個(gè)空地上。爸爸先給我看了一個(gè)發(fā)球。我拿起羽毛球拍,對(duì)著瓢拍了照,球卻一點(diǎn)用都沒(méi)有,一個(gè)都沒(méi)發(fā)出去。我有點(diǎn)擔(dān)心。爸爸告訴我,學(xué)習(xí)之初就是這樣,需要手和眼的配合協(xié)調(diào)。我試了幾次,比前幾次好,還是忽高忽低,東翻西翻。我漸漸失去了耐心,我爸一邊鼓勵(lì)一邊想找出原因。他發(fā)現(xiàn)我拿球拍的方式不對(duì),就告訴我怎么拿。此刻,我只是左耳進(jìn)右耳出。我爸見(jiàn)我好像不明白,就干脆手把手教我。

  當(dāng)爸爸用他寬厚有力的手握住我的手時(shí),我又充滿(mǎn)了力量。在我爸耐心的指導(dǎo)下,我接連打出了幾個(gè)完美的拋物線,球像箭一樣穿過(guò),完美落地。我立刻找到了感覺(jué)。我獨(dú)立發(fā)了幾個(gè)球,發(fā)球成功!接下來(lái),我們來(lái)回玩了幾次。雖然我每次都輸了他的勝利,但我從中獲得了很多技巧。我們都從中獲得了很多樂(lè)趣。

  對(duì)我來(lái)說(shuō),打羽毛球不僅是一種體育鍛煉,也是我的愛(ài)好。它給我美好的回憶,告訴我堅(jiān)持的意義。雖然我現(xiàn)在彈得不好,但是我很喜歡。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  其實(shí)我很早就喜歡打羽毛球,只是當(dāng)時(shí)的愛(ài)不是很強(qiáng)烈,因?yàn)槲业睦蠋熥罱隗w育課上打羽毛球,我對(duì)羽毛球的興趣開(kāi)始增長(zhǎng)。

  最近下課,經(jīng)常和好朋友——崇仁在學(xué)校中庭打羽毛球。崇仁羽毛球打得很好,我經(jīng)常打不出他的殺技——。但是我盡力反擊,接球和殺球的技術(shù)逐漸提高。除了羽毛球課,老師還會(huì)糾正我的發(fā)球姿勢(shì)。雖然只是個(gè)小問(wèn)題,但無(wú)論如何也改變不了。當(dāng)時(shí)我就想:打羽毛球真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)!

  自從我開(kāi)始上羽毛球課,隨著我的日常練習(xí),我的技術(shù)越來(lái)越好,我的基本動(dòng)作也變得熟練了,比如發(fā)球,殺球,打長(zhǎng)球。其中我覺(jué)得我學(xué)的最難最慢的一招就是——?dú)ⅲ魵⑶蛴泻芏嗬щy。比如我每次想殺球,都打不到飛球。原因是球還在高位,所以急著揮桿,但要等球落到額頭的高度才能成功打中殺球。

  打羽毛球教會(huì)了我快速反應(yīng)和奔跑。如果速度太慢,我要看著球在眼前落地,就好像它是慢動(dòng)作一樣;還有,握拍的姿勢(shì)很重要。如果握拍姿勢(shì)不對(duì),正手拍可能打得好,但是碰到反手拍就完了!

  最后,我想和你分享我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是將來(lái)成為一名國(guó)家羽毛球運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)我成為一名國(guó)家羽毛球運(yùn)動(dòng)員,并擁有高技能時(shí),我可能能夠代表我的國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì),為我的國(guó)家贏得榮耀。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我會(huì)更加努力!

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  興趣是最好的老師。我們每個(gè)人從事各種活動(dòng),都是由一定的活動(dòng)動(dòng)機(jī)興趣所引起的。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,心理特征,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。那么,在數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)在我談幾點(diǎn)粗淺的看法。

  一、導(dǎo)入新課,巧妙新穎,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  “良好的開(kāi)端是成功的一半”,興趣總是在一定的情景中產(chǎn)生的。教師在導(dǎo)入新課時(shí),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,新課伊始,導(dǎo)入要新穎,有吸引力,能夠使學(xué)生被一種愉快和諧的氣憤所陶冶,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  如:在教學(xué)“長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形”時(shí),新課伊始,教師可對(duì)學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們,你們喜歡機(jī)器人嗎?這時(shí),同學(xué)們都會(huì)異口同聲地說(shuō):“喜歡”。接著。教師就用投影片出示一個(gè)由各種平面幾何圖形組成的機(jī)器人,并讓學(xué)生指出了這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的,說(shuō)說(shuō)哪些圖形在以前學(xué)過(guò)了,哪些沒(méi)有學(xué)過(guò),師問(wèn):你們想認(rèn)識(shí)這些沒(méi)有學(xué)過(guò)的圖形嗎?想與這些圖形交朋友嗎?今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些圖形,并板書(shū)課題,這樣,一種強(qiáng)烈的求知欲望油然而生,由此導(dǎo)入新課,學(xué)生就能以極高的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  二、精心設(shè)問(wèn),層層遞進(jìn),激發(fā)興趣

