班主任培訓心得體會12篇
當在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的班主任培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓心得體會 篇1
有幸參加通州區教育局舉辦的為期三天班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座、我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學習中，我們學習了班主任德育微課程的制作；中小學生命教育實踐與探索；如何塑造當代教師的形象；如何找出最適合的教育。
陳衛東老師的德育微課程的制作更能增強德育的.效果。
把音樂、文字、畫面結合起來，讓孩子在優美的音樂中靜靜地欣賞文字，靜靜地欣賞畫面，從而有所感悟和思考，達到課程目標。
所以作為一個新時代的老師，你升級了嗎？如今的時代是信息化的時代，是數字化的時代，我們的班級也應該進行數字化的建設，從小組建設，課程的發展，家校溝通，主題活動都可以走進數字化。
所以我們教師更應該與時俱進，不斷的豐盈自己。
北京八中的一位老師講的《緩慢而優雅——精心塑造當代老師形象》讓我受益匪淺，她的話語就像涓涓細流流入我的心田，給我的班主任的工作指明了一條前進的道路。
她從三個方面來闡述：
1、符合學生的情感規律，體現科學的教育理念。
主要從尊重學生方面來講。
2、符合學生情感規律，體現教師的教育素養。
要做一個律己的老師，做一個有平和心態的老師。
3、符合學生情感規律，體現影響著學生的一生。
這位老師還就班會給我們講了如何制作班會和開展班會。
班會要選取孩子們喜歡并感到親切、新穎的內容；設計內容按照一條文脈，層層深入；有一套詳細的工作計劃；有一種應對突發事件的智慧；有一個理解支持的后援團；有一個和諧的教師群體；創設一個和諧的班級氛圍。
培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。
有人說：“不變的老師，流水的學生。
”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。
”讓我們用心思考，用心感悟。
讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光”。
總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任培訓心得體會 篇2
20xx年4月11日，我去合肥參加了為期兩天的班主任培訓，在培訓會上，我聽了全國優秀教師給我們講述了他們幾十年的班主任經驗以及當了這么多年班主任的心得體會，對于我這個剛踏入工作崗位的年輕班主任而言，可以說受益匪淺。
班主任，和其他人一樣，都有著平凡的一生，但是卻承擔著神圣的職責。班主任是最平凡的教育者，但她卻是學生幼小心田的播種者。教育，是人類最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘；教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。班主任是學生良好習慣的塑造者。薩克雷曾說過：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”班主任是理想目標的引導者，小塞涅卡曾說過：“如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。所以作為一名班主任，更要引導學生樹立明確的理想，這樣學生才能在學習的過程中朝著目標去前進。
現在我們所教的高中生可以說都是90后的孩子，他們給我們這些成年人帶來了新的時代氣息，這就要求我們教師不能拘泥于以前的教學方法，更要在教育上有所突破、有所創新。教師，雖然是一種平凡的職業，但既然我們選擇了這一職業，我們就要在這一職業中體會到人生的幸福，找到自己在工作中的閃光點。教師職業幸福大廈如何設計與構建呢？
一、師德是構建職業幸福大廈的平臺。教師要對自己的職業充滿責任感、事業心、進取心；對待學生無論成績好壞，都要充滿熱情與愛心。教師要保持清廉的品格，不要經不起金錢誘惑——物欲熏心。同時，教師為人師表，一言一行都在學生的眼中，不要為了追求時尚，穿一絲奇裝異服，很容易成為學生模仿的對象。
二、人際及自省智能是構建職業幸福大廈的材料。師生人際關系不同于一般的人際關系，雙方從年齡、身份到經歷均有著顯著的差異，教師必須意識到這種差異。教師要用“學生的大腦”去思考；用“學生的眼光”去看待；用“學生的情趣”去體驗；用“學生的興趣”去愛好，這就是教師必須具有的人際智能。
三、靈魂的.豐富是構建職業幸福大廈的粘合劑。教師要有自己的精神空間。應對美好的事物保持敏銳，我們面對的孩子是最美好的事物。他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的愿望。如果不能捕捉到那些美，就辜負了造化的賜與。教師要學會享受生活，要有一顆赤子之心。
教育是長期投資的事業，教師的工作需要扎扎實實的態度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實實在在的一天天的熏陶，一本本的作業，一句句的話語。
