一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(通用21篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇1
一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了,想起剛知道要接手一年級的時(shí)候,心里充滿了忐忑,畢竟我已經(jīng)十多年沒有教一年級了,而且低年級的班主任我只做過兩年,一下子從六年級下來,我能適應(yīng)這個(gè)心里落差嗎?一下子心里似乎感覺到了無窮的壓力。
終于開學(xué)了,一個(gè)個(gè)可愛的孩子,一張張花一樣的笑臉,一雙雙純真的眼睛,每天充滿著故事。
那天是開學(xué)第一天,小a扭來扭去走路,我輕輕地對他說:“要好好走路呀,不然,我可要打你的小屁股的。”小a仰起臉,大聲對我說:“你敢打我,我就告校長去。”
那天是教師節(jié),小b同學(xué)早上看到好多小朋友送我卡片、小花,就問小伙伴:為什么你們帶這些呀?小伙伴們說:今天是教師節(jié)。過了一會(huì)兒,小c對我說:“老師,我不知道今天是教師節(jié),沒帶禮物,我祝你節(jié)日快樂!下課了,她又粘著我說:老師,你今天真漂亮!”
那天,中餐管孩子們吃飯,一小朋友來告狀:小c的油炸肉條掉地上他撿起來想吃,我望過去,朝那個(gè)胖男孩擺擺手,他紅著臉說我沒吃,見他的雙眼還盯著那肉條,我又走過去,叮囑:千萬不能去吃,地上很臟的。男孩也強(qiáng)調(diào)我只是把它撿起來放在桌上。過了一會(huì),小朋友又來告狀:他把肉條吃了,我一看我一看桌上果然不見了肉條,皺起眉頭:呀,你肚子要長蟲了!那男孩紅著臉向我解釋:我爺爺也經(jīng)常這樣的……
那天,小d主動(dòng)跟我說:她和好朋友在摘花壇里的花,后來他覺得不對,就和小花說了對不起。第二天,小朋友來告狀,幾個(gè)男孩子在摘花,哎,怎么辦呢?就只能罰他們對著小花說上三十聲對不起。
那天,中午孩子們一邊吃飯一邊悄悄聊天:…我爺爺?shù)昧撕苤氐牟。F(xiàn)在已經(jīng)去地底下了。一孩子馬上說:那是去世了。那孩子又說:恩,我爺爺去世的時(shí)候六十多歲,現(xiàn)在已經(jīng)七十三歲了…
那天,小e又打鬧起來了,還把另一個(gè)孩子的臉抓開了,問來問去,說自己沒抓過,可能是別人抓的,只能找來幾個(gè)“人證”,最后,小e說:“我那是不小心抓的……”
……
39個(gè)孩子,39個(gè)不同的性格,每天累得我手忙腳亂,從來不會(huì)啞的嗓子每周都嘶啞,一學(xué)期下來,就是在這樣的忙碌中度過的。回想起來,這學(xué)期究竟做了一些什么事情呢?想來想去只抓了一些常規(guī)教育。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“小學(xué)和幼兒園有什么不一樣嗎?”“上課時(shí)我們到底該怎樣做?”期初,就對孩子們進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,諸如上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
二、養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法
首先,多提醒,常抓不懈。一年級學(xué)生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。其次,以身示范。一年級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個(gè)問題就是打掃衛(wèi)生,他們要打掃教室,大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)用笤帚,第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。再次,嚴(yán)格要求每一個(gè)孩子。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,時(shí)間觀念不是很強(qiáng),遲到的比較多,記不住自己的值日,一切都有點(diǎn)亂,這就要嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤,他們就記住了,幾點(diǎn)到,到了做什么,應(yīng)該怎么做,嚴(yán)格的告訴他們,逐步就形成規(guī)律了。
三、形成直觀的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,為了讓每個(gè)孩子都參與競爭,感受成功的喜悅,最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍,我采用了多元的梯度獎(jiǎng)勵(lì)制,讓每位學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標(biāo)。如:小獎(jiǎng)票激勵(lì)。作業(yè)做得好,上課遵守紀(jì)律、回答問題聲音響亮等等都可以獲得小獎(jiǎng)票,而20張小獎(jiǎng)票可以在墻壁上敲一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)拢谀⿻r(shí)候,小獎(jiǎng)?wù)露嗟目傻玫嚼蠋燁~外的獎(jiǎng)賞,諸如本子、鉛筆。這樣每個(gè)同學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標(biāo),找回自信。常常會(huì)聽到學(xué)生說“老師,我有20張小獎(jiǎng)票了!”看他們這么高興,原來競爭也可以這么快樂!
當(dāng)然,雖然常規(guī)教育緊抓不懈,可是,班級里的孩子還是比較調(diào)皮,很多任課老師對我們班的評價(jià)是“上課坐不住,聽的習(xí)慣不太好。”看來,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
“感恩”是對他人、自然、社會(huì)給予自己帶來的恩惠方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識,一種情懷和行為。說白了,就是知恩圖報(bào)。古言有云:“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩是中國人的傳統(tǒng)美德,懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。然而,我們現(xiàn)代社會(huì)“獨(dú)生子女時(shí)代”,“4+2 +1”家庭成為社會(huì)的主導(dǎo),父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛,造成有些孩子由嬌而橫,唯我獨(dú)尊。并且學(xué)校教育過于注重文化知識教育,忽略了教育的育人功能,導(dǎo)致“重視道德教育”只是停留在口頭上,感恩意識在學(xué)生心中逐漸淡化,只懂得索取不懂得付出,只知道別人給予是應(yīng)該的,而不知道回報(bào)恩情。在班級工作中,我就把教會(huì)孩子怎么做人,怎樣學(xué)會(huì)感恩,作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
在學(xué)校里,我經(jīng)常利用晨會(huì)課、主題班會(huì)課和語文課給孩子們講“知恩圖報(bào)” “受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”是中華民族的傳統(tǒng)美德,讓學(xué)生知道每個(gè)人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如,讓他們明白:父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書;老師在講臺上揮灑汗水、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長……讓他們發(fā)現(xiàn)別人給予自己的愛,從而由內(nèi)心萌發(fā)出感激之情。
其次,將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。作為班主任,每天抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓孩子每天守紀(jì)律,講禮儀,把日常一舉一動(dòng)浸潤在感恩的環(huán)境里,真心感受,利用一切可以利用的契機(jī)對孩子進(jìn)行教育,如:上課老師很辛苦,我們要認(rèn)真聽講,就是感謝老師;同學(xué)打掃衛(wèi)生不容易,不能亂扔紙屑,就是感謝同學(xué);告訴他這件衣服是爸爸給你的,你要感謝爸爸;這本書是哥哥姐姐送你的,你要謝謝哥哥姐姐。時(shí)時(shí)言感謝,事事存感恩。我們知道,當(dāng)孩子感謝他人的善行時(shí),第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛別人、幫助別人。我就鼓勵(lì)學(xué)生從做一些不起眼的小事開始感謝他人,比如在學(xué)校,見到老師會(huì)向老師問好;主動(dòng)幫老師擦黑板、幫老師拿東西;回家會(huì)幫助父母做力所能及的家務(wù)活……這些再平常不過的舉動(dòng),都是孩子感情的自然流露和抒發(fā),是真實(shí)的、可貴的。
此外我利用各種場合與時(shí)機(jī)讓學(xué)生表達(dá)感恩之情。情感的產(chǎn)生來自個(gè)體的情感體驗(yàn),而情感體驗(yàn)離不開實(shí)踐活動(dòng)。因此,我們要將感恩教育的因素與班級開展的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起,而且在實(shí)踐活動(dòng)中特別注重切入學(xué)生的心理世界,激發(fā)他們心靈的共鳴,使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn),強(qiáng)化他們的感恩意識,培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操,從而發(fā)展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié),我就讓學(xué)生回家向長輩說說感謝的話,為長輩做件力所能及的事。第二天交流的時(shí)候每個(gè)學(xué)生的臉上都洋溢著自豪與滿足。教師節(jié),讓孩子親手制作賀卡送給老師,表達(dá)對老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié),給爸爸媽媽說幾句感謝的話語,不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙,而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。
作為“為人師表”的教師,更要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中,得到學(xué)生的幫助,老師始終要對學(xué)生的付出表示感謝,讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。新年到了,怎樣給學(xué)生一份特殊的禮物?我就準(zhǔn)備了綠色、黃色兩種小卡片,在卡片上寫上對每個(gè)學(xué)生的新年祝福。“聞起,愿你在新的一年里學(xué)習(xí)聞雞起舞的祖逖樹立遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù),不斷進(jìn)取!”“樂樂,祝你在新的'一年里變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)!”“軒軒,祝你在新的一年里吃飯好,學(xué)習(xí)更好!”“小翁,俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年里更勤快!”“宸宸,祝你在新的一年里身體棒,學(xué)習(xí)更棒!”“寧寧,新的一年即將來臨了,愿你的學(xué)習(xí)有一個(gè)嶄新的開始,在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高!更上一層樓!”第二天,38張寫有鼓勵(lì)性評語、散發(fā)著幽幽清香的卡片發(fā)放到學(xué)生手中。當(dāng)我看到孩子們小心翼翼地捧著那張卡片,像捧著一件寶貝似的,我知道,新年賀卡在我與學(xué)生之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗(yàn)到了被賞識的快樂與幸福,感受到了老師對他們的關(guān)愛和期待。
愛是陽光,愛是空氣,當(dāng)我們感受到溫暖的同時(shí),更要把這份暖意傳遞給周圍的人,讓更多的人來共享這份溫暖。
時(shí)代在發(fā)展,教育在不斷改革,但我們的感恩教育仍將繼續(xù)。我們要想方設(shè)法在學(xué)生心里播下感恩的種子,讓孩子從小就學(xué)會(huì)如何用感恩的心去看待他人、社會(huì)和自然,更要用心去澆灌、培育、呵護(hù)他們,這個(gè)過程艱辛而漫長。不過,相信總有一天,一朵朵絢麗的心靈之花會(huì)在“陽光”下欣然開放。
20xx年的9月,我成為了41顆水滴中最大的那顆,帶領(lǐng)著40顆活潑開朗,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的小水滴向著共同的目標(biāo)一直努力著,雖然忙碌,但是幸福。
剛送走了人高馬大的六年級孩子,迎來一顆顆的小不點(diǎn)兒反差極大地站在我面前,讓人不由處處產(chǎn)生憐愛的心緒。但孩子們期待的目光更堅(jiān)定了我的信心:一滴水雖然看起來力量小小、微不足道,40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽的光耀。
學(xué)期伊始,我給孩子們的第一個(gè)任務(wù)是:認(rèn)識我,認(rèn)識你。我們特制了代表自己身份的個(gè)性名片,中英文結(jié)合,一個(gè)個(gè)身影穿梭在教室的各個(gè)角落的時(shí)候,我們能主動(dòng)地道一聲:hi.用還很生硬的英文去打開彼此陌生的心扉,那是我的初衷,因?yàn)槲疫是一名英語老師。