  俗話說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水”。作為一名教師在備課時(shí),必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,針對(duì)所教的每一節(jié)課,都要精心設(shè)計(jì)提問(wèn),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,設(shè)問(wèn)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,所設(shè)計(jì)的問(wèn)題要由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn)。

  如:教學(xué)“學(xué)校里養(yǎng)了7只黑兔,12只白圖。白圖比黑圖多幾只?”時(shí),結(jié)合投影片演示設(shè)計(jì)如下問(wèn)題:

  (1)題中講了幾種兔子?每種養(yǎng)了多少只?哪種兔比哪種兔多?

  (2)把黑兔和白兔一只只地對(duì)應(yīng)起來(lái)比,白兔和黑兔對(duì)應(yīng)著的有幾只?

  (3)對(duì)著的白兔和黑兔的只數(shù)有什么關(guān)系?

  (4)白兔和黑兔沒(méi)有對(duì)應(yīng)著的有幾只?沒(méi)對(duì)應(yīng)著的白的只數(shù)表示什么意思?

  (5)要求白兔比黑兔多幾只,怎樣計(jì)算?為什么?通過(guò)這樣的層層提問(wèn),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃,以致達(dá)到會(huì)解答為止。

  另外,在教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論學(xué)生回答問(wèn)題是對(duì)是錯(cuò),教師都喲啊以鼓勵(lì)為主,多說(shuō)些表?yè)P(yáng)的話:如“你真聰明”,“你比以前大有進(jìn)步”,“你愛(ài)動(dòng)腦筋”,“下次努力”等等。這些話雖然很平常,但出自于老師嘴里,學(xué)生就感到高興,這樣既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心,又培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  三、采用靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  小學(xué)生天生好動(dòng),學(xué)習(xí)興趣也是多變而不穩(wěn)定的,要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定,教師在教學(xué)中必須采取靈活多變的教學(xué)方法。

  教學(xué)方法靈活多變,是指教師在課堂教學(xué)中根據(jù)內(nèi)容,學(xué)生的心理特點(diǎn)和課堂情緒而采取的符合學(xué)生認(rèn)知水平的多種教學(xué)方法。

  如:在教學(xué)平行四邊形、三角形、長(zhǎng)方形等幾何圖形的面積公式推導(dǎo)時(shí),適用引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,剪一剪,拼一拼,想一想,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與,達(dá)到在實(shí)踐中獲取知識(shí)。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),多采用啟發(fā)式,提問(wèn)要恰到好處,達(dá)到解決問(wèn)題的目的。在教學(xué)抽象數(shù)學(xué)概念,運(yùn)算定律,計(jì)算法則時(shí),應(yīng)以教師講解為主,也可講一些數(shù)學(xué)家的故事,如:著名的數(shù)學(xué)家祖沖之是怎樣算出圓周率的,這樣不僅時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性和重要性,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育,有時(shí)要用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如電腦、幻燈片等,在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),可應(yīng)用CAI課件,可以以靜變動(dòng),更能形象地表達(dá)算式、文字的意義。這樣不僅節(jié)約時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率,更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、巧設(shè)練習(xí),增添學(xué)習(xí)興趣。

  課堂練習(xí)的設(shè)計(jì),除注重從實(shí)際出發(fā),對(duì)練習(xí)的層次,練習(xí)的方式等做科學(xué)的按排外,利用小學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒蛐缘木毩?xí),是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的有效手段,如在練習(xí)中,適當(dāng)開(kāi)展“奪紅旗”、“找朋友”|“給老虎治病”、“郵遞員送信”、誰(shuí)最聰明“等多鐘游戲性的練習(xí),都能夠引導(dǎo)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和得到自我評(píng)價(jià),自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而達(dá)到增添興趣,擴(kuò)展思維,發(fā)展智商的目的。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月的暑假生活即將結(jié)束了,明天開(kāi)始,將開(kāi)始二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。我感覺(jué)有必要對(duì)我的整個(gè)暑假生活和學(xué)習(xí)狀況做一個(gè)總結(jié),以便對(duì)以后有所幫忙。總結(jié)分學(xué)習(xí)方面和生活方面。

  學(xué)習(xí)方面:

  我先把一年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍,對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里,爸爸媽媽都勸我要多休息,但是,我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情,我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目,感覺(jué)很是舒服。還有老師布置的作業(yè),每一天按照計(jì)劃一點(diǎn)一點(diǎn)的完成,當(dāng)然,我也有玩的時(shí)候。有時(shí)我會(huì)看看電視,玩玩游戲。八月中旬還和爸爸、媽媽一齊去x旅游了一趟。

  生活方面:

  已經(jīng)能自己照顧自己,不再是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,暑假里,當(dāng)媽媽看到我自己洗襪子,刷碗,洗盤(pán)子時(shí),很是高興地說(shuō)我長(zhǎng)大了,我也十分高興,自己透過(guò)在校園的學(xué)習(xí),不但學(xué)習(xí)了書(shū)本知識(shí),還提高了自理潛力。還有,我的生活起居也很有規(guī)律,每一天下午跑跑步、跳跳繩,把身體煉的棒棒的,為開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)帶給健康的身體。

  這個(gè)暑假比較特殊,是我上學(xué)的第一個(gè)暑假,過(guò)得比較充實(shí),基本上是按照設(shè)計(jì)劃進(jìn)行。這個(gè)暑假我學(xué)到了很多東西,當(dāng)然還有很多東西等著我去學(xué)習(xí),我要努力學(xué)習(xí),做的自己!