班主任培訓心得體會 篇3
7月4日到7月6日，我有幸參加了由《班主任》雜志社在蘇州舉辦的“全國優秀班主任高峰論壇”，德高望重的丁榕老師，風趣幽默的王文英老師和溫柔婉約的周同麗老師分別給我們作了報告。
通過這次培訓我收獲很多。現將自己參加這次培訓的感想總結如下：
一、努力充實自己
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、科學的管理方法；二是向同行學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的.心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和暫差生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
四、組建和培養好班干部隊。
要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。我們可以在開學第一節班會課上民主評選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
五、做好家校聯系
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。
總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。
班主任培訓心得體會 篇4
經各級學校領導安排，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學班主任培訓活動。
作為一名普通的小學教師，我很榮幸能參加此次活動，李鎮西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內心職業幸福感的萌芽。
細細尋思，確實“幸福比優秀更重要”。
開場，李鎮西老師就提了問題：教育為誰？“我們走了很遠，卻忘了為何出發”這話同樣適用于對教育目的的思考。
李鎮西老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守教育的良知。
教育是通過廣大一線教師實施的，如果我們一線教師沒有生于內心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內心善良、積極向上的下一代嗎？假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的'地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運。
這次偶然的機會，李鎮西老師就已經為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———教師如何獲得職業幸福感？
教師如何獲得職業幸福感？李老師從四個方面進行了講解。
李老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事（他與他的學生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業。
②研究教育。
③調整心態。
④創作詩意。
他總結自己的專業成長模式為“4+1”。
四個不停：不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。
不停地閱讀是思想的源泉。
孔子說，學而不思則罔，思而不學則殆，李老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源，把學、思、做周而復始的堅持著，才會有今天的名師李鎮西，才會有站在新教育實驗的前沿領頭人。
從一位普通的教師到好老師，再到名師之路的李鎮西，真的讓許多的一線教師不再覺得內心迷茫。
不再不知教育為何？不再急功近利的追求優秀。
因為就算我不優秀，我也可以在通往幸福的路上。
班主任培訓心得體會 篇5
通過這次班主任培訓，讓我受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任責任。
通過這次劉老師給我培訓，我知道自己雖然是班主任但是還有很多工作是我是不知道的，還有很多需要我學習的，劉老師說班主任是條扁擔，一頭擔著幼兒園的要求，一頭但這家長的期盼，這就話說的非常好，班主任一邊要把領導交給我們的工作要好，還要給家長做好溝通，只有給家做好溝通家長才能接受你，你以后的工作才能給你個號更輕松的完成，班主任是教學能手又是公正的法官，班主任是這個班的領導者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說班主任要及時給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說這樣就能更好地矛盾及時處理，班主任還是充氣筒是說班主任要激勵生活還有配班老師積極的學習這樣我們可以給更好的學習，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船，不關在什么時候都要保持冷靜，人們常說沖動是魔鬼，所以在遇到事情的是我們一定要冷靜。
