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中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

時間:2023-01-25 08:20:20 制度 我要投稿

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

  在不斷進(jìn)步的時代,制度起到的作用越來越大,制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則,也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度1

  為了指導(dǎo)學(xué)校切實有效地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序,創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)教學(xué)改革健康深入地開展,全面實施素質(zhì)教育,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。

  教師的教學(xué)常規(guī)工作,包括計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、綜合實踐活動、聽課和評課等九個主要環(huán)節(jié),為了保證教學(xué)質(zhì)量,對以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求:

  一、計劃的基本要求

  1、每學(xué)期開學(xué)二周內(nèi)各備課組制定學(xué)期教學(xué)計劃,交教研組長審核后上傳教務(wù)處存檔備查。

  2、制定計劃要求:要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,深入了解學(xué)生實際,掌握全學(xué)期的教材內(nèi)容,做到教學(xué)目標(biāo)完整、具體,要求適度,措施得力,進(jìn)度適宜,有改革意識和創(chuàng)新意識。

  3、教學(xué)計劃應(yīng)具備以下環(huán)節(jié):

  (1)教材分析(2)學(xué)生分析(3)教學(xué)目標(biāo)(4)具體措施(5)教學(xué)進(jìn)度(含測驗安排)(6)課外輔導(dǎo)與活動

  二、備課的基本要求

  備好課是上好課的前提,是教師一項基本功。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,做到上課必須備課,不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆職行為,提前一周進(jìn)行單元備課和課時備課。

  1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”(有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄)、“四定”“”(定時、定點、定人、定主題)、“五統(tǒng)一”(同類型班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評價)。

  2、個人備課。

  在集體備課形成統(tǒng)一教學(xué)案的基礎(chǔ)上,教師必須根據(jù)個人和所教班級情況進(jìn)行“二次備課”

  (1)備教材。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),深挖和提煉教材,用好教材,全面育人。

  (2)備學(xué)生。了解所教學(xué)生的思想動態(tài)、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長等,增強(qiáng)教學(xué)的針對性,做到因材施教。

  (3)備教法。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具,提倡使用電化教育手段和直觀教具,提高教學(xué)效果。

  (4)備學(xué)法。以“學(xué)為主體,以學(xué)定教”的教學(xué)理念為指導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,變“課堂”為“學(xué)堂”。

  (5)備作業(yè):在“統(tǒng)一作業(yè)”的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級情況精心選擇與設(shè)計練習(xí),同一班級可設(shè)必做題和選做題,做到有選擇、有梯度。

  3、編寫教案(教學(xué)案)

  (1)在集體備課的基礎(chǔ)上,教師要認(rèn)真編寫教案,教案要有單元教案、課時教案,可以劃分課時,確定課時教學(xué)主要內(nèi)容、重點和難點,設(shè)計教學(xué)方法;課時教案必須有下列內(nèi)容:課題、本課時教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、教具、教法、教學(xué)過程、課堂練習(xí)設(shè)計、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學(xué)札記。

  (2)五年教齡以下的青年教師必須寫詳細(xì)教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動和學(xué)生活動,具有實用性和可操作性。老教師要常教常新,在新字上下功夫。

  (3)使用電子教案的教師學(xué)期初向教務(wù)處提出申請,并遵守南周中學(xué)關(guān)于電子教案管理辦法相關(guān)要求。

  4、寫教學(xué)課后記。一要記教學(xué)中成功的做法;二要記學(xué)生在課堂上反映的問題;三要記課后體會。

  (提倡編寫和使用教學(xué)案,但暫不做硬性規(guī)定,待教科室完善方案后再全面施行。)

  三、上課的基本要求

  總的要求:觀點正確,概念清楚,教書育人,因材施教,儀表端莊,教態(tài)自然,培養(yǎng)智能,講求實效。

  1、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,準(zhǔn)備教具或?qū)嶒瀮x器。沒有教案不能進(jìn)課堂上課。

  2、教師應(yīng)按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂,不開手機(jī),未經(jīng)教務(wù)處或年級組(臨時調(diào)課)的批準(zhǔn),不得無故缺課、加課和擅自調(diào)課。

  3、要認(rèn)真組織教學(xué)(如上、下課的儀式),嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,課堂內(nèi)發(fā)生問題,應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé),在課后及時處理。

  上課儀式:教師在預(yù)備鈴響后走上講臺,目注學(xué)生、待學(xué)生安靜后,老師叫“上課”,班長叫“起立”、老師:同學(xué)們好!學(xué)生:老師好!教師示意坐下,學(xué)生坐好后,即開始上課。

  下課儀式:下課鈴聲響后,老師:下課,班長:起立,老師:同學(xué)們再見!學(xué)生:謝謝老師!學(xué)生目視老師先離開課室。

  4、認(rèn)真執(zhí)行教案,貫徹備課意圖,緊扣教學(xué)目的,突出重點,突破難點,精講精練,寓德育于教學(xué)之中,把“學(xué)教一體生本課堂”的教學(xué)理念貫穿于整個課堂教學(xué),提高課堂效率。

  5、教師上課應(yīng)儀表端莊,穿著得、教態(tài)親切自然,善與學(xué)生溝通,教學(xué)氛圍寬松,師生關(guān)系和諧。不在教室抽煙,除特殊情況批準(zhǔn)外不要坐著講課。體育教師應(yīng)該穿運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋上課,如遇場地或天氣原因無法在操場上課,必須在教室上理論課。

  6、教師上課要講普通話,語言要簡練準(zhǔn)確、寓有啟發(fā)性和吸引力,聲音要響亮,

  7、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),比較熟練地制作各種教學(xué)課件;教學(xué)手段直觀,運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;板書簡要工整,布局合理,層次分明。

  8、尊重學(xué)生的人格,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺、挖苦、謾罵學(xué)生。

  9、實驗課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評試卷課、作文講評和閱讀課,要提前備課,認(rèn)真講解,做好引導(dǎo)。

  10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容,作業(yè)形式多樣、具有層次性,合理布置作用,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

  11、教師應(yīng)注意課后的教學(xué)反思,總結(jié)成功的經(jīng)驗,吸取失敗的教訓(xùn),適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)計劃,積累教學(xué)資料。不斷提高教書育人的質(zhì)量,杜絕“滿堂灌”。

  12、除正課外,早晚自習(xí)輔導(dǎo)、活動課等也要按上述要求規(guī)范操作。

  四、作業(yè)的布置和批改的基本要求

  作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一項重要實踐活動,是鞏固知識,培養(yǎng)能力的.重要手段,教師應(yīng)從實際出發(fā),精心選題,認(rèn)真檢查,批改,并做好講評,避免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  1、作業(yè)適當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),布置適當(dāng)事先教師做過的課外作業(yè),布置作業(yè)要立足中等生,照顧優(yōu)差生,容量適當(dāng),深廣度適宜,有梯度,注重雙基訓(xùn)練和綜合靈活應(yīng)用,不搞偏題怪題,切忌多而濫。可針對不同學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。

