實用的師德演講稿集錦六篇
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發言人更好地展現自己。在社會一步步向前發展的今天,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家收集的師德演講稿6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德演講稿 篇1
各位評委、老師:
大家好!
今天,我演講的題目是:把娃娃教好。
站在這里,和大家討論師德這一問題,是因為時代的飛速發展對教師這一職業提出了新的要求,要求把教育的重心從應試教育的泥潭里拉出來,使它走進素質教育的綠地之中,以適應時代發展的潮流;還因為隨著時代的發展,我們的師德的確出了許多問題,我們以至于在時代的大舞臺上扮演不好自己的角色了——觀眾的要求不同了。于是我們迷茫了,失衡了,無所適從了。古人說:厚德載物。沒有敦純的師“德”,拿什么來載動教育事業這個“物”呢?
眾所周知,我們的社會需要合格的建設者和創造者,而不是單純的知識擁有者。然而,當我們站在時代的最前沿的陣地上時,我們的內心卻多了許多難以言表的迷茫和痛苦,一方面,素質教育的實施是何其的艱難,因為我們已經習慣于在應試教育的泥潭里跋涉,也習慣于把高分作為評價學生的重要標準;另一方面,無限豐富的物質生活無情的沖擊著我們,微薄的收入常常使我們的囊中倍感羞澀,于是我們失卻了一顆敦純的心。
和大家一樣,我常常為此而思索,企圖尋找掙脫迷茫與痛苦的方法和力量。我想起了六年前的一件事,那是一個細雨蒙蒙的陰雨天,我背著行囊,走在去參加工作的路上,前面走著我父親。臨上車時,父親說:去吧,到那兒把娃娃教好,教書是個良心活。我看著父親蒼老的雙眼,說:知道了。雨水打濕了我的雙眼。驀然之間,我讀懂了父親父親那飽受黃土磨損的雙眼。幾十年了,他種好了他的土地,現在,我要延續他今后的幾十年。我能教好我娃娃嗎?父親的人生成就依賴于他對土地的深深的愛,我的成功將依賴什么呢?
六年來,我時刻努力,向教好娃娃這個目標前進。因為我深深領悟到了父親那句話的份量。那是在告誡我:人的一生,努力工作和對工作所付出的愛,才是最重要的,最真實的。
對我而言,這就是師德!我們應該遵循的最高的行為準則,我們所應該保持的對教師這一職業最博大的“德”。只有愛,我們才能屏棄在世俗生活面前的種種傲慢與偏見,才能腳踏實地的去面對我們所從事的職業,才能從那個價值不大的泥潭里走出來,走進充滿陽光和蒼翠的綠地之中,我們才能培養出適應時代發展的合格人才。
古人說過,師者,所以傳道、授業、解惑也。他們把傳道放在了第一位。我想,這傳道,就是對于人的靈魂的塑造。人的靈魂,應該包括健康的人格,良好的習慣,強烈的責任感,充滿創造欲和集體主義精神與奉獻精神。這是素質教育的核心。要作到這一點,首先要求每一位教師必須具備良好的師德,象農民熱愛他們的土地一樣,熱愛我們的職業和孩子們。
大家都知道,由于各種不同的原因,一些教師在教育教學過程中表現出了一些不良行為,有悖于師德,也損害了教師的公眾形象,違背了教育規律。國家提倡師德建設,不能不說事出有因。但這是問題的另一個方面,在此我們不去說它。今天我們要討論的是作為社會的一個特殊群體,我們自身該怎么做。
記得那是一次春季運動會的前幾天,班里的一名女生打了外班的一名女生,被我狠狠的批評了一頓,我說的最多的一句話是:一個個女生,打架象怎么回事!最后,我命令她:要么回家,要么老老實實的學習。當時我根本不去理會她眼睛里的委屈。
運動會開始了。她體質很好,但我不讓她參加,以此作為懲罰。但她背著我參加了,而且拿了三個項目的第一名。當她興高采烈的走到我跟前時,我只冷淡的說了一句話:好好休息。運動會結束后,她真的不來學校了。她托人帶給我一封信,信中有一句話震動了我:老師,你為什么要這樣對我呢?是啊,為什么呢?我終于意識到了自己的問題:在我的骨子里還存在著一個根深蒂固的觀念:女生就是女生。
在以后的工作中我不斷的告誡自己,更新自己。我更深一層的認識到:把娃娃教好,不僅僅是傳授知識,影響、塑造他們的心靈才是最深刻的。
德高為師,身正為范。兩千年前,大教育家孔子正是注重了對學生品德的教育,他的學生大多具備良好的品質。他領著他的學生周游列國,把文明的種子播在了中華大地上,生根發芽。中華民族才賴以走向世界文明之林,世界各地都留下了中華兒女優秀的足跡。
正人先要正己,愛人先要愛己。時時審視自己,提升自己,塑造一個完美的自我,用愛的汗水澆灌綠地中的小草和花朵,讓他們茁壯成長。大愛無痕,在于點點滴滴。只要我們謹守師德,以之御道,從每一個細節做起,我相信我們的工作、我們的學校必將向著美麗飛翔,因為我們有一個共同的目標,那就是——教好祖國的娃娃們。
謝謝,我的演講完了。
師德演講稿 篇2
各位領導,老師們:
大家好!
我的演講題目是《堅持》!
“十年樹木,百年樹人”,教師這個身份總是被擔當著各種特殊的使命。可是,當教師成為一種職業時,課堂內外、書本粉筆、試卷考分,仿佛就也成了我們生命歷程中必然的代名詞。
“教書育人,為師立德”,是我們當老師的一種信仰,在這條道路上,我已和初中、高中的孩子們,一起相伴走過了10年。人說,十年磨一劍,10年來,我對這個教師職業最大的感悟,就是兩個字“堅持”。堅持,讓我們能為教師這份職業守得住清貧,耐得住平淡;堅持,方能懂得,師德就是以愛育愛,為農村的孩子們付出真心,贏得真情。
