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教師師德演講稿

時間:2021-12-16 10:57:36 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于教師師德演講稿合集十篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。現(xiàn)如今,我們可以使用演講稿的機會越來越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編幫大家整理的教師師德演講稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于教師師德演講稿合集十篇

教師師德演講稿 篇1

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的熟悉,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為首先,樹立良好的師德形象。

  教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證實,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模擬的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過非凡變故的學(xué)生,輕易形成非凡性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。

  走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

教師師德演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好

  我演講的題目是‘師德是教師的靈魂’,何謂師德?師德就是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)具備的職業(yè)道德,是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。 現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為:“道德是做人的根本。”我認(rèn)為,師德是教師的靈魂。在學(xué)生面前,教師不僅僅是抽象的知識的化身,而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體,是學(xué)生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。

  陶先生還指出:“一個學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會影響學(xué)生,帶動學(xué)生,使整個學(xué)校形成一個好的校風(fēng),這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展,對學(xué)生的成長大有益處。” 實踐中常有這樣的情況:一個老師課上得好,耐心輔導(dǎo),百問不煩,及時認(rèn)真批改作業(yè),講課生動形象,就會在學(xué)生中留下深刻的印象,得到學(xué)生的贊賞。

  我想,教師良好的師德修養(yǎng),其本身就是一面旗幟,他能成為無聲的命令,使學(xué)生高山仰止,心向往之;教師思想進步,品德高尚,學(xué)識淵博,具有獻身精神,學(xué)生往往會在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說:“德者,才之帥也;才者,德之資也;德才兼?zhèn)洌ト艘玻坏聞俨耪撸右玻坏虏湃珶o,愚人也;才勝德者,小人也。才勝德,小人足可以遂其奸;德才全無,愚人無害于人;才德兼?zhèn)湔撸ト俗憧梢运炱渲尽!备呱械膸煹滦摒B(yǎng),是學(xué)生的首肯標(biāo)準(zhǔn),其次才是學(xué)問、才能。學(xué)生對老師的敬仰更多是來自于對于老師道德、情操、品質(zhì)價值的判斷。比如:有一次,我發(fā)現(xiàn)教室里有些碎紙屑,就隨手撿了起來,事后,我驚奇的發(fā)現(xiàn),我們班的衛(wèi)生很干凈,一有紙屑,馬上會有人把它撿起來,無需老師安排。后來,我想了想,原來,老師一個舉動會對學(xué)生產(chǎn)生那么大的影響。可見,身教大于言傳啊!

  經(jīng)師易遇,人師難求。作為學(xué)校教師,既要做授業(yè)的“經(jīng)師”,更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè),就要志存高遠、愛校敬業(yè),為人師表、教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進,敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”,不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀,豐富自己的師德底蘊,做一名名副其實的“人師”,用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀,造就有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才;用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!今天我演講的題目是《對得起自己的良心》。

  記得小時候,父親常常問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”

  是的,小時候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土”,那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升。長大后,當(dāng)我輾轉(zhuǎn)成為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是兒時的游戲,而是實實在在的事業(yè)。這幾年我一直努力著探索。究竟什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?是擁有淵博的知識?端莊的儀表?優(yōu)雅的風(fēng)度?還是健康的體魄?而我認(rèn)為這些都不是最重要的,要成為一名優(yōu)秀老師,首先要對得起自己的良心。

  教學(xué)是一個良心活兒! 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。一份耕耘,一份收獲,桃李滿天下是每個教師最終的夢想,當(dāng)然也離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)揮著光和熱。

  我們學(xué)校的薛老師,騎自行車從家到學(xué)校最少五十分鐘,然而兩年了,她每天都是早早到校,一天假也未曾請過。有時候我也會好奇:“薛老師,你離家那么遠,怎么從不見你遲到?”她淡淡地說:“我知道自己家離得遠,所以總是早早起床,收拾妥當(dāng)就趕緊出發(fā)。”“那怎么也不見你請假?”“人呀,總要對得起自己的良心,尤其是我們老師。有事,攢到星期天一塊辦;有病,吃點藥也就扛過去了。”退休教師賈老師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。勤勤懇懇三十余載,教學(xué)有方法,成績上得去,桃李滿園,譽滿黃莊。我們經(jīng)常向她討教教學(xué)的秘訣,她總是淡然一笑:“什么秘訣呀!教學(xué)是個良心活,我們要對得起自己的良心。對得起自己的良心了,也就教得好了。” 是啊,對得起自己的良心,這就是師德最樸素的詮釋。