  2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式,讀背看、手工制作、實踐活動等均應(yīng)視為作業(yè)。

  3.及時處理。無論哪種形式的作業(yè),教師要及時檢查、反饋、講評;對沒有按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生要有跟進(jìn)措施。一般而言,前一堂課布置的作業(yè)必須在下一堂課前批閱并反饋給學(xué)生。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范,做到有批、有改、有評語、有時間。

  4.重視講評。作業(yè)講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤應(yīng)課堂講評,即集體講評;個別學(xué)生存在的錯誤,可采用面批面評的形式。

  五、課外輔導(dǎo)的基本要求

  1、在規(guī)定的下班輔導(dǎo)時間(含早晚自習(xí)),輔導(dǎo)老師必須按時到班輔導(dǎo),不得在辦公室、走廊閑談。

  2、下班輔導(dǎo)以個別輔導(dǎo)和重點輔導(dǎo)為主,不準(zhǔn)利用下班輔導(dǎo)時間進(jìn)行全班性的統(tǒng)一講課。

  3、對作業(yè)、測驗、考試中發(fā)現(xiàn)的問題,教師應(yīng)組織部分或個別學(xué)生予以指導(dǎo)、補(bǔ)缺。學(xué)生主動尋求幫助,教師應(yīng)熱情指導(dǎo),不應(yīng)拒絕。

  4、課外輔導(dǎo)遵循“先查病、后治療,再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即:補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多淡心,練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

  5、開學(xué)第三周內(nèi),由年級組確定學(xué)困生輔導(dǎo)名單,每位科任教師至少負(fù)兩名學(xué)困生轉(zhuǎn)化,教師應(yīng)對學(xué)困生全面分析,根據(jù)學(xué)生的問題所在,確定輔導(dǎo)措施、辦法,認(rèn)真填寫《個別輔導(dǎo)情況登記表》。

  6、對“尖子生”的競賽輔導(dǎo)要注意提高層次(如深度、難度、廣度),在每學(xué)期初,備課組制定計劃,報教務(wù)處審批。

  六、復(fù)習(xí)和考試的基本要求

  1、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點和教材內(nèi)容安排階段性的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中應(yīng)注重有針對性地解決教學(xué)中存在的問題。

  2、中段考、期末考前安排一段時間進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前應(yīng)對照大綱要求,評估半學(xué)期或一學(xué)期來教學(xué)要求的掌握程度,根據(jù)學(xué)校安排的復(fù)習(xí)課集體備課活動,認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計劃,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,編寫復(fù)習(xí)教案,復(fù)印同步練習(xí)提綱。

  強(qiáng)調(diào):復(fù)習(xí)不是一味地簡單重復(fù)教學(xué)內(nèi)容,而應(yīng)在平時教學(xué)的基礎(chǔ)上有所提高,應(yīng)通過復(fù)習(xí)達(dá)到鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。

  3、單元考、平時考由備課組統(tǒng)一安排、組織,試卷要及時批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行或參加全市統(tǒng)考,統(tǒng)一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。

  4、考試不宜過于頻繁,但也不能不進(jìn)行考試,試卷的命題不應(yīng)超出教學(xué)大綱要求,從時間上,題型上在平時就與普通高考(中考)接軌。

  5、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),遵守考場紀(jì)律,監(jiān)考教師應(yīng)恪守職責(zé),堅守崗位。

  6、試卷命制必須嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué),不得出任何差錯,命題老師必須與教務(wù)處或年級組簽訂保密責(zé)任狀,以確保考試公平公正。

  7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業(yè)。考試當(dāng)晚,由備課組長及時組織本組人員進(jìn)行評卷、統(tǒng)分工作,并第一時間將成績提交年級組和班主任。

  8、每次考試后,要認(rèn)真進(jìn)行成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析。

  七、綜合實踐活動的基本要求

  1、綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神不可缺少的手段。組織、指導(dǎo)課外活動是教師的職責(zé)。綜合實踐活動包括思想教育活動,科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團(tuán)活動、社會實踐等。分別由教育處、團(tuán)委、教科室、年級組、教研組具體實施。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排時間,調(diào)配地點。

  2、綜合實踐活動具體安排見《南周中學(xué)綜合實踐活動實施方案》。

  八、聽課、評課的基本要求

  聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作,也是教學(xué)教研活動一種形式,通過教師之間互聽互評、使教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗,以全面提高教師的整體素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。

  (一)聽課的基本要求

  1、每位教師每學(xué)期至少聽課15節(jié),教齡不滿3年的教師不少于30課時,年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管教學(xué)的校長聽課不少于40節(jié),其他校長聽課不少于20節(jié),教務(wù)處行政聽課不少于20節(jié)。

  2、每學(xué)期學(xué)校舉行大型公開課,要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3。

  3、全校實行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學(xué)科聽課,任課教師應(yīng)自覺歡迎教師聽課,誠懇地聽取同事的意見和建議。

  4、每位教師每學(xué)年至少上一堂公開課,教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課,并將本組教研公開課提前通知教務(wù)處,學(xué)校將協(xié)助組織好教師聽課。

  5、聽課人應(yīng)做好祥細(xì)聽課記錄,要標(biāo)明聽課日期、授課、教學(xué)班級,要有課堂評價或教學(xué)建議,不要出現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

  6、教研組長對本組教師聽課情況如實登記,期末上交教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案、

  (二)評課的基本要求

  1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評課,特殊情況不超過三天。

  2、評課要實事求是,既要肯定示教老師的優(yōu)點,又要敢于指出存在問題,提出自已的建議,注意應(yīng)運(yùn)用教育教學(xué)理論,建議結(jié)合學(xué)校的評課標(biāo)準(zhǔn)、研究課題、課堂教學(xué)改革從下列六方面進(jìn)行評議:

  (1)教學(xué)目標(biāo)是否明確:是否能根據(jù)三維目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定教學(xué)目標(biāo)。

  (2)教學(xué)內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度:能否注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際;“知識與技能”教學(xué)目標(biāo)是否明確;能否讓學(xué)生體驗“過程與方法”;能否充分挖掘教材中的教育因素,滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。