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  今天早晨7:40,我準(zhǔn)時(shí)的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。于丹老師主要講了四個(gè)主題:一是如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛(ài)心、責(zé)任心:二是如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力;三是如何培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折及防止被騙的能力;四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆、發(fā)脾氣、不愛(ài)學(xué)習(xí)等問(wèn)題如何與孩子正確溝通。

  于丹老師首先談到孝。百善孝為先,孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為,一般表現(xiàn)為孝順,孝敬。要對(duì)生活充滿(mǎn)感恩的心,感謝父母,尊敬老師。孝不但是外在要求,也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

  然后談到自立,自強(qiáng),自信。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡,孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸,知識(shí)固然重要,但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī),按部就班,而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  這個(gè)寒假在家里我進(jìn)行了自學(xué)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。很快就要步入六年級(jí)了,我自己也意識(shí)到如果自己不把握好時(shí)間的話,那一定會(huì)被其他的同學(xué)超越的,所以這個(gè)寒假我為自己做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我也一直按著學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),所以這個(gè)寒假我也有了一些特別的收獲,在此我想分享此次學(xué)習(xí)的心得。

  父母為了培養(yǎng)我的專(zhuān)注度,為我特意準(zhǔn)備了一間書(shū)房,寒假這段時(shí)間里,我的時(shí)間表依舊像以前在學(xué)校一樣,九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)書(shū)房,十二點(diǎn)出書(shū)房,一點(diǎn)走進(jìn)書(shū)房,二點(diǎn)走出書(shū)房。這其中有休息的時(shí)間自己自行決定。這段時(shí)間內(nèi)我有不同的安排,比如復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)外,其次就是寫(xiě)試卷,看課外書(shū)。這些都是我自己進(jìn)行安排的。我安排好之后會(huì)給我的爸爸審核一遍,爸爸通過(guò)了我就會(huì)按照這個(gè)進(jìn)行。

  所以這個(gè)寒假對(duì)于我來(lái)說(shuō),是非常充實(shí)的.,我也很享受這一段自律且自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中,我也認(rèn)識(shí)到了自己的一些缺陷。比如自己粗心,毛躁的缺點(diǎn),看書(shū)的時(shí)候注意一下不太集中,很容易被一些風(fēng)吹草動(dòng)牽著走。這一點(diǎn)是必須要改正的,對(duì)于學(xué)習(xí)我們就必須要專(zhuān)注一點(diǎn),因?yàn)閷?zhuān)注會(huì)提升我們的準(zhǔn)確度,也會(huì)給我們自己培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣。

  在寒假的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn),但我也清楚了自己的優(yōu)點(diǎn)所在。在這段自我學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己比較專(zhuān)注于文學(xué)類(lèi)的作品,有時(shí)候文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍更容易吸引我的眼球。所以我在寫(xiě)作方面更加擅長(zhǎng),語(yǔ)文成績(jī)也比較的穩(wěn)定。我還記得我爸爸常常對(duì)我說(shuō)的一句話,“當(dāng)你知道自己喜歡什么的時(shí)候,就去追求什么,不要被其他因素影響,不要放棄。”爸爸的這句話對(duì)我的影響很深刻,當(dāng)我喜歡一件事情的時(shí)候,我很容易受周?chē)挛锏挠绊懀瑥亩斐梢粋(gè)很被動(dòng)的局面,當(dāng)我在心里堅(jiān)定下來(lái)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己的定力更足了一些。我對(duì)一些無(wú)關(guān)事物的抵抗力也增強(qiáng)了。

  通過(guò)寒假這個(gè)時(shí)間段的自我學(xué)習(xí),我體會(huì)了一遍不一樣的學(xué)習(xí)方式。我在這個(gè)過(guò)程中也認(rèn)識(shí)到了,一個(gè)人是否能夠自主學(xué)習(xí)是非常重要的,很多時(shí)候我們只有自己想學(xué),才能學(xué)進(jìn)去,這比任何一種學(xué)習(xí)方式都要直接,都要成效快。以后在學(xué)校學(xué)習(xí)我也會(huì)保持這樣的激情,更加努力,更加上進(jìn)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  我們學(xué)校在這周周四的下午舉辦了一場(chǎng)以“安全”為主題的講座,全校師生都參與了,在這次安全講座里,我對(duì)于安全有了更多的了解及理解,真的是收益匪淺。

