教育家精神心得感悟（精選25篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，我們時常會因某些事或人產生新的想法，這個時候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。不過，要怎么樣才能寫好感悟呢？下面是小編精心整理的教育家精神心得感悟，歡迎大家分享。

　　教育家精神心得感悟 1

　　我參加了市教研室組織的小學語文教學培訓活動。在培訓過程中，不但觀摩了四位優秀教師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后閱讀教學的方向。

　　更加明確了一堂好課的標準。從幾位特邀專家評委老師給四位優秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。看教學效率。是否做到省時高效。如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

　　指明了閱讀教學的方向。小學語文教學中存在的一些問題。在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。教學目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習能力。口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。兒童閱讀還沒提到日程上來。結合自己平時的語文教學，我發現這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。

　　閱讀教學該怎樣進行?繼續認真研讀課程標準。總的.概括為低年級學段目標是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學習；繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數量要增加，且要經典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發找準三個點。既語言訓練點、能力培養點、方法習得點。不斷激發學生學習母語的興趣。

　　小學語文目標要明確恰當。牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環節。然而過分地依賴課內閱讀，把培養閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產生質變，即引發學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發展，才能提高教學水平和能力。

　　總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路。

　　教育家精神心得感悟 2

　　20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市中小學骨干教師微課制作培訓。此次培訓學習雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學習機會。

　　這次培訓由線上學習和線下學習兩個部分組成。線上學習也叫網絡研修，主要圍繞師德建設、學科教學能力、教學科研能力以及教育信息技術應用能力等課程。本文主要談談線下集中培訓的心得體會。

　　這次集中培訓從x月x日開始到x月x日結束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學中應用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實踐演練。

　　通過這次培訓，我了解到了信息時代下新的教學要求，一些網絡名詞比如：翻轉課堂，微課教學，慕課(MOOC)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學英語一線教師，面對信息技術日新月異的當今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創造性的運用到我們的日常教學工作中去。通過這次培訓，我提升了對PPT的使用技能，了解用CamtasiaStudio(簡稱CS)制作微課的基本方法等。這次培訓讓我深深體會到提高自身的專業素養的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學習。

　　特別感謝這次為我們培訓的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區的xx老師和xx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認識到作為21世紀信息時代下的.一線教師，必須適應新的教學要求；xx市中小學名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業素養的途徑，重點強調教師讀書的重要性。這次培訓讓我深深體會到，現代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

　　三天的培訓學習時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實踐操作相結合。通過這種學習方式，我學到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓機會，對自己專業成長更是一次質的提升。

　　培訓返崗后在教學中我將積極嘗試所學用于實踐指導自己的課堂，學習借鑒先進的微課視頻幫助學生解決實際問題，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學比賽。

　　通過這次培訓，我看到了主講老師們嚴謹的教學態度，授課的專注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學中，我要改變自己以往傳統的教學思想，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，創造性地使用教材，讓教材內容更加符合教學實際，增強英語課堂的有效性，把課堂還給學生，挖掘學生潛能，開展探究性、合作式的學習課堂。

　　總之，經過這次培訓，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認識與提高。

　　教育家精神心得感悟 3

　　學校在假期的時候，組織了為期一周的教師培訓，要求所有的老師都參加。這次培訓，對我的幫助很大。我想，在之后，我能夠更好的進行教學，更好的傳授給我的學生們知識。

　　在培訓中，我們學習了幾個方面的內容，有學生心理、師德師風、怎樣寫好教案、素質教育和備課方面的一些內容。我認為，這次培訓對我們這些老師來說幫助很大，讓我們的教學工作進行得更加的順利。

　　首先是學生的.心理，這是很重要的一個點。教師要掌握好學生的心理，才能夠更好的、有針對性的對學生進行教育教學活動。每個孩子的情況都不一樣，每個班級的情況也都不一樣，需要我們教師有針對性的對學生進行教學。根據他們的心理特點，進行輔導。還有學生的氣質，一般把人的氣質分為四種類型，但很難有單一的氣質類型出現，都是混合的。教師要學會分辨學生所擁有的氣質，進行不同的教育。

　　其次是師德師風的學習。現在網絡越來越發達，經常被爆出許多教師的負面新聞，正面新聞則很少出現。這就要求我們教師更加注意自己的言行，獲得家長的信任，也需要學校加強師德的建設和培養。教師要做到教書育人，一言一行都會被學生看在眼里，所以不能在學生面前做一些有不好的影響的事情。雖然每個行業都會有行為不端的人，但因為這些人對整個行業產生偏見是不可避免的。