最初,我努力地用自己的眼睛去關(guān)注班里每一個(gè)孩子。從到校至離開,每天嘗試寫班級實(shí)錄,記錄著孩子們在學(xué)校里的零零碎碎,在網(wǎng)上和家長們進(jìn)行即時(shí)傳送。因?yàn)槲疑钪阂粋(gè)孩子良好習(xí)慣地培養(yǎng)與家校合力息息相關(guān)。以下是我日志中的一部分:
開學(xué)第二天:這是小朋友們正式上課的第二天,孩子們似乎對這個(gè)早有心里準(zhǔn)備。早上:八點(diǎn)不到就有三個(gè)孩子早早的到了教室,接著,收費(fèi)。出乎我意料的是很多孩子沒有讓家長一同佩萊繳費(fèi),果然是小大人了,都很有自主能力了,只見一個(gè)個(gè)都一到教室就拿出前一天晚上準(zhǔn)備好的信封,里面的東西很齊全,在王老師和保險(xiǎn)工作人員的協(xié)助下,孩子們都能比較有次序的把材料交上,其他孩子則在語文沈老師的帶領(lǐng)下,一個(gè)個(gè)進(jìn)行拼音的初體驗(yàn),一切都顯得和諧。早操,隊(duì)列訓(xùn)練,這是孩子們的弱項(xiàng),因?yàn)槭堑谝淮闻抨?duì),對自己所處的位置還是不太了解,有的孩子顯然有點(diǎn)被搞懵了,幾次下來,有點(diǎn)疲憊,所幸的是終于有些進(jìn)步。知道前后要有一定的空隙,這也是一個(gè)進(jìn)步。等到正式上課,已經(jīng)是第三節(jié)英語課,我終于能走進(jìn)教室,跟孩子們說上幾句英語,想不到,孩子們的興致還都挺高,在我那句“看著我,就表示喜歡我”的誘惑下,基本每個(gè)孩子都能用小眼睛看著我。我喜歡這樣的眼神。大家都異國語言頗感興趣。幾句“ok,yes,stand up, sit down”,讓我們體會(huì)到了語言的快樂和魅力。中飯,稍微有些不盡人意,由于孩子們第一次走進(jìn)食堂,按照這樣的程序,有點(diǎn)拖沓,當(dāng)最后一個(gè)孩子吃完中飯,我擦完最后一張桌子,已經(jīng)是12:15,哇,食堂里就剩下我跟王老師幾個(gè),我們一邊吃飯,一邊還在品味著孩子們吃飯時(shí)的那種種憨態(tài)。相信,明天我們的速度會(huì)有所提高,相信我們吧。午飯后,我去開會(huì),孩子們沒有了老虎,有些猴子稱大王,據(jù)了解,有的孩子在玩門,這是相當(dāng)危險(xiǎn)的動(dòng)作,希望家長能配合我一起幫孩子們擯棄這種不好的習(xí)慣。也有調(diào)皮的孩子在操場上玩耍,飯后適當(dāng)?shù)耐嫠J翘岢模遣灰獎(jiǎng)×遥瑫?huì)跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的,美術(shù)音樂,都是那么的有趣生動(dòng),從孩子們的笑臉中能看到他們的喜愛。放學(xué)時(shí)候的速度,比昨天有所提高,這都是值得表揚(yáng)的,我們幾位也頗感欣慰。一天在緊張、忙碌、充實(shí)中結(jié)束了。
102班的家長們把我每天的日志當(dāng)做必修的一件事情,每天他們都要閱讀完畢,并書寫幾筆感想才會(huì)結(jié)束一天的忙碌。我想,就是在那個(gè)時(shí)候,我們之間漸漸形成了不言而喻的默契,共同的期待,共同的愿望把我們緊緊地?cái)Q在了一起,他們的熱情也點(diǎn)燃了我堅(jiān)持的理由,日志還在繼續(xù)。而我的堅(jiān)持也得到了他們的支持,使得后來的班級工作事半功倍:家長學(xué)校的到課率;學(xué)校的義工護(hù)苗隊(duì);班級黑板報(bào)的定期更換;學(xué)校迎澳涂鴉墻的繪制;國慶和迎新演出的準(zhǔn)備工作……這些無不得到了我們102班家長的熱烈響應(yīng)和支持,一學(xué)期的班級事務(wù)雖然繁多,但是輕松而解。在一個(gè)秋高氣爽的日子里,我們進(jìn)行了一次饒有意義的“東錢湖之行”,一張張笑臉,記錄著我們班的故事。
家長的支持,更加堅(jiān)定了我著手培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣的信心。雖然我們班的孩子比較小年齡,但是卻多了一些天真的童稚,有些孩子奶聲奶氣的話語中透露出饒有意味的純真。開學(xué)初,我就被冒然地冠以“美女”的頭銜,欣喜之余,也同時(shí)體會(huì)到了孩子們的率真和調(diào)皮。結(jié)合他們的特點(diǎn),我編輯了一首具有中隊(duì)特色的行為規(guī)范歌:小水滴,志氣高,清晨早起,不遲到。上下樓,行靠右,活動(dòng)出操,秩序好。上課前,準(zhǔn)備好,鈴聲如令,端坐好。愛勞動(dòng),能節(jié)儉,處處留心,紙屑消。從小習(xí)慣好,素質(zhì)日日高!孩子們在朗朗上口的歌聲中開始了一天的學(xué)校生活,歌聲帶給他們行為的準(zhǔn)則。同時(shí),我還建立了一系列的班級制度來指導(dǎo)他們的班級學(xué)習(xí)。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇2
班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。作為一年級班主任,除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻(xiàn)精神,還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀,運(yùn)用正確合理的工作方法。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了一(3)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:
一、加強(qiáng)班級管理建設(shè)班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。一個(gè)好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開學(xué)就對班干部進(jìn)行調(diào)整,采用自由競選的方式。可以自我推薦,也可以同學(xué)推薦。組建了班隊(duì)委后,接著召開班干部會(huì)議明確各自的職責(zé),小干部們各司其則,班級管理基本上了軌道。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀比賽等,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
二、運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上,表現(xiàn)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性,開展紅花獎(jiǎng)活動(dòng),每次作業(yè)如果認(rèn)真就在優(yōu)上加紅花,課堂表現(xiàn)好,兩操表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼貼紙,連續(xù)累積滿十個(gè)貼貼紙就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,五朵紅花,就發(fā)給獎(jiǎng)品,這樣激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律。
三、開展豐富多彩的活動(dòng)
本學(xué)期,學(xué)校的活動(dòng)豐富多采,這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會(huì),在“書畫節(jié)”“音樂節(jié)”中,學(xué)生不僅全力以赴的參與,還激發(fā)了集體意識,培養(yǎng)了集體凝聚力。我們班還利用班隊(duì)會(huì),開展豐富多彩的主題活動(dòng),寓教育與活動(dòng)之中,主要對學(xué)生進(jìn)行了安全紀(jì)律教育,熱愛父母、家庭教育,衛(wèi)生教育等等。
四、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中我常常鼓勵(lì)后進(jìn)生,在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,因此我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收獲;日復(fù)一日,年復(fù)一年,我默默耕耘,無私奉獻(xiàn),對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲,看著自己的學(xué)生在一天天健康成長,看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮腋械綗o比欣慰。在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之,我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺階,取得豐碩的成果。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級的班主任,在這一學(xué)期中,我努力地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。以下就是這學(xué)期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用班會(huì)課、品德課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:每天的練習(xí)老師要按時(shí)檢查,并做好記號。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識字量,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,早讀課我按時(shí)到教室監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比較多,如閱讀比賽,寫字比賽。對學(xué)生進(jìn)行安全教育。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精。組織班級慶元旦活動(dòng),進(jìn)行愛國主義教育。組織詞語接龍比賽。通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。級學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,但我及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對他們在班級工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
四、平時(shí)加強(qiáng)與家長的'聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長打來電話也一時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。
一個(gè)學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細(xì)致,對待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設(shè)得更好。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇4
一、學(xué)期工作概述
本學(xué)期,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我以高度的責(zé)任心扎實(shí)的開展班務(wù)工作,它即充滿艱辛、也感到無比快樂。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧走過的路程,心中感慨萬千。
二、工作完成情況
(一)日常行為規(guī)范的落實(shí)
一年級新生是培養(yǎng)規(guī)則意識的最佳時(shí)期,一方面制定詳細(xì)的班規(guī)以約束,另一方面利用紅花榜以激勵(lì)。半年下來,學(xué)生們養(yǎng)成了非常好的日常行為規(guī)范。按時(shí)到校,按時(shí)交作業(yè),鈴聲響馬上進(jìn)教室,課上發(fā)言要舉手,放學(xué)站隊(duì)快、齊。小組輪流值日;自覺晨讀;提前做課前準(zhǔn)備;課下能安全玩耍。每周一評比,學(xué)生積極性高。
(二)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信。在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。
(三)狠抓教育教學(xué)工作
利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育,跟其他老師密切配合從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容,只要同學(xué)們一到教室,就書聲瑯瑯了。
(四)分層教育,轉(zhuǎn)化后進(jìn)
我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如:李嘉恒、王鈺博、王博陽等行為習(xí)慣紀(jì)律差的,如陳詩雨、程昱淞等學(xué)困生,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,充分利用班會(huì)、召開座談會(huì)、個(gè)別談心等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
(五)經(jīng)常電訪,共同教育
