護士培訓制度

時間：2024-05-10 12:25:32 美云制度我要投稿

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護士培訓制度（通用10篇）

　　在社會一步步向前發展的今天，接觸到制度的地方越來越多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的護士培訓制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

護士培訓制度（通用10篇）

　　護士培訓制度 1

　　為促進護士知識技能鞏固、提高和擴展，培養高素質護理人才，使各類護理人員得到充分培養，促進各類人才的成長。現制定護士分層次培訓考核制度如下。

　　一、培訓目標：

　　提高護理人員的綜合素質，使各級護理人員能夠適應不同工作任務，培養一支能適應現代護理學發展需要的高素質護理隊伍。

　　二、實施方法

　　1、制定培訓考核內容及標準：制定不同的培訓考核標準，各級各類護理人員崗位培訓考核內容及標準應包括護理工作。

　　2、各級各類護理人員根據培訓考核內容和考核標準進行考核評價，與醫院和科室績效分配方案掛鉤。

　　3、學分考核：注冊護士每年至少完成25學分的'繼續教育項目學習

　　（其中Ⅰ類學分≥10學分，Ⅱ類學分≥15學分）。

　　三、組織培訓

　　新護士基本護理技術培訓與考核、舉辦內容豐富的繼續教育講座，培訓形式對各級護理人員進行針對性培訓，科室可根據實際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學分考核相結合。

　　四、組織考核

　　根據科室及醫院對護理人員進行綜合考核結果，并與崗位績效工資掛鉤。

　　各級護理人員按要求參加醫院、護理部組織的各種比賽、考試考核，成績記錄個人技術檔案，參與綜合考核。

　　護士培訓制度 2

　　1、成立繼續教育管理組織，根據護理部護士繼續教育培訓年計劃制定本科室的.培訓計劃并組織實施，考核。

　　2、護士繼續教育內容主要為復習鞏固護理基本理論、基本知識、基本技能、學習專科醫學和護理學知識、技能，掌握專科新業務、新技術及臨床教學、護理管理、培養護理科研意識等綜合內容。

　　3、根據本科專業特點，安排專科理論及操作的培訓和業務學習，每月進行護理查房、業務學習1次。

　　4、護理部及科室定期對護士進行“三基三嚴”培訓考核，護理人員通過多種渠道學習掌握護理新知識、新理論、新技術、新方法，積極參加學歷教育，不斷提高護理隊伍綜合素質。

　　5、護師重點掌握專科疾病護理，危重病人搶救及護理，參加護理查房和業務學習。

　　6、主管護師要求不斷提高專科理論，學習國內外先進護理技術及護理管理知識，具有較強的處理疑難問題的能力及急救能力，協助護士長管理病房。指導科內護理查房，進行業務講課及帶教工作。

　　7、護士長每年在科室主講業務學習1~2次，護理查房2~4次。

　　8、護理人員必須認真填寫護理學分登記本并按規定每學年完成25學分。學分完成情況與護士績效工資、晉升、進修學習、年終考核、評優掛鉤。

　　護士培訓制度 3

　　護理繼續教育是繼在學校畢業以后，對護理人員進行基本理論、基本知識、基本技能及新理論、新知識、新技能、新方法為主的一種教育方式，目的是使我院護理人員不斷提高專業能力及技術水平，以適應醫學科學的發展需求，更好的為廣大患者服務。

　　一、繼續教育對象

　　從事臨床護理工作的全體護理人員

　　二、培訓方式

　　（1）院級培訓

　　各級護理人員必須參加院方組織的各種與護理有關的培訓

　　（2）護理部及科室培訓

　　第一級段：畢業后崗前培訓

　　新進醫院的護理人員除參加醫院組織的崗前培訓外，根據院方的安排，由護理部制定具體的護理人員崗前培訓計劃，并組織實施。

　　第二階段：輪轉科室培訓

　　新進醫院護理人員完成崗前培訓后，由護理部安排科室輪轉，所輪轉科室根據護理部制定的輪轉科室培訓計劃認真進行培訓，并完成出科考核，輪轉結束后由護理部統一進行考核決定定崗。