  這次講座的老師是xxx大學(xué)xxx教授,學(xué)校能夠請(qǐng)來(lái)這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的知識(shí),真的是我們的榮幸。作為小學(xué)生,我由于進(jìn)入小學(xué)還不到一年,對(duì)安全方面的知識(shí)的了解是很少的,雖然學(xué)校也有講過(guò)要我們注意安全,但是并沒(méi)有像這場(chǎng)講座里講的那么清晰。這位xxx老師,對(duì)要給我們講述的安全知識(shí)做了全面的準(zhǔn)備,給我們舉了很多關(guān)于安全事故的典型例子,并在旁對(duì)這些安全事故做了詳細(xì)描述,讓我和其他人對(duì)身邊類(lèi)似的安全事故有了一些認(rèn)知。

  在老師的講課下,我知道我們要注意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等,這些都是距離我們生活最近的,也是我們?nèi)粘=?jīng)常發(fā)生的。老師給我們觀看了很多這樣的食品,讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣發(fā)生的,進(jìn)而讓我們?nèi)プ⒁夂皖A(yù)防。此外老師還給我們講了很多遇到這些安全隱患,應(yīng)該如何進(jìn)行自救和求助,知識(shí)真的是很全面,這對(duì)我們這一群剛踏進(jìn)小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是很有幫助的。平常的我們,總是不聽(tīng)勸,在路上、學(xué)校里打鬧,完全不顧及個(gè)人和他人的安全,這次的講座,剛好給了我們警告。并且是通過(guò)讓我們了解的情況下,讓學(xué)生我對(duì)安全有更深的一個(gè)了解。

  聽(tīng)完講座后,再去回想自己之前的一些行為,才發(fā)現(xiàn)有好幾次都差點(diǎn)走上視頻中的人的路。就是因?yàn)槟挲g小,所以對(duì)于安全理解不夠,所以才會(huì)那么不注重,但是經(jīng)過(guò)看這次學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我們舉辦的講座,我相信不僅是我,其他人也是一樣的,對(duì)于個(gè)人的安全有了更好的認(rèn)識(shí),也會(huì)更注重生活中的危險(xiǎn)行為,努力維護(hù)自己的生命安全。對(duì)于有些危險(xiǎn),或許我們并不能提前預(yù)知,但是我們可以提前預(yù)防,盡最大的一個(gè)努力去保護(hù)自己,讓危險(xiǎn)離我們遠(yuǎn)一些。

  生活中有太多因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁獍l(fā)生的危害個(gè)人生命安全的事情,都是因?yàn)槲覀冏约簩?duì)于安全不重視,導(dǎo)致最后只能自己吃苦果。所以我以后一定不會(huì)在路上跟同學(xué)打鬧了,一起注意周邊的安全隱患,及時(shí)避免危險(xiǎn)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  開(kāi)學(xué)以來(lái),孟廟鎮(zhèn)中以新版《中小學(xué)生守則》為抓手,促學(xué)生養(yǎng)成教育,通過(guò)對(duì)守則的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

  “新版《中小學(xué)生守則》遵循中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言特點(diǎn),表述生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,帶有詩(shī)歌韻律,朗朗上口,便于學(xué)生背誦記憶,好理解,充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念。”曹明旺校長(zhǎng)要求學(xué)校通過(guò)廣播、黑板報(bào)、競(jìng)賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺(jué)的學(xué)習(xí)、踐行新守則,做到主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

  為讓學(xué)習(xí)活動(dòng)收到成效,將學(xué)習(xí)新守則作為開(kāi)學(xué)養(yǎng)成教育周重要內(nèi)容之一。孟廟鎮(zhèn)中把新《守則》發(fā)到各班學(xué)生手中,人手一份,要求學(xué)生讀一讀、背一背,并且能夠銘記于心;學(xué)校充分利用校會(huì)、班會(huì)、課前十分鐘等時(shí)機(jī),帶領(lǐng)學(xué)生習(xí)《中小學(xué)生守則》并以實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行解讀,要求班主任教師引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事、細(xì)處入手,認(rèn)真解讀新《守則》的要求,同時(shí)細(xì)化到應(yīng)該養(yǎng)成什么的行為習(xí)慣,如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等。讓學(xué)生知道“自己事自己做,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),參與勞動(dòng)實(shí)踐,熱心志愿服務(wù)”就是“勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)”;“言行一致,不說(shuō)謊不作弊,借東西及時(shí)還,做到知錯(cuò)就改”就是“誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)”,養(yǎng)成按時(shí)作息、講究衛(wèi)生、不亂吃零食、不暴飲暴食、不喝生水等良好生活習(xí)慣。