風雨同行,星月相伴。轉眼間,來祝窯中學支教已是一年又半,這400多個日子中,總有一些記憶,成就了我們“為師立德”的信仰。
記得,那是去年一場大雪天,我五點多從家里開發,準備趕早到學校為孩子們上早讀課,一出小區大門,我就感覺到今天的路,一定不好走。穿行在通往學校的鄉村小路上,風雪襲面,道路極滑,騎行的電動車都不愿意聽話了,一個下坡,滑倒在道路一旁,差點沒滾成一個雪人,真得不想再往前走了,請個假吧,天氣就是最好的理由。再想一想,堅持一下吧,孩子們應該在教室里等著了吧!我振作精神,從地上爬起來,拍拍身上的雪花,扶起電動車,接著往前走。回頭看看鄉村的路上,還好沒有人看見我這狼狽的樣子,只有一條歪歪扭扭的車轍,伴我前行。堅持,堅持一下往前走。到了學校,原本五十分鐘的路程,我騎了整整一個半小時,雖然一路戰戰兢兢,但終于安全到達,上課鈴聲也才剛剛響起。這時,我聽見二樓走廊里的幾個孩子,在向我招手大喊:“老師來了,老師來了,語文老師來給我們上早讀了!”還有幾個孩子,跑下樓幫我拿大衣和課本,他們問我:“老師,下這么大雪,您家那么遠,我們還以為您不來了呢!”我說:“知道你們在等我,怎么能不來呢!”堅持,讓這個冬天里的早讀課更加溫暖有愛。
還有一個故事,就是今年春天,回梅庵中學填寫工作表格,一進校門,正值下課,突然聽見教室那邊傳來一群孩子的尖叫聲,因為出校支教已是一年多了,就沒太在意是誰,我快步走到辦公室,剛坐下準備填表,發現窗外圍滿了我年前教過的孩子們。他們在說:“老師,我們都想你了,您什么時候回來教我們呀……”聽著孩子們的話語,我頓時深受感動,這才明白剛才的那一陣叫聲,是因為我!雖然只帶他們只有一年,我又何償不曾想起他們呢?原來,一時的分離早已變成了無盡的牽掛。
是的,想想我們這一位位當老師的同事們,每逢有機會坐在一起的時候,想的最多的,談的最多的,還是那群孩子們,誰的成績名列前茅了?誰的學習偏科了?誰的作文還是那么優秀?……這是為什么呢?這是因為我們是一名教師,這是因為我們在教育的道路上,一直攜手與共,不懈堅持。堅持,讓我們贏得了孩子們的真愛與真心;堅持,讓我們贏得了教育的幸福與榮耀。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇3
大師泰戈爾說:“果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但是讓我們做葉的事業吧!”我選擇了一份葉的事業,這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下”來詮釋的職業,教師猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事,分享一個從教十三年,十一年班主任工作經歷的我,那些平平淡淡的故事。
回首十一年,我覺得自己是滿足而快樂的:生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌;晚自習時一個不經意的噴嚏,收到的紙條:“早點回去吧!你夠操心了,可別生病啊”!還有辦公桌上時不時多出的'小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力,這些讓我一想起就幸福得發笑。
但是也有些事會讓我傷心難過。曾經有幾個學生在周記上說我“陰險”、“狡詐”!多重的詞語啊!不過就是在對班級紀律進行突襲后,揪出“害群之馬”,“殺馬”儆了猴而已,有錯么?我可是班主任啊!我委屈極了,把心情寫在我們班的QQ群里面,經學生告密我才知道,是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了,冷不丁出現在某人身后像幽靈,很是怕人,也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的,于是我當著全班同學進了行了檢討,并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學們興許是感受到了我的真誠,后來晚自習紀律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。
還一件事情,回想起來都有些后怕,我可差點做了“毀樹”人。李平是個十足的問題生,上課遲到、亂喊亂叫引人發笑,晚修吵鬧,談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到,我終于撥通了他家里的電話,我已經分條列數好了其在校的所有“罪行”,只等電話接通,我便會一股腦向他家長倒泄,我心中還想象著那種懈下重擔踢過皮球后的輕松愉悅。可是,電話無人接聽。不久后,我無意中看到一則小故事:有人落水了,男的大叫:“屏住氣!屏住氣!”女的狂喊:“躺在水面,浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意,他奔過去,“撲通”一聲跳入水,把那遇險的人救了上來。救生員后來說:“天曉得,怎么就沒有人叫救命?人都快淹死了,還教他游泳!”