　　第三就是教案的寫作。教案是很重要的，上課的時候老師就是依據教案的內容進行講課，可能上課要講什么話都會在教案上寫明。這就是教師為什么能把握好上課時間的關鍵。學校也經常會開會，每個科目的任課老師坐在一起寫教案，互相交流教學經驗。我覺得這樣很好，能夠讓新老師吸取到老教師的一些經驗，逐漸形成自己的教學風格。

　　第四就是素質教育。素質教育跟應試教育的區別在于，素質教育注重學生的全面發展，但現在的情況還是會比較的偏向于應試教育。很多家長和老師還是會更多的把重心放在提高學生的學習成績上，這是不可避免的。我們老師只能在平時上課的時候，多對學生進行其他方面的培養。

　　第五就是備課。備課包括備教材、備學生和備教法。老師上課圍繞的還是課本，所以需要教師自己把課本讀透，準備好教學內容。備學生是最重要的，根據不同的學生，制定不同的教學方法。備教法就是準備好教學方法，要找到最適合學生的教學方法，讓學生學習得更好。

　　我會把這次培訓中學到的內容運用到我之后的教學中去，讓我的學生能夠學得簡單、學得快樂。

　　教育家精神心得感悟 4

　　9.23至9.27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實踐階段。在培訓部的活動安排下，本人有幸隨同數學二班的學員們一起走進泉州實驗小學、泉州第二實驗小學、南安市柳城小學、南安市官橋中心小學等四所學校，近距離地感受名校風采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行，給我們帶來了很大的收獲。

　　一、感受了名校風采

　　9月23日，我們來到泉州實驗小學，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領巾小導游的帶領下，學校曾旭晴校長親自陪同學員們參觀了校園文化建設。優美的校園環境，積淀豐富的校園文化，各種育人設施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環境，這一切讓參觀的學員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學校開展校本研修活動的形式和創舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學生口算能力的實踐與思考》、《小學生數學反思能力的培養策略》、《小學數學課堂教學困境與對策的實踐探索》、《小學高年級分層教學的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行，讓學員們近距離領略了名校、名師的風采和魅力，充分感受到了泉州市實驗小學“卓然先行，實驗進取”的精神，真是不虛此行。

　　9月24日，我們如期前往泉州第二實小。在這所辦學歷史不長的學校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學術氛圍，銳意開拓的創新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的`生命活力。學校面積雖不大，但卻能立足于現狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點點滴滴，內容上除了習作，還有美術、書畫，藝術作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設用心良苦。

　　二、觀摩了精品課堂

　　在各校參加教育實踐期間，承辦校派出了優秀的老師給我們學員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點，分享了他們成功的經驗。

　　23日上午，泉州市實驗小學的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學精彩的示范課。這兩位優秀老師的教學設計結構嚴謹，評價語言準確到位，應對生成從容機智，課堂氛圍民主融洽，精心的準備，精彩的課堂，智慧的互動，真誠的分享，不僅展示了泉州實小教師良好的專業素養，更展現出了學校教研團隊的強大的集體力量。

　　泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質量的數學課。二位老師有著不同的教學風格，也體現了不同的獨特的精彩，在教學中，她們根據學生的年齡特點和生活經驗，創設了學生喜歡的學習情景，組織了有效的教學活動，使學生在活動中學會了知識，獲得了體驗，培養了學生的學習興趣和實踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象。“窺一斑可見全豹”，通過二位老師精彩的表現，我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數學教研團隊。

　　后來的南安市柳城小學和南安市官橋中心小學，也分別為骨干老師們展現了高質量高水平的課堂教學藝術，讓我們倍感收獲良多。

　　三、更新了教學觀念

　　通過這次教育實踐學習，個人感覺受益匪淺。在這次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，教學技能也得到了進一步的提升。

　　在這次培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、提高數學教學的有效性、數學知識的系統了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

　　四、拓寬了學習視野

　　幾天的有效專業引領，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動，可相互學到不少知識和經驗。開展這次教育實踐交流活動，為我們學員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動后，大家都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使大家受益匪淺。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系，虛心向他們學習，定期交流各自的感受與作業，使自己能夠博采眾長、開闊視野。

　　教育家精神心得感悟 5

　　在入職不久后，區為我們這些剛剛任職的新教師安排了新任教師培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通這幾門課程的學習，收獲很大，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，通過培訓，讓我對自己所從事的職業有了一個全面的認識，也明白了作為一名人民教師不但要從專業素養上對自己高標準嚴要求，更要從細節入手，了解每一個學生，尊重每一個學生，讓每一個學生都能有所學、有所成。教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的'愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心

　　理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。

　　教育家精神心得感悟 6

　　通過師德培訓，使我充分認識了作為一名新時代教師的責任和重擔，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：