  一直以來,我都謹(jǐn)記著這句話。還記得我曾經(jīng)教過一個學(xué)生。他叫任淸軒,干活是一把好手,但是學(xué)習(xí)實在不行,每次語文都是二十多分。教吧,比登天還難,放棄吧,對不起自己的良心。就這樣,我試著發(fā)揮他的特長,讓他擔(dān)任班級衛(wèi)生委員,平時下課找他談?wù)勗挘闆r漸漸好了起來。有一次,他不小心砸了腳,我連忙帶他去村醫(yī)那里買了幾張創(chuàng)可貼,親自給他貼上去,貼的時候,他的腳趾在微微顫抖,當(dāng)我站起來的時候,我分明看見眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。后來,他的成績有了很大進步。現(xiàn)在,他幾經(jīng)上初一了。去年,圣誕節(jié)的時候,他下午放學(xué)跑到我家給我送去一個包裝精美的蘋果,隨后又趕緊去上課了,此時我終于體會到為人師的欣慰和驕傲!

  有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心!我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的一草一木可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人“這是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就是這種高尚的師德——對得起自己的良心。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長,但是無論我們遇到什么樣的困難,只要我們“對得起自己的良心”,便問心無愧。讓我們捧著一顆心來,踏踏實實干教育,認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生。我堅信,今天用真心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的輝煌。

教師師德演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  今天我在這里代表青年教師講話,我講話的主題是師德。

  這本身就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們年輕同志道德修養(yǎng)的肯定和贊揚,但這里都是尊敬的前輩和老前輩,我實在不敢談“道德”二字。我只能說說我對這兩個字的粗淺理解。我覺得師德有三個層次。首先是愛情,然后是道德,最后是師德。

  何謂愛情?我覺得作為老師,首先要熱愛自己的工作,熱愛學(xué)生。不愛老師就很難有老師的特別奉獻精神。學(xué)生在感受到老師的愛時會親吻老師,然后相信老師。

  我說的美德,是指品德。換句話說,我指的是老師的人格魅力。因為在教育中,師德的一切要求都是以教師的人格為基礎(chǔ)的,教師是教人如何做人的人。首先,他們應(yīng)該知道如何表現(xiàn)自己。

  教師的工作具有很強的示范性,教師要以身作則,激發(fā)個性,培養(yǎng)言行一致的人。

  俄羅斯著名教育家烏辛斯基說:教師的人格是教育的一切。但是我覺得做一個有個性的老師是不夠的。我們大部分師范院校都有校訓(xùn):當(dāng)老師要好好學(xué)習(xí),做榜樣。光著身子是不夠的。不學(xué)無術(shù)當(dāng)老師不僅不道德!知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落后的危險。所以作為老師,一定要不斷學(xué)習(xí),甚至終身學(xué)習(xí)。不斷提升自己,就像我們的圣人孔子不厭其煩的學(xué)習(xí)教學(xué)一樣。

  我經(jīng)常用易經(jīng)里的兩個字來鼓勵自己:好日子,自強不息的君子,廣闊的地形,有德的君子。

教師師德演講稿 篇5

  當(dāng)我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……

  幾年前,我報考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

  通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的.未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓(xùn),以及個人有針對性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

教師師德演講稿 篇6

  在我身邊,有這樣一位教育工作者,她用幾十年如一日的奉獻,打造了一所深受社會好評的名校,用敢為孺子牛的精神,詮釋著師愛的靈魂。作為一校之長的她,深知校長是個崗位,更是一份責(zé)任。