  (3)課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密、合理:是否既有準(zhǔn)確的針對性,又有嚴(yán)密的邏輯性;是否能合理分配并有效利用好40分鐘,教學(xué)各環(huán)節(jié)是否層次分明,銜接自然,有條不紊;是否能按時完成教學(xué)任務(wù);教學(xué)內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當(dāng);是否隨時注意學(xué)生的反饋,靈活調(diào)整教學(xué)的活動;課內(nèi)活動是否新穎、實用、形式多樣;是否注意教學(xué)衛(wèi)生。

  (4)教學(xué)方法是否得當(dāng)、靈活、有效;能否正確處理教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系;是否符合學(xué)科特點與學(xué)生年齡特征,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī);是否重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性;訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)勤于思考的習(xí)慣;教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性,提問的對象是否普遍性,課堂氣氛是否活躍;教師在教學(xué)過程中是否善于利用直觀教具,教學(xué)儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學(xué)手段,切實為教學(xué)服務(wù)。

  (5)教學(xué)效果是否顯著:教師的授課是否既面向全體學(xué)生又注意因材施教;是否有意識地自我檢查教學(xué)效果;是否落實了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力,絕大多數(shù)學(xué)生是否能夠當(dāng)堂理解、掌握所傳授的知識,基本技能得到提高,課內(nèi)提問、練習(xí)測試的成績良好;是否達(dá)到教書育人的目的。

  (6)教學(xué)基本功是否過硬:教態(tài)是否親切自然,衣著整潔、儀表端正;語言是否準(zhǔn)確、清晰、精煉,具有啟發(fā)性;講普通話,語速與音量適中,專業(yè)術(shù)語表達(dá)規(guī)范;板書設(shè)計合理、巧妙,能成為學(xué)生理解并識記知識的思路圖;書寫工整清楚,字體大小適中;時間掌握恰當(dāng),按時上下課,不拖堂。

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度2

  為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,規(guī)范辦學(xué)行為,保證學(xué)校的教學(xué)秩序,提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好的推動學(xué)校各項工作順利開展,結(jié)合X校實際特擬訂本制度。

  一、考核要求

  1、全體教職工務(wù)必增強(qiáng)工作責(zé)任感,以人民教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的作息時間、考勤制度。

  2、教學(xué)人員必須認(rèn)真履行工作職責(zé),堅守工作崗位,凡未準(zhǔn)假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校會議、教研活動及學(xué)校要求參加的'其他活動者視為曠課。

  3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師不負(fù)責(zé)任,漏記曠課、遲到、早退等須在值日當(dāng)天補(bǔ)記,否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應(yīng)課時。

  二、考核辦法

  1、學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須堅持早、午提前半小時(夏季提前一小時)到校,檢查和維持校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全,教師原則上無特殊情況按工作時間到校。

  2、考核實行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總,納入教師年度考核。

  三、考核內(nèi)容

  (一)請假制度

  1、鼓勵出滿勤,力求不請假或少請假。

  2、因公或因病或因事確需請假的,不超過3天,由教導(dǎo)處批準(zhǔn);3天以上由校長或?qū)W校研究批準(zhǔn)。

  3、無論什么事由,一天以上請假均須事先出具請假條,在請假條上注清代課人、班別、課別,履行正式請假手續(xù),獲準(zhǔn)后方可離崗。如需續(xù)假,手續(xù)同上。假期一結(jié)束,應(yīng)立即前住準(zhǔn)假的部門銷假。口頭請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假,并在來校后立即補(bǔ)辦請假手續(xù)。

  4、未履行書面正式請假手續(xù),擅自離崗者;履行手續(xù)但未被批準(zhǔn)而離崗者;未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者;履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準(zhǔn)而逾期者,均以缺勤計。

  5、因病請假3天以上,需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告,在銷假時補(bǔ)交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復(fù)印件,否則以缺勤曠課擅自離崗計。

  6、采取各種不正當(dāng)手段騙假的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰,并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰,直至年度考核定為不稱職等級。

  7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,嚴(yán)禁超假。

  8、因公出差、經(jīng)學(xué)校安排的報名、學(xué)習(xí)、考試等屬公假,以出勤論。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校期間教師離崗學(xué)習(xí)。

  9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補(bǔ)課、報名、學(xué)習(xí)、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。

  10、公差、公假要登記事由并公示。

  11、請假時造成教學(xué)任務(wù)耽擱,提倡缺課補(bǔ)課,可補(bǔ)上同班級教師請假的課程,年終績效不扣發(fā)。

  12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故,一切責(zé)任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負(fù),并追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師相應(yīng)責(zé)任。

  (二)考勤制度

  1、鼓勵出滿勤,杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。

  2、因公出差不扣發(fā);事假按每請一節(jié)課5元累計。婚假、喪假、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理,若超過規(guī)定假期(含寒暑假、節(jié)假)每超一天扣30元。

  3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準(zhǔn)假而缺勤者,按每曠一節(jié)課10元計。

  4、學(xué)校會議、教研活動、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)校要求參加的其他活動的考勤由教導(dǎo)處實施,因事、因病請假者,按課時每請一次扣發(fā)5元計算,遲到、早退,每三次算曠課一節(jié),扣發(fā)10元,未履行請假手續(xù)缺會一次,扣發(fā)10元。

  5、升旗、課間操班主任應(yīng)到場,請假以5次計曠課一課時。

  (三)考課制度

  1、提倡按課表上課,杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。

  2、每請假一節(jié)課,年終考核扣發(fā)績效工資5元;每曠教一節(jié)課,扣發(fā)10元。

  3、凡上課遲到、早退、中途離堂,每三次算曠課一節(jié),扣發(fā)10元。

  4、調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處批準(zhǔn)。嚴(yán)禁私自調(diào)課,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、

  5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù),記入教師業(yè)務(wù)檔案。

  6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課,事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程,需寫請假條的,要在請假條上注清代課人、班別、課別,以便學(xué)校查課。接受代課任務(wù)(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的,按本制度第2、3、4條論計。

  7、考課采用教導(dǎo)處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式,違規(guī)現(xiàn)象教導(dǎo)處及時公示批評。

  (四)、教學(xué)檢查制度

  1、開學(xué)前(期初)教學(xué)檢查在開學(xué)前三天,期中教學(xué)檢查在每學(xué)期第十周,期末教學(xué)檢查在中心學(xué)校期末評估前一天。

  2、學(xué)期初各教研組和教師制定好新學(xué)期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等,學(xué)期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料,存檔備查。

  3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo),實行隨堂聽課制度,每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。

  4、教研組要組織富有實效的評課活動,每學(xué)期各教研組集中組織的公開課不少于一次,每少一次扣發(fā)教研組長10元。

  5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務(wù)手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢,逾期以缺檢計,每次扣發(fā)10元。