　　一、愛崗敬業，樂于奉獻

　　愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。

　　二、熱愛學生，以情育人

　　愛心是師德素養的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的.煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

　　三、率先垂范，為人師表

　　人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”

　　四、積極進取，不斷學習

　　作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發展。

　　教育家精神心得感悟 7

　　本次培訓的主講是由海南省機關幼兒園的文亞霞老師，培訓的內容是《體育游戲中口令、手勢的合理運用》，在本次培訓中，我更加懂得了口令和手勢的重要性。

　　首先，文老師向我們介紹了口哨、口令、手勢的重要性以及他們的類型、特點。口令在運用中一定要做到：準確、有節奏、形象等，要是做不到以上的特點，就會失去活動中孩子們參與的積極性。比如，在體育活動，教師要求孩子們快速排隊，就會用上口哨和口令及手勢了，如果該教師給出的`各項指示不準確，沒有力度及不夠形象，孩子們的積極性就會不高，動作也會變得散漫，這樣會直接導致整個體育教學活動的質量不佳。

　　其次，在學習口哨、口令、手勢的理論之后，文老師請了個別老師進行實踐，說實話，理論學起來真的很簡單，但是在實踐活動中，就不見得簡單了，幾個看似簡單的動作，老師們在實踐中都覺得很吃力，但盡管如此，大家都沒有放棄，繼續向文老師請教，文老師為人很有耐心，她手把手，一個一個動作，一個一個手勢的教我們，非常感動。

　　在最后，大家基本都學得有模有樣了，當時覺得好有成就感，培訓接近尾聲時，文老師總結了這樣的一句話：我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了我就理解了。

　　希望下次的培訓也能如此精彩，如此受益匪淺。

　　教育家精神心得感悟 8

　　我和本局信息服務中心另一位同志參加了省信息產業廳開展的“廣東省山區信息化農村中青年信息能力培訓項目農村信息化培訓教師第一期培訓班”學習。包括我縣一共16個試點山區縣市共40人參加了這次省級培訓。在短短的一周時間里，不僅讓我學到了許多業務上的技能，而且使我對我省農村信息化建設項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓班是由省信息產業廳、省信息中心主辦，聘請華師大兩位副教授主講。培訓主要內容有五項：一、農民信息能力培訓概論；二、農民學習心理分析；三、交互式教學方法與實施技巧；四、信息化教學資源與教材開發；五、農民信息能力培訓教材的使用。

　　這次培訓目標是不僅要充分了解山區中青年農民信息化培訓項目，還要掌握農民信息能力培訓的交互式教學方法，提升自己實際教學能力。掌握農民信息能力培訓的教學課件、教學資源、教學案例的整合，形成較好方法。掌握農村信息化培訓組織方法、有效運用互動式教學方式開展教學活動的能力，提高各地信息化培訓教師教學水平，并掌握省農村中青年信息能力項目培訓教材的使用方法以及本土化培訓教材的開發方法。

　　通過培訓學習，我了解到我省山區信息化實施4年來，通過整合資源，加強信息資源的開發利用，完善山區信息基礎設施，項目建設已取得初步成效，促進了山區與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區農產品生產流通，促進了山區的招商引資工作，探索出一條用信息化手段推動區域協調發展的路子。但是，廣大農村的信息化建設還存在著各種各樣的問題，其中最重要的一個原因就是農民信息能力普遍較低。因此，必須大力開展農村信息化培訓和開展信息技術應用工作，提高山區自我積累和發展的能力，促進農業產業化經營和結構調整，促進優勢資源開發和特色產業發展。

　　通過培訓學習，還使我認識到，要提升農村中青年信息能力培訓教學效果，首先要了解農民對信息技術表現出來的心理特性。這些特性主要表現為：1、由于對信息技術接觸少而引起的恐懼感；

　　2、對信息技術培訓的'排斥心理；

　　3、對信息技術培訓效果期望過高的心理。所以，在進行農村信息化培訓時，必須以農民的學習心理變化為依據，采取有針對性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實在、虛假的成分，使其感覺到培訓的實在性；要注重應用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應用示范法，開展經常性調查研究，及時發現典型、樹立榜樣，使農村信息化培訓工作更加具體化、形象化，更具感召力和說服力；要講究層次法，根據農民的思想和文化素質等方面的差異，采取不同的教學方式。

　　教育家精神心得感悟 9

　　通過培訓學習，我認為開展農村信息化培訓工作必須注重教材的本土化。在農村信息化培訓中，因為省級統一開發的培訓教材主要是信息技術方面的知識，大部分農民在這方面的知識水平都還處在起跑線上，再加上農民都是成年人，可塑性較差，使教學有很大的難度。因此，培訓教師需要把教材進行二次開發、加工，以適合當地信息化培訓的需要。在這個過程中，我們要注意以下幾個方面：