  學(xué)校此次開(kāi)學(xué)養(yǎng)成教育周開(kāi)展的學(xué)習(xí)新《守則》,收到良好效果。同學(xué)們學(xué)習(xí)守則、記住守則、踐行守則;明白了要嚴(yán)格要求自己,努力做一個(gè)有理想、有道德、守規(guī)則、講誠(chéng)信,會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)學(xué)習(xí),有特長(zhǎng)的學(xué)生。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  兒子上小學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,在這一個(gè)月里,作為家長(zhǎng)可以說(shuō)是每天都在擔(dān)憂(yōu)和困惑中度過(guò),擔(dān)憂(yōu)孩子如何才能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)生;困惑的是如何轉(zhuǎn)變和適應(yīng)小學(xué)生家長(zhǎng)的角色,更好地配合老師早日把孩子引導(dǎo)到正確學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的“正軌”上來(lái)。

  眾所周知,好習(xí)慣成就好人生,讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成好習(xí)慣一直是老師和家長(zhǎng)共同努力的目標(biāo),下面我就孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在這里簡(jiǎn)單交流一下本人的心得體會(huì)。

  一、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

  研究表明,出色的孩子都來(lái)自有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的家庭。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說(shuō):“不讀書(shū)的家庭,就是精神上殘缺的家庭。”

  在日常生活中,我非常注重對(duì)兒子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。自?xún)鹤右粴q多開(kāi)始,就開(kāi)始買(mǎi)《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒畫(huà)報(bào)》、《東方娃娃》等兒童期刊讀物,每天睡前讀給他聽(tīng),到兒子兩三歲的時(shí)候,由于男孩天性使然,兒子逐漸表現(xiàn)出對(duì)西游記、哪咤鬧海、葫蘆七兄弟等神話故事的喜愛(ài)之情,每天都要纏著讀給他聽(tīng),對(duì)其中的故事情節(jié)和內(nèi)容總是津津樂(lè)道,看到兒子興趣濃厚,我開(kāi)始慢慢引導(dǎo)他說(shuō)給媽媽聽(tīng),沒(méi)想到他拿著書(shū)一邊翻一邊講給我聽(tīng),竟然把一本故事書(shū)的內(nèi)容從頭到尾全都復(fù)述出來(lái)了。

  不知不覺(jué),兒子逐漸愛(ài)上了看書(shū)和聽(tīng)媽媽講故事,出門(mén)的時(shí)候看到與聽(tīng)過(guò)的故事情節(jié)相關(guān)聯(lián)的情景都會(huì)興奮不已,隨口就能說(shuō)出某些曾經(jīng)讀過(guò)的詞匯和成語(yǔ),到書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)更是經(jīng)常的事了。這種習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成了一種穩(wěn)定的生活方式,兒子主動(dòng)和我約定,每天睡前半小時(shí)都是和媽媽共同閱讀的“親子時(shí)光”,盡管兒子現(xiàn)在還不能自主閱讀,但既然兒子喜歡,我也就樂(lè)于接受了,對(duì)于他喜歡的故事讀的更是不計(jì)其數(shù),兒子有時(shí)戲稱(chēng)我說(shuō):“媽媽是我的免費(fèi)復(fù)讀機(jī),”偶爾我有偷懶不想讀的時(shí)候兒子還會(huì)說(shuō):“好書(shū)要讀一百遍,你懂嗎?”

  為了讓兒子在上小學(xué)之前盡快熟悉和適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,我買(mǎi)來(lái)了《直映識(shí)字》教材,和兒子一起商定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,大約用了半年的時(shí)間,兒子的識(shí)字量達(dá)到了1000字左右,識(shí)字量增加了以后,我有意給兒子借閱了一些介于繪本書(shū)和純文字書(shū)之間的“橋梁書(shū)”,每天讀給他聽(tīng),有時(shí)他也能自己看。看到兒子樂(lè)于接受這種方式,我又下載了諸如《一年級(jí)的小蜜瓜》、《窗邊的小豆豆》等音頻故事,每天睡前放給兒子聽(tīng),聽(tīng)了故事內(nèi)容,兒子對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)了向往和憧憬,時(shí)常和我就故事中某些小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的故事情節(jié)進(jìn)行討論;與此同時(shí)還買(mǎi)來(lái)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典讀給他聽(tīng),雖然這類(lèi)書(shū)籍沒(méi)有引人入勝的故事情節(jié),沒(méi)能激發(fā)起兒子濃厚的閱讀興趣,但也對(duì)這些經(jīng)典圖書(shū)多少增加了些許了解。

  閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)堅(jiān)持的過(guò)程,需要家長(zhǎng)積極的引導(dǎo)和支持,在我們家里,床頭、沙發(fā)、窗臺(tái)上到處都有書(shū),兒子想看的時(shí)候,隨手拿來(lái)就看,有一次,在兒子自己看書(shū)的時(shí)候,我不合時(shí)宜的問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題,兒子生氣的說(shuō):“你不要干擾我好嗎?”我趁機(jī)說(shuō)了一句:“你小孩知道什么叫干擾嗎?”兒子氣呼呼的說(shuō):“干擾就像是天上飄著的兩個(gè)風(fēng)箏,飄著飄著線攪到了一起,你明白吧。”聽(tīng)到孩子的解釋?zhuān)倚闹邪迪玻磥?lái)這些年給兒子讀書(shū)讀到嗓子啞也值了啊,兒子能把“深?yuàn)W”的道理融合到身邊簡(jiǎn)單的生活中來(lái)解讀,這就是所謂的“理解能力”吧。

