免费游戏不用登录直接玩,苹果6s plus,不朽情缘滴血大奖视频,电子pga是什么意思

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-06 13:16:19 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板1

  雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:”花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。“今年11月10日至11日,我有幸參加了阜陽(yáng)市班主任專題培訓(xùn),更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深刻內(nèi)涵。

  重慶的吳曉霞老師的講座讓我懂得:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,應(yīng)該善用激勵(lì)方式,應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):”人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。吳老師就是以此為契機(jī)舉行各類活動(dòng),滿足學(xué)生的發(fā)展需要。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們。聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,決定今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略。

  她還告訴我:作為班主任,要愛自己的職業(yè)。首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  孝感的楊虹萍老師的講座讓我深深感動(dòng),知道了與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽,與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的.重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功。”

  林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。

  學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板2

  每周五下午兩節(jié)課后是我校教師學(xué)習(xí)的時(shí)間,本周安排的是看講座視頻。

  看罷李鎮(zhèn)西《做最好的教師》講座和他的那本《做最好的班主任》一書,對(duì)李老師只有滿滿的崇拜之情,他的許多觀點(diǎn)我都十分贊同,并將李鎮(zhèn)西老師作為我工作學(xué)習(xí)的榜樣!

  講座中提到科研課題從哪里找?對(duì),從教育困惑中找,正是這些小問(wèn)題才是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。當(dāng)然,這樣的困惑我每天都有一大堆,但大都隨著時(shí)間和其他工作而擱置一旁,到頭來(lái),問(wèn)題還是沒(méi)有解決,而其中最大的問(wèn)題就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。其中說(shuō)到每個(gè)孩子都想成為一個(gè)好人,都是想上進(jìn)的.,因此我們要相信孩子,不要放棄。其次,要和孩子建立感情,打好感情牌,要有耐心,關(guān)心孩子,不要一味地指責(zé)批評(píng),而是應(yīng)該想學(xué)生之所想。李老師說(shuō)過(guò):“后進(jìn)生的教育很難一勞永逸,相反,這是一個(gè)充滿反腐的長(zhǎng)期過(guò)程!苯逃邞(yīng)該容忍后進(jìn)生的過(guò)程中要允許反復(fù),這也就是后進(jìn)生和優(yōu)等生的區(qū)別,他們會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,教師如果能很好地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我想已經(jīng)成功了一大半。接下來(lái)要對(duì)學(xué)生降低要求,很多時(shí)候我們做教師的為完成任務(wù)而出現(xiàn)趕任務(wù)的現(xiàn)象,造成一刀切的局面,對(duì)學(xué)生提出不同層次的要求,對(duì)后進(jìn)生適當(dāng)降低要求,這樣他們會(huì)更容易體驗(yàn)成功,從而找回自信。說(shuō)到培養(yǎng)自信,光靠教師一人可不行,還要運(yùn)用集體的力量,李老師就很會(huì)利用集體的力量和輿論壓力來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生:在學(xué)期末讓孩子寫《xxx同學(xué)進(jìn)步最大》的作文,一方面讓大家多關(guān)注這幾個(gè)后進(jìn)生,另一方面他們也會(huì)覺得自己是被關(guān)注的,從而對(duì)自己進(jìn)行約束,規(guī)范自己的行為。我們班有兩個(gè)孩子總是不進(jìn)班,學(xué)生上也幾乎放棄了,還總是影響其他同學(xué),我就在班里開展這個(gè)活動(dòng),起到了一定的效果。(后附照片)最后,以鼓勵(lì)為主,后進(jìn)生從來(lái)都不缺少批評(píng),于是李老師在每周五給進(jìn)步最大的前十名同學(xué)發(fā)喜報(bào),并要求家長(zhǎng)簽字,到學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,通過(guò)這一活動(dòng),幫助學(xué)生和家長(zhǎng)共同建立自信。

  相比較李鎮(zhèn)西老師,覺得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,班里的幾個(gè)后進(jìn)生,每每都是他們幾個(gè)拉分,一看見他們我總是像泄了氣的皮球一樣,一犯錯(cuò)誤,不是吵就是罰,而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這才是后進(jìn)生,他們會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,對(duì)他們批評(píng)多于表?yè)P(yáng),一度讓我頭疼,不知所措,總是發(fā)一頓脾氣,好一會(huì)兒,過(guò)后又是這,治標(biāo)不治本,時(shí)間長(zhǎng)了,自己在教育上的熱情也快被澆滅了。聽了李老師的講座,我擺正了態(tài)度,重新認(rèn)識(shí)后進(jìn)生,其實(shí)他們也十分渴望進(jìn)步與關(guān)注,他們也是很可愛的,我們應(yīng)多想學(xué)生所想,相信他們,幫助他們體驗(yàn)成功,這才是我們?cè)撟龅模?/p>