不能激動如果我們的.心情不能平復，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復了在去做這件事，所以班主任一定不能著急，嚴格執行幼兒園的安全，衛生保健制度，觀察了解幼兒·制定學期班級計劃，發展目標，完成組織實施學期評估工作，為幼兒創設良好的活動環境（物質，精神）負責管理班級班務工作，負責協調本班特色，興趣，家長聯系手冊的呢過方面的聯系，對于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個自己比較擅長的特長，還要學好本班的家園聯系手冊，在寫家園聯系手冊的時候，一定不要寫錯別字還有要把句子寫通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進行家訪，當在家訪的工作的時候要注意方法，不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的，打電話的時候要有策略，如果孩子今天沒有來老師要及時與家長溝通問一下孩子的情況，如果孩子生病了老師要問一下孩子是否有所好轉，管好一個班級：
1：給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。
2：要做好起點工作：了解幼兒，及早建立常規，不讓自己的管理方法成為定勢。
3：應為名牌戰略思想：有思想，有特色班級文化。
4：班級管理有效策略：建立良好的常規，形成良好的班級。
與幼兒相處要有藝術：
1：神奇忽悠術
2：給批評變臉
3：讓幼兒愉快離遠
4：協調好任課教師和幼兒的關系
5：感性一點。做好夠專業的班主任：練好基本功。
通過這次培訓我會爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓心得體會 篇6
教書育人就像一場馬拉松，需要不斷磨礪自己才能繼續成長，即使是有著豐富的教學經驗和科研經歷的老教師，也并不意味著一勞永逸。擔任新生班主任對于我來講是一項全新的工作，有許多的疑問需要解決，有更多責任需要擔當，有很多義務需要盡責，有諸多問題需要探索，這次班主任培訓為我提供了很好的學習機會，不論是理論知識，還是解決問題的方式方法，都有很大收獲。軍事訓練的部分，不僅是對身體的考驗，更多的.是對意志的磨練，在集體訓練中提高思想站位、提升認識水平、提振團隊精神。我堅信：懷揣教書育人的初心，不忘教書育人的使命，堅持不懈地走下去，一定能做好班主任工作。
班主任培訓心得體會 篇7
如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。
11月13日，我非常榮幸地參加了班主任培訓。我知道要成為一名優秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養學生的高素質，培養學生健康快樂的成長！
通過這次培訓，我懂得了班主任要學會愛。愛有許多，親人的'愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之，班主任給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
愛是人間最美麗的字眼，愛也是我們交流與溝通的好的方式！學會用真心去面對學生、愛護學生，我們的生活定是多姿多彩的，孩子也必是快樂幸福的！
班主任培訓心得體會 篇8
8月28日我們作為新班主任參加了朝陽區肖老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言，我認識到老師尤其是班主任的耐心與關心對于新入學的小苗苗而言是及其重要的。
對于一年級學生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認識到學生的認知能力。對于一年級學生的知識接受度要有全面的把握，合理的安排課時結構，安排每一堂課程的`內容，引導學生良好的學習習慣，培養健康的學習素養。于此同時，要認識到孩子從幼兒園銜接到小學，他們的心理過渡十分重要，怎樣解決孩子入學的不適應問題，融合在大集體中，幫助他們樹立“長大成人”的思想，這是一年級班主任尤其需要重視的事情。
肖老師的講座內容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學校成長過程中的特點與個性。而不是空泛的談論理論或者道理，這對于本身就缺乏實操的我來說，可以說是很寶貴的經驗。
對于一年級新班主任而言，我面臨許多問題，也即將面臨很多挑戰，但是在聽完肖老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
班主任培訓心得體會 篇9
20xx年農歷正月十二日，我有幸被選中參加泊頭市各中小學班主任培訓會。此次培訓分為上下午，上午為我們進行演講的是滄州市運河區省特級教師、黃河路小學的教學副校長張榮花，張校長在大會上分享了自己與教育事業的不解之緣；而下午的講師是山東省即墨市二十八中副校長李志剛，李校長在大會上為我們講述了即墨二十八中的趣聞軼事與教學理念。通過此次培訓，本人感覺受益匪淺，并將此次參訓的感受寫下共享。