  二、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣小學(xué)階段正是確立自主學(xué)習(xí)意識(shí)、激發(fā)自主學(xué)習(xí)愿望、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。自從一年級(jí)入學(xué)后,每天都有家庭作業(yè),剛開(kāi)始,兒子對(duì)于老師布置的書(shū)寫(xiě)拼音和數(shù)字的作業(yè)都能很快獨(dú)立完成,但在做三維同步訓(xùn)練的時(shí)候,有時(shí)不能按照題目要求獨(dú)立完成,主要表現(xiàn)在:不愿讀題、讀“破”題、或者是沒(méi)讀懂題意就下筆做題,其結(jié)果可想而知,看到這種情況我心急如焚,忍不住對(duì)兒子發(fā)了幾次脾氣。一直到開(kāi)學(xué)三周后,到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,聽(tīng)仇老師講要對(duì)孩子心平氣和的說(shuō)話,才悔悟自己方法不當(dāng),過(guò)于急躁。回家后,我慢慢嘗試,委婉地告訴孩子在讀題的時(shí)候要耐心一點(diǎn),一遍讀不懂再多讀幾遍,幾天下來(lái),效果就呈現(xiàn)出來(lái)了,做對(duì)了題,兒子也漸漸找到了成就感,有時(shí)還自言自語(yǔ)的說(shuō)道:“哦,我明白了,應(yīng)該照著這個(gè)例題做。”

  對(duì)于拼音和“畫(huà)眉鳥(niǎo)”這類(lèi)讀的家庭作業(yè),兒子一般都能順利完成,但在對(duì)待老師要求背誦的內(nèi)容時(shí),有些操之過(guò)急,讀了兩三遍就著急讓媽媽聽(tīng)他背,結(jié)果背的很不流暢,有點(diǎn)挫敗感。遇到這種情況,我總是耐心解釋?zhuān)寖鹤酉劝凑绽蠋熞笫炀毮钌狭橐院螅僭囍常Y(jié)果當(dāng)然是顯而易見(jiàn)的,兒子毫不費(fèi)力很快就能熟背了,試了幾次,兒子像是嘗到了某種“甜頭”一樣,慢慢這種習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

  在整理書(shū)包和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的問(wèn)題上,我一直是堅(jiān)持放手讓兒子自己做,晚飯后,每天提醒他自己對(duì)照課程表整理書(shū)包、削鉛筆、帶好家庭作業(yè)和老師要求準(zhǔn)備的各種材料等,時(shí)間長(zhǎng)了,兒子自己慢慢總結(jié)出了一條規(guī)律,每晚整理書(shū)包的時(shí)候,總是說(shuō):“不用看課程表,我也知道,語(yǔ)文和數(shù)學(xué)每天都得帶到學(xué)校去。”

  通過(guò)這一個(gè)月的小學(xué)學(xué)習(xí),兒子確實(shí)有了可喜的變化,國(guó)慶假期逛超市的時(shí)候,無(wú)意中看到貨架上“學(xué)生日記”樣式的筆記本,兒子非要買(mǎi)一本說(shuō)要記日記,回家后我就把這事給忘了,沒(méi)想到晚飯后,兒子真就像模像樣的做到學(xué)習(xí)桌前寫(xiě)起了日記,還不時(shí)的問(wèn)我今天是幾月幾日、什么天氣、某某字如何寫(xiě)等等問(wèn)題,寫(xiě)了雖然只有那么三四行字,而且整篇下來(lái)沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),但在兒子的耐心“翻譯”下,我還是勉強(qiáng)讀懂了全部?jī)?nèi)容。

  綜上所述,以上觀點(diǎn)僅是我在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感悟,一路走來(lái),我也時(shí)常感到擔(dān)憂(yōu)、困惑、自責(zé)、惆悵,有時(shí)感覺(jué)措手不及,有時(shí)感覺(jué)沒(méi)有方向。但一直堅(jiān)信孩子的心靈是一塊神奇的土地,播種一種行為,就會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,就會(huì)收獲一種性格;播種一種性格,就會(huì)收獲一種命運(yùn)。

  在以后的日子里,我將積極配合老師的教學(xué)工作,在家切實(shí)做好對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng),及時(shí)與老師進(jìn)行溝通;并虛心向各位家長(zhǎng)請(qǐng)教,相互加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。“儲(chǔ)蓄”好習(xí)慣,摒棄壞習(xí)慣,繼續(xù)陪伴兒子學(xué)習(xí)、改變、成長(zhǎng)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  行為鑄就習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話說(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù),要讓我們的工作事半功倍,學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。在日常教學(xué)過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的,哪些是要堅(jiān)決杜絕的。“學(xué)壞容易學(xué)好難”,所以,在形成習(xí)慣之前,我們一定要慎重地分辨,否則,一念之差便會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。通過(guò)近些年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個(gè)方面:

