學習科學與技術課程個人總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的學習科學與技術課程個人總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
近一個學期的學習,有軟件的涉獵,也有與紙質書的糾纏;有個人的任務,也有團隊的共同奮斗。可以說,這個課程讓我們接觸的東西,很多很多了。
何謂學習?如果讓我來定義,也僅僅是簡單的.一句話——掌握新知識并加以應用的過程。但是這么寬泛的一個話題,真正成為一門課程來進行授課,單單言語的傳遞顯然不能有任何的效率。而我們這學期在課程上所做的儼然是一個的方法。每個人每天每時每刻都在學習,強大的通訊設備與信息傳遞工具早就將學習變成一種無處不為的“常態”。與學生進行探討交流,我想是的方式;而多年的“被學習”也應該換換了吧。
所以,我們進行了,超過半個學期的團隊研究性學習。
每個課題,都有不一樣的切入點與可做點;每個團隊,都有不一樣的特征與個性;團隊中的每個成員,都有不一樣的能力與優勢。如何下手,如何充分發揮每個人的價,就必須依靠我們自己在這個過程中慢慢摸索。這就是自主學習,這就是團隊學習。
個人覺得這種學習方式,是切合時代教育的發展的。但是,在這個過程中,對學生的自主性要求也就必然性地提高,對學生對本課程的投入時間與精力的要求也是比較高的。這一方面,就得扯到一個團隊領航人物的作為這方面的問題。這一點在此就不詳述。關于團隊的藝術,在今后的各個領域中或學習中,想必也是能夠有更深體會的。但我只想說,團隊之所以為團隊,就必須有相互支持相互提醒的這種自覺。這一點我也做不好,以后就得多多改善在這方面的一些習慣了。
另外,時間觀念性很重要。不論做什么事情,包括學習,都得有計劃的推進,否則明日復明日地瞎混,也成不了什么作為。
最后,一句總結,我在這個課程中收獲的不僅僅書本的知識,還是很讓我感到很有價值的。但是,課程始終離不開課本。期末就好好地背吧!
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