  四、本制度未盡部分按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。

  五、本制度從xxxx學(xué)年春季學(xué)期起執(zhí)行。

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度3

  一、堅持上課鈴響前2分鐘內(nèi)到位。教師到達(dá)教室門口時,應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立,檢查班級學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵或批評教育,創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

  二、上課信號響起,教師進(jìn)入課堂走上講臺,同時示意班長喊“起立”。教師在講臺上站定后,檢查學(xué)生起立致敬情況,要求學(xué)生向教師行注目禮,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短,但要求應(yīng)嚴(yán)格,氣氛應(yīng)莊重,感情要親切。如學(xué)生不符合要求,要進(jìn)行教育,必要時重新組織。

  三、下課信號響后,教師應(yīng)結(jié)束講課,示意班長喊“起立”,待全體學(xué)生起立站好后,教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。如果有本校或校外人員聽課,教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人員先行,必要時鼓掌歡送。

  四、上課不遲到,下課不提前、不拖堂,中途不離開。中途脫崗者按嚴(yán)重違紀(jì)處理。教師因故不能上課時,必須及時請假,由年級組長和教務(wù)處安排調(diào)課或代課,未經(jīng)請假不按時上課者,按違紀(jì)處理。

  五、課表系學(xué)校教務(wù)處指令性安排,不能隨便調(diào)動。課程調(diào)度權(quán)屬教務(wù)處,教師必須按課表上課,不得擅自停課,私自調(diào)課、代課,違者按違紀(jì)處理。如確需調(diào)課時,須經(jīng)教務(wù)處主任批準(zhǔn)。教師因個人原因需調(diào)課的,在辦理有關(guān)請假手續(xù)后,由年級組長和教務(wù)處安排調(diào)課或代課,因公調(diào)課由教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)度安排。臨時性調(diào)課由教務(wù)處主任批準(zhǔn),年級組統(tǒng)一安排。

  六、教師要認(rèn)真貫徹“學(xué)生守則”的要求,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考,集中精力學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。自習(xí)輔導(dǎo)安排以年級安排為主,輔導(dǎo)分知識和學(xué)法輔導(dǎo)兩方面。但禁止上成正式課,必要的集體輔導(dǎo)不能超過15分鐘,個別輔導(dǎo)要分層自設(shè)重點對象,內(nèi)容要有針對性,符合學(xué)生的需求。輔導(dǎo)時要管好課堂紀(jì)律。

  七、教師必須管教管導(dǎo),認(rèn)真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”,嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律,做好課堂教學(xué)的組織工作,對任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)全責(zé)。對學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時制止,及時教育。情況突出的,要采取必要的措施,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

  八、教師要重視學(xué)生課堂內(nèi)行為規(guī)范的'養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和禮貌習(xí)慣,全面提高學(xué)生素質(zhì)。要注重學(xué)生站姿、坐姿和看書寫字姿勢的糾正,要求站直坐正,看書寫字時,堅持“一尺一拳一寸”(眼離書本、作業(yè)本一尺,身離課桌邊一拳,握筆離筆尖一寸)的要求,采取有效措施,保護(hù)學(xué)生視力。

  九、老師在課堂上必須注意教態(tài),使用禮貌語言、職業(yè)語言,說話注意身份,講究語言藝術(shù),把握好分寸感。對學(xué)生進(jìn)行教育時,應(yīng)堅持正面教育,以理服人,尊重學(xué)生人格。語氣可以嚴(yán)厲,但語言不應(yīng)粗俗,動作不得粗魯,不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生,不得打罵學(xué)生,不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時間過久地批評學(xué)生。任何情況下,教師都不得在課堂上發(fā)牢騷、發(fā)泄個人怨氣。課上不得有吸煙、吐痰、用手機(jī),看與教學(xué)無關(guān)的讀物等行為。

  十、在實驗室、微機(jī)室、電教室、閱覽室、操場等處上課時,教師要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,提前做好組織工作。

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度4

  一、制訂教學(xué)常規(guī)的依據(jù)和目的:

  教學(xué)活動是一種有規(guī)律有組織的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智能的活動。這既要受國家頒發(fā)的教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及所用教材的規(guī)范,又要受學(xué)生年齡、生理、心理特征以及現(xiàn)有智力發(fā)展水平的制約。

  為了加強(qiáng)教學(xué)管理,更好地執(zhí)行國家教學(xué)計劃和各科課程標(biāo)準(zhǔn)對各科教學(xué)的指令性規(guī)定,使教學(xué)活動卓有成效,從本校實際出發(fā),特在市教研室制定的教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上,制定本校教學(xué)常規(guī)具體要求。

  教學(xué)常規(guī)是對教學(xué)活動提出的基本要求,它具有法規(guī)性質(zhì)。它是教學(xué)活動得以正常開展的重要保證,也是檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)。

  第一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  1、備課必須有教學(xué)實施方案(教案)。

  2、每學(xué)期第一周內(nèi),同一備課組的教師,必須在分析上學(xué)期教與學(xué)的基本情況和本學(xué)期所教學(xué)生與教材的基本特點的基礎(chǔ)上,制訂出本學(xué)期教學(xué)活動計劃(包括教學(xué)目標(biāo)、實施步驟與措施,所有教材重點難點以及各主要教學(xué)活動的時間安排)。自留一份于備課筆記,另一份交教務(wù)處備查。

  3、必須進(jìn)行集體備課。集體備課每周不得少于一次,集體備課內(nèi)容包括:交流對教材、教法的分析情況,確定統(tǒng)一的單元目的要求,教學(xué)重點和難點,確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度,做一些專題研究,交流解決難點的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題;

  4、教師必須深入領(lǐng)會教學(xué)大綱精神,研究教材的體系安排,知識范圍,知識要點,具體要求,明確重點、難點和教學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容。備課重點解決問題:這節(jié)課要讓學(xué)生得到什么?(目的)如何讓學(xué)生得到?(方法)學(xué)生得到了沒有?(效果)

  5、教師必須了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀,掌握具有共性的問題,盡可能逐一了解每一個學(xué)生的個性、知識水平、接受能力、學(xué)習(xí)興趣等,研究、確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到有的放矢,因材施教。所以備課不只是知識的簡單羅列,而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),設(shè)計問題鏈,以提高學(xué)生思維活動的質(zhì)量。

  6、教案應(yīng)是課時教案,應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)、板書設(shè)計及課后小結(jié)等;要求有提前兩課時的備課量。

  7、老師的教案應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容,學(xué)生特點,有自己的特色和創(chuàng)新;

  8、老師必須在課前將所需的教具、實驗用具準(zhǔn)備好,以保證教學(xué)的順利進(jìn)行;

