關于小學教學教研工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的關于小學教學教研工作總結,希望能夠幫助到大家。
關于小學教學教研工作總結1
一、圍繞一個中心:“打造有效課堂,提高教學效益”。
我們緊緊圍繞區教育局提出的“打造高效課堂,提高教學效益”為教學教研工作目標,細化各項措施。 3月份,中心小學教研組組織全鎮小學校長、教導主任召開專項工作研討會,統一思想,提高認識,更新理念,深化改革,并于7月5日召開了階段性匯報會。各小學在校長的主持下,教導處都能加大校本師訓力度,確保在職在崗教師全員參與理論學習和課堂實踐研討,提高課堂教學實效。中心小學教研員,在本學期深入學校聽課不少于20節,主持專題講座不少于3個,做好了宣傳、調研、指導工作,有效地推動了我鎮小學教學教研工作的穩步發展。
二、落實兩大改變:課堂教學教師講授不超過20分鐘,教學設計緊扣教師線和學生線。
為了落實區教育局提出的關于課堂教學的改革意見,我們通過培訓和課例研討,讓廣大科任教師領悟了如何實現在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘,確保學生學習行為不低于20分鐘,理解“20分鐘”是指堂上的累積時間,非堆積的連續時間。通過大力推廣,互相學習、共同探討,我鎮小學教師在思想上能認識到“要提高課堂教學效益就必須巧妙安排40分鐘”。在行動上,杜絕照本宣科的課堂教學,盡量還給學生自主學習的空間,大膽嘗試陶新強副局長提出的“六讓”教學,即:問題讓學生提,疑難讓學生解,錯誤讓學生釋,思路讓學生說,方法讓學生悟,收獲讓學生談。從檢查結果中,我們發現雖然課堂教學的方式方法還有待提高,但從意識上已能努力實現“兩個關注”和“四個要”,“兩個關注”即:關注學生的問題,關注有問題的學生;“四個要”即:信心要足,把握要準,操作要熟,配合要緊。
我們為了促進課堂教學模式的改革,中心小學教研組按區教育局教研室的要求,統一了教學設計格式,在開學初,印發了《致良井小學教師的一封信》,并由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學設計示例印發給各小學參考。教學設計突出了教學過程中的教師導學線和學生學習線,基本做到了教學流程明確,分清教、學時間。格式如下:
教學環節
教師行為
時間
學生行為
時間
經檢查,我鎮小學85%以上的科任教師已能按要求備課,每一個教學環節都注明了預計時間,課后也撰寫了教學反思。教學設計格式走向了規范化,設計質量仍有待進一步提高,今后需努力走向優質化。
三、推動了我鎮三個重點課題的正常發展。
當前,我鎮有三個重點課題正在研究實驗階段,其中:全鎮英語老師參加的《構建“任務+合作”的小學英語課堂教學模式》和宏基小學語文科組的《小學生快樂習作研究與實驗》是區級課題,宏基小學數學科組的《活用資源,提高學生解決問題能力的探究》是校級課題。在區教育局教研室領導、老師的指導下,三個課題都按計劃開展實驗,能夠把工作做實做細,為推動我鎮農村小學師生參與課研起到了先鋒示范作用。其中,英語學科按區教育局教研室的要求全部在網上進行集體備課。
四、強化四組教師隊伍的'建設。
1、繼續抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工作。
從9月開始,我中心小學已經開展了對45周歲以下教師進行輪訓的工作。此次培訓重在于提高中青年教師的課堂教學能力,培訓形式立足課堂,培訓過程以研究課堂教學為主。具體措施是各小學先組織45周歲以下教師進行業務學習,然后由中心小學教研組統一安排時間每人上一節電化教學公開課,課后進行現場評課。我鎮組建了培訓工作領導小組,由曾紅斌任組長,各小學校長、教導主任任成員。領導小組有計劃地分期分批深入各校交叉聽課、評課。本學期,檢查了參加培訓的42位教師的課堂教學情況。
2、繼續抓好新課程科任教師的培訓工作。
春各小學重點抓五年級新課程的校本培訓,中心小學于4月份分別組織相關教師進行了集中培訓。培訓形式:公開課與專題講座、討論相結合。參加培訓的有45人次,五年級語文、數學新課程任課教師參訓率達100%。
3、強化畢業班教師的隊伍建設。