  去年,在迎接“兩基迎國檢”及校園文化的建設(shè)籌備工作中,她勞盡心力,盡可能用最小的投入,建設(shè)出孩子們最喜歡的校園。20xx年11月25日,在長時間高強度的工作后,她在組織召開校園文化工程會議的過程中,突然感到腹部劇痛,她強忍著鉆心的疼,堅持將工作部署完成后才趕到醫(yī)院,醫(yī)生判斷為急性闌尾炎,要求她馬上接受手術(shù)治療。此時的她,內(nèi)心焦急萬分,校園文化建設(shè)是“兩基”工作的一大亮點,在學(xué)校亮麗工程即將開工的前夕,怎么能病倒呢?怎么放得下領(lǐng)導(dǎo)的重托和肩頭的重任呢!可是,身體是工作的本錢,看著家人擔(dān)心的眼神,她還是決定立刻動手術(shù)。沒有告訴一個領(lǐng)導(dǎo)、也沒有告訴學(xué)校任何老師,她將疼痛掩藏在小小的病房中,讓虛弱的身體慢慢愈合。可是,術(shù)后的第二天,她突然接到教育局“兩基”緊急工作會議的電話,這該怎么辦?迎接“兩基”國檢是我們云巖區(qū)教育工作的頭等大事,決不能因為個人的原因影響大局。她當(dāng)即拔掉吊針,忍著傷口的疼痛,來到局里,領(lǐng)會“兩基”工作的重要精神,使學(xué)校的工作得以正常開展。

  有道是“天道酬勤”,20xx年的嚴(yán)冬,居然有了在冬日里少有的陽光燦爛,她堅強地拖著虛弱的身體,帶領(lǐng)老師們,工人們在短短的四十余天的時間里,打造出了一個蘊含著濃濃的文化氣息,以“竹石精神“為內(nèi)涵的綠色校園。這里,不僅是孩子們成長的樂園,更是為師者耕耘的圣地。沒有驚天動地的生死壯舉,沒有感人肺腑的華麗詞藻,有的只是在歲月中點滴滲透的真情,收獲的也是這人間最真誠最甜美的果實。如今,當(dāng)我們享受著這份用愛澆灌出的成果時,無不為舒校長這份對教育事業(yè)的執(zhí)著追求而感動。而正是因為有了像舒校長那樣一批優(yōu)秀教師的引領(lǐng),我們這些年輕人才更進一步的懂得了教育的真諦,更深層次的領(lǐng)會到為師者幸福的歸宿。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!縱然,我們都會慢慢的老去,歲月的流逝將改變我們年輕的容顏,生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想,但曾經(jīng)許下的誓言和對生命的承諾是不會改變的,那便是我們永葆青春的秘密。

  親愛的老師們,正如著名演講家鄒越所說“并不是所有的鮮花都能代表愛,只有玫瑰做到了,并不是所有的山峰都能象征著偉大,只有珠穆朗瑪做到了;并不是每個人的人生都可以被人比作父親母親,只有站在三尺講臺上這些光榮的人民教師做到了”。所以,為了這份人世間最崇高的殊榮,愛您所從事的這份職業(yè),愛您所面對的這些可愛的孩子吧。我們的愛不會付之東流,當(dāng)三尺講臺耕耘出桃李滿天下;當(dāng)明凈的課堂寫滿學(xué)生幸福的成長,所擁有這些,便會是我們?nèi)松凶顚氋F的一筆精神財富。而我,也將用一生的誓言,守住這一方凈土,用愛將“師德”二字寫得工整、寫得精彩,共同撐起教育的藍天!

教師師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的家長朋友們:

  大家好!我感覺今晚就是一個隆重的盛宴,非常感謝學(xué)校給我們提供這樣的機會。站在這里演講我既興奮又緊張,更有作為一名教師的激動和自豪。

  小時候,我是在對老師的敬重和崇拜中慢慢長大的。也許是第一次上幼兒園老師甜甜的微笑,也許是看到老師寫的一手漂亮的粉筆字,也許是沉醉于老師繪聲繪色的講課,也許是醒悟于老師諄諄的教導(dǎo)……不知道,不知道從何時開始,萌生了要做一名教師的想法。記得那年的一個教師節(jié)前后,一首《長大后我就成了你》的歌,唱遍校園內(nèi)外,正是這首歌真正點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,在我人生的第一個重要的十字路口,我不顧家人的反對,毅然固執(zhí)地選擇了師范院校。畢業(yè)后,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此,我擁有了一個神圣的名字——教師。