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板3

  12月27、28日我們有幸到煙臺(tái)參加了全國(guó)優(yōu)秀班主任講壇的活動(dòng)。在講壇中,專家們大量生動(dòng)感人的事例全面敘述了班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)的具體做法。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),使我對(duì)自己的班主任工作有了新的思考和認(rèn)識(shí),下面就簡(jiǎn)單談一談自己的心得體會(huì)。

  “臉上沒(méi)有微笑,是因?yàn)樾睦餂](méi)有陽(yáng)光。心里沒(méi)有陽(yáng)光,是因?yàn)樾男夭粔驅(qū)拸V,心胸不夠?qū)拸V,是因?yàn)樾睦锓佬l(wèi)過(guò)當(dāng)。”段老師以一段格言式的開場(chǎng)白,展開了洋洋灑灑的演講。

  段老師用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們投身研究,他說(shuō),老師一研究,生命就快樂(lè),老師一研究,學(xué)生就快樂(lè),他說(shuō),快樂(lè)是一種物質(zhì),研究有助段長(zhǎng)壽。他指出,“聰明的人投資研究,明白的人投身研究,一般的人忽視研究,糊涂的人蔑視研究!彼(hào)召我們“用快樂(lè)去傳染快樂(lè)”。對(duì)照我們的.教育教學(xué),我深深地感到了慚愧。我們平時(shí)在教學(xué)中總是抱怨太累,現(xiàn)在想來(lái),我雖然沒(méi)有糊涂到蔑視研究,但確實(shí)是忽視了研究呀。這就是我和段老師的境界差別吧。確實(shí),在平時(shí)的教學(xué)中,我的臉上的微笑太少了,以后還是多對(duì)學(xué)生微笑吧。

  理想課堂文化的追求。段老師認(rèn)為,理想的課堂能煥發(fā)師生的生命活力,可以提高課堂教學(xué)效率。在這里,段老師重點(diǎn)解讀了“愛”、“自信”、“合作”、“表達(dá)”和“智慧”五個(gè)關(guān)鍵詞,以闡述他對(duì)理想課堂的理解。講到“愛”,他說(shuō)“面對(duì)生命,不能無(wú)情”,微笑首要是表達(dá)自己的一種快樂(lè),所有的大成就者,你都能看到他的佛光。微笑便是佛,快樂(lè)便是佛,幸福也是佛。那么,作為老師,在課堂上面帶微笑,去傳播快樂(lè),豈不是學(xué)生心中的“佛”嗎?

  說(shuō)“自信”,他認(rèn)為有自信才會(huì)有成功,有成功才會(huì)有快樂(lè)。他認(rèn)為教學(xué)就要教學(xué)生能說(shuō)會(huì)道,向?qū)W生灌輸自信。他認(rèn)為課堂教學(xué)首先要教學(xué)生“能”和“會(huì)”,再讓學(xué)生“說(shuō)”和“道”,當(dāng)學(xué)生達(dá)到“說(shuō)”的時(shí)候便是“能”的平方,“道”的時(shí)候便是“會(huì)”的平方。這種說(shuō)法其實(shí)就是教會(huì)學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)理念。段老師還指出,黑板是重要的資源,對(duì)黑板的無(wú)視就是對(duì)學(xué)生的忽視。的確,在現(xiàn)代傳媒技術(shù)高度發(fā)展的今天,有多少教師、多少課堂依賴段多媒體教學(xué)手段,而忽視了簡(jiǎn)單實(shí)用的黑板呢?現(xiàn)在的年輕教師還有幾個(gè)人能只憑一塊黑板,一根粉筆洋洋灑灑得講半天呢?這就是知識(shí)與能力的差別所在吧。他還說(shuō),我們的教學(xué)不能停留在正確上,所有的正確都要找到道理。這就是說(shuō),我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生正確的知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生正確的方法。

  聽了段老師的演講,我想到了很多。在過(guò)去的幾年里,我和許多同事一直感到教學(xué)很累。現(xiàn)在想來(lái),何不像段老師那樣,換個(gè)角度,換種思維,把教學(xué)研究作為一種快樂(lè),把課堂教學(xué)當(dāng)作傳播快樂(lè),我們的生存狀態(tài)不就改變了嗎?