  一、提前準(zhǔn)備學(xué)具的習(xí)慣

  我在茶花小學(xué)工作,去年擔(dān)任二年級(jí)的班主任。剛接新班時(shí),很多行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。有的學(xué)生上課時(shí)削鉛筆,有的學(xué)生上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)忘家里了,這種類(lèi)似的問(wèn)題出現(xiàn)過(guò)幾次。我在班里一再?lài)诟溃旱诙煊玫奈木撸瑫?shū),作業(yè)本都要準(zhǔn)備好,放進(jìn)書(shū)包里,鉛筆每天晚上提前在家里削好,不要等到上課時(shí)用的時(shí)候才想起來(lái)削鉛筆。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)調(diào),現(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種問(wèn)題了。

  二、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

  首先,讓學(xué)生做到上課不做小動(dòng)作,不玩玩具及學(xué)習(xí)用品,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性,讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。其次,讓學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言,看他們發(fā)言是否正確,有沒(méi)有需要補(bǔ)充的,或者有錯(cuò)誤需要糾正的。再次,要做到認(rèn)真地聽(tīng)老師講解,并 按要求認(rèn)真地完成練習(xí),并且每天能夠按照老師的要求來(lái)完成家庭作業(yè)。在課堂教學(xué)中,我們可以運(yùn)用多種形式讓每個(gè)學(xué)生參與其中,比如說(shuō)開(kāi)火車(chē)認(rèn)字的游戲,找?guī)讉(gè)小老師來(lái)領(lǐng)讀,還可以找?guī)讉(gè)同學(xué)分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣,學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽(tīng)講,同時(shí),又不感到枯燥。

  三、善于思考和敢于提問(wèn)的習(xí)慣

  要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真思考,積極發(fā)言。對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí),不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。我們班大多數(shù)學(xué)生回答問(wèn)題都很積極,只有個(gè)別性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題,也不愛(ài)思考。針對(duì)這種情況,我對(duì)這些學(xué)生多做鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。課下又對(duì)他們多輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較活躍,能根據(jù)我提出的問(wèn)題去積極思考。從上學(xué)期開(kāi)始,我就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。每課課后的生字都要求在課前標(biāo)注上拼音,并且把新字在課文中圈出來(lái),以便記憶。并且還要求學(xué)生們標(biāo)出自然段。學(xué)生們很自覺(jué),每課都會(huì)預(yù)習(xí)。

  四、讀書(shū)寫(xiě)字,姿勢(shì)端正的習(xí)慣

  現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書(shū)姿勢(shì)不正確,眼睛離書(shū)本太近,有的甚至趴在桌子上看書(shū)、寫(xiě)字。我們作為教師,也一定要督促孩子們讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)端正,與家長(zhǎng)溝通,控制孩子不要長(zhǎng)時(shí)間看電視。

  眾多教育實(shí)踐證明,幫助學(xué)生糾正一個(gè)不良習(xí)慣,比引導(dǎo)其形成一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要耗費(fèi)更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張:好習(xí)慣培養(yǎng)最好在心里很清新,沒(méi)有形成錯(cuò)誤觀念,沒(méi)有養(yǎng)成壞習(xí)慣就開(kāi)始。俗話說(shuō):“與其給孩子金山,銀山,不如教給孩子好習(xí)慣。”良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成,需要長(zhǎng)期訓(xùn)練,不斷養(yǎng)成,只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷,在工作中多一分耐心與熱情,對(duì)學(xué)生多一分寬容,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作,我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  森林有地球之肺的美稱(chēng),他能大量地吸收二氧化碳,不斷制造人類(lèi)和其他生物所需的氧氣。可是在現(xiàn)在和過(guò)去的幾年里,森林總是遭到了極大的損害,這究竟是為什么?

  這全是因?yàn)橐粋(gè)字,“火”。你認(rèn)為它是一個(gè)很不起眼的字,但是你想過(guò)沒(méi)有,假設(shè)你隨便扔掉一截?zé)燁^時(shí),如果上面還有殘余的火星,把草點(diǎn)燃了,那換來(lái)的是什么?是成千上萬(wàn)樹(shù)木的死亡!所以說(shuō)我們要小心用火。

  河北省遭受50年未遇的長(zhǎng)時(shí)間、大規(guī)模、高強(qiáng)度嚴(yán)重旱災(zāi),持續(xù)的干旱天氣導(dǎo)致全省森林火災(zāi)高發(fā)。

  山西省森林防火指揮部接到晉中市和陽(yáng)泉市防火辦報(bào)告,兩市交界處發(fā)生一起森林火災(zāi),當(dāng)?shù)亟M織近3000人實(shí)施撲救。