  第二、認(rèn)真上課

  1、教師應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要,明確各年級各學(xué)段提出的教學(xué)目標(biāo)與要求,全面把握本課程的深度、廣度,講清教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點,既要重視知識的傳授,更要重視各方面能力的培養(yǎng)。

  2、教師應(yīng)高度重視課堂教學(xué),切實提高45分鐘的效率。

  (1)教師在課前兩分鐘預(yù)備鈴前進(jìn)入教室。

  (2)實驗課、上機(jī)課、體育課等在非本班教室上的課應(yīng)提前通知學(xué)生。

  (3)不作任何非教學(xué)的活動,不講與教學(xué)無關(guān)的話。

  (4)不得隨意離開課堂或提前下課。

  3、講課力求中心明確,重點突出,講解準(zhǔn)確、清楚。要由淺入深地啟發(fā)學(xué)生,講求實際效果。

  4、提問和練習(xí),要求要明確。教師的提問要明確,要給學(xué)生一定的思考的空間和準(zhǔn)確的問題答案。學(xué)生在課堂上臨時提出的問題,教師要以科學(xué)的態(tài)度對待,一時不能準(zhǔn)確解答的,要在認(rèn)真準(zhǔn)備之后給予解答。

  5、講課語言應(yīng)清晰,使用普通話講述,聲音洪亮。語言要規(guī)范、簡練、準(zhǔn)確、生動、形象、科學(xué),邏輯性強(qiáng)。板書要規(guī)范、正確、清楚、完整。要有計劃性,講究藝術(shù)。儀容整潔、大方,無特殊情況,教師一律站立講課。

  6、教師應(yīng)積極運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,提高教學(xué)效果。

  7、教師既要講好課,又要嚴(yán)格要求學(xué)生,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對本課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。

  8、教師不得私自隨意調(diào)課、停課或占作他用。因故不能授課,必須報所在年級組長,且經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)同意,以便提前做好安排。

  9、必須加強(qiáng)課堂教學(xué)的計劃性,不拖課,下課鈴響后,應(yīng)馬上結(jié)束講課。

  第三、認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)設(shè)計和批改、講評

  作業(yè)設(shè)計和批改--是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是及時進(jìn)行教學(xué)反饋的重要方法之一,是指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的途徑之一。

  1、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)重點和學(xué)生實際擬定作業(yè)題目。要講究作業(yè)題目的典型性,力求精煉。凡是要求學(xué)生完成的作業(yè),教師必須先做。

  2、作業(yè)題要力爭在課內(nèi)完成一部分,另一部分布置在課外,優(yōu)生和學(xué)困生可以分別對待。為了要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成作業(yè),以利于培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)日事當(dāng)日完成的良好習(xí)慣,教師應(yīng)了解每天學(xué)生負(fù)擔(dān)情況。

  3、布置學(xué)生的作業(yè),教師都要批改。批改要及時,一般應(yīng)在下一堂上課前批改完畢。批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì),指出作業(yè)中的優(yōu)點和缺點,簽署等級、意見,注明時間。對作業(yè)中具有共性的問題要及時講評,個別學(xué)生的問題個別點評。

  5、作業(yè)的批改一律用紅筆,書寫要工整,批語要嚴(yán)肅通順。批改要有鮮明的、統(tǒng)一的符號。

  6、各科作業(yè)量的要求:

  語文:大作每兩周一篇,一學(xué)期不少于7篇;期中、期末考試各一篇;每周一篇小作,每周一篇讀書筆記,另每節(jié)課后安排有讀文練習(xí)或閱讀訓(xùn)練。

  數(shù)學(xué)、物理、化學(xué):上作業(yè)本作業(yè)次數(shù)達(dá)周課時的80%,每次量不少于1頁;配套練習(xí)冊定期批閱。

  外語:其中每周寫作訓(xùn)練一次,完成對話、完型填空2至3篇,聽力自主訓(xùn)練1至2次,定期默寫單詞,進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

  高中政治、歷史、地理、生物:每次課后均應(yīng)布置配套的練習(xí),提高作業(yè)的質(zhì),不能僅是書上結(jié)論的簡單抄寫,有一定量的綜合分析題作業(yè);初中視中考情況定。

  各科批閱的單元練習(xí)卷每學(xué)期至少6次。

  7、教師對學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要按一定比例,記入學(xué)生本課程平時成績內(nèi)。

  第四、認(rèn)真輔導(dǎo)

  1、課堂后,教師應(yīng)在課余時間深入班級,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和解答學(xué)生提出的疑難問題,對班級存在的共性問題,可以統(tǒng)一講解。

  2、老師輔導(dǎo)答疑要本著因材施教的原則,著重幫助學(xué)生解決疑難問題,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考且注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。對基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)重點輔導(dǎo)。

  3、由于因公因事或因病缺課的`學(xué)生,要及時認(rèn)真地,有計劃地給以補(bǔ)課。

  4、老師應(yīng)積極開展課外活動,舉行各種形式的科學(xué)報告會、講座,指導(dǎo)實驗或課外閱讀,組織參觀訪問,以拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,開闊視野,培養(yǎng)興趣。

  5、老師有責(zé)任和義務(wù)做好思想教育和心理輔導(dǎo)工作,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題,采取有效方式消除心理障礙。

  第五、認(rèn)真組織考試

  1、考試必須以課標(biāo)和教材的要求為依據(jù),主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。考試題目既要堅持標(biāo)準(zhǔn),又符合學(xué)生實際。

  2、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),各年級每學(xué)期測試不超過4次。

  3、對各類測試的范圍,特作如下規(guī)定:期中只考前半學(xué)期所教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期末考本學(xué)期所教內(nèi)容。學(xué)年考以考第二學(xué)期所教內(nèi)容為主,適當(dāng)聯(lián)系全學(xué)年所教內(nèi)容。

  4、為了控制試題質(zhì)量,對考試時限特作如下規(guī)定:

  高中各級:語文150分鐘;數(shù)學(xué)、英語120分鐘、高考選修科目100分鐘、高考必修科目75分鐘(高一100分鐘)。

  初中年級:語文150分鐘;數(shù)學(xué)120分鐘;英語、物理、化學(xué)、政治/歷史各100分鐘;生物、歷史、地理各60分鐘。

  5、為了減輕學(xué)生應(yīng)考負(fù)擔(dān),音樂、美術(shù)、體育、勞技等學(xué)科的學(xué)期考試提前于學(xué)期總復(fù)習(xí)前一周內(nèi)由科任老師組織進(jìn)行。

  6、學(xué)期成績計算辦法規(guī)定如下:進(jìn)行了期中考試的學(xué)科,平時成績占30%,期中考試成績占30%,期末考成績占40%。未進(jìn)行期中考試的學(xué)科,平時與學(xué)期考(或?qū)W年考)成績各占50%。學(xué)年成績計算辦法是:第一學(xué)期成績占40%,第二學(xué)期成績占60%。