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板4

  4月26日太平鎮(zhèn)所有中學(xué)班主任聚在一中錄播室,聆聽了六位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,聽著他們精彩的發(fā)言,詳細(xì)地講述,收獲頗多,共同分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn),體會(huì)了他們的激情快樂(lè)與艱辛。是啊,班主任的工作是繁忙的,又是不起眼的,每天都在為一件件小事奔波著,為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)默默地奉獻(xiàn)著。感謝領(lǐng)導(dǎo)組織優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們深切感受到她們的工作熱情與人格魅力。同時(shí)給自己以覺悟,以提高。

  這次的活動(dòng)對(duì)我有著很大的幫助作用,讓我學(xué)習(xí)到了六位班主任老師從各自不同的思想角度和對(duì)孩子不同的教育方式,向我們深情地講述了自己在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),既有詳細(xì)的案例分析,還有切合實(shí)際的現(xiàn)身做法,還有自己獨(dú)特的管理思想;既有生動(dòng)的描述,真實(shí)的訴說(shuō),還有精辟的總結(jié)之處。他們的發(fā)言,讓我們感受到了班主任老師身上所體現(xiàn)出來(lái)的高度的責(zé)任感和事業(yè)心。感謝這六位優(yōu)秀班的主任!,通過(guò)這次班主任論壇,使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、愛心是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀的基礎(chǔ)。

  班主任的愛是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

  二、責(zé)任心是樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

  通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要有責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良心,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的.思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。

  三、智慧是做好班主任管理班級(jí)的金鑰匙。

  教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題又不能傷害孩子的心靈。

  通過(guò)聆聽這些班主任的優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。大愛無(wú)邊,師愛無(wú)痕,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)。

  四、不斷學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

  從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是,在工作中勤于反思,喜歡積累及時(shí)總結(jié)。車爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。就像班主任于老師說(shuō)的那樣,在要求學(xué)生之前自己要先做到率先垂范。

  教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板5

  前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí),先后去了深外、仲元及省實(shí)三所名校,收獲頗多。早就知道學(xué)習(xí)后,定有作業(yè),但原以為只是交與陳主任批改,可現(xiàn)在卻是評(píng)委多多,實(shí)在是有些惶恐不安,說(shuō)的不妥之處,望能見諒。

  下面我就略談一下這次學(xué)習(xí)的感受:

  先是參觀深外,為其辦學(xué)理念中的“因材施教,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的大氣所震撼。

  而后又至仲元中學(xué),70多年的積淀,“浩然正氣,君子風(fēng)范”的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊(yùn)及深度的人性化。

  省實(shí)秉承了“以人為本,以德樹人,以質(zhì)立!钡霓k學(xué)理念。正如省實(shí)人所說(shuō)的“省實(shí)省實(shí),老老實(shí)實(shí),踏踏實(shí)實(shí)”。在聽過(guò)省實(shí)幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后,更是深感于這一份實(shí)在,在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受:

  這三種力量分別是:控制力,批評(píng)力,執(zhí)行力。

  一、控制力

  控制力簡(jiǎn)而言之就是對(duì)于學(xué)生動(dòng)態(tài)的把握,欲圖達(dá)到一切盡在掌握。但控制力并非是對(duì)學(xué)生的禁錮和封閉,而是對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導(dǎo)性的控制。

  缺乏對(duì)班級(jí)的有效控制,就談不上對(duì)班級(jí)的有效指導(dǎo),更不用說(shuō)對(duì)班級(jí)各種突發(fā)事件的預(yù)防和管理。

  計(jì)劃趕不上變化,這就需要班主任對(duì)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)變化班級(jí)管理工作,采用靈動(dòng)的思維方式和與時(shí)俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行,充分地了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生日常生活,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。由表象深入內(nèi)心,洞察學(xué)生的'內(nèi)心世界,從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學(xué)及心理學(xué)素養(yǎng),這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心理教育學(xué)培訓(xùn),這是在理論的高度提升班主任的工作能力。

  我不知道這兒有沒(méi)有初三的班主任,我是高三的班主任,就學(xué)生心理這一塊,我多說(shuō)一句,面臨升學(xué)考試的壓力,了解學(xué)生的承受的能力可重要了,脆弱可以說(shuō)是學(xué)生的現(xiàn)狀,學(xué)生緊繃的那根弦,可以因?yàn)橐痪湓,一次測(cè)試,甚至一個(gè)輕蔑或不屑的眼神,琴裂而弦斷,這樣問(wèn)題可就大了,所以班主任的工作是個(gè)細(xì)活,都說(shuō)股市有風(fēng)險(xiǎn),投資要謹(jǐn)慎,班主任工作也要力求穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