　　1、案例資源的本地化；

　　2、技術環境的本地化；

　　3、教學方法的本地化。這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的`教學方法開展教學活動。

　　根據我縣山區信息化建設情況，開展山區中青年信息能力信息培訓工作，應該從以下幾個方面考慮：一是利用現有資源，充分發揮各鎮(村)信息服務站(點)的作用，認真收集山區信息化案例資源，樹立示范典型。二是加大“四大富農系統”和“農信通”、“農業信息點播系統”的宣傳推廣和應用力度，使信息服務進村入戶，增強村民信息化意識。同時，利用信息化體驗服務站，讓本地農民真正體會信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓活動，充分利用鎮村服務點收集的案例資源，進行教材二次開發，使農民在培訓過程中更容易接受，達到學習目標。

　　教育家精神心得感悟 10

　　從大學校園到小學校園，從學生身份到教師身份，這個過程中充滿了挑戰和機遇。我非常珍惜這次的機會，參加了小學新教師的培訓，希望通過這次培訓，能夠更好地適應新的工作環境，為學生提供更好的教育。

　　培訓的第一天，我們就被介紹了小學教育的特點和要求。小學是學生學習的起點，是他們形成學習習慣、培養學習興趣的關鍵階段。作為小學教師，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的全面發展，培養他們的綜合素質。這對我來說是一個全新的視角，讓我更加明確了自己的責任和使命。

　　在培訓中，我們還學習了如何進行教學設計、如何與學生溝通、如何處理課堂突發事件等內容。這些內容看似簡單，但實際上卻需要我們不斷地實踐和探索。在教學設計方面，我學會了根據學生的年齡特點和學科特點，制定適合他們的教學方案。在與學生溝通方面，我學會了傾聽他們的聲音，理解他們的需求，與他們建立良好的師生關系。在處理課堂突發事件方面，我學會了保持冷靜，靈活應對，確保課堂秩序和學生的安全。

　　除了以上的內容，培訓還注重培養我們的教育情懷和職業道德。作為一名教師，我們不僅要有扎實的專業知識，更要有高尚的師德。我們要關心每一個學生，尊重他們的個性和差異，為他們創造一個公平、和諧的學習環境。同時，我們還要不斷地學習、反思，提高自己的教育教學水平，為學生提供更好的'教育。

　　在培訓的過程中，我深深地感受到了教育的魅力和責任。每一個學生都是一朵獨特的花朵，我們要用心去澆灌、去呵護，讓他們在陽光下茁壯成長。同時，我也意識到了自己的不足和需要改進的地方。我要不斷地學習、實踐、反思，努力成為一名優秀的小學教師。

　　通過這次培訓，我對小學教育有了更加深入的了解和認識。我明白了自己作為一名小學教師的責任和使命，也找到了自己前進的方向和動力。我相信，在未來的教育道路上，我會不斷地努力、探索、進步，為學生們提供更好的教育，為他們的成長貢獻自己的力量。

　　同時，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。在培訓過程中，我們新教師們互相學習、互相幫助、互相鼓勵，形成了一個團結、和諧、積極向上的學習氛圍。我相信，在未來的教育工作中，我也會與同事們緊密合作、共同努力，為學校的發展和學生的成長貢獻自己的力量。

　　我要感謝這次培訓給我帶來的寶貴經驗和啟示。它不僅讓我更好地適應了新的工作環境，也讓我更加堅定了自己的教育信仰和追求。我會珍惜這次機會，努力成為一名優秀的小學教師，為學生們的成長和未來貢獻自己的力量。

　　在未來的日子里，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風，投入到小學教育中。我相信，在不斷的努力和探索中，我會成為一名更加優秀的小學教師，為學生們提供更好的教育，為他們的成長和未來貢獻自己的力量。

　　教育家精神心得感悟 11

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。今年9月10日是全國第39個教師節。因為老師，我們開始識字；因為老師，我們開始懂得道理；因為老師，我們的人生充滿了更多的可能。在這個特別的節日里，向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一名人民教師節日快樂！