我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長。每一個(gè)家長都是很愛自己孩子的,那么,什么是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。我要求家長和孩子定一個(gè)共同成長的計(jì)劃。我征詢每個(gè)家長對孩子的教育的期望,以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位,對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于贊揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評”的原則,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的'澄清,保證學(xué)生健康地成長。
三、存在不足
1.對學(xué)校安排的一些工作有懈怠情緒,不能積極、主動(dòng)、高效地完成。
2.對犯錯(cuò)的學(xué)生不能有耐心地教導(dǎo),總是采取簡單、機(jī)械的處理措施,不能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生心服口服地欣然接受。
3.針對學(xué)困生,精力及時(shí)間投入的不夠大。好幫差效果不夠顯著。今后還要尋找一些方法,能耐心地面對學(xué)困生。
4.面對學(xué)生的不良情緒或所犯錯(cuò)誤,處理方法有時(shí)過于簡單、粗暴,沒能起到從思想上征服對方的作用。今后要多想一些辦法,從內(nèi)心做到以理服人。
5.面對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生煩躁情緒,我處理過于簡單,沒能有效引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)狀,調(diào)整好心理狀態(tài),以一種平和心態(tài)面對。今后要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,為他們排憂解難。
四、努力方向
1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),了解不同年齡階段學(xué)生的心理狀況,學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)并做好思想工作。
2.將安全教育放在第一位,時(shí)時(shí)講、事事講,提高學(xué)生的安全意識,特別是暑期防溺水工作做實(shí)、做足。
以上是本學(xué)期總結(jié),如有不妥,請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小,剛?cè)雽W(xué)的6歲左右的 孩子,工作更加繁重。我覺得,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì):
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,在課間活動(dòng)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動(dòng)玩得不愉快,最后還會(huì)影響上課的情緒。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的`內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;
其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;
其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣,奮發(fā)向上。
豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場所,是發(fā)展學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生特長的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使學(xué)生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時(shí),看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星,平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了,能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī),并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇6
時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(4)班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,總結(jié)起來,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。現(xiàn)在我將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:
一、班主任工作
(一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼R虼耍緦W(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:
1、低起點(diǎn)
一年級的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長輩寵愛有加,有些學(xué)生習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長。因此,我的工作講究了耐心,對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。
2、細(xì)要求
對一年級學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要近,要細(xì),要小,要實(shí),讓學(xué)生一聽就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期,在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大,紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。
4、常評價(jià)
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng),我對他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),隨時(shí)隨地在爭章達(dá)標(biāo)上貼貼畫。
5、勤引導(dǎo)
一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的.想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的思想教育。對于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,行為有偏差,都及時(shí)和他們談心,肯定好的,給以鼓勵(lì);指出錯(cuò)誤,予以糾正。
(二)、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。
(三)、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,以后我將繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
二、語文教學(xué)工作
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思
想充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)點(diǎn),討論,交流,探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,認(rèn)識漢字;在連,涂,畫,拼,擺等活動(dòng)中,鞏固漢字,在課后習(xí)題和語文園地中,大量采用我會(huì)讀我會(huì)寫我會(huì)說我會(huì)畫等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植識字的信心。教學(xué)中,我們從教材實(shí)際出發(fā),依據(jù)兒童年齡特征,精心設(shè)計(jì)教法,激發(fā)兒童的識字興趣,教給識字方法。
2、利用新舊知識聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識字
我們知道,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣,學(xué)生認(rèn)識新字的過程,也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,部首,熟字,采取加加,減減,換換的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字
3、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字
我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意激發(fā)識字興趣,讓生字多階段復(fù)現(xiàn),在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。
三、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),知識上做到課課清,嚴(yán)格知識點(diǎn)把關(guān)。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),提高課的效率。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇7
很榮幸這學(xué)期擔(dān)任一(2)班班主任。作為一年級班主任,管理著38個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小朋友,多少有些苦,有些累,有各種各樣的困難,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。下面我就這一學(xué)期的班主任工作做出以下一些總結(jié)。
一、用良好的形象感染學(xué)生
班主任老師是學(xué)生的榜樣,我們都知道在“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化,有了很大進(jìn)步,孩子們也漸漸懂得了一個(gè)班集體的榮譽(yù)感。
二、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。一年級的孩子就像是一張白紙,很多事情他們不懂得去分辨好壞和對錯(cuò)。我在注重培養(yǎng)孩子們道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講文明,守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)孩子們使用禮貌用語:請;謝謝;對不起;沒關(guān)系等等。教育孩子們守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長,遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。再比如孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),一年級的孩子很多都不懂得去整理和收拾自己的書包和個(gè)人物品,也不注重個(gè)人衛(wèi)生等等。開學(xué)初從洗手才吃飯開始慢慢的引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,從飯前洗手等這些小事抓起,每天檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,不好的予以提醒和糾正。班級里的衛(wèi)生也要每天強(qiáng)調(diào),發(fā)起了“看到垃圾彎彎腰”的活動(dòng),活動(dòng)還有禮品獎(jiǎng)勵(lì),看到獎(jiǎng)品孩子們都很興奮和激動(dòng),自然而然的慢慢就養(yǎng)成了隨手撿垃圾的.習(xí)慣,這對班級衛(wèi)生的保持起了一個(gè)很大的作用。
三、注重班干部的培養(yǎng)
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。一年級的孩子對于管理比較陌生,剛開始我先是無色一些能力比較強(qiáng),比較靈活的學(xué)生。我先手把手的教這些孩子怎么去很好的管理班級,怎么管理,怎樣管理,讓他們漸漸熟悉流程以后讓其他孩子也觀察和記住他們怎樣做的,如果讓這些孩子來擔(dān)任班干部那問問自己能勝任嗎。后來,我讓孩子們自己勇敢推薦自己能勝任什么職務(wù),孩子們也非常積極。這讓很多孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
四、開展班級活動(dòng)