此次培訓內容分為兩個主題。上午張校長的講話我將其歸為“教師的幸福感”。從教六年多，從副科到主科，從初中到小學，從任課教師到班主任，時間與學科的跨度，身份的轉變，以及家長與學生在自己教學生涯中的一茬接過一茬已經讓我忘了第一次接過教本時徹夜難眠的興奮，第一次從同頭語文老師的日記中看到孩子們對自己的評價，開心的手舞足蹈。不知從什么時候起，自己不再是孩子們嘴里經常提及的小盧老師；也不知道從什么時候開始，自己從孩子們嘴里的“盧笑笑”變為了“盧叨叨”。這就好像是一個輪回，每一位老師都會經歷一個從年輕到變老的過程，不僅僅是外貌的變化還有心靈的麻木；猶記得當初站在講臺上，當著孩子們的稚嫩的面孔對著我們當時的教學校長說，我是適合做老師這個職業的。忘了那時候校長看我的表情，可能他會覺得這個小老師很狂妄吧，不管他怎么想，但我覺得我那時是幸福的。那時候雖然所教學科并不是我的專業，每天趟過的班級是現在的兩倍，但是我卻能感覺到自己那無窮的精力在體內上躥下跳。
張校長說作為一位優秀且幸福的班主任首要必備的六項技能即“欣賞”、“寬容”、“責任”、“創新”、“恒心”、“感恩”。對學生要觀其優點，要有容人之量，責任之心，教學有創新之意，從事教育之恒心，常懷感恩之心。
一邊聽講一邊自我反思，心情豁然開朗。這么多年，除卻剛工作頭幾年，原來自己一直都在鉆牛角尖。人往往都是這樣，在社會這個大染缸侵染太久，旅途的遙遠使人們忘卻了自己邁出第一步的目的。我回憶著我自己為什么要做一個老師，在與做老師的.家人們舌戰了一個假期，終于如愿以償的邁進了自己夢想已久的專業。難道就是為了重蹈父輩們的覆轍，繼續抱怨著工作的辛苦，學生們的不懂事，家長的閑言碎語，待遇的不公平？我為的是什么？跟張校長一樣，我也是從小沐浴在“教師”這個榮譽的光環下長大。我母親的家族里連續三代出現七位教師，也算是個教育世家，從小在這樣的環境里長大，看到村民們對著自己的親人們尊敬的稱呼老師，小小的自己心里也會升起一股自豪之意。所以，從那時起，教師這個行業在我心里便是神圣而莊嚴的存在，我立志長大后也要做一名受人尊敬愛戴的老師！可是當自己正式步入這個行業，工作的壓力接踵而至，我忘記了自己選擇這個職業的真正目的。感恩張校長，讓我重拾兒時的夢想。
下午培訓的主題我將其歸為“和諧互助，合作共贏”。為什么這么說？即墨市28中是一個對外開放性的學校，全國各地教育工作者都可以去該校進行聽課學習。課堂教學便是以學生為主體，學生分組討論的一種“和諧互助”的學習模式，并取得了不錯的成績。由此我反思到了自己的教學模式。由于在初中待久了，傳統的死板的專靠講的滿堂灌教學模式已經不能適應現在所教的學段。以前也曾接觸過以學生學為主，教師指導為輔的學案模式，可不可以兩相綜合一下呢？這是我對自己新學期教學的一個小計劃。希望在我自己的這個小小課堂，也能實現我們自己的合作共贏。
制定目標，做優秀教師
論作為老師還是從事其他的工作都要制定一個短期的目標，并為了自己的目標堅持不懈的努力，那么參加工作以來為啥自己沒有多大的進步呢，張校長說的太精辟了。
1、缺乏目標。
2、目標沒有寫下來。
3、目標不明確。
4、目標沒有設定期限。
5、時常更改目標。
6、目標太多。
7、缺乏核心目標。
8、不愿意對自己負責任。
9、缺乏行動力。
10、自我設限。
11、忘了設定短期、中期、長期目標。
12、無法掌控自己的情緒。
13、不愿意好好地努力工作
14、結交錯誤的朋友。
15、不請教成功者。
16、缺乏時間管理。
17、用錯了方法和策略。
18、缺乏自我成長
19、沒有百分之百地下定決心而且全力以赴地去做。
20、沒有集中在單一目標。
想想自己多年的工作狀態，感覺張校長說的太到位了，要想讓自己有收獲有進步，首先要制定切實可行的目標，然后腳踏實地的走下去，成功就會到來。張校長說只要你熱愛教育，并且會愛學生，每個人都能成為最好的班主任。想想也是首先起給自己的人生設立一個目標，成長為一名優秀班主任！自己向著這個方向努力，不斷去超越自己，努力一點，再努力一點，就會一步步向著優秀班主任邁進。
專家提示我們每個孩子都是潛在的天才，有的這方面突出，有的那方面突出，即使智障孩子也有優勢潛力，只要我們科學的加以挖掘，使其成為優勢智能，這就是天才，至少是人才。這要求我們要以發展的眼光看待學生的前途，對學生充滿信心。學生是金子，老師要想方設法讓他閃光；學生是礦石，就將他鍛造成鋼鐵；學生是泥巴，就將他燒制成磚瓦。這樣，在素質教育的園地里，就能實現讓每一粒種子都破土發芽，讓每一株小苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都自由開放，讓每一顆果實都吐露芬芳。能讓學生成為最好的自己，就是教育最大的成功，同時也是我們做教師的目標及努力方向。
班主任培訓心得體會 篇10
對于剛踏上工作崗位的自己來說，班主任工作需要做什么，在工作中需要注意哪些問題，自己一無所知，但經過在朱老師工作室的學習，自己收獲良多。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。現將所學心得總結如下：