　　少年時，老師如蠟燭，無私地燃燒自己。少年時，感覺老師無所不知無所不曉，我們對這個世界所有好奇都能在老師淵博的學識找到答案。老師就像是一座寶藏，蘊含著無盡財富，激勵我們勇敢探索。老師的板書，更像是一幅畫，勾勒出祖國的山高海闊，勾勒出世界的五彩斑斕，讓我們對美好未來充滿期待和憧憬。我們也拿起筆，模仿著老師的一筆一畫，小心翼翼地寫下一撇一捺，在小小的田字格里書寫自己的夢想。“長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的.是真理，擦去的是功利；長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……”如果黑板就是廣闊的藍天，那么，老師便是那翱翔藍天的那一只云雀，嘔心瀝血，夜以繼日的在講臺上揮灑一條條優美弧線——好似劃過一道彩虹，又好似一片云彩。

　　青年時，老師如清泉，消散知識的障礙。經師易求，人師難得。三尺講臺xx，兩袖清風默默耕耘，用知識、愛心、智慧點亮學生的心靈，阻斷知識貧乏代際傳遞，共創“為黨育人、為國育才”新輝煌。青年興則國興，青年強則國強。當我彷徨躑躅時，老師告訴我，工作上的挫折、生活中的困難，不過是成功道上的荊棘路，堅持夢想，永葆初心，勇敢地接受逆境，最終你相信奇跡，奇跡必然出現。您，陪伴著我走過那一段容易跌倒、彷徨的的路，在我手足無措的時候，為我指點迷津，將我從深淵拽回平地。您用您的愛為我成長的路撥開迷霧，讓我幸福快樂地成長，綿綿情意，我將永存心間。

　　中年時，老師如明燈，指引我前進方向。方向決定前途，道路決定命運。老師悉心教導我們，課內課外教給我們許多知識、道理、技能以及嚴密的邏輯思維，偶爾批評也是幽默風趣、輕松和諧，保護著我們的尊嚴和隱私。干部的成長和學生的成長一樣，我們接過當年老師的“火炬”，就是要認真研究對待工作、對待群眾、解決矛盾、竭誠服務的態度和方法，并且和思想宣傳、堅持原則、落實政策、維護穩定有機結合起來，講道德、講文明、知禮儀、促和諧、守法紀、明是非、辨美丑，以謙虛謹慎、耐心細致、杜絕馬虎、守正創新作為我們必備的素質，以精益求精、永不停步、勇于開拓作為生命的價值和意義。

　　云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長，“最美”教師節，致敬“最美的你”。

　　教育家精神心得感悟 12

　　秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，新時代教師要以踐行終身學習理念為基礎。勤學，是教師職業的基本要求。扎實的知識功底、勤勉的教學態度、過硬的教學水平，是教師必須具備的能力，是教師站穩講臺、教書育人的根本。篤行，是教師職業內在的道德準則。具有堅定的理想信念、科學的教學理念、行為世范的`自我要求，是教師勝任教書育人職責的必備素養和實現知行合一的必要途徑。知識視野開闊、教學水平高超、文化素養深厚的教師深受學生歡迎與愛戴，能讓學生產生學習興趣，養成樂學善問的習慣，無形中引領學生也成為虛心問學、篤行不怠的終身學習者。進入信息時代，教師的權威受到前所未有的挑戰。唯有在知識結構和教學能力上不斷更新，在教育藝術和育人智慧上持續升級，教師方能成為桃李滿天下的好老師，用真學問將莘莘學子引向知識的殿堂。

　　一個個感人故事和一句句肺腑之言，讓我們沉浸于教育家精神的溫暖力量之中，為這份躬耕教壇的承諾而感動著。六位宣講員的娓娓道來，讓作為幼兒教師的我深刻感受到教師不僅要會教書，更要懂得育人，真正落實立德樹人的教育根本任務。做老師不難，難得是做一位好老師，成為點點星光，給予孩子成長路上的指引，躬耕不輟，我將矢志不渝，為之奮斗!

　　教育家精神心得感悟 13

　　3月2日上午，我觀看了由教育部組織的教育家精神2024年全國巡回宣講。其中，孫明霞老師的話帶給我很多思考，她提到“教師的微笑是孩子心中的陽光。教師不僅要愛自己的崗位，更要熱愛自己的學生”。是啊，教育者最難能可貴的品質就是愛心、淵學和厚德。作為一名青年教師，在今后的工作中，我將時刻牢記教育初心、牢記育人使命，立足崗位，兢兢業業，讓每一位學生在課堂上都有所收獲，用愛與責任亮點學生的未來。

　　在教育部教育家精神2024年巡回宣講活動中，每一位優秀教師都分享了他們的教育理念和教學方法。其中，我深受啟發的是他們對學生的真摯關愛和對教育的執著追求。他們不僅關注學生的.學業成績，更注重學生的全面發展，努力為學生創造一個溫馨、和諧、積極向上的學習環境。同時，他們也不斷地自我學習，更新教育觀念，創新教學方法，以滿足學生不斷變化的學習需求。