本學(xué)期班級里經(jīng)常開展一些班級活動(dòng)。如講故事比賽、圣誕活動(dòng)、元旦活動(dòng)。游戲,玩耍,活動(dòng)是孩子的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強(qiáng),開展一些符全他們年齡特征的活動(dòng),花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好,良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢!從學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)等各方面的活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受陽光藍(lán)天。形式多樣的班級活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,其根本目的是更有效地教育學(xué)生.豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成長。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血和愛。我愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們在關(guān)愛中健康成長。別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度”。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言,要求自己,公正,體貼學(xué)生,成為全班學(xué)生都喜歡的好老師。我相信在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇8
時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了,回顧一年級班主任的工作,取得了較好的成績,自己主要是從下面幾方面做好工作的。
一、培養(yǎng)得力的班干,發(fā)揮班干的領(lǐng)導(dǎo)和模范帶頭作用。
建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體,首先就要培養(yǎng)一支先進(jìn)、積極的班干部隊(duì)伍。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生的代表,最有集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和義務(wù)感。因此挑選班干之前,首先要了解學(xué)生的歷史狀況,再進(jìn)行實(shí)際考察,確保挑選出來的學(xué)生具有勝任班干部的.能力。接著就從以下幾方面對班干進(jìn)行培養(yǎng)。
①幫助干部學(xué)好功課;
②培養(yǎng)干部良好品德;
③提高干部的組織管理能力;
④對干部進(jìn)行有關(guān)技能的訓(xùn)練;
⑤實(shí)行崗位責(zé)任制。因此我班的班干部無論學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面都起到模范帶頭作用。我還盡量放手他們工作,例如班會(huì)的策劃和主持,墻報(bào)的設(shè)計(jì),勞動(dòng)的分工,紀(jì)律監(jiān)制,環(huán)境衛(wèi)生的檢查等。他們都干得十分出色。因?yàn)橛幸恢?yōu)秀的班干隊(duì)伍,我班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、以身作則,既重言教,更重身教。
要培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),老師本身一定要起模范帶頭作用,以身作則。例如我要求學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素、大方得體、對人有禮,尊師守紀(jì)的思想品德。我自己首先做到衣著樸素大方,見到學(xué)生主動(dòng)問好等,對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的教育效果,另外,
關(guān)于勞動(dòng),由于每次自己都身體力行,以身作則,所以本班學(xué)生養(yǎng)成互相幫助,不怕困難,勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
三、認(rèn)真做好優(yōu)生的培養(yǎng)和下層生的輔導(dǎo)。
一年級的學(xué)生,剛從學(xué)前班升上來,所以無論心理,還是學(xué)習(xí),都要花大量時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)、培養(yǎng)。我每天起早摸黑,一心撲在工作上,經(jīng)常與學(xué)生談心,對之動(dòng)之以情,曉之以理,使學(xué)生樹立信心,勤奮學(xué)習(xí),自己則定好計(jì)劃,分層輔導(dǎo),使教學(xué)收到良好的效果。
四、做好家訪工作,與家長緊密聯(lián)系,收到更好的教育教學(xué)效果。
平時(shí)我與科任還針對性進(jìn)行家訪,對學(xué)生及時(shí)了解和反映情況,與家長共同教育學(xué)生。并經(jīng)常利用電話訪問,家長對我們的工作大力支持、配合,使教育收到更好效果,本班一年來沒有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。
本人所擔(dān)任的一(1)班,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好,沒有發(fā)生任何違法事件。以上取得的這些成績,與先進(jìn)老師相比,仍有一段距離,在班級管理上還需學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法,今后自己會(huì)朝著這個(gè)方向努力,為培養(yǎng)祖國的建設(shè)人才,貢獻(xiàn)自己的力量。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇9
班主任工作是一項(xiàng)痛并快樂著的工作。記得剛當(dāng)班主任那時(shí),每天的日子就在抱怨聲中度過,時(shí)光荏苒,當(dāng)一茬學(xué)生從自己的手中邁向中學(xué)大門時(shí),回頭一看,才恍然發(fā)現(xiàn)班主任工作是那么的有意義,它影響著孩子的一生,雖然剛進(jìn)校時(shí)他們是那樣的懵懂,那樣的調(diào)皮,但經(jīng)過時(shí)間的洗禮,在老師們的等待中孩子們漸漸成熟,漸漸長大,這難道不是一種美麗的等待嗎?記得剛教一年級的時(shí)候,我每走一步都小心翼翼,在摸索中往前走。開學(xué)一段時(shí)間我還慶幸自己的嗓子沒有啞,沒想到,后來卻連續(xù)啞了兩次,從早上到校到下午放學(xué),大部分時(shí)間都在教室里,下課怕學(xué)生出事,上課要想著一年級的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教,晚上回到家經(jīng)常就癱坐在沙發(fā)上,不想動(dòng)一下,感覺心累。記得在一年級的家長會(huì)上,我曾說過這樣一句話:“唉,一年級總算過完了。”但上了二年級后,我發(fā)現(xiàn)我的心不再那么累了,孩子們的學(xué)習(xí)也較有序了,整個(gè)班集體也比較和諧,這時(shí)我才醒悟到:一年級的教育太重要了,它對孩子的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了重要的影響。
一 、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為負(fù)擔(dān)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期呢?我認(rèn)為以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級學(xué)生處于一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng),這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對學(xué)習(xí)的本身,而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。這些都看似簡單,但對于新入學(xué)的孩子來說確實(shí)是很陌生的事,有的孩子根本沒有上課的概念,那其他的一切就不知道了,不知道作業(yè)要按時(shí)完成、不知道要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、不知道整理自己的學(xué)習(xí)用品。在這種情況下,教師一定要事事親歷親為,給孩子一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),起到示范作用,并隨時(shí)檢查。我有一個(gè)習(xí)慣,每次走進(jìn)教室,都會(huì)環(huán)顧四周,當(dāng)我的眼睛落到什么地方,孩子們的眼睛也會(huì)跟著到那,發(fā)現(xiàn)地上有紙屑,立刻就會(huì)拾起來;清潔用具沒有擺放好,馬上放好;桌椅沒有擺放整齊,立刻擺放整齊。還有重要的一點(diǎn)是要注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作。一般情況下,我們的預(yù)習(xí)作業(yè)都是同桌互相檢查,但每隔一段時(shí)間,我就會(huì)對他們進(jìn)行突擊檢查,以此來鞏固。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)的提醒、督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過實(shí)踐,使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),這需要一個(gè)長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從低年級開始訓(xùn)練,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。
二 、小干部的培養(yǎng)
在高年級中,干部的培養(yǎng)應(yīng)該不算是一個(gè)好大的問題,因?yàn)榘嗉壷幸呀?jīng)有了一支比較成熟的干部隊(duì)伍,但一年級就不一樣。通過一段時(shí)間的觀察,我物色了幾個(gè)小干部,對他們進(jìn)行了分工,剛開始他們都很認(rèn)真、負(fù)責(zé),但時(shí)間長了以后,就暴露出了一些問題,畢竟他們也都是小孩子,看到別人玩,自己也很想玩,工作也就不那么負(fù)責(zé)了。正在我氣惱、想辦法的時(shí)候,突然想到了在一次班主任工作交流會(huì)上,有的老師說到的“輪流值日制”,于是,我把班上的小干部分為幾個(gè)組,每組兩個(gè)人,每天一組值日,負(fù)責(zé)班上的事務(wù),如早上到校的自習(xí) ;課間餐的分發(fā);中午及下午的清潔。“值日班委”監(jiān)督全班同學(xué),同時(shí),全班同學(xué)也反過來監(jiān)督“值日班委”,在月末的時(shí)候?qū)χ等盏陌辔M(jìn)行評議,做的.好的提出表揚(yáng),不好的,找問題,想辦法,實(shí)在不能勝任的就地罷免。實(shí)行“班委輪流值日制”后,老師就輕松了很多,小干部們玩也玩了,做也做了,而且積極性很高。在這個(gè)過程中,老師要注意先扶,再慢慢的放。
三、傾注人文關(guān)懷,關(guān)注困難生
俗話說:“澆樹澆根,育人育心”。 困難生有著獨(dú)特的內(nèi)心世界,精神生活移山倒海在感受,是作為完整的人而存在的。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛,不可愛的孩子則更需要教師的愛心傾注,他們像彎曲枯黃的幼苗需要雨水,需要陽光。我班有名同學(xué)叫安林坤,一年級時(shí)經(jīng)常“大鬧辦公室”。由于他的年齡比同齡的孩子要小些,思想和行為都顯得很怪異,語言表達(dá)也很差,字跡很潦草,老師批評他的時(shí)候,他總是一句話也不說,要不然就鉆到課桌下或辦公桌下,甚至于和老師對這干,有時(shí)我都在懷疑這個(gè)孩子是不是有點(diǎn)不正常,直到發(fā)生了這樣一件事,讓我改變了看法。六月的一天中午,同學(xué)們都在午睡,只有他一個(gè)人在玩文具盒,我把文具盒給他沒收了,并叫他快睡,他卻一直坐在那,兩眼瞪著我,我知道他又要發(fā)脾氣了,于是,我也不搭理他,繼續(xù)批閱試卷,正巧是他的試卷做得一塌糊涂,我再也忍不住了,叫了一聲:“安林坤,過來。”他還是一動(dòng)不動(dòng),但眼神里充滿了恐慌,我換了一種語氣說:“過來把作業(yè)改了。”沒想到,他立刻就動(dòng)了。“我第一次叫你,怎么不來呢?”我問他。他不做聲。“怕老師批評你嗎?”話音剛落,他嘴巴一癟,哭出聲來。這時(shí),我猛然覺得他的內(nèi)心是多么得脆弱,為了怕別人傷害他,自己就像小刺猬一樣,先把自己裹起來,不讓別人接近。后來我發(fā)現(xiàn),只有對他進(jìn)行恰當(dāng)?shù)帽頁P(yáng),他得學(xué)習(xí)熱情就會(huì)很高,現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢習(xí)慣了對他的特殊教育,他的表現(xiàn)也慢慢的正常了。學(xué)生是正在成長的人,存在這樣那樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤也在所難免,畢竟“金無赤足”,對困難生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)上的差異,行為上的差異甚或嚴(yán)重的行為過失,教師要學(xué)會(huì)設(shè)身處地正確認(rèn)識理解和誘導(dǎo),要站在“人”的角度尊重他們的人格,對可取之處應(yīng)予及時(shí)肯定,這樣的學(xué)生尤其需要等待。
等待也是一種美麗。老師應(yīng)該做一名播種者,等待小樹苗長成參天大樹,萬丈高樓平地起,只要把一年級這個(gè)基礎(chǔ)做好了,我們的等待一定是值得的、美好的。當(dāng)然這個(gè)過程需要我們的呵護(hù),需要我們的付出,只要努力了,付出了,就一定能有所收獲。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期,我基本能執(zhí)行開學(xué)初既定的班務(wù)計(jì)劃,以學(xué)生工作部為導(dǎo)引,密切結(jié)合我班孩子的實(shí)情,開展一系列常規(guī)活動(dòng)與特色活動(dòng),不斷加強(qiáng)班級日常管理,促進(jìn)班集體建設(shè)良性發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