是啊,有人落水了,還教他游泳;錯誤已經犯下了,只是說教、責罵。這些還有用嗎?我開始反思自己的做法:對于問題生,如果我們交回給家長管,甚至讓他們退學回去,我們倒是很省事,但這對孩子一生的影響該有多大啊?有經驗的教育者說:“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈,讓差生變好的最好方法,是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子平的態度與方法,后來,我終于在他的周記上看到了:“我有了一個新的開始”的喜人的字樣!
故事講完了,最后請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結束我的演講,與各位同仁共勉:
我不期望回報
給予你了
我便不期望回報
如果付出
就是為了
有一天索取
那么
我將變得多么渺小
如果
你是湖水
我樂意是堤岸環繞
如果你是山嶺
我樂意是裝點你姿容的青草
人
不一定能使自己偉大
但一定可以
使自己崇高。
師德演講稿 篇4
記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升,長大后,當我帶著大學校園青春的激情踏入一中校門時,當我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業,伴著這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質,這才是我們心靈的歸宿。 俗話說:“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化的感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學習方法,使學生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校,社會各界人士都已認可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領導班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執著的精神、淵博的知識,豐富的教學經驗為一中發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。 當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。 有人說,從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向學生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧! 一位哲學家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無。 用愛播撒希望 “有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望......”這道詩是高中畢業班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見了她新切的笑容。 孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時,被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術,可孫老師把化驗報告一揣,又站在了講臺前。她知道,學校教師緊缺,同事們擔子重;她知道,學生正在關鍵時期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗......假期過去了,開學時,大家驚喜地發現了孫老師又回來了,盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺前。“起立!”大家刷地站了起來,淚珠在每個人的眼眶里打轉,頓時教室里響起了春天般的聲音,大家發自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷! 是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時,真正踏上教育這方熱土時,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午,當人們午休的時候,我在教室里和學生談心;多少個晚上,當人們被精彩的電視吸引的時候,我還在燈下認真地備課、批發作業。為什么?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個,我雖累,但樂在其中。
去年9月10日,清晨,當我邁著輕快的步伐走進教室時,同學們突然意志說到“老師你辛苦了,祝老師節日快樂,伴著動聽的聲音,班長手棒一束鮮花徐徐向我走來......這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實,都發生在我眼前。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶,我激動的說:“我也愛你們。”學生們全體起立鼓掌,一時間,掌聲扇動著淚水,淚水浸泡著掌聲......