　　第三階段：定崗后的培訓

　　1、輪轉護士經考核合格后由護理部安排定科，科室根據護理部的繼續教育培訓計劃，制定本科室培訓計劃（分層培訓），對本科室的基本理論、基本技能、基本知識、專科操作、常規、規程、護理核心制度、應急預案、流程、新技術、新業務等進行培訓。（業務學習、護理查房至少每月一次，要求有實用性）。

　　2、護理部

　　護理管理人員培訓：護理部制定護理管理人員培訓計劃，并組織實施護理部每年除對新技術、新理論、新知識組織培訓外，對交接班規范、護理查房規范、溝通技巧、《基礎護理技術操作》中常見技術操作、急救技術等進行培訓，20xx年在我院開展PICC導管維護、品管圈工具的使用，舉辦危重病人培訓班，邀請相關科室醫生進行授課。

　　（3）護士ICU輪轉培訓

　　為了提高我院護理人員的危重患者搶救能力，提高護理隊伍的整體水平，對1年以上、10年以下的臨床護士從20xx年1月份開始進ICU進行培訓（培訓時間：一個月）培訓期間，必須掌握以下內容：

　　1、ICU常見疾病的'病情觀察及護理要點

　　2、危重單的書寫

　　3、呼吸機、簡易呼吸器、除顫儀的使用

　　4、ICU各種引流管的護理

　　5、氣管切開病人的護理

　　6、經鼻、口腔、氣管切開處吸痰

　　7、危重病人床頭交接

　　8、ICU與科室之間的交接

　　具體培訓計劃由ICU護士長制定，各科室根據本科實際情況上報輪轉人員名單，由護理部統一安排。

　　護士培訓制度 4

　　一、層級劃分：

　　根據工作能力、技術水平、工作年限、職稱和學歷等要素，我院將護理人員分成四個層級：1新護士（工作≤1年）、2低年資護士（工作2—5年）、3高年資護士、護師（工作6—10年，本科生大于3年）、4主管護師及專科護士。

　　二、培訓目標：

　　新進崗護士除完成崗前培訓外，重點培養獨立護理病人能力；對于資深護士主要是對新業務、新技術培訓，以適應醫療、護理發展的需要。

　　三、培訓內容：

　　按照各層級護士的不同需求，采取三基培訓和專科培訓相結合；理論知識和技術操作相結合。

　　四、培訓方式：

　　采取科室培訓、院內集中授課和外出進修學習相結合。

　　五、計劃落實：

　　制定詳細的培訓計劃并組織落實

　　六、實施考核：

　　建立護理人員技術檔案，護理部每半年至一年組織考核一次，并記錄在護理管理檔案中。

　　七、考核要求

　　1、全院護士（師）的考核：每年由護理部統一組織一次考核，理論考核內容以三基為主同時結合護理學術講座內容，操作按云南省護理技術操作規范內容。病區護士長利用晨會抽查理論，每月1次，操作考核每月科室護士長抽考一次。

　　2、護士長考核：由護理部組織考核，采取定期和不定期（抽查）相結合的`方式，考核內容包括基礎醫學及專科理論，病區管理，護理質量，教學任務完成情況以及科研項目的開展情況等。

