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小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)

時(shí)間:2021-08-31 09:29:49 自我總結(jié) 我要投稿

小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

  緊張又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活又告一段落了,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫實(shí)習(xí)總結(jié)了。那么好的實(shí)習(xí)總結(jié)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

  小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)1

  20xx年9月11月我在宜賓市農(nóng)業(yè)街小學(xué)度過(guò)了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)期間,我服從學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),不遲到,不早退,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,參加實(shí)習(xí)學(xué)校的一切活動(dòng)。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,自重自律,為人師表,教書育人。

  實(shí)習(xí)的第一天開始就嚴(yán)格規(guī)范自己的衣著打扮,教師的身份要求著裝穩(wěn)重不失內(nèi)斂,嚴(yán)肅而不失態(tài),才能體現(xiàn)教師嚴(yán)于律己的風(fēng)范,才能給人信服感;其次,規(guī)范的著裝也是為了師生互動(dòng)教學(xué)是傳遞感情,教學(xué)信息以及不分散學(xué)生注意力的需要。在實(shí)習(xí)期間,我授課20課時(shí),課前我刻苦鉆研教材,內(nèi)容熟悉,深入了解學(xué)生學(xué)情,備課認(rèn)真,虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,教案完整;課堂教學(xué)目的明確,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)抓得準(zhǔn),內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng),能用標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢,和學(xué)生雙邊互動(dòng),課堂活躍又不失紀(jì)律性。有時(shí)還準(zhǔn)備小禮物,激發(fā)學(xué)生的上課積極性。在此期間,我學(xué)習(xí)到很多與學(xué)生相處的方法和技巧:對(duì)于學(xué)生應(yīng)恩威并施,既讓他怕你,又不拉大距離,讓他知道你關(guān)心他,為他好,又要樹立自己在孩子心里的威信。

  小學(xué)生正處在身體和心里健康成長(zhǎng)的重要時(shí)期,所以小學(xué)班主任的工作繁雜,任務(wù)重大,對(duì)孩子的道德培養(yǎng)和性格塑造要加以重視。如小學(xué)生之間常發(fā)生的矛盾、糾紛事件的處理,作為班主任老師在處理時(shí),要全面了解事情過(guò)程,對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題則尋找目擊證人,憑著“公平、公正”的原則,獎(jiǎng)罰得當(dāng),既讓學(xué)生信服,又起到告誡作用。

  本次實(shí)習(xí),收獲頗豐,向有經(jīng)驗(yàn)的在職教師學(xué)習(xí)到很多寶貴的實(shí)踐教學(xué)技能和技巧,與學(xué)生相處融洽,受到學(xué)生的歡迎和喜愛,度過(guò)了相當(dāng)寶貴、充實(shí)、愉快的兩個(gè)月,更加堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的信念和決心。

  小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)2

  進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)將近兩年,今年,我們迎來(lái)了在校期間的第一次實(shí)習(xí)。按照學(xué)校的安排,我們懷著緊張而又激動(dòng)的心情來(lái)到了金華市婺城區(qū)青春小學(xué)。初為人師,對(duì)于我們師范生而言,卻是件極具挑戰(zhàn),又頗富誘惑的'事情。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),我接觸到了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。這次實(shí)習(xí)鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,教會(huì)我有意識(shí)地把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高了我的實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也是我們對(duì)自身的一種檢測(cè),這次實(shí)習(xí)過(guò)后,我深刻明白了自身的諸多不足,為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,我要更認(rèn)真地總結(jié)此次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),為今后的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),積累各方面能力尋找方向。

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在指導(dǎo)老師周老師以及班主任謝老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作取得了較為圓滿的成功。

  實(shí)習(xí)期間前三天是見習(xí)工作,主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是聽課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況。現(xiàn)在聽課和前一次的見習(xí)不一樣了,上次的聽課是以學(xué)生的角度聽的,重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí),而這次是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽課,要觀察老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況,還要觀察學(xué)生的認(rèn)知情況和全班的整體水平。因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的是三年級(jí)的課程,所以前三天的見習(xí)時(shí)間,我聽的課以指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課為主,每次的聽課我都認(rèn)真做好聽課筆記,聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。

  接下來(lái)的日子就是講課。講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先,上課前要仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考自己教授的知識(shí)點(diǎn)在哪,用什么方法講課,以什么形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),怎樣增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性等。在課堂上除了將課講明白,還要有組織管理班級(jí)的能力,因?yàn)槭谡n過(guò)程中有許多問(wèn)題可能發(fā)生,例如學(xué)生的答案在我們的預(yù)設(shè)之外,學(xué)生注意力不夠集中。這些問(wèn)題在實(shí)習(xí)生的課堂上尤其容易出現(xiàn)。

  5月9號(hào)我第一次走上講臺(tái)上新課,在這之前我寫好教案后先給周老師審查,然后我再不斷進(jìn)行修改,最后是在教室里面對(duì)自己的同學(xué)進(jìn)行試講,上課前一天把整個(gè)教學(xué)流程在腦海里形成一個(gè)清晰的映像,還根據(jù)周老師的提示,列出了上課的各個(gè)環(huán)節(jié),標(biāo)出每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)單,可是要把知識(shí)點(diǎn)講解到讓所有學(xué)生都能說(shuō)出其中的道理卻是一件很難的事。由于我從來(lái)沒有上過(guò)講臺(tái),在前一天我緊張得失眠,試講了好幾次,反復(fù)推敲了每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)。

  當(dāng)我懷著忐忑的心情上了講臺(tái),發(fā)現(xiàn)面對(duì)學(xué)生的那一刻,我感覺自己并不那么緊張了,這次的上課整體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大。課后周老師對(duì)我的第一節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià),指出了我的很多不足之處:

  1、課堂提問(wèn)指向性不明確(我先提出一個(gè)問(wèn)題,沒有等學(xué)生想明白,就提出了第二個(gè)問(wèn)題,使得一部分學(xué)生還在思考第一個(gè)問(wèn)題,有一部分學(xué)生就在向第二個(gè)問(wèn)題,導(dǎo)致后面學(xué)生跟不上我的思路,開小差。)

  2、沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題。(由于我總想著自己的能夠按教案上的流程走完,總是沒有給學(xué)生充足的思考時(shí)間和展示自己答案的時(shí)間。)

  3、對(duì)于該強(qiáng)調(diào)的概念和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的還不夠。

  4、教學(xué)活動(dòng)之后,我沒有及時(shí)讓學(xué)生收好學(xué)具,導(dǎo)致學(xué)生因?qū)W具在手而開小差。我虛心聽取了老師的教誨和其他同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià),回去后我認(rèn)真地反省,不斷地思考如何改正,爭(zhēng)取在下次上課時(shí)能夠改正。在接下來(lái)的課中我也出現(xiàn)過(guò)不少問(wèn)題,但總算還是在一次次的實(shí)踐中不斷地進(jìn)步了起來(lái)。

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