　　通過這次學習，我深刻認識到作為一名教育工作者，我們不僅要關注學生的學業成績，更要關注學生的心理健康和人格發展。我們要用愛心和耐心去傾聽每一個學生的聲音，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題，引導他們健康成長。同時，我們也要不斷地學習和進步，提高自己的專業素養和教育能力，為學生提供更好的教育服務。

　　教育家精神心得感悟 14

　　教師是祖國的棟梁，是培養未來的重要力量。我們作為新時代青年教師，是教育事業的中堅力量，肩負著培養學生的重任，也是教育事業中的希望之光。在這個充滿機遇和挑戰的時代，我們要不斷學習、不斷進步，為教育事業的發展貢獻自己的力量。下面，就我個人談談從事教育事業的想法。

　　一是主動擔當、積極作為。教育事業是一個光榮而神圣的事業，我們要時刻牢記自己的職責使命，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。要以身作則，做學生的榜樣，引導學生樹立正確的'人生觀、價值觀和世界觀，培養學生的創新精神和實踐能力，讓他們成為有用之才。

　　二是練好內功、提升修養。教育事業是一個不斷發展的事業，我們要不斷學習新知識、新技能，不斷提高自己的教育教學水平。要積極參加各種培訓和研討活動，了解最新的教育理論和教學方法，不斷改進自己的教學方式，提高教學質量和效果。

　　三是精耕細作、守正創新。教育事業需要不斷創新，青年教師要有創新精神和實踐能力，不斷探索新的教育教學方法和手段，為學生提供更好的教育服務。要注重實踐，積極參與各種教育實踐活動，不斷提高自己的實踐能力和經驗，為學生提供更好的實踐機會和體驗。

　　教育不會天降奇跡，全憑腳踏實地一步一步去披荊斬棘。為者常成，行者常至，即便其間有遺憾，也會成為往后的鋪墊。

　　教育家精神心得感悟 15

　　作為一名教師，要做到“真心的去教書育人，深入研究教學教材，每節課都一定要精心、全面備課，預設、把控、駕馭好課堂，逐步形成自己成熟、獨特的教學風格，保證40分鐘的課堂精彩時刻吸引學生，讓學生在樂中學練，保證學生掌握每一個知識點。教師扎實的基本功、謙虛好學的態度、獨特的教學風格，是教師必須具備的能力，也是認真踐行教育家精神的體現。作為新時代的教師，應該根據學生心理和生理年齡特點創新教學，因材施教，不讓一名學生掉隊。端正態度，守住初心，才能培養出時代需要的學生。

　　教師不僅僅是一種職業，更是一種使命和責任。我深深被這六位優秀教育家的教育理念、實踐經驗和心路歷程所打動，也深刻感受到教育家精神的可貴。他們用獨特的視角和深刻的思考，向我們展示了教育的'美好和魅力。處在教育的第一線，所作所為無不關系著每個孩子的成長和前途，無不牽扯著每個家庭的信任和幸福。工作一時一刻也不能懈怠，一分一秒也不應該退縮。面對一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我們要緊握自己的初心夢想，努力向前，時刻提醒自己做學生的引路人, 認真備好每一堂課，珍惜每一次和學生朝夕相處的瞬間，開展好些學校和班級組織的每項活動，讓學生從小做一個感恩的人、善良的人、負責任的人。要努力做學生的貼心人,多一些微笑，多一些關懷，多一些鼓勵，多一些溝通，及時了解學生的思想動態，真誠為學生排憂解難，把心和學生貼近在一起，把情感和學生融合在一起。

　　教育家精神心得感悟 16

　　在這片熱土上，千百年的歷史猶如長河奔流不息。在這條河流中，不僅包含著輝煌的古代文明、不屈不撓的抗爭精神，還有那滿溢著對祖國的熱愛和責任。

　　在這片廣袤的土地上，無數的人們為了國家的繁榮和人民的幸福，默默地耕耘著、奮斗著。他們以無私的奉獻和堅韌的決心，為國家的建設和發展貢獻了自己的力量。作為一名教師，我深知教育的重要性。教育不僅是知識的傳承，更是價值觀的傳遞、思想的啟迪。作為一名教師，我愿意成為一名躬耕教壇的行者，以我之力，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻自己的力量。

　　在未來的日子里，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身于教育事業。我將以高尚的師德、精湛的業務，引領學生成長、成才。我將以創新的.教學方法和手段，引導學生探索未知、開拓視野。

　　我堅信，在未來的日子里，我將和我的同事們一起，用我們的智慧和力量，培養出一批又一批有理想、有擔當、有作為的青年才俊。他們將為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

　　在這個偉大的時代，讓我們攜手共進，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！讓我們共同見證中國的崛起，共同分享祖國的繁榮。

　　讓我們牢記初心使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！讓我們在教壇上躬耕不止，為祖國的未來貢獻自己的力量！讓我們用我們的行動，向祖國表白！

　　教育家精神心得感悟 17

　　今天上午我認真聆聽了“躬耕教壇 強國有我”---全國優秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講，六位宣講團成員結合自身教育實踐為我們生動展示了教育家精神，讓我由衷敬佩，深受感動，備受鼓舞!