  教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。學(xué)高為師,德高為范。所以,一名教師的師德、人品會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懸簧R恍﹤ゴ蠼處煹母呱袔煹乱部倳陟o靜的夜晚洗禮著我的的靈魂。所以,我時常在想:在緊急情況時,我能不能像張XX老師一樣挺身而出;在艱苦條件下,能不能像馬XX老師一樣毅然用馬車接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)27年;在危險來臨時,能不能像譚XX老師一樣用生命呵護學(xué)生的安全。我是一個平凡的人民教師,在平凡的日子里,真誠地告訴學(xué)生做人的道理,并以身示范,嚴(yán)格要求自己;我耐心地給學(xué)生講解每一道題,和顏悅色,直到他們明白;學(xué)生貪玩時,我真心的督促,正確的引導(dǎo)……

  清晰地記得,去年我剛來到這個學(xué)校,面對陌生的環(huán)境、陌生的同事、陌生的崗位,我一下子傻了,雖然我教學(xué)已有10年之久,但對于這塊嶄新的沃土,我一時不知如何開發(fā)。特別班上的幾個接受較慢的學(xué)生不但寫作業(yè)慢,還經(jīng)常完成不了,我很是頭疼。其中有一個的男生,我簡直傷透了腦筋,不僅基礎(chǔ)差,書寫差,還較懶惰,和家長也交談了好幾次,問題都得不到實質(zhì)性的解決,我失望了,那時我真是想放棄他,但看到他那可愛的身影和純潔的雙眸,一種罪惡感油然而生。怎么能有放棄的想法?我是教師,教師的字典里沒有失望,沒有放棄,有的只是愛心和責(zé)任。我開始放下脾氣、放下急躁,靜心思索:如果他是我的孩子我該怎樣幫助他?首先應(yīng)該給他信心,讓他明白基礎(chǔ)差沒關(guān)系,只要努力完全可以趕上來;其次,我利用我的時間來幫助他補課;另外,他應(yīng)該有不同于其他同學(xué)的作業(yè)。對,就應(yīng)該這么做,這是教師的職責(zé)!于是,我專門為他設(shè)計了一套教學(xué)方案,利用中午、晚上、甚至周末為他補習(xí)。其間也有憤怒不已的時候,畢竟基礎(chǔ)太差,錯別字太多,但每當(dāng)我快要忍不住批評的時候,我就深呼吸,告訴自己;孩子基礎(chǔ)差本來就自卑,如果再批評豈不是雪上加霜。這樣,我就會平靜下來溫和地講解、耐心地示范,一遍又一遍,一次又一次……后來我慢慢看到了驚喜:他不僅取得了前所未有的好成績,平時也活潑了很多,更重要的是他的目光中多了少見的堅定,他的身影中有了奕奕的神采。我不禁反省自己,如果當(dāng)時一味的批評,如果當(dāng)時輕易的放手,我扼殺的不僅是一個家庭的希望,更是一個孩子成長的靈魂。從孩子們身上我學(xué)到了教育的真諦:那就是偉大的師德靈魂——愛與責(zé)任!

  盡管我用心教導(dǎo)、認(rèn)真教研,在理論上掌握了很多知識,但由于剛剛接觸小學(xué)教學(xué),真正站在講臺上時,這所有的一切顯得那么蒼白無力。正當(dāng)我一籌莫展的時候,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我引導(dǎo)和幫助,如一縷春風(fēng)撲面而來,吹散我所有的陰霾。由于我離家較遠,每次遇到困難學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會在第一時間給我鼓勵,給我?guī)椭唤虒W(xué)上遇到任何難題、疑惑,我們的語文組的老師總會無私地給予我盡可能多的幫助。和我搭班的兩位老師,她們和我講每個學(xué)生的特點,班級管理的方法,讓我在班級管理方面受益匪淺。還有我們學(xué)校其她的老師,都比我經(jīng)驗豐富,只要我有問題,她們都會知無不言,言無不信。她們精湛的業(yè)務(wù),高尚的師德時刻影響和鞭策著我不斷進步,勇往直前。在這里我要向我們學(xué)校所有的老師表達我最真誠的感謝。

  對工作充滿了激情的我?guī)缀醢阉械臅r間和精力都投入到了工作中。我每天忙碌著,雖然很累,但卻樂在其中。在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中,我們擁有寶石般閃亮的名字——教師!