　　3、主管護師考核由護理部組織進行，每年考核一次，考核內容以三基為主，同時結合護理學術內容以及崗位職責和教學完成情況，操作以專科基本操作為主。

　　4、副主任護師的考核由護理部組織進行，每年考核一次，考核內容以專科護理理論為主，同時結合護理學術講座內容以及崗位職責和教學、科研任務完成情況。

　　5、每次考核結束后，個人考核成績記入護理管理檔案。

　　護士培訓制度 5

　　一、對新進入醫院的護理人員實行崗前培訓，崗前集中培訓的時間不得少于一周。

　　二、崗前培訓教育主要內容：

　　1、政治思想教育；

　　2、醫療衛生事業的方針政策教育；

　　3、醫院概況介紹

　　4、醫院規章制度，尤其是勞動紀律、工作制度等的'介紹

　　5、醫德規范教育；

　　6、現代醫院管理和發展的有關內容。

　　7、護理部教育內容：

　　①護理發展史（國際、國內）

　　②我院護理工作發展概況

　　③醫院工作中各種關系：醫患、護患、護陪、醫護、護技、護勤、同行等關系

　　④如何搞好醫患關系

　　⑤護士與病人共同順利的必備條件（如何搞好護患關系）

　　⑥尊重病人合理的自主權——護理新理念

　　⑦知識積累與護士職業尊嚴

　　⑧安全護理

　　⑨護理傳統習慣中潛在的法律問題

　　⑩規章制度：交接班制度、查對制度……

　　⑾護士禮儀規范——觀看錄相

　　⑿《醫療事故處理條例》給醫患雙方提個醒⒀我院服務工作中的一些理念、觀念、做法

　　三、崗前培訓要由院方考核，合格者方可上崗。

　　四、崗前教育培訓率100%

　　護士培訓制度 6

　　考核目標：

　　為實現分層次培訓的目標，使各級護理人員能夠適應不同工作任務，培養一支能適應現代護理學發展需要的高素質護理隊伍。

　　實施方法

　　1、制定考核內容及標準：為提高護理人員的綜合素質，護理部根據各級人員崗位職責要求制定不同的考核標準，共制定了包括護理工作、敬業合作、職業道德、科研教學等四個方面的各級各類護理人員崗位考核表。

　　2、學分考核：中級職稱及以上人員每年至少完成25學分的繼續教育項目學習（其中Ⅰ類學分≥10學分，Ⅱ類學分≥15學分，且Ⅰ類學分Ⅱ類學分不能相互替代）。

　　組織培訓

　　根據在職培訓的特點，護理部主要通過崗前培訓、新護士基本護理技術培訓與考核、安排人員外出參觀學習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續教育講座、組織新技術和新業務的推廣應用培訓、舉辦護士長管理培訓班等形式對各級護理人員進行針對性培訓，臨床科室可根據實際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學分考核相結合。

　　組織考核

　　每對科室護理人員進行1次綜合考核。不同崗位、不同技術職稱人員考核，科室組成考評小組，崗位考核結果是崗位聘用、解聘、晉職、晉級、獎懲、任免等的重要依據，并與晉升檔案工資檔次、管理崗位津貼、崗位績效津貼等掛鉤。

　　各級護理人員依據學分考核手冊規定的內容認真填寫，年終由護士長進行匯總后報科護士長審核；科護士長將所管轄的`全體護理人員的學分審核結果上報護理部。

　　護士分層次使用措施

　　1、每月及年終各護理單元對各級崗位護士的考核績點表由護士長上報至護理部，護理部討論核實后上交人事科進行獎懲。

　　2、二級級崗的任職要保證高學歷、高職稱、高年制護士及專科護士的優先

　　任職條件：

　　（1）學歷：大專本科及以上

　　（2）資歷：護士、護師及以上技術職稱，有帶教歷程2—3年

　　（3）知識與技能：熟練掌握護理專業的基礎理論與專科理論，熟悉本專科疑難重癥病例的護理診斷、護理技能，能參與完成急危重癥病人的搶救任務。能指導下級護理人員解決本科護理工作中的常見問題，有帶教能力。

　　3、一級崗位的任職條件：

　　（1）學歷：中專及以上

　　（2）資歷：護士及以上技術職務。

　　（3）知識與技能：熟練掌握護理專業的基礎理論與專科理論，熟悉本專科疑難重癥病例的護理診斷、護理技能，能參與完成急危重癥病人的搶救任務。

　　4、輔助護士崗位的任職條件：

　　（ 1）學歷：中專及以上

　　（2）資歷：畢業一年及護士以上技術職務。

　　（3）知識與技能：熟練掌握護理專業的基礎理論與專科理論，熟悉本專科疑難重癥病例的護理診斷、護理技能，能協助完成急危重癥病人的搶救任務。

　　護士培訓制度 7

　　考核目的

　　為實現分層次培訓的目標，使各級護理人員能夠適應不同工作任務，培養一支能適應現代護理學發展需要的高素質護理隊伍。實施方法。

　　1.制定考核內容及標準

　　按照醫院對技術干部總體培訓目標，為提高護理人員的綜合素質，護理部制定了包括醫德醫風、出勤情況、履行職責、理論學習、專業技能、教學水平、科研能力、7個方面的各級護理人員學分考核手冊，并根據各級人員崗位職責要求制定不同的考核標準。學分考評采取百分制，未完成標準項目者予以扣除相應分值；同時，為調動人員積極性，每項考核內容均設有加分項目，如對獲得各種獎勵、超額完成夜班數、考核成績優秀者均按照相應的標準給予加分，學分≥95分為合格。