  通過(guò)上面的事例,我們知道了火災(zāi)對(duì)我們的危害是多么大。預(yù)防森林火災(zāi),我們必須做到:

  1、進(jìn)入林區(qū)必須做到“五不準(zhǔn)”:不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)亂扔火柴梗;不準(zhǔn)在林區(qū)風(fēng)燃放爆竹、焰火;不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)燒火驅(qū)獸;不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)燒火取暖、燒烤食物;不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)玩火取樂(lè)。

  2、發(fā)現(xiàn)森林火災(zāi)及時(shí)撥打火災(zāi)電話12119。

  3、發(fā)生森林火災(zāi)小學(xué)生不得逞能救火,要及時(shí)逃生。

  我認(rèn)為全世界都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),保護(hù)那美麗、脆弱的森林;制止那冷酷、無(wú)情的火災(zāi)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  我是一名小學(xué)生,特別開(kāi)心能有機(jī)會(huì)出校門(mén)跟大家一起參觀大自然去學(xué)習(xí)。這次學(xué)校給我們小學(xué)生安排了一項(xiàng)作業(yè),就是參觀大自然后上交一片學(xué)習(xí)心得,因此我在參觀結(jié)束后,就有了現(xiàn)在的這篇心得體會(huì)。

  早上老師帶我們到學(xué)校集合,然后帶我們出去參觀大自然,看美麗的大自然風(fēng)景,看外面的世界是如何的。我們一進(jìn)入大山里,就像放飛的鳥(niǎo)兒一般,各個(gè)都去找尋自己喜歡的事物了。我由此也跟一部分同學(xué)組成小團(tuán)體參觀。我仔細(xì)的尋找著山里的動(dòng)物、昆蟲(chóng)以及植物,去觀察這些在大自然里的生活,在一番尋找之后,我注意到一只特別的蝴蝶,還是因?yàn)槲业牡絹?lái)驚動(dòng)了它,才發(fā)現(xiàn)的,不然就會(huì)讓人以為它是一片枯葉,真的,它若不動(dòng),就跟枯葉也一模一樣,一點(diǎn)都不是在說(shuō)假的,我看著它起飛揮動(dòng)翅膀,翅膀展開(kāi)就是一只蝴蝶,翅膀一閉合,就是一片枯葉,真的太讓人難以置信了,我在那一刻覺(jué)得大自然好神奇,要不是這次舉行的參觀大自然的活動(dòng),我都沒(méi)辦法親身體驗(yàn)這種美好。我從來(lái)都是在書(shū)中知曉一些大自然的神奇,但不曾真正去看見(jiàn)和體驗(yàn),這讓我很驚喜。

  在之后,我還看見(jiàn)了一些很漂亮的野草,看似覺(jué)得沒(méi)什么用,可是實(shí)際上,它們還能治病救人,做一種藥材,這些都是老師給我們說(shuō)的,而且還特意去查了的,因此我又多了一種見(jiàn)識(shí),又多學(xué)習(xí)到一種植物。在這大自然里,原來(lái)有很多跟我們生活是息息相關(guān)的,也有很多是需要我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)的。在這次的參觀大自然的活動(dòng)里,我還認(rèn)識(shí)了很多的品種的植物和昆蟲(chóng),就不一一舉例了。以前都是從書(shū)中看到,這次能夠走進(jìn)大自然,我是真的覺(jué)得是一種很美好的體驗(yàn)。從大自然里學(xué)習(xí)到很多在書(shū)上不一定都能有的東西,親眼看見(jiàn),和看一張圖是有很大的區(qū)別的。

  感謝學(xué)校這次給的這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們這些小學(xué)生去親近大自然,也讓我們更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。雖然有很多我們還沒(méi)有去觀察到的,但是卻打開(kāi)了我的視野,讓我知道大自然的世界更加生動(dòng),還有更多的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去參觀到更多美麗的生物。這次的參觀之旅,我感覺(jué)到很驚喜,亦是了解到很多的東西,我真的特別的開(kāi)心,很期待有下一次的機(jī)會(huì)再去對(duì)大自然進(jìn)行參觀。

【小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)12-03

小學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒心得體會(huì)12-12

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)11-08

小學(xué)生寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)11-24

小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)11-03

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文11-03

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文11-06

小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)11-06

小學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的心得體會(huì)12-13

小學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒心得體會(huì)范文12-19

主站蜘蛛池模板: 宁陕县| 大同市| 五原县| 米泉市| 田林县| 紫云| 万安县| 桃园市| 海伦市| 宁晋县| 万安县| 宜昌市| 雅江县| 博客| 漾濞| 玛沁县| 安泽县| 翁牛特旗| 天台县| 哈尔滨市| 全椒县| 三门县| 泽州县| 车致| 中牟县| 平乐县| 泰顺县| 永清县| 康乐县| 和平县| 鹤岗市| 房产| 张掖市| 扶绥县| 通辽市| 宾阳县| 牙克石市| 安康市| 孟州市| 綦江县| 天镇县|