  7、每次評卷后,要進(jìn)行質(zhì)量分析,提出改進(jìn)教學(xué)措施,并向?qū)W生講評。

  8、抓實考風(fēng),嚴(yán)格監(jiān)考,使考試達(dá)到實效。

  第六、認(rèn)真開展課外活動

  通過開展豐富的課外活動和綜合實踐活動進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野,增加學(xué)生對社會的了解,拓寬知識面,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  第七、教改科研要求

  1、教師應(yīng)樹立科研意識,自覺地學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育教學(xué)理論,指導(dǎo)教育教學(xué)活動,不斷地提高教育教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色;

  2、教師要積極參加市區(qū)的教研活動,并在教研活動中發(fā)揮自己的作用,提高自己的教科研水平;

  3、教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)工作,確定自己的教科研課題,使科研課題與教育教學(xué)緊密結(jié)合相輔相成,相互促進(jìn);并在此基礎(chǔ)上每學(xué)年要至少撰寫一篇教科研論文或總結(jié),相互交流;交學(xué)校歸入個人業(yè)務(wù)檔案存檔。

  4、每位教師每學(xué)年在學(xué)科或?qū)W科組以上開課至少一節(jié)。

  5、教師要把相互聽課作為提高自身素質(zhì)的重要手段之一,通過相互交流、取長補(bǔ)短,每學(xué)期要完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)(詳見通南市第三中學(xué)聽課制度)。

  二、教學(xué)事故的范圍

  教學(xué)事故系提在教學(xué)和教輔工作的某一過程和某一環(huán)節(jié)所發(fā)生的對教學(xué)秩序有重大影響的事件。教學(xué)事故的范圍包括:

  1、未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn),上課無故缺席。

  2、未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn),私自調(diào)換課程。

  3、不遵守學(xué)校規(guī)定的作息時間,提前下課或放學(xué)。

  4、輔導(dǎo)課不下班指導(dǎo),無計劃安排,對學(xué)生放任不管。

  5、考試和考查出題有重大失誤或泄露題目,嚴(yán)重影響考試質(zhì)量。

  6、考試監(jiān)考無故缺席、遲到。監(jiān)考期間,對學(xué)生違規(guī)行為聽之任之。

  7、上課不備課,作業(yè)不批改,馬馬虎虎,敷衍了事,在學(xué)生中造成不良影響。

  8、教輔工作不認(rèn)真,或由于準(zhǔn)備工作不充分,嚴(yán)重影響教學(xué)的正常進(jìn)行。

  教學(xué)事故登記辦法

  教學(xué)事故檢查途徑:年級組、教研組普查與教務(wù)處抽查相組合。

  教學(xué)事故發(fā)生后,教務(wù)處將與有關(guān)年級組、教研組共同組織調(diào)查處理。教務(wù)處負(fù)責(zé)登記教學(xué)事故,并記入事故者的業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處負(fù)責(zé)將教學(xué)事故情況上報校長室,另定處理意見。

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度5

  一、 課前準(zhǔn)備工作:

  1、 各科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),并在整個教學(xué)過程緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué),加以落實。

  2、 擬定全學(xué)期教學(xué)計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際,安排好教學(xué)進(jìn)度,仔細(xì)擬定本學(xué)期教學(xué)計劃和“寓德于教”計劃。

  3、 集體備課。教師(含行政領(lǐng)導(dǎo))應(yīng)按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動,不得無故缺席。備課前每個教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料,提出個人教學(xué)設(shè)想,并圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求、主要教學(xué)內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)、可供選擇的教學(xué)方法、手段、教具等積極展開討論,最后結(jié)合自己班級實際,優(yōu)選最佳教學(xué)方案。同一學(xué)科的教學(xué)盡量做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求,并寫好集備記錄。

  4、 認(rèn)真寫好教案。要根據(jù)各學(xué)科、年段、班級及學(xué)生的特點認(rèn)真寫好有自己特色的教案,教案體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、師生活動、課后反及作業(yè)設(shè)計等、對范例、練習(xí)、作業(yè),教師要先“下水”完成,學(xué)校教務(wù)處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況,每學(xué)期至少檢查六次。

  二、 準(zhǔn)備教學(xué)工作:

  1、 準(zhǔn)備上課,教師必須在預(yù)備鐘鈴響之前到達(dá)教學(xué)地點。

  2、 做好教學(xué)組織工作:

  (1) 預(yù)備鈴響后,教師應(yīng)督促學(xué)生入座,安定情緒,準(zhǔn)備各項學(xué)習(xí)用品,準(zhǔn)備上課。

  (2) 上課鈴響后,教師進(jìn)課堂;班長口令:“起立”、教師說:“同學(xué)們好”,學(xué)生答:“老師好”,教師還禮并答“請坐下”,以完成師生上課心理準(zhǔn)備。

  (3) 教師根據(jù)班長報告,填好點名冊開始上課。

  3、 教師施教中應(yīng)態(tài)度親切,精神飽滿,堅持講普通話,講授要注意言簡意賅,吐字清晰,提問學(xué)生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛,并注意啟發(fā)引導(dǎo),調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、 板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖,都要做到工整、端正,無論漢字及各科作圖,都要符合規(guī)范,各科教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國家頒布的漢字簡化方案,不寫錯別字。

  5、 端正教態(tài)與學(xué)態(tài)。教師要以身作則,上課時態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),同時要求學(xué)生坐姿端正,注意聽講,積極思考,踴躍發(fā)言,發(fā)言時舉手,杜絕上課思想開小差,做小動作。

  6、 對個別學(xué)生的違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評糾正,不得馬虎遷就,避免課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。

  7、 不拖課、不占課,督促學(xué)生做好“二操一鍛煉”。

  8、 認(rèn)真落實省頒課程計劃,開足上好各學(xué)科課程。

  9、 嚴(yán)格按課程表上課,不得將技能課改上其他課,及隨便調(diào)課停課。

  10、 下課鈴響,教師喊“下課”,班長喊“起立”,老師喊“同學(xué)們再見”,學(xué)生喊“老師再見”,老師離開教室。

  三、 加強(qiáng)課外輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展:

  1、 教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應(yīng)按時下班個別輔導(dǎo)、解疑,避免占用時間作全班性的集體輔導(dǎo)。

  2、 在學(xué)習(xí)上熱情關(guān)心后進(jìn)生,幫助他們分析后進(jìn)的原因,鼓勵他們樹立信心,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,趕超班級上的優(yōu)生。