  我驕傲,我是一名教師!

  我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,因為我知道:我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪驗槲抑溃也皇俏磥恚业氖聵I(yè)是未來。在高大的灌木面前我們不曾悲哀,在寬闊的海洋面前我們不曾氣餒。哪怕歲月催人老,寧愿深夜伴孤燈,甘心放棄名和利, 只為點燃自己。只要我們的信念能堅如磐石,只要我們的理想能永遠年輕,只要我們的鴿群能翱翔藍天,只要我們的雛鷹能鵬程萬里,我無怨于自己的奉獻。老師們,讓我們懷著對教育事業(yè)的一片丹心,對學(xué)生的滿腔熱忱,用我們的愛與責(zé)任,化作學(xué)生飛翔的翅膀,繪出祖國燦爛的明天吧!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”法國作家羅曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。 孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo),縱然你的理論再高,教育 的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。記得一位科學(xué)家把他中學(xué)時代的老師稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷模”。 在他談到了中學(xué)的班主任老師時說:“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。 師德無價。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。 我的姥姥是有30年教齡的老教師。也許是上天的眷顧和安排,也許是受姥姥的教育 和熏陶,我從小就喜歡教師這一職業(yè)。現(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有三個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。 是的,教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了,老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容,正是因為老師們都愿自己像一片綠葉,默默地去成就果實的輝煌,才有今天的桃李滿天……有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點幸福感,是值得一直干下去的。 說起來,教師這職業(yè)到底給了我們許多,比如一份可以矜持一些的心態(tài),一種相對安定的生活,一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以,那些多年不見的朋友聽說我做了老師,往往都會問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧? 可是,即使是再關(guān)心我的好友,也無人問及,你幸福嗎?

  幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。 當(dāng)然,你完全可以選擇愛自己的親

  人和朋友,獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,像寬容你親人的小脾氣,和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點。記得有這樣一篇課文。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物,變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂? 關(guān)愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。

教師師德演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家中午好!能站在站在這里演講感到非常的榮幸,看到大家一雙雙期待的眼神,我的心里就像裝了十五只吊桶,七上八下,蹦蹦直跳。因為我知道讓我演講是對我的一種信任。首先表明,我會積極配合領(lǐng)導(dǎo)安排做好各項工作。

  教書育人,是老師的天職,常言道,學(xué)高為師,身正為范,也就是說教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為是范。只有自己懂了,才能講得明白,講得透徹,學(xué)生才能聽得明白,只有自己的一言一行符合道德的規(guī)范,才能學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。即所謂近朱者赤、近墨者黑,有什么樣的教師,就有什么樣的學(xué)生。因此,作為人類靈魂的工程師,為人師表,言傳身教,決不能只寫在紙上、喊在口上,必須要把它落實到行動上。俗話說:親其師,則信其道,信其道,則循其步。喊破嗓子,不如做個樣子。

  現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過:要有良好的社會,必先有良好的個人,要有良好的個人,必先有良好的教育,要有良好的教育,必先有良好的教師。教書是一個良心活,十年樹木,百年樹人。我們自踏上三尺講臺的那一天開始,就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。我們每一位教師都必須加強師德修養(yǎng),內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,師德是教師之魂,只有師德高尚的人,才不會在喧囂的塵世里迷失方向,只有師德高尚的人,才會全身心的為黨的教育事業(yè)鞠躬盡瘁,死而后已。

  親愛的老師們,讓我們在各領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,為這太陽底下最光輝的事業(yè)而奉獻、耕耘;讓我們伸出雙手,共同托起明天的太陽!

  我的演講完畢!謝謝大家!

教師師德演講稿 篇10

  不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園。

  可是,當(dāng)我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。

  面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨,我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)。

  說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

  雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

  我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

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