這一幕似曾相識,對了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞! 我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動人......
師德演講稿 篇5
大家好!
我演講的題目是:《嚴師慈母心》今年我接任了學校最小的班級一年級的數學教學。并且還擔任著這群天真活潑的小孩子的班主任,剛開學幾天孩子對我還有些生疏,見到我有些規規矩矩的。于是,在后來的日子里,我像媽媽一樣的關心,愛護他,教育他,讓他們盡快適應小學生活。課間給他們擦擦臉,梳個小辮,做個游戲,漸漸的孩子感覺我像一個媽媽,有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說,天下最大的愛是母愛,母愛是水,清洗心靈的水;母愛是山,讓你依靠的山;母愛是風,吹散失望的風;母愛是雷,沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽,也試著做學生的好老師媽媽。作家冰心曾經說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。
師愛是學生樹立良好品質的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
我們班門家寶是一名令人頭痛的同學,課堂課外都很好動,軟硬不吃,苦口婆心他依然我行我素,上課不時發出怪音。若上課不動時,那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊,不懂課堂規矩,自理能力差,與人溝通時,詞不達意,缺少禮貌。可以說,他是那種基本沒有學習細胞的孩子。所任課教師拿他沒轍,放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管,那這孩子一生將毀于我們之手。一年級是一個人一生做學生的開始,一年級學生是剛剛從幼兒階段向小學階段轉型過來的,他們天真活潑,可又無拘無束,缺少小學生應該具有的良好行為習慣,怎樣使他們盡快進入小學生角色,是我們一年級老師迫在眉睫的任務,而學生好習慣的培養,必須做到不放任又不為難學生。
不放任任何一個學生,實際上就是一個“嚴”字。不放任學生應從細處著手,貫徹到學生成長的整個心路歷程,體現到學生的日常生活,學習和為人處世的方方面面。教師對于在思想上,行為上出現的些許偏差,都應隨時隨地予以提醒、引導和及時糾正。不要因為是些小毛病、小錯誤而不以為意,輕易放縱,導致惡習的形成,難以扭轉,要真正深入到學生的內心世界,作有心人。及時掌握學生的思想動態。同時教師以自身高尚的道德素養和人格魅力去影響、感染身邊的學生,提高學生自我約束能力和道德品質。從小養成良好的生活和學習習慣,力求達到由教師的不放任學生,上升到學生自己不放任自己。
不為難學生,以慈母般的心去感化孩子,讓孩子愿意給你接近,跟你交流,這種方法實際就是一個“愛”,主要體現在教師對待學生出現錯誤時的心態和處理方法上。學生在成長過程出現這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態,正確的方式,恰當的語言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學生的每一個失誤。不為難不等于不批評,但批評要講究方式、方法。批評前要充分調查事情的來龍去脈,前因后果,還應該顧及學生的面子,選擇適當的地點、場合,批評用語不能過激,更不能傷害學生的自尊心而使他產生逆反心理,批評時要言辭懇切,滿懷關心和幫助。既要讓學生認識到自己的錯誤,又要讓他心服口服,樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法,效果好極了,這個同學上學期從紀律到學習成績進步很大。由此可見,教育無小事,事事都育人。做學生好老師就要把學生跟愛自己的孩子一樣痛愛。
師德演講稿 篇6
20xx年10月,在一個“金秋送爽,桂子飄香”的日子里,我邁著堅實的腳步走進了這山清水秀、溫馨和諧的校園。
然而,一個多月后的那場期中考試卻在我班掀起了軒然大波:數學、英語依然名列前茅,我的語文科卻下滑了,不過僅僅只是下滑了一個名次!可是,學生嘩然,家長質疑,甚至有一對夫婦不遠千里親自從省外趕到學校,查看孩子平時的作業和試卷,似乎不肯放過一個疑點……
“不就是一次普通的期中考試嗎?他們的反應怎么卻如此強烈?”原來,這個班的前任班主任是當年感動xx的先進典型人物。在她的引導下,整個班級班風正,學風濃,每個學生都不甘示弱。數學、英語成績每次都名列年段第一,語文也排在前三、前二的位置,可突然之間換了一個人地生疏的我走進班級,他們怎么能放心得下呢?學生和家長們強烈的反應震撼著我的心靈,激起了我無窮的斗志和高度的責任感。我決定毫不退縮,不僅要讓語文迎頭趕上,甚至要有所超越!