  3、 對優(yōu)生在思想與學(xué)習(xí)上應(yīng)更嚴(yán)格要求,在學(xué)習(xí)上進(jìn)一步指導(dǎo),積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。

  4、 積極開展家庭訪問,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、條件、習(xí)慣,有的放矢幫助學(xué)生解決思想、生活、方法問題,家校配合,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、提高。

  四、 做好教學(xué)效果的檢查工作:

  為了有效地評價和檢查教師的教學(xué)效果,對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定:

  1、 各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生,讓學(xué)生熟悉和鞏固學(xué)習(xí)知識。

  2、 要精選作業(yè),作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,作業(yè)份量深廣度要適當(dāng),可根據(jù)不同程度學(xué)生,布置適當(dāng)?shù)倪x做題,以關(guān)注不同層次的學(xué)生,因材施教,分類推進(jìn)。

  3、 作業(yè)要及時處理,全面審閱,重點批改。對所有布置的作業(yè),應(yīng)指定科代表按時收繳登記,發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查,對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè),必須全面審閱,及時發(fā)現(xiàn)問題,重點批改(或輪換批改),及時講評,提倡有重點地面批面改。

  4、 培養(yǎng)學(xué)生自找差距,自我完善的能力。要求學(xué)生及時訂正作業(yè)中的錯誤,教師通過適當(dāng)方式檢查作業(yè)訂正情況。

  5、 考試的命題,要注重基礎(chǔ),要面向全體,要讓大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到合格。

  6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題,分題流水評卷以檢查衡量教學(xué)效果,但要注意科學(xué)命題,認(rèn)真審核,嚴(yán)加

  保密。

  7、 考試方式要統(tǒng)一,師生都要嚴(yán)格遵守考場規(guī)則,對于違紀(jì)作弊的學(xué)生,應(yīng)及時嚴(yán)肅批評教育和處理。

  8、 各年段各科單元考要統(tǒng)一進(jìn)行,同時應(yīng)做好必要的課堂小測與課堂練習(xí)。

  9、 各類考試都要求教師認(rèn)真評卷,及時發(fā)回,認(rèn)真進(jìn)行講評,并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

  五、 教書育人、為人師表、以情促教:

  教師言行舉止應(yīng)作為學(xué)生的表率。學(xué)生的缺點,教師要熱情誠懇地勸導(dǎo)和嚴(yán)肅耐心地批評教育,不應(yīng)放任自流,也不應(yīng)嘲笑、諷刺、挖苦學(xué)業(yè)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰,不得驅(qū)趕學(xué)生出課堂。

  不論上課還是自修,教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

  六、 注重教科研工作制度化:

  1、 教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討,提高理論實效,積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),交流學(xué)習(xí)心得,了解教育教學(xué)動態(tài)。

  2、 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、 抓好立項課題研究,積極開展課題研究。

  (1) 抓好立項課題的研究,認(rèn)真做好制定計劃、過程管理、階段小結(jié)工作。

  (2) 圍繞新課程改革重新制定新的課題,借助新課題推進(jìn)新課程,推動學(xué)校教學(xué)開展。

  (3) 要求課題組成員圍繞課題上好研討課,大家共同聽課、評課并進(jìn)行反思,以提高教科實效。

  4、 教研組活動每周安排一次,教研組長必須做好有關(guān)教研組的各項

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度6

  為了加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證正常的教學(xué)秩序,適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,特制訂本實施細(xì)則。

  一、教學(xué)計劃

  1、開學(xué)前,學(xué)校班子成員共同商議制定學(xué)校計劃。各教研組、教師根據(jù)學(xué)校工作計劃及所任學(xué)科的特征,制定相應(yīng)的教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點的基礎(chǔ)上,結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。教研組和教師的教學(xué)計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學(xué)校檢查備案。

  2、教學(xué)計劃應(yīng)具有如下四項基本內(nèi)容:

  ①學(xué)情分析;

  ②教材分析;

  ③教學(xué)目標(biāo);

  ④教學(xué)措施等。

  教案中要有教學(xué)進(jìn)度安排,教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間。

  二、課前備課

  1、教師上課前必須按課時計劃認(rèn)真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學(xué)情,研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,明確教學(xué)目標(biāo)和重難點,確定教學(xué)策略,做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準(zhǔn)備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準(zhǔn)備。實驗學(xué)科的演示實驗,備課時必須預(yù)先做一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè),體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。

  2、備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)資源的選用、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置及課堂小結(jié)等。一個課題需要兩個課時及以上完成的,教學(xué)過程必須分課時設(shè)計。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案,必須結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行整合修訂,不得直接抄襲照搬。

  3、教案撰寫的詳略可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實際情況,有所區(qū)別,分層要求。基礎(chǔ)層的教師要做到備課規(guī)范化,教案詳細(xì),達(dá)到備課、教案編寫的基本要求。成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求,在教案編寫時可以精心設(shè)計教學(xué)過程的某些重點環(huán)節(jié),精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容,形成并展示個人的教學(xué)特色。

  4、提倡學(xué)科組(備課組)集體討論備課的形式,共享教學(xué)資源。

  三、課堂教學(xué)

  1、教師嚴(yán)格按課表上課,不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度,教師應(yīng)提前三分鐘到教室門口面向?qū)W生站立,目視學(xué)生候課情況,督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課時,教師應(yīng)精神飽滿,教態(tài)親切自然,衣著整潔、得體、款式大方,不濃裝艷抹,不穿過于暴露的'服裝和拖鞋,不隨便出教室,不接打電話,不提前下課,不拖堂,不吸煙,不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問候或祝福。

  2、教師上課應(yīng)使用普通話,課堂語言講準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動,具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設(shè)計合理,書寫規(guī)范。

  3、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練,短時高效的原則,提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運(yùn)用。課堂學(xué)生活動時間不少于15分鐘,學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。

  4、上課過程中,教師要勤于走下講臺巡視,隨時關(guān)注學(xué)生的注意力和聽課感受,特別關(guān)注后進(jìn)生知識的掌握情況,及時調(diào)整教學(xué)方法,及時運(yùn)用肢體語言等引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和指點。要始終關(guān)注每一位學(xué)生,熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求,想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。

  5、教師在課堂上要使用禮貌用語,嚴(yán)禁語言粗俗,動作粗魯,不得對學(xué)生實施體罰和變相體罰,不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒,冷靜妥善處理,不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間,不得將學(xué)生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處置,確保師生安全。

  四、作業(yè)批改

  1、作業(yè)布置要目的明確,認(rèn)真精選,優(yōu)質(zhì)適量,切忌在知識、概念和原理的識記上進(jìn)行單調(diào)、機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。提倡分層次布置作業(yè),以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生;提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成,要控制課外指令性書面作業(yè)量,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)禁以罰作業(yè)的方式懲戒學(xué)生。