　　2.組織培訓

　　根據在職培訓的特點，護理部主要通過崗前培訓、新護士基本護理技術培訓與考核、安排人員外出參觀學習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續教育講座、組織新技術和新業務的推廣應用培訓、舉辦護士長管理培訓班等形式對各級護理人員進行針對性培訓，臨床部和科室可根據實際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學分考核相結合。

　　3.組織考核

　　考核按院、部、科3級組織實施，各級護理人員依據學分考核手冊規定的內容認真填寫，科室組成考評小組，每月對科室護理人員進行1次綜合考核，每進行匯總后報臨床部總護士長審核；總護士長將所管轄的全體護理人員的學分審核結果以及已達任職年限的情況上報護理部；護理部對各部考核情況進行復核，并將已達任職年限擬晉升專業技術職稱的各級護理人員考核情況報干部部門，考核結果記入各級人員培訓考核檔案，作為護理人員培養使用、評定專業技術職稱、調級調職的重要依據。對已達任職年限擬晉升專業技術職稱護理人員的考核在考評基礎上進行，任期考核結果與技術職稱晉升掛鉤。

　　考核結果

　　1.考核不合格原因分析

　　通過實施規范化培訓與考核，考核不合格者扣除相應分值，項目中理論和操作考核成績不達標、未完成規定夜班數、出勤率不達標等項目所占比例呈下降趨勢，而發表論文不達標則成為各考核不達標的主要原因。討論

　　1.實施分層次培訓與考核是適應護理學科發展的需要

　　隨著護理學科的發展，護理工作的職業功能不斷擴展，護理人員在以病人為中心的臨床工作中承擔多種角色，這就要求護理人員必須具備良好的綜合素質。多年來，我國臨床護士主要以中等專業為主，高學歷人員少，大專以上學歷僅占20.6%，護理隊伍的整體現狀還不能完全滿足護理學科內涵發展的需要。通過實施規范化分層次培訓與考核，對各級護理人員提出了明確的職責要求，使其能夠在以病人為中心的護理模式中，發揮各自的角色功能，不斷豐富護理服務內涵，滿足病人生理、心理、社會、人文等方面的需求，推動護理工作不斷向深層次發展。

　　2.實施分層次培訓與考核是提高人員素質的需要

　　由于護理職業的特殊性，決定了護理人員的繼續教育應結合崗位需求和崗位特點，建立以崗位培訓為主、集中訓練和課程教育為輔的繼續教育體系。按照繼續護理學教育的要求，應注重提高護理人員的綜合素質，保持護理工作能力，促進個人成長和業務水平的提高。為達到這一要求，培養高素質的護理隊伍，我院通過制定和實施循序漸進的護理人員培訓計劃，從每一位護士進入臨床工作開始，明確培訓目標，對護士重點進行基本技能和基本理論的強化訓練，使之能夠盡快適應臨床護理工作的基本要求。護師除進行以上內容的培訓外，增加專科理論和技能培訓，同時，適當進行教學和科研能力的培養；對中、高級專業技術職稱人員重點進行專科理論、專科技能、新技術、新業務培訓，注重強化其教學能力和科研能力，提高其解決專科護理問題和疑難問題的能力。在崗位培訓與繼續教育課程中突出針對性原則，提高培訓工作的實用性和效果。考核既是檢驗培訓效果的一種方法，也是提高培訓效果的一種手段，通過考核還可以使培訓對象明確培訓目標和管理者期望其達到的標準，從而達到自我管理和自我提高的目的。從分析近3年對護理人員實施全面考核結果可以看出，各級護理人員考核合格率逐年上升，說明培訓與考核取得了較好的效果，護理人員的整體素質在培訓和考核過程中得到了提升。