  二、批評(píng)力

  批評(píng)作為思想教育的一種重要手段,如正確運(yùn)用這一手段,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。但要有正確批評(píng)的技巧。

 、、批評(píng)應(yīng)注意時(shí)間和地點(diǎn)

  “批評(píng)的藝術(shù)”在于適時(shí)、適度、適情、適勢(shì),在批評(píng)學(xué)生時(shí),班主任須記住:我們是在教育學(xué)生,不是在發(fā)泄私憤,你在叫喊前,要先忍耐幾秒,這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)出的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生對(duì)話,另強(qiáng)調(diào)批評(píng)的及時(shí)性,可達(dá)到最佳的批評(píng)效果。

 、啤⑴u(píng)應(yīng)恰到好處。

  批評(píng)有法,但無(wú)定法,它涉及到方法、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等許多問(wèn)題,以及批評(píng)背后的責(zé)任。“水不激不躍,人不激不奮”。批評(píng)盡可能抓重點(diǎn),說(shuō)要害,不求一針見血,也要一語(yǔ)中的,切忌嘮嘮叨叨的說(shuō)教方式,既損耗時(shí)間,又無(wú)好的效果。

 、恰⑴u(píng)要幽默風(fēng)趣。

  幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈,它融理性批評(píng)于感性語(yǔ)言之中,從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。

  三、執(zhí)行力

  “執(zhí)行力”就是“把承諾變成現(xiàn)實(shí)的能力”,就是常說(shuō)的貫徹,落實(shí),使一切都在管理者掌控之中。

  常見一些班主任在憤怒之中,針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,說(shuō)出會(huì)有怎樣怎樣的懲罰,但由于工作繁忙,在執(zhí)行上就往往少了些許力度。說(shuō)到工作繁忙,我們z的班主任確實(shí)辛苦,考察到的學(xué)校,要么沒(méi)有晚自修,沒(méi)有住宿生,要么是35到38人的小班管理,班主任工作的量沒(méi)法與z的班主任比,在這要說(shuō)聲z的班主任,辛苦了!但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力,否則看上去少做了一些工作,省事了,可實(shí)際卻生出許多的麻煩并導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。先前沒(méi)有體現(xiàn)執(zhí)行力的你,真要按照承諾去懲罰某一位同學(xué)的時(shí)候,他卻對(duì)你大聲的囔囔,堂而皇之的說(shuō)著:為什么別的同學(xué)也這樣,你卻不懲罰他,只懲罰我呢?面對(duì)這樣的質(zhì)問(wèn),我想我們的班主任說(shuō)什么:我只抓住了你,你就認(rèn)倒霉吧。說(shuō)的時(shí)候底氣是不足的,甚至多少對(duì)自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定。而執(zhí)行力的長(zhǎng)期不體現(xiàn),學(xué)生看到做錯(cuò)了事,也沒(méi)有啥處罰,那后果可就嚴(yán)重了,可謂是班將不班矣!

  所以理性地承諾,堅(jiān)定的執(zhí)行。

  當(dāng)將控制力、批評(píng)力及執(zhí)行力三種力量融會(huì)貫通的運(yùn)用之時(shí),班級(jí)將進(jìn)入大治時(shí)代。

  感受很多,廢話不少,時(shí)間卻是有限的,謝謝大家!

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板6

  前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

  第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

  在聽課活動(dòng)中,我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué),還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí),我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會(huì):

  1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,重視營(yíng)造愉快課堂。

  通過(guò)觀摩一系列的展示課,感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。

  2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)中,越來(lái)越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

  4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)能力,重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

  縱貫這些展示課,我們感覺老師們的`常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng),十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),不是原來(lái)那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課內(nèi)容很扎實(shí),課堂容量很大。

  5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

  現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,目標(biāo),內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過(guò)的這些課中,每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了課堂效率。

  總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。

【實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)九篇11-16

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇11-01

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇10-31

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)8篇12-18

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文集合04-23

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總9篇06-29

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文五篇01-15

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總五篇01-15

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文7篇01-11

主站蜘蛛池模板: 潜山县| 和平区| 岑溪市| 衡东县| 北宁市| 观塘区| 鄢陵县| 磐安县| 玛曲县| 嘉善县| 大安市| 水城县| 南平市| 大安市| 婺源县| 外汇| 津市市| 龙胜| 瑞昌市| 和硕县| 锡林浩特市| 尉氏县| 清原| 黑河市| 蕲春县| 延长县| 扎兰屯市| 达州市| 古蔺县| 渭南市| 壶关县| 平湖市| 彩票| 科技| 伽师县| 宣武区| 大化| 舒兰市| 女性| 德阳市| 屯留县|