  2、教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè),做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題,要提醒其做好自主訂正,對作業(yè)中反映出的普遍性問題,要及時分析做好講評,并作適當(dāng)記載。對暫時后進(jìn)生的作業(yè)要面批,幫助他們改正錯誤,鼓勵進(jìn)步。批注提倡運(yùn)用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學(xué)生的作業(yè)寫一次激勵性評語。

  3、教師對學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正等多種形式。

  各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下:

  語文:每兩周作文1篇、每周周記1篇

  數(shù)學(xué):每周4次;

  英語:每周4次;

  物理、化學(xué)每兩周5次

  政治、生物、歷史、地理每周各2次

  對音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習(xí),鼓勵教師創(chuàng)新,探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學(xué)科還應(yīng)布置學(xué)生寫日記、讀書筆記等并及時檢查評閱。

  4、教師必須利用課內(nèi)課外的各種機(jī)會耐心地對各個層次的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和知識的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)必須深入研究學(xué)生的實際情況,有針對性。要教育學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求,堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學(xué)生,教師要及時過問并了解原因。對中學(xué)和小學(xué)高年級,教師要培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計、選擇、確定作業(yè)的能力,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  五、質(zhì)量監(jiān)控

  1、實行教學(xué)常規(guī)檢查制度,檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、教導(dǎo)主任和教研組長對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況采取各種形式的檢查。教導(dǎo)處對教師備課及常規(guī)工作每月至少抽查一次。教師的作業(yè)批改每周抽查一次。期中、期末教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查。學(xué)校對教學(xué)成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。

  2、每學(xué)完一個單元或一個章節(jié)后應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量檢測,每次檢測考試后(包括期中考試),教師必須及時進(jìn)行質(zhì)量分析,提出改進(jìn)措施并付諸實施。

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度7

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,學(xué)校必須加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個方面的管理,是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究、改革,提高教學(xué)質(zhì)量,完成學(xué)校教育任務(wù)的教育任務(wù)的保證。

  一、教學(xué)常規(guī)管理的基本要求

  1、各教研組、備課組、全體教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的有關(guān)各學(xué)科的《教學(xué)常規(guī)管理手冊》,經(jīng)常對照,做好自查,根據(jù)《常規(guī)》提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求,規(guī)范教師的教學(xué)工作。

  2、各教研組及全體教師,每學(xué)期初都應(yīng)根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和具體要求,認(rèn)真制訂教學(xué)工作計劃,落實好完成教學(xué)任務(wù)的各項措施,并在整個教學(xué)過程中切實實施計劃,期末認(rèn)真做好總結(jié)。

  3、全體教師必須認(rèn)真地抓好教學(xué)過程的五個基本環(huán)節(jié)。

  (1)備課:各備課組要進(jìn)一步建立、健全集體備課制度,每堂課前都要認(rèn)真寫好教案(新教師一定要寫詳案),充分做好教學(xué)的各項準(zhǔn)備。不上無準(zhǔn)備課,杜絕不備課、無教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象,提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料,拓展備課內(nèi)容。

  (2)上課:教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課或組織學(xué)生開展活動,不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象,教師要愛護(hù)學(xué)生,不譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

  課堂教學(xué)目標(biāo)明確,重點突出,難點講清,內(nèi)容正確,板書工整,語言規(guī)范,表達(dá)清晰,課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”觀念,課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性;重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,切實提高課堂教學(xué)效益。

  (3)作業(yè)布置與批改:各科教師都應(yīng)該按照教學(xué)需要,精選和設(shè)計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內(nèi),必須培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)格式,強(qiáng)調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認(rèn)真批改,掌握情況,及時反饋,及時調(diào)整,改進(jìn)教學(xué),杜絕只有布置,不批改或不及時批改的現(xiàn)象,杜絕布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè),提倡各學(xué)科教師進(jìn)行作業(yè)面批。

  (4)輔導(dǎo):教師應(yīng)重視課外輔導(dǎo),提倡各學(xué)科教師對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  (5)考試:全體教師都應(yīng)按照教導(dǎo)處要求,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學(xué)校規(guī)范期中評估和期末考試,交叉命題,集體閱卷,統(tǒng)一結(jié)分,嚴(yán)格考場紀(jì)律,限時做好統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析,各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象,禁止擅離試場,或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序,有監(jiān)考安排的教師一般不能請假,沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。

  4、全體教師都應(yīng)積極地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中,要求:

  (1)聽課:積極開展互相聽課、評課活動,研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法,可以在本組內(nèi)聽課,也可以跨年級、跨學(xué)科聽課。任課教師都應(yīng)該歡迎和接納其他教師聽課。專任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、評課不少于10節(jié);教研組長、教學(xué)骨干教師聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié);學(xué)校行政聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié)。

  (2)開課:根據(jù)教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點,主動爭取,積極上好交流課、研討課、示范課以及青年教師的匯報課等,不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和方法,涌現(xiàn)一批積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法的骨干教師。專任教師每學(xué)年至少對全校開課一次,教研組長、教學(xué)骨干教師、學(xué)校行政每學(xué)期至少對全校開課一次。

  (3)課題:每位教師都應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),都應(yīng)該結(jié)合自己教學(xué)工作,有經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和鉆研的專題,大部分教師都應(yīng)該有自己明確的研究課題。在教學(xué)實踐中提高教學(xué)研究水平,以教學(xué)科研來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  (4)論文:每位任課教師都要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題,每學(xué)年撰寫不少于一篇教學(xué)專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學(xué)研究論文,參加校、區(qū)級和市級的論文評比交流。

  (5)課件:每位任課教師都要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,注重通過改進(jìn)教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。

  二、教學(xué)常規(guī)制度的管理

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的.宣傳、指導(dǎo)、督促、考核、評價、提出獎懲意見,每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的綜合考核工作。

  1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查,每學(xué)期兩次。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時完成和上交各種資料,不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的,在期末常規(guī)考核時予以公布作為評優(yōu)的一個標(biāo)準(zhǔn)。

  2、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無布置,或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況,將記入個人檔案作為年度考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。

  3、對尊重愛護(hù)學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴(yán)禁譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,查實后作為一項師德事故予以記載。

  4、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況,不準(zhǔn)時進(jìn)教室上課或提早退課(包括輔導(dǎo)課),上課時接聽手機(jī)等。將記入個人檔案作為年度考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。

  5、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況將記如個人檔案作為年度考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。

  6、對認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評估、期末考試,發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場,或擅離試場放任學(xué)生,或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情,以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況將記入個人檔案。

  如違反上述學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況之一,教師日常管理規(guī)范獎將停止發(fā)放。

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