　　3.實施分層次培訓與考核是提高人力資源管理效力的.需要

　　據統計，我國護理人員中中級技術職稱以上人員僅占8.9%，而大量中級技術職稱以上人員從事非臨床護理工作，使護理人力得不到有效利用。面對當前護士普遍不足、人才流失等現象，最大限度地激發護士的潛能和工作積極性是護理管理者面臨的重要課題。我院通過實施分層次培訓與考核，使各級護理人員都有了明確的目標，在培訓與考核過程中運用一定的激勵方式和管理手段進行正確引導，充分發揮護理人員的潛力，激勵護理人員從被動接受培訓到主動學習，從消極應對考核到積極完善自我，逐漸變壓力為動力。從分析不達標者扣分原因結果可知，理論考試和操作考核不達標、未完成規定夜班數、出勤問題等造成不達標的情況呈逐年下降趨勢。

　　4.系統、規范的培訓是提高護理人員科研能力的需要

　　學科的發展離不開創新，而科研是創新的基礎。由于各層次護理學教育中科研理論和方法學的培訓內容相對不足，造成了護理人員科研意識和科研能力相對薄弱。針對這一問題，我們在繼續教育課程設置上加強對護士及以上人員護理科研內容的培訓，以逐步提高護理人員的科研能力和科研水平，考核中將發表論文作為一項重要指標，有力地促進了護理人員開展護理科研和撰寫護理論文的積極性。

　　護士培訓制度 8

　　一、按護理部崗位職責要求及工作質量標準，制訂護理部目標管理獎懲考核管理辦法。

　　二、護理部本著“公開、公平、公正”原則，每年一次對護士長考核并記錄，

　　三、對中級以上護理人員考1次，中級以下護理人員考2次～3次，當年入院護士每次考試都是必考的。（中級和副高凡是具備資格的都算）其中理論考試75分為合格，技能操作80分為合格。年度考核成績及日常提問成績均計入個人業務檔案。

　　四、新護士必須進行崗前培訓。由護理部負責組織護理專業相關內容培訓。如院史教育、醫院傳統教育、醫德醫風教育、行政管理教育、護理規章制度、護士的基本素質及禮儀規范、護士職業道德規范、護理基本技術操作等。培訓結束要組織考核。

　　五、護士長每月至少二次對護士進行日常工作考核，三基考核至少每月一次，所有考核要有記錄，有原稿。

　　六、對培訓考核過程中確實存在的問題，應反饋至個人并由科室實施獎懲。

　　七、護士長對護士的'考核內容交護理部匯總并存檔。

　　八、護理部制定《護士業務考核管理辦法》，對每次考核成績優秀者給予獎勵，對成績不合格者給予處罰，并在當年的評先評優活動中一票否決。

　　護士培訓制度 9

　　考核目標：

　　為實現分層次培訓的目標，是各級護理人員能夠適應不同工作任務，培養一支能適應現代護理學發展需要的高素質護理隊伍。

　　實施方法：

　　1、制定考核內容及目標:為提高護理人員的綜合素質，護理部根據各級護理人員的崗位職責要求制定不同的考核標準，共制定了包括護理工作、敬業合作、職業道德、科研教學等四個方面的各級各類人員考核表。

　　2、各級各類人員考核標準：80分以上的享受100%績效津貼并可參加優秀等級的評選；75-79分享受90%的績效津貼；70-74分享受80%的`績效津貼；65-69分享受70%的績效津貼；60-64分享受60%的績效津貼。

　　3、學分考核：中級職稱級以上人員每年至少完成25學分的繼續教育項目學習（其中Ⅰ類學分≥10分，Ⅱ類學分≥15分，且Ⅰ類學分、Ⅱ類學分不能相互代替，每年完成國家級學分10學分），其他護理人員必須每年至少完成15學分。

　　組織培訓：

　　根據在職培訓的特點，護理部主要通過崗前培訓、新護士基本護理技術培訓與考核、安排護理人員外出參觀學習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續教育講座、組織新技術和新業務的推廣應用培訓、舉辦護士長管理培訓班等形式對各級護理人員進行針對性的培訓，臨床科室可以根據實際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學分考核相結合。

　　組織考核：

　　每對科室護理人員進行一次綜合考核，不同崗位、不同技術職稱人員考核，科室組織考評小組，崗位考核結果是崗位聘用、解聘、晉升、晉級、獎懲、任免等的重要依據，并與晉升工資檔次、管理崗位津貼、崗位績效津貼相掛鉤。

　　各級護理人員依據學分考核手冊規定的內容認真填寫，年終有護士長匯總后報護理部。