當目標確定以后,在生活上,我不斷調整自己的生活規律,以期盡快適應xx的快節奏;在思想上,我教育學生要團結一致,戒驕戒躁,讓他們認識到“唯有上下同欲,方可出奇制勝”;在管理上,我常常犧牲自己的休息時間,走進學生的宿舍,走進他們的生活,與他們傾心交談,急他們之所急,想他們之所想;在教學上,我虛心向各位精英學習,積極采用“兵練兵、兵強兵”的課改新模式,努力打造高效課堂,不放棄一個學生,不歧視一個學困生。
就這樣,經過后半學期不懈地努力,我終于如愿以償。班級成績再攀新高:在確保數學、英語第一的情況下,語文也刷新了記錄,獲得了第一名的好成績。喜訊傳來,(7)班的全體師生一片歡欣鼓舞。由于學生成績抓得實在,得到了家長們的認可,最令我擔心的班級招穩生工作也迎刃而解,最終順利地完成了學校下達的各項指標。
記得去年春季的那次招生工作,下到片區的時間是將近一個月,然而陰雨天氣就持續了四十多天,在這種惡劣的天氣里與家長頻繁地溝通、交流,嗓子必然難受。下到片區不到一個星期,嗓子就嘶啞了,但招生工作的壓力讓我絲毫不敢松懈。
直到3月10日這天早晨,終于久雨初晴,氣溫回暖,而且正好是星期天。這是一個多么難得的機會!空氣是那么清新;天空是那么明朗;陽光是那么明媚。我想:“今天終于有自己的時間了,可以帶孩子去逛逛街,嗮嗮太陽,呼吸一下外面沒有了壓力的清新空氣。”可是,我錯了。八點左右,一位新生家長忽然打來電話,說準備帶著孩子來校參觀,需要與我這位招生老師當面溝通。“家長的需求就是命令!——盡管我答應星期天帶孩子出去已是第三次落空了。”面對孩子黯然神傷的眼神,做父親的我只能說:“對不起,孩子!咱們再往后推推吧!”
“一分耕耘,一分收獲。”正是有了平時這點點滴滴的付出,有了領導的支持,有了大家的幫助,幾年來,無論是班級的管理與教學,還是片區的招生工作我都取得了良好的成績。
在一個全新的環境里,在立足未穩的時刻,我堅定地選擇了高度!在教學工作緊張,班級工作繁雜,招生工作又是重心的多重壓力下,面對一個又一個的問題與困難,我執著地選擇了堅守!在新一輪班級的教學工作中,我又信心滿懷地繼續前行!
工作的閑暇之余,后面的那座大山是我常常要去拜訪的一位友人。每當站在高山之巔,仰望蒼穹,俯視大地,看到xx校園這幅壯麗畫面的時候,我不禁要問自己:是什么力量讓我們選擇了堅定與執著?是什么力量讓我們譜寫了華章?是什么力量讓我們鼓起勇氣繼續前行?我想,這一切都源自于我們對教育這片沃土的無限熱愛!
我堅定!——我執著!——我前行!
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