工作回顧
一、以常規(guī)教育為前提,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
1、美化教室,營造溫馨的班級氛圍。開學(xué)之初,為消除這群孩子可能不太適應(yīng)的顧慮,我從營造班級氛圍入手,將原本一片狼藉的班級精心布置了一番,從外到內(nèi)分別裝扮了櫥窗欄,設(shè)置了“心靈有約”、“童年記憶”、“綠色家園”、“雛鷹爭章”、“悅讀成長”等板塊的班級文化墻,企圖給孩子們一個(gè)家的溫暖感覺。
2、建章立制,規(guī)范學(xué)生的言行舉止。“不以規(guī)矩,無以成方圓。”對于剛剛?cè)雽W(xué)、行為習(xí)慣散漫、紀(jì)律意識單薄的一群一年級孩子來說,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣尤其重要。于是,開學(xué)伊始,我就利用班會(huì)課從衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì)與課間操等方面對孩子們提出具體的要求,制定出我班的班級公約。同時(shí),強(qiáng)化孩子們的讀書寫字姿勢和基本的文明禮儀教育,并在“雛鷹爭章”中設(shè)立“衛(wèi)生章”“禮儀章”“學(xué)習(xí)章”“紀(jì)律章”等獎(jiǎng)?wù)拢约?lì)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。
3、崗位設(shè)置,實(shí)施全員共管的模式。為激發(fā)每個(gè)孩子的集體主義觀念,增強(qiáng)主人翁意識,我采取了“人人共管,全員參與”的方式,讓每個(gè)孩子在積極參與班級管理中增強(qiáng)歸屬感,提高集體主義觀念。我先后設(shè)置了“班級總理”“七大常委”“光電部長”“后勤部長”“衛(wèi)生部長”“監(jiān)察部長”等18個(gè)崗位,公布細(xì)化了的實(shí)施細(xì)則,讓每一個(gè)認(rèn)領(lǐng)的孩子明確自己的崗位職責(zé)。并引入評價(jià)與競爭激勵(lì)機(jī)制,對考察試用合格的孩子才允許上崗,行使管理權(quán)。一大批孩子在管理中確實(shí)增強(qiáng)了工作責(zé)任感,培養(yǎng)了組織管理能力,也樹立了自信心。
二、以特色活動(dòng)為抓手,培植文明和諧的班級文化。
1、自主活動(dòng),陶冶學(xué)生的情操。其一,童心誦童謠。推普周里,讓孩子們在吟誦童謠中推廣普通話,增強(qiáng)說普通話、寫規(guī)范字的意識;其二,親子故事會(huì)。邀請故事爸媽走進(jìn)課堂,通過一個(gè)個(gè)有趣的兒童故事的講述教育孩子們做一個(gè)誠實(shí)的孩子;其三,每日一句名人名言。通過每日課前一分鐘的誦讀,或?qū)小⒒騽?lì)志、或讀書學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在不斷積累中激勵(lì)言行、感化思想;其四,通過開展優(yōu)秀作業(yè)評比和“小小口算王”活動(dòng),激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,自覺提高良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2、加強(qiáng)閱讀,培養(yǎng)書香少年。首先,充分利用學(xué)校的圖書館資源和班級的圖書角,在閱讀課上與小飯桌時(shí)間里讓生進(jìn)行廣泛的繪本閱讀,以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。其次,在對一年級學(xué)生進(jìn)行閱讀現(xiàn)狀的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過“書香國慶閱讀計(jì)劃”、“我最喜歡的一本書”分享會(huì)、閱讀之星評選等活動(dòng),切實(shí)推動(dòng)每個(gè)孩子將閱讀內(nèi)化為自己一生的好習(xí)慣,自覺做個(gè)書香少年。
三、以德育滲透為核心,強(qiáng)化學(xué)生的思想道德建設(shè)。
1、主題班會(huì),開展“四做”活動(dòng)。本學(xué)期,我以主題班會(huì)為主陣地,以“四做”為核心內(nèi)容,先后開展主題為“做集體的主人、做時(shí)間的主人、做學(xué)習(xí)的主人、做評價(jià)的主人”等班會(huì)課教育,引導(dǎo)孩子們從入學(xué)開始做個(gè)熱愛集體、珍惜時(shí)間、熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)評價(jià)的小學(xué)生,并通過自評、學(xué)生評、家長評和師評相結(jié)合的方式引導(dǎo)孩子們客觀公正地進(jìn)行評價(jià)。同時(shí),抓住建隊(duì)節(jié)這一契機(jī),在班會(huì)課上開展了隊(duì)史、宣誓、呼號等少先隊(duì)禮儀常識的普及,并吸收21名學(xué)生光榮加入了少先隊(duì)組織。這些扎實(shí)有效的活動(dòng)為孩子們良好品質(zhì)的形成奠定了基礎(chǔ)。
2、道德講堂,踐行感恩主題。本學(xué)期,我班以學(xué)生工作部的德育教育為導(dǎo)向,利用主題班會(huì)課和雨天大課間活動(dòng)時(shí)間,分別以“孝敬老人,感恩父母”、“幫助他人,快樂自己”、“小公民,大道德”為主題開展了三期道德講堂活動(dòng),教育孩子們做個(gè)感恩懂禮貌的孩子。同時(shí),我將感恩教育主題從課內(nèi)延伸到課外,與生活實(shí)際結(jié)合、與身邊人和事結(jié)合,以“美德少年,感恩存折”的方式引導(dǎo)孩子們在家中、在校園里以實(shí)際行動(dòng)向爸爸媽媽、老師、同學(xué)、保安叔叔和保潔阿姨表達(dá)自己一顆感恩的心。通過具體實(shí)在的實(shí)踐活動(dòng),提升了孩子們的道德品質(zhì)和文明行為。孩子們開始在感恩教育的影響與內(nèi)化下規(guī)范自己的言行舉止。
3、快樂實(shí)踐,在收獲中成長。其一,積極參加第二校園體育節(jié)暨迎新年趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。通過廣播操比賽、眼保健操比賽、方正跑操、沙包投籃、跳繩比賽、趣味親子運(yùn)動(dòng)等一系列活動(dòng),孩子們在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)與競爭意識,收獲了快樂與成功。其二,組織歡樂圣誕跳蚤市場活動(dòng)。在此項(xiàng)活動(dòng)中,我組織孩子們與父母一起動(dòng)手制作圣誕主題的手工藝品,收集廢舊的書籍、玩具、布偶等“交易商品”,設(shè)計(jì)我班的'銷售口號,教授孩子們購買技巧等,最終在當(dāng)天的活動(dòng)里孩子們成功銷售完班級所有物品,也都淘到了自己滿意的物品。此項(xiàng)活動(dòng)的開展引起了孩子們極大的關(guān)注與興趣,大家在活動(dòng)中培養(yǎng)了理財(cái)觀念,也推行了“循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想”。
四、以家校合作為延伸,促進(jìn)班級管理科學(xué)化。
1、密切協(xié)作,在互助中共贏。開學(xué)之初,為了讓每位家長能科學(xué)高效地做好幼銜小教育,我班及時(shí)召開了以入學(xué)教育為主題的家長會(huì),教授家長“如何做好開學(xué)準(zhǔn)備工作”,“如何消除孩子的不適應(yīng),從容邁步小學(xué)教育”,從而為我班孩子順利入學(xué)、盡早適應(yīng)做了很好的鋪墊。學(xué)期中途,發(fā)現(xiàn)我班孩子在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有“回頭潮”現(xiàn)象,我借助首次家長開放日的間隙,及時(shí)向家長們反饋了孩子們的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn),指出家長們在家庭教育方面存在的誤區(qū),提出有針對性的整改方案,最終為盡快扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和錯(cuò)誤行為贏得了時(shí)機(jī)。
2、家訪活動(dòng),在交流中反思。我班抓住此次“萬名教師訪萬家”的活動(dòng)契機(jī),深入每位學(xué)生家中開展家訪活動(dòng)。我與副班充分利用放學(xué)時(shí)間和雙休日時(shí)間,采取“電話預(yù)約、逐個(gè)登門”的方法,挨家挨戶了解孩子的家庭情況,與家長共同交流探討孩子的教育問題。此次家訪活動(dòng),為我全面了解班級學(xué)生的家庭情況,正確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)行為提供了詳實(shí)的參考依據(jù)。
取得成績
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較開學(xué)初有了明顯的改觀。
2、一大批孩子在活動(dòng)中得到了成長與鍛煉,先后涌現(xiàn)出了束浩冉同學(xué)、徐樂雪同學(xué)等“禮儀小標(biāo)兵”、“愛集體標(biāo)兵”、“惜時(shí)小標(biāo)兵”、“愛學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“顯著進(jìn)步之星”。在校園體育節(jié)活動(dòng)中,我班的孟馨悅、吳雨涵等同學(xué)代表班級參賽榮獲1個(gè)特等獎(jiǎng),4個(gè)一等獎(jiǎng),3個(gè)二等獎(jiǎng)。
3、班級向心力與凝聚力顯著增強(qiáng)。經(jīng)過孩子們的拼搏與努力,在體育節(jié)上我班活動(dòng)獲得眼保健操二等獎(jiǎng)、廣播操二等獎(jiǎng)和方正跑三等獎(jiǎng);在歡樂圣誕跳蚤市場活動(dòng)中,我班獲得最佳銷售獎(jiǎng)。本學(xué)期,我班先后共獲得2次流動(dòng)紅旗。
不足之處:
1、學(xué)生的衛(wèi)生與紀(jì)律意識相對較薄,尤其是個(gè)別問題生需要關(guān)注與轉(zhuǎn)化。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與課堂常規(guī)還是有待于提高。
3、班干部的管理能力與組織協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步提高與完善。
4、相當(dāng)一部分學(xué)生對班級的認(rèn)領(lǐng)崗位職責(zé)不清,工作不夠盡心負(fù)責(zé)。
5、班級文化氛圍還不夠濃厚,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣值得進(jìn)一步提高
努力方向
1、運(yùn)用榜樣示范法,繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。
2、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),繼續(xù)打造書香班級建設(shè)。
3、加強(qiáng)班級小干部的培養(yǎng)與教育,提高其班級管理水平。
4、配合學(xué)生工作部,開展班級特色活動(dòng)和學(xué)校常規(guī)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的德育教育。
5、運(yùn)用集體的力量,幫扶和轉(zhuǎn)化個(gè)別“問題生”。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇11
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,身為班主任兼語文老師的我教學(xué)任務(wù)雖然很忙碌,很辛苦,但也很快樂。這學(xué)期,我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作,遇到不懂或難以解決的問題時(shí),虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師求教,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的過程。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
首先,我結(jié)合《聾校小學(xué)生一日常規(guī)》制定工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的'學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求;因此,在課間活動(dòng)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己,不顧別人;搶先、搶路;不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動(dòng)玩得不愉快,最后還會(huì)影響上課的情緒。針對這種情況,我利用班會(huì)課,結(jié)合思想品德課,開展各種有意思的活動(dòng)。通過活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求,是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序,大家才能玩得快樂,休息得好;并懂得在課間活動(dòng)時(shí),因?yàn)槿M瑢W(xué)都在活動(dòng)、游戲,在活動(dòng)時(shí)要想著大家,不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。我就是這樣,通過各種方法,使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,使他們形成了良好的習(xí)慣。