一、培養和選拔班干部，形成良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。在班級中，要有意識地開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的`優良班風。
二、重視知識學習，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，首先要引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作。
轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
四、開展各項活動，提高學生素質
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據工作計劃及班級的實際情況，開展豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都能得到鍛煉和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，要堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。
以上便是我的學習心得體會，在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業素養和業務素質使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。
班主任培訓心得體會 篇11
聽了老師的培訓，我受益良多，下面我從幾方面談談我的培訓感受：
一、做融情入理的專業班主任
班主任是班級方向的引領者，班主任工作千頭萬緒，每一次班級建立都要建立一個特色班級，樹立正確的輿論導向，創設和諧有序的班級氛圍。
二、班級管理
班級管理要形成向心力，選擇一種讓學生最容易接受的常規管理，讓日常的、常態的、規定的、例行的班級有序地運轉。
三、班級文化建設
制定班規班訓，培養學生良好行為準則和精神風貌。班規班訓是教師引導學生所追求的奮斗目標以及共同遵守的.法規。同時體現著一個班級的精神風貌記憶班集體的價值觀，它起著培育學生樹立正確的人生觀，價值觀的作用。聚焦學生的學習態度、自律品質、思想道德等各方面養成良好的思想道德素質。
班主任培訓心得體會 篇12
教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，教師的愛心是成功教育的原動力。為了將班級建設成積極向上的班集體，我在“愛 嚴 細 勤”四字上下功夫。在工作過程中我們還應該注意以下幾個方面：
第一，要有強烈的事業心和責任感。
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把自己的孩子托付給自己。這么重要和有意義的`一項偉大工程，就要求班主任胸懷理想、充滿愛心、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。 在困難和挫折面前，班主任應該堅定決心、堅強意志、充足信心、擔負責任。這樣才能對得起社會，對得起學校，對得起家長，對得起學生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的更加有個性。
第二，處理班主任與學生、家長、課任老師及領導的關系。
學生是班級的組成部分。我們應該關注每一個學生，不給學生貼“標簽”，一直信任學生，用真誠的心對待他們。針對學困生我們最好努力尋找他們身上的長處，尊重、關心和理解他們，不在全體同學面前批評他們，堅持以表揚為主，增強他們信心。
家庭教育是學生成長不可忽略的力量。每學期班主任可以召開全體學生家長會，告訴他們我們的教學理念，給家長以信心。同時在與家長談心的過程中會指導家長家教不但有法且要得法。班主任在交流時必須注意去尊重家長，及時要求信息反饋，以更好的促進學生的成長。
課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級的發展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上，也不成為課任老師的“奴隸”，與他們和諧合作。
班主任是領導與課任老師的橋梁。我在平時工作中遵從領導的安排，并及時交待與完成任務。我認為領導這么肯定有他們的理由。若真的有疑問時，我也會提出來。
第三，重視強化班集體建設。
良好的班集體有利于學生的學習，有利于學生身心的健康發展，所以班級體的建設不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實施，必須依賴班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設一個和諧、向上、充滿活力的班集體。因此，我首先要做的是健全班干系統，然后我還要從嚴治班，規范行為，營造良好的學習氛圍，同時不斷實施專題教育，使學生思想不斷升華。
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