　　從鄭州大學周榮方教授《成為不急于收獲的播種人》的報告中，我知道做老師應該有等待種子扎根發芽的耐心，我們在等待學生成長的過程中要給予學生時間也要給我們時間，要有足夠的耐心；教師篤行不是獨行，而是和學生同行，和學生共同成長。今后在對待學生成長，特別是學困生方面，我要靜下心來，耐下心來，用心用情陪他們成長。

　　李建國老師做了《好工匠在實踐中磨煉》的報告，他結合自身經歷和取得的成果告訴我們職業教育絕不是簡單直接的就業教育，而是內涵深刻的工匠精神。好的工匠是在實踐中磨煉出來的。從中我認識到今后我在教育過程中要注重學生動手實踐能力的.培養，特別是科學課的教學，要多讓孩子動手實踐。

　　楊筱冰老師的報告《做太陽底下最幸福的事業》，告訴我們教學需要智慧，善學才能善言，善言才能善教!技能是教師的立足之本，作為教師我們應該多學習，不僅是是知識層面的，而且要多學習優秀教師的教學經驗，努力提升自身教學技能!同時我們要接納每一個孩子的獨特，給與他們對未來生活的自信和勇氣，特別是學困生，多一些關愛，他們會越來越好!

　　楊再明老師做了《把教學做成一門藝術》的報告，他因材施教，不放棄任何一個學生，把化學教學和生活實際緊密結合起來，帶動鄉村經濟的發展，他讓我們看到了一個接地氣的老師。我在想，今后我的數學和科學教學也應該多聯系生活實際，讓學生真正在生活中理解運用所學知識。

　　教育家精神心得感悟 18

　　作為一線的教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無數學生的成長。

　　在這個過程中，我們不僅需要承擔起傳授知識的責任，更需要成為學生們的引導者和朋友。

　　“躬耕教壇”是一項充滿挑戰和使命的事業。在這個過程中，我們需要具備熱愛和責任感、關注學生的個性化發展、持續學習和自我提升、建立良好的師生關系以及培養學生的`全面素質等方面的能力和素質。

　　只有通過不斷地努力和實踐，“躬耕教壇”才能真正實現其意義和價值，為社會的進步和發展做出積極的貢獻。

　　教育家精神心得感悟 19

　　通過聆聽“躬耕教壇強國有我”全國優秀教師代表教育家精神2024年巡回宣講活動，讓我感受到了教育的溫暖和力量。在教育的世界里，每一個人都可以找到屬于自己的歸屬感和價值感，感受到生命的尊嚴和意義，而這種溫暖和力量不僅可以激發學生的學習興趣和動力，更可以幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。讓我重新認識到教育的'價值和意義，思考教育的方式和方法，感受到教育的溫暖和力量。

　　教育家精神心得感悟 20

　　作為一位教育工作者，我深深地體驗到躬耕教壇的意義和價值。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓，也從學生們的成長中感受到了教育的力量和魅力。下面是我對躬耕教壇的一些心得體會。

　　首先，躬耕教壇需要深厚的熱愛和堅定的責任感。我深愛教育事業，這種愛源于我對知識的熱愛和對人類發展的使命感。教育是我為社會進步和個人發展所做出的重要貢獻，我愿意為這個事業獻身，并盡我所能為學生們的成長提供支持和幫助。同時，教育工作者也需要具備堅定的責任感，我們不僅要對自己的教學成果負責，還要對學生的成長和未來負責，這是對我們職業素養的最高要求。

　　其次，躬耕教壇需要細致的觀察和理解。每個學生都是一個獨特的個體，他們有著不同的興趣、天賦和需求。作為教育工作者，我們需要仔細觀察學生們的表現和反應，了解他們的特點和需求，以便為他們提供個性化的教學和支持。同時，我們還要理解學生們所面臨的社會、家庭和學習壓力，幫助他們建立積極的心態和正確的價值觀。