二、文明禮貌方面
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,不穿拖鞋上學(xué),現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,在校內(nèi),他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽
三、衛(wèi)生方面
要求衣著整潔,要求勤洗頭,洗腳,洗澡,勤換衣服的習(xí)慣。班級地面保持干凈,桌椅、學(xué)習(xí)用品擺放整齊。
四、安全方面
禁止校內(nèi)出現(xiàn)學(xué)生打架事件,大家要文明待人,學(xué)會(huì)處理同學(xué)間的矛盾,不要結(jié)交不三不四的朋友,更重要的是我們?nèi)w師生要學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識,同時(shí)能嚴(yán)格自律。
五、與家長合作交流,共同管理學(xué)生。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采取相對應(yīng)的教學(xué)措施。
六、不足和今后的打算
在這學(xué)期中,雖然努力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,但仍有許多學(xué)生存在許多不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。張雨康不能按照老師的要求去做,上課時(shí)任然左看右看,不注意聽講。下課時(shí)愛跑動(dòng)、喊叫,破壞公物。個(gè)別同學(xué)仍有下課不及時(shí)上廁所,上課想上廁所的現(xiàn)象。李心如作業(yè)不能按時(shí)完成。
以上不足,下學(xué)期我將繼續(xù)努力,利用班隊(duì)會(huì)開展多種形式的活動(dòng),如:比一比誰最干凈,誰的物品擺放最整齊,誰最有禮貌等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生在各方面能力的發(fā)展,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總的來說,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會(huì)努力改正,爭取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲,我會(huì)全力以赴去做好本職工作。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇12
一,為人師表,率先垂范。
在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動(dòng),我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低年級階段的教育,所以我加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。
對于一年級的學(xué)生,我首先對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練。一學(xué)期以來,我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。
當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。如每天的晨會(huì),我要求學(xué)生注意聽講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn),如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的'促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。
2,規(guī)范學(xué)生常規(guī)。
為了規(guī)范小學(xué)生行為,我還將學(xué)校的常規(guī),學(xué)習(xí),勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對低年級兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會(huì)幫助父母掃地,倒垃圾。總之讓孩子通過勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞。針對兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表揚(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育。教室的墻上設(shè)立了"誰的星星多"的評比,通過評比,對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。
通過活動(dòng),本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助,同學(xué)吐了,不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
三、以真愛去感染學(xué)生。
為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。對一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如:多引導(dǎo),啟發(fā)。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇13
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回想這學(xué)期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一 、學(xué)生方面:
1、積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展各種活動(dòng)。如:運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),在充滿樂趣中鍛煉了身體;在唱歌比賽活動(dòng)中,豐富孩子們的課間生活,增強(qiáng)班級凝聚力等等!這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng),盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長,安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面
和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的.。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、自身方面
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步!
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼間,一年級第一學(xué)期馬上結(jié)束了,看著孩子們一天天變得懂事起來,我真的從心里感到欣慰,這更讓我覺得教師工作的偉大與神圣!
本學(xué)期以來,我首先全面了解了班上的每一位學(xué)生,摸清了底細(xì)。由于一年級學(xué)生年紀(jì)小、剛?cè)雽W(xué),對學(xué)校的環(huán)境以及上課等方面都很陌生,因此,他們沒有上課意識,他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)常規(guī)都還沒有形成,加之,班上大部分學(xué)生都住在午托部,一周與家長見一次面,家長們來照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間很少,這都對班務(wù)工作帶來了一定的難度,而一年級的孩子正是小學(xué)階段打基礎(chǔ)和形成良好行為習(xí)慣最關(guān)鍵的一年。由此,本學(xué)期,我采取了以下幾點(diǎn)措施來管理班級:
1、開學(xué)初,為了圓滿的完成本期的班務(wù)工作。認(rèn)真擬定了班務(wù)工作計(jì)劃。在班會(huì)上,根據(jù)班級同學(xué)自己對其他同學(xué)的了解情況,讓他們選舉產(chǎn)生了值周班長、值日組長,建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。其次,對所選出的班長和值日組長實(shí)行周負(fù)責(zé)制和日負(fù)責(zé)制,建立詳細(xì)的值周、值日制度,向全班同學(xué)公布,形成一個(gè)公開、公正、公平的氣勢和氛圍。由于是一年級,他們剛接觸到正規(guī)的學(xué)習(xí),所以有很多的東西不懂,我還給他們講了班上各個(gè)人的分公,以及一些學(xué)習(xí)動(dòng)員方面的話。
2、開學(xué)初針對實(shí)際情況,作了端正班風(fēng),搞好學(xué)習(xí)的動(dòng)員講話,使學(xué)生知道現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)的重要性,樹立遠(yuǎn)大的理想,使他們認(rèn)識的二十一世紀(jì)的重?fù)?dān)要他們來挑,要他們從小就要學(xué)會(huì),禮貌待人,要尊敬師長,孝敬父母,熱愛勞動(dòng)。做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一帶新人。
加強(qiáng)紀(jì)律教育和安全教育。在這個(gè)學(xué)期里,我最擔(dān)心也說得最多的就是安全問題,我不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全,經(jīng)常用外地學(xué)生違法犯罪的事例和安全事故,來教育學(xué)生要從小養(yǎng)成守紀(jì)律,重安全的好思想、好習(xí)慣。利用班會(huì)、晨會(huì)等機(jī)會(huì)及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式。加強(qiáng)對學(xué)生的路隊(duì)護(hù)導(dǎo)制度,上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理的負(fù)責(zé),力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力,使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來,平平安安回家去"。但是由于學(xué)生太小,自制能力弱,還不能完全約束自己,不守紀(jì)律,打人、罵人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,在今后的工作中要加大力度狠抓教育,讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、多鼓勵(lì),樹立學(xué)困生的'信心,培養(yǎng)良好心理。在前半期中,每次在班會(huì)上,都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn),鼓勵(lì)進(jìn)步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。
5、多渠道,積極學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想工作。加強(qiáng)思想政治教育,造就了良好的班級風(fēng)氣。半學(xué)期來,我針對低年級學(xué)生特點(diǎn),積極開展以愛國主義教育為主線,以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和"三自"能力為突破口的系列教育活動(dòng),收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初,借助班會(huì)對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行強(qiáng)化教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;同時(shí),激發(fā)同學(xué)積極向上的思想意識,形成"團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭先"的良好班風(fēng),增強(qiáng)班級凝聚力;再者,結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例分析其是非,總結(jié)其教訓(xùn),吸取其經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育;最后,利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
6、小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我班采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見,確立目標(biāo),形成合力,增強(qiáng)教育效果。在各學(xué)科課堂,教師利用教材里的生動(dòng)事例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)他們的情感,使他們從情中明理,分辨是非,真正地全面提高學(xué)生的綜合思想素質(zhì)。
總之,在這學(xué)期中,我與學(xué)生們在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但是我忙得高興、忙得開心,今后,我將更加努力工作,不斷完善自己、提高自己!
