最新小學師德師風演講稿范文800字(精選5篇)
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在社會發展不斷提速的今天,在很多情況下我們需要用到演講稿,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的最新小學師德師風演講稿范文800字(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學師德師風演講稿1
各位領導,各位老師:
大家下午好!我今天演講的題目是《愛,通往內心的引路燈》。
愛,是萬物間最偉大的情感,母親因為愛孩子而無悔付出,一粒種子因愛生命而破殼成長,而作為一名教師,也只有愛才能使自己走進學生的內心深處。
孩子是純真的,同時,他們也是敏感的,對于老師的一句話、一個眼神、一個動作,他們都能感受其中所含的情感。話語中,眼神里,動作上,是愛,是敷衍,他們都能感受得到。一個學生是否會接受老師,并喜歡老師的教學方法,決定于他對這位老師的愛的體會。班上有個學生因為沒有按時交作業而遭到我的批評,當時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可接受的,從此以后,我能明顯感受到他對我的反感,上課不聽講,作業不完成,我生氣、發怒、找他談話,可是都無濟于事。究竟是哪個環節出了錯?我想了又想,還是沒找到原因。
后來,在教學過程中,我逐漸發現,這個學生是一個有些自卑的孩子,當時,當著其他同學的面批評他,傷到他的自尊了。我努力地想辦法彌補,使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛。我不再沖他發火,也不責備他,而是給他機會,并且適時鼓勵他,了解他在學習上是否有困難。當然,這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,我必須是由衷的關心他,這樣,他才能感受得到我對他的關愛。
有人說,愛能創造一切。是的,通過大半學期的努力,他不再肆意地不完成作業,上課也能認真聽講,每次見到我不再把本來歡笑的臉耷拉下來。我想我成功了,我用我的愛心讓這孩子認可了我,我提著愛這盞明燈,一步一步走進了他的內心。
孩子的內心不是都一樣的,他們也許只是貪玩,也許是柔弱,也許又是強大到我們想不到的地步,只從表面,是看不清的,只有走進他們的內心,用愛去看、去了解、去體會,這樣老師與學生才能溫柔地相處。老師愛學生,學生才會愛老師。
偉大詩人但丁說過:愛是美德的種子。老師提著這盞美德之燈走進學生的內心,用美德教會學生美德,不就更美了嗎?
謝謝大家!
小學師德師風演講稿2
各位領導、老師:
大家好!大家都知道一個道理:沒有小處的出色,就不會有大處的壯美。由此,我們會想到宏大的教育事業,必須經過無數教育者代代相傳的不懈努力,才能不斷地向前推動。如同接力賽,每代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器,每部份、每個人都有自己的一份責任。
但是,小處的平凡不即是就是平庸,小處的平靜不即是就是平淡,小處的平常不即是就是可有可無。
在“三平”精神漸漸被人間忽視,乃至遺忘的今天,面對偉大的教育事業,我卻想極力地提倡我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,以小處的出色成績大處的壯美!平凡當中要有偉大尋求,平靜當中要有滿腔熱血,平常當中要有強烈的責任感。
看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業,他們上進,他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但卻幾十年如一日地平靜地堅守,這未嘗不是一種偉大呢?
今天,面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了翱翔太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個本來不甘于平庸的人選擇了平凡。由于我知道只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。
我喜歡這里的學生,喜歡他們那調皮純真的樣子;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,然后被我發現時很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學生用蕭縣的方言叫著我老師,那種音調很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對我的呢稱,聽著那種軟軟的輕巧的帶著旋律的音調,我都會莫名的在心里蕩漾著溫馨;喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛,布滿對知識的渴望;喜歡看到有些學生在課堂上跑神時被我發現后惶恐和驚奇的表情;回想到此,捫心自問:我很平凡,但在平凡的工作中是否是有孜孜不倦地尋求?我很平靜,但平靜當中是否是飽含滿腔的熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否是對學生具有強烈的責任感?
面對偉大的教育事業,作為一位小學教師,我甘心平凡,平靜,平常!
我的演講終了,謝謝大家!
小學師德師風演講稿3
尊敬的領導,各位同事:
大家好!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
有人說:“教師是天底下最光榮的職業!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務,才能實現自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的。”那么教師職業是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無數教師兢兢業業,勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創造的人生是平庸的”。
教師職業,有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的.名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
謝謝!我的演講完畢。
小學師德師風演講稿4
各位領導、老師:
大家好!我要演講的題目是《我甘心平凡,平靜,平常》!
大家都知道一個道理:沒有小處的精彩,就不會有大處的壯美。由此,我們會想到宏大的教育事業,必須經過無數教育者代代相傳的不懈努力,才能不斷地向前推進。猶如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器,每一部分、每一個人都有自己的一份責任。但是,小處的平凡不等于就是平庸,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無。
在“三平”精神漸漸被人間忽略,甚至遺忘的今天,面對偉大的教育事業,我卻想極力地倡導我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強烈的責任感。
看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業,他們上進,他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但卻幾十年如一日地平靜地堅守,這何嘗不是一種偉大呢?
今天,面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。
我喜歡這里的學生,喜歡他們那調皮純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,然后被我發現時很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學生用蕭縣的方言叫著我老師,那種聲調很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對我的呢稱,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調,我都會莫名的在心里蕩漾著溫馨;喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛,充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學生在課堂上跑神時被我發現后惶恐和驚訝的表情;
回想到此,捫心自問:我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔的熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對學生具有強烈的責任感?
面對偉大的教育事業,作為一名小學教師,我甘心平凡,平靜,平常!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學師德師風演講稿5
尊敬的各位人大、政協代表、尊敬的各位領導、家長、同學們、老師們:
大家下午好!首先,我代表xx小學全體師生衷心地感謝在座各位領導來賓在百忙之中,親臨會場聆聽我們組織的師德師風演講報告會。
學高為師,身正為范。教育是陽光底下最光輝的事業,那么師德就是教育的光輝,教師是人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂,師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助,師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李盡情開放,師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的的彼岸,師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
是的,教育者的人格乃教育之全部,教育的人格是什么?是魅力!是知識!是尊嚴!是正氣與正義!是公平與公正!是教師的一言一行!不僅包含教師的言教,更包含教師的身教!
只有當我們每一位教師的一言一行有魅力,有尊嚴,有知識含量的時候,我們的一言一行才會成為學生的向往、追求與創新,我們的教育才是成功的教育。
今天,我們教師的演講,詮釋了教育的內涵,我希望我們的每一位教師都能用用淵博的知識喚醒我們的學生,用無窮的魅力提升我們的學生,高尚的人格影響我們的學生,用崇高的尊嚴熏陶我們的學生。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師德,是我們共同的心聲,更是我們人生堅定的誓言,我們絕不放棄自己肩上的責任,在播撒知識的同時,也把愛深深地種在孩子們的心田,為孩子們點燃希望之燈,用愛承載孩子們的人生希望。
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