　　第三，躬耕教壇需要不斷的自我提升和學習。教育是一個不斷發展的領域，新的教育理念、方法和科技不斷涌現。作為教育工作者，我們需要不斷學習和提升自己的專業素養，掌握最新的教育技能和方法，以便更好地為學生們的成長提供支持。同時，我們還要積極參與教育研究和學術交流，不斷提升自己的教育理論水平和實踐能力。

　　第四，躬耕教壇需要建立良好的師生關系。良好的師生關系是教學成功的關鍵，只有建立起互信、尊重和平等的關系，才能讓學生們感受到學習的樂趣和成長的幸福。我們需要在課堂上營造積極、開放和包容的氛圍，鼓勵學生們發表自己的`觀點和想法，同時也要在課下與學生和家長保持密切的聯系，及時了解他們的需求和反饋，以便不斷改進我們的教學方法和策略。

　　第五，躬耕教壇需要關注學生的全面發展。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德、情感和社交能力。作為教育工作者，我們需要關注學生們的全面發展，為他們提供豐富多彩的課外活動和社會實踐機會，幫助他們培養獨立思考、團隊合作和領導能力。

　　總之，躬耕教壇是一份充滿挑戰和幸福的事業。在這個過程中，我們需要全身心地投入和熱愛，需要具備深厚的專業素養和責任感，需要細致地觀察和理解學生，需要不斷學習和提升自我，需要建立良好的師生關系并關注學生的全面發展。我相信只有通過不斷地努力和實踐，躬耕教壇才能真正實現其意義和價值，為社會培養更多優秀的人才，為自己留下無悔的回憶和人生經歷。

　　教育家精神心得感悟 21

　　今天我觀看完全國優秀教師代表在四川師范大學分享的故事后，忽然想起孔子的《禮記·學記》中說到“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”

　　是啊，教育工作者更加需要不斷學習，那具備“教育家精神”的'教育工作前輩們，何嘗不是有益于我們青年教師前進的學習伙伴呢？

　　在聆聽宣講的過程中，也使我更深刻地感受到，要想具備“教育家精神”，一定要在教育事業中勇于探索，哪怕路途輾轉，也不屈不撓，砥礪前行，去獲得一定的成就。

　　教育家精神心得感悟 22

　　觀看了“躬耕教壇強國有我”全國優秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講視頻，感受到了優秀教師們的教育情懷，為我成為一名合格的人民教師做好了引領，明晰了方向。“苔花如米小，也學牡丹開。”我們要立足自身，以超越自己為目標，始終堅守自己作為教師的初心，用執著的信念充盈，用奮斗的使命守候。以培養學生身心健康發展，快樂成長為目的，用扎實的教學知識，炙熱的.育人情誼，做學生發展的引路人。

　　教育家精神心得感悟 23

　　韓冰川在《讓童年成為幸福人生的起點》的演講中，提出了許多富有啟發性的教育理念和方法。她強調要尊重孩子的個性和興趣，讓他們在快樂中學習和成長；要注重培養孩子的'綜合素質，包括知識、技能、情感、態度等方面；還要關注孩子的心理健康，幫助他們建立健康的人生觀和價值觀。

　　這些理念和方法讓我深受啟發，也讓我更加明白作為家長和教育者的責任。

　　教育家精神心得感悟 24

　　在未來的工作中，我將以“教育家”為榜樣，熱愛教育事業、追求教育真理、勇于創新實踐。

　　教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的人格、品德和能力。教育的目標應該是讓學生具備獨立思考、創新實踐、團隊合作等綜合能力，成為有擔當、有責任感、有創造力的人才。

　　因此，作為教育工作者我們需要關注學生的全面發展，培養身心健康，德才兼倍的.社會主義接班人是我們教育人的執著的追求。

　　教育家精神心得感悟 25

　　3月2日上午，花園學校文昌校區組織全體教師線上觀看了“教育家精神 2024 年全國巡回宣講”現場直播。

　　此次巡回宣講活動以“躬耕教壇，強國有我”為主題，深刻闡釋中國特有的教育家精神。6位全國優秀教育家通過宣講教育教學改革成果、愛崗敬業感人事跡、引領學生追求真理、幫助學生成長成才等方面典型案例，生動展示心有大我、至誠報國的理想信念；言為士則、行為世范的道德情操；啟智潤心、因材施教的育人智慧；勤學篤行、求是創新的躬耕態度；樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心；胸懷天下、以文化人的弘道追求的教育家精神。他們用身邊人身邊事，激發廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。

　　我們相信，在教育家精神的引領下，我們的教師隊伍將更加團結、奮進，為培養新時代的.好學生、好公民而共同努力奮斗。讓我們以這次宣講會為新的起點，不斷學習、不斷進步，努力為幼兒的成長和發展貢獻自己的智慧和力量!

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