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇15
我擔(dān)任一年級班主任。班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;既要有強(qiáng)烈的前瞻性,工作更要細(xì)致的落實(shí)到位。我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、好習(xí)慣的養(yǎng)成,好班風(fēng)的形成
我認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們由于各種原因,身上或多或少都存在一定的問題。孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我都拿本子記下來。與家長常溝通,分析現(xiàn)象和成因。然后,有目的,有計(jì)劃地實(shí)施。如:孩子的讀書問題。許多孩子覺得讀書無趣。我采取方法:
1、早會(huì)上有演一演;
2、課堂上再介紹點(diǎn)有趣的兒童讀本、繪本。
3、午休,我和孩子們一起讀書。
4、家庭作業(yè)中設(shè)計(jì)點(diǎn)有意思的“親子故事”等等。(愛看書的孩子,他會(huì)在一個(gè)個(gè)有趣的故事中明白許多道理;同時(shí),也起到了教育作用。)再如,孩子多動(dòng)的問題。我采取措施:1、制定一些表格,讓孩子自己填寫。2、能很好完成任務(wù)的,馬上在相應(yīng)的那一欄打鉤。3、獎(jiǎng)賞要分明。)
孩子們一步一步走到現(xiàn)在,都要通過他們自己的努力才能獲得榮譽(yù)。當(dāng)然,孩子們也會(huì)反反復(fù)復(fù),這就需要我為不同的孩子制定不同的計(jì)劃。
讓孩子們明確校紀(jì)班規(guī),并根據(jù)本班情況自編一些兒歌。常常讓孩子們誦讀。養(yǎng)成了好習(xí)慣后,好的班風(fēng)也逐漸形成了。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的.個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、各種評比等。每天一大早,我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過各項(xiàng)活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、做好學(xué)生的安全教育工作。
安全教育課我不會(huì)挪作他用,在課上,我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇16
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
二、關(guān)愛、賞識,真誠為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進(jìn)行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行因材施教,使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心
每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間,每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表揚(yáng),盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
四、關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì)
關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早
晨上班時(shí),做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?
孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長,安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。
五、要和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,通過電話這些途徑,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。
六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
每個(gè)班都會(huì)有后進(jìn)生,因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的.一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
七、把握尺度,愛中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。”班里有幾個(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇17
班主任工作是管理人的工作,我所面對是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,不但要有強(qiáng)烈的前瞻性而且工作還要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。現(xiàn)我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸使其養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。
二、加強(qiáng)與家長聯(lián)系
平時(shí),我會(huì)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我會(huì)及時(shí)地、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,這樣使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地為學(xué)生的`學(xué)習(xí)成長服務(wù)。
三、自身方面
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。比如缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。但是,我相信只要我心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我的班主任工作將會(huì)在不斷的磨練中得到提升。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇18
驀然回首,大半個(gè)學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去,回顧所做的工作,平淡、瑣碎,但也有了一些收獲。作為一名新的教師兼班主任,從學(xué)期一開始我就深怕自己不能勝任這個(gè)崗位,但同時(shí)也充滿信心。可以說經(jīng)過半學(xué)期的工作,我開始慢慢了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。一個(gè)班,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助,那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者,回首這半學(xué)期的工作,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。
一、表揚(yáng)批評與小紅花制度逐漸完善
在我們班是表揚(yáng)三次加一朵小紅花,批評三次減一朵小紅花,半月一總結(jié),小紅花得數(shù)前三的同學(xué)可以選擇獎(jiǎng)品或者班級心愿,得數(shù)前十的同學(xué)發(fā)表揚(yáng)信,獎(jiǎng)品比如鉛筆橡皮,心愿比如和老師合照、選一首歌大家一起聽等,小孩子都愛聽好聽的話,所以此舉措成效較為明顯。不足之處是我還沒有發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的閃光點(diǎn),總是表揚(yáng)不到,導(dǎo)致一些同學(xué)不在意小紅花,認(rèn)為自己肯定拿不到獎(jiǎng)品就不去努力了,這是我還需要多關(guān)注的地方。
二、給班里的大部分孩子安排了職位
給每一盆花草安排一個(gè)學(xué)生管理員、檢查垃圾安排三個(gè)檢查員、監(jiān)督小黃帽安排了三個(gè)監(jiān)督員、燈光管理員、課程表報(bào)課員等...爭取讓每一個(gè)孩子都能真正地參與進(jìn)班級管理,讓他們在感受班集體的榮譽(yù)與他們自身息息相關(guān)的同時(shí)也加強(qiáng)了他們的能力,爭取做到人人有事做人人自律。
三、安全教育工作初見成效
防欺凌、防溺水、防電防火防地震、同學(xué)之間要互相友愛等等,幾乎每一天都在班里嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào),安全理念深入人心,本班還未出現(xiàn)安全事件。
四、關(guān)于這次小達(dá)人活動(dòng)
本班嚴(yán)格落實(shí)了雙減政策,為減輕學(xué)生作業(yè)的壓力,語文數(shù)學(xué)方面每日匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)度,但從不布置書面作業(yè),通過這次小達(dá)人評選,讓我們看到了這個(gè)班的真實(shí)水平,語文方面有五個(gè)滿分,但也有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)空題的情況,是基礎(chǔ)不牢固、課后不復(fù)習(xí)的原因。以后在課堂上、在校內(nèi)也確實(shí)應(yīng)該加強(qiáng)孩子們練習(xí)的程度和時(shí)效性。
五、文明習(xí)慣還未深入人心
雖然點(diǎn)位管理一直在實(shí)行,一直在教育,但我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生偶爾還是會(huì)有不文明的現(xiàn)象,最明顯的是地面上撿不完的`字紙和大量的垃圾,這表明我們班的衛(wèi)生還有很長的路要走,在這方面還應(yīng)該再采取一些舉措。
六、班干部還沒有起到帶頭作用
我們班的班干部都還在試用期,但是表現(xiàn)并不盡如人意,沒有身為班干部的使命感和榮譽(yù)感,在這方面還需要我來多多動(dòng)員以及多多引導(dǎo),不然班干部們形同虛設(shè),甚至他們自身的紀(jì)律都不太好,更無法起到帶頭作用。
這半學(xué)期,給人的感覺確實(shí)的不輕松,但也伴隨著收獲的喜悅,尤其是看到一些同學(xué)有了明顯的進(jìn)步,跟剛開學(xué)時(shí)截然不同了,成就感還是很大的,在未來的教學(xué)和班級管理中,我會(huì)認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師們的意見,改進(jìn)教學(xué)方式,爭取使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的和富有個(gè)性的過程,也會(huì)努力跟我們的三班一起,遵守秩序,快樂成長,爭取把班級的方方面面建設(shè)得更好!
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇19
今年從四年級下來帶一年級,我一直認(rèn)為這下可是輕松,一來人少54個(gè)人,二來才帶過一年級有經(jīng)驗(yàn)。但是并非如此,每屆學(xué)生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同;即使只隔3年,但是家長對老師和孩子要求也是大相徑庭;教育理念每年都在更新。因此,在管理過程中總是會(huì)遇到新的問題,新的煩惱,再加上我面對的是54個(gè)性格不同的只有六、七歲的孩童,所以在班級管理和教學(xué)中我都要在原有的經(jīng)驗(yàn)上不斷地更新方法采取得當(dāng)?shù)拇胧R粚W(xué)期下來,我真是覺得太累了,同時(shí)也覺得彌補(bǔ)了自己的好多不足之處,積累了更多的工作經(jīng)驗(yàn),日子過得十分充實(shí)。本學(xué)期針對本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
剛開始的幾周,每天都在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言、整隊(duì)放學(xué)等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們新的課桌椅……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間以及教學(xué)過程中的一些環(huán)節(jié),從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。還把各種習(xí)慣要求編成各種口號、兒歌、故事,天天喊天天講,這樣的努力是有成效的,一個(gè)月之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)該何事,該如何去做這些事。
二、小干部的培養(yǎng)。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊,雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的,但是“巧婦難為無米之炊”啊,一開學(xué),就感覺學(xué)生素質(zhì)平平,沒有幾個(gè)跳頭王,并且當(dāng)時(shí)沒有什么好的活動(dòng)、合適的任務(wù),孩子們不認(rèn)識彼此再加上他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺也就是還不需要小干部。所以,我是在一個(gè)月后才選取了幾位培養(yǎng)對象,經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練,這些小干部做得還很出色。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽能在我不場的情況下,組織學(xué)生整好隊(duì)伍;學(xué)習(xí)委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時(shí)能很好地組織學(xué)生朗讀;小班長李檀配合學(xué)習(xí)委員將課堂紀(jì)律管理得有條不紊;衛(wèi)生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然,每天的值日總能監(jiān)督、幫助小朋友認(rèn)真完成;還有4人小組,小組長也是管理的僅僅有條。我覺得作為一年級的孩子能做到這些實(shí)屬不易。
三、和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子們在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。此外,當(dāng)家長不找我時(shí),我更要主動(dòng)與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時(shí)地告知家長,讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚。無論是哪個(gè)學(xué)生病了,我都會(huì)每天一個(gè)電話詢問孩子的病情。病情較重的我會(huì)去家或醫(yī)院看望……平時(shí)交流時(shí)我很注意說話語氣,就像是拉家常一樣;在路上或其他地方相遇的話,我會(huì)主動(dòng)和家長打招呼,用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的`信任,盡可能地和家長能成為朋友,這樣對我們的管理工作是很有幫助的。
每個(gè)家長都非常愛自己的孩子,所以在和家長交流時(shí)一定要注意說話的方式和語氣。我也不斷地更新自己的教育理念,盡量和家長們達(dá)成一致,都不能偏激。引導(dǎo)家長們理解老師的辛苦、看到孩子們的進(jìn)步,不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來不科學(xué)地評判孩子,共同對現(xiàn)在教育達(dá)成新的共識:健康快樂,長遠(yuǎn)發(fā)展,全面提高。這個(gè)學(xué)期家長老師和孩子們的關(guān)系非常融洽,大家都感到很幸福。
社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭取在下學(xué)期能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇20
經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名一年級的班主任更是不簡單。在班主任工作方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),并時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級中,我盡量抽出更多的時(shí)間開展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。
班主任工作是管理人的工作,我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手:
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《弟子規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生明白什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用午練時(shí)間,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的.主題班團(tuán)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
二、進(jìn)取發(fā)揮班干部的作用,讓孩子們參與管理班級。
1、實(shí)行班干部監(jiān)督制度。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生年齡小,讀書自覺性差,班干部監(jiān)督管理,能夠很大程度減輕教師的管理任務(wù)。
2、班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情景。經(jīng)過班干部的監(jiān)督,讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng),認(rèn)真地學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、加強(qiáng)安全教育工作,增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識。
1、利用班會(huì),講解安全知識,如交通、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開展班會(huì)主題“交通安全知識宣講”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過;“防溺水安全知識宣傳”,明白四不是什么。并且聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨椋疾荒茏觯瑏矶沤^不安全的行為。
四、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
本學(xué)期為了預(yù)防、遠(yuǎn)離疾病,我一向注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的堅(jiān)持。俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生:每一天上午放學(xué)和午時(shí)放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個(gè)人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
五、教學(xué)工作
教學(xué)工作中,主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事方面進(jìn)行了探究。首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級學(xué)生自學(xué)本事較弱,所以預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如上數(shù)學(xué)課,就要激發(fā)學(xué)生的興趣,以游戲的形式來完成教學(xué),這樣既能夠在玩中學(xué),在學(xué)中玩。其次,因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營養(yǎng),比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識,進(jìn)行資料搜集,課堂上展示交流;后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,基礎(chǔ)知識之外不再提過高要求,而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我喜愛的活動(dòng),發(fā)展所長。
六、存在問題:
1、個(gè)別學(xué)生書寫習(xí)慣差,不認(rèn)真。
2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。
3、管理方法不夠新穎,班風(fēng)無明顯提高。
七、采取措施:
1、以勤立身,增強(qiáng)自身的榜樣作用。
2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。
八、班主任隨想
當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,可是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。可是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!
一分耕耘,一分收獲;看著自我的學(xué)生在一天天健康成長,看著他們一點(diǎn)一滴的提高,我感到無比欣慰。我會(huì)繼續(xù)努力做好我的班主任工作。總之一學(xué)期來,本班各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色,力爭被評為校級優(yōu)秀班團(tuán)體。努力完成教育教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)成績。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇21
一個(gè)學(xué)期也是結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期,看到孩子們的成長,可以說也是特別的高興,從幼兒園來到小學(xué)這也是一個(gè)適應(yīng)的過程,而孩子們也是有了很多的成長,更懂得去遵守紀(jì)律漸漸的變成了一名小學(xué)生,而自己作為班主任也是認(rèn)真的去做好了班級工作,在此也是就自己這一學(xué)期的一個(gè)工作來總結(jié)下。
一、班級工作
一年級的孩子也是剛進(jìn)入小學(xué),所以很多的方面也是要去顧及到,同時(shí)也是要積極的和家長聯(lián)系,去一起配合來把孩子們給帶好,成為一名真正的小學(xué)生,在班級管理方面我也是組建了班委,同時(shí)也是去了解學(xué)生們的一個(gè)情況,清楚他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在學(xué)校生活的一個(gè)情況,遇到問題會(huì)去積極的解決,同時(shí)對于學(xué)生們來說,適應(yīng)是需要過程的,所以我也是積極的關(guān)心他們,去讓他們了解小學(xué)的一個(gè)紀(jì)律和制度,同時(shí)去組織班會(huì)讓學(xué)生們了解小學(xué)和幼兒園的一個(gè)區(qū)別,而孩子們也是漸漸的長大,一學(xué)期下來,少了很多散漫的狀態(tài),漸漸的也是有了小學(xué)生的一個(gè)狀態(tài),積極的來把學(xué)習(xí)給搞好。
二、教學(xué)工作
除了做好了班級的工作來讓孩子們適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)我也是積極的來把自己負(fù)責(zé)的教學(xué)工作給做好,而我也是在教學(xué)上,積極的備課,由于小學(xué)和幼兒園教學(xué)的不同,但是我也是盡量的多在課堂上與學(xué)生互動(dòng),去讓他們對于科目是感興趣,愿意主動(dòng)來學(xué)習(xí)知識參與進(jìn)來,一學(xué)期下來,也是有了一些成績,雖然都是從幼兒園畢業(yè),但是我也是看到每個(gè)人學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及成績都是不一樣的,對于優(yōu)秀的會(huì)予以更多的挑戰(zhàn),而對于成績不太好的也是多去關(guān)心,了解情況,該如何的來改變,去更好的來提升他們,去鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),整體來說班級的學(xué)習(xí)氛圍也是不錯(cuò)的,沒有特別突出的一些影響學(xué)習(xí)的情況發(fā)生,同時(shí)大家都是積極的去學(xué)好每一個(gè)科目。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
作為老師,又是班主任,我知道除了做好自己本職的工作,也是要積極的去學(xué)習(xí),在辦公室會(huì)和其他老師交流一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也是參加學(xué)校的一些培訓(xùn),去聽其他老師的講課,一次次的.交流和培訓(xùn)也是讓我有了很多的成長,下班后也是會(huì)在家看書積極的提升自己教學(xué)的一個(gè)水平,和之前相比,自己的能力也是有了一些進(jìn)步,更能把教學(xué)的一個(gè)工作以及帶班去做好,同時(shí)也是看到自身一些問題,也是要去改善,在今后的一個(gè)班主任老師工作里頭去做的更出色才行。
一學(xué)期雖然結(jié)束了,但是我知道也是我工作的開始,在下學(xué)期要繼續(xù)的來帶好學(xué)生,讓他們成為優(yōu)秀的小學(xué)生而去努力,去把自己所學(xué)教好,讓孩子們得到好的成長機(jī)會(huì),去有進(jìn)步和更多的一個(gè)收獲。
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