我鎮畢業班教師繼續以“三強一優”(“三強”即:班級管理能力強,課堂教學能力強,學科教研能力強,“一優”即:教學成績優秀)為工作目標,加強校校溝通,正確處理好課內外輔導,關注學生身心健康發展和學科成績的發展。中心小學在5月10日召開了“如何抓好總復習”的研討會。7月份,按照區教育局的要求,以嚴肅、認真的態度抓好了畢業班的教學質量檢測工作,做到計劃周密,操作規范,確保了考場紀律良好,考試成績反映客觀,師生情緒滿意。
4、關注“短板”,做好后進教師的幫扶工作。
中心小學教研組以嚴謹、科學的態度,組織好普通班的學期測試工作,做到計劃周密、責任到人、測試規范、反饋真實、分析到位。通過嚴抓考風,促進良好教風、學風建設,實現教育評價的公平性。根據測試結果,我中心小學教研組組織全鎮的三年級科任教師于4月3日召開了研討會,語文科組由曾紅斌主持,數學科組由劉潭君主持,楊漢東校長也親自參加了會議。會議有四個環節:教研員作成績分析報告、先進教師作教學經驗介紹、教研員針對普遍存在問題作專題輔導講座、楊漢東校長談教學。在4月上旬,中心小學領導班子對后進教師還進行了個別談話和業務指導,所在學校領導也進行了后續的跟蹤輔導。通過情感溝通與業務輔導相結合,增強了后進教師的責任感和事業心,提高了教學水平。
五、重點抓了五項賽事:
教師論文比賽、教學設計比賽,小學生數學競賽、書法比賽、英語競賽。
5月份,舉行了全鎮小學教師教學設計比賽,分語文、數學、英語三科。7月份,開展了全鎮小學教師教學論文評比活動。本學期我鎮小學生的競賽活動主要有數學競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。
關于小學教學教研工作總結2
在上級領導的正確指導下,我校一年來以課程改革為中心,以課堂教學研究、教師隊伍建設為根本點,切實增強改革意識、質量意識、效勞意識,不斷提升教育教學質量,確保學校教育教學工作有序、高效地向前開展。
一、優化教學管理,提升工作有效性
教育教學是一項復雜的系統工程,真正提高教育教學質量必須做到腳踏實地,扎扎實實地加強學校各項管理,抓好每個細節。
1、按照課程設置方案和我省課程方案有關要求,根據實際情況,我校制定了課程實施方案,開齊開全課程。在具體執行過程中努力做到保證課程設置的完整性,保證學年安排不隨意變更,保證各類課程授課總時數。
2、學校制定并完善了一系列制度,通過不定期抽查和分階段普查相結合的形式,檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核等,將評比結果做為評優、晉級的重要依據。加強課堂教學的跟蹤,堅持聽課、評課制度,及時與教師交流,提出指導性意見,解決教與學中的各種問題與困難,促使教師改良和提高。
3、面向全體學生,因材施教,最大限度地激發學生學習的積極性、主動性。注重學生作業質量,統一標準作業格式,大力提倡分層練習。注重學生開展性評價及學生能力培養。對學生作業情況進行教師、家長、學生的互動評價
二、強化校本培訓,促進教師開展
1、以活動為載體,強化師德師風建設
學校以師德建設為核心,成立了以校長為組長的`師德建設領導小組,加大師德考評力度,完善師德考評機制。開展了“塑師德,正師風,律師言,嚴師行”為主題的系列師德教育活動,在學生中開展問卷調查,了解教師教育教學情況。注重在師德交流上下功夫,發揮身邊先鋒模范作用,使廣闊教師學有典范、趕有目標,形成良好教風。
2、以校本培訓為手段,促進師資水平提高
(1)學校將教師培訓納入學校方案,采取“走出去”、“請進來”,集體學習與個人自學相結合的方法,加強與專家對話和橫向交流。一年來,我們派出了語文、數學、英語、科學等學科的教師分別到鄭州、新鄉、衛輝市一小、二小等參觀學習,老師們觀摩了風格迥異、教學理念新穎的不同課例,傾聽教育專家的講座和點評。回校后學校組織聽課教師進行了翻版課展示并集中評課,使老師們了解了課改動態,更新觀念,反思自己的教學,受益匪淺。
(2)倡導學習之風,實現“自我完善”。充分利用學校現有的教學資源,提倡教師主動學習。結合工作實際,學習教育專著雜志,提高駕馭教材、處理教材的能力,對教育工作進行總結提高自我反思。
(3)發揮骨干力量,起示范引領作用。他們在學校擔任學科教研組長,成為教研活動中的中流砥柱,發揮著主干作用,隨時隨地組織組員開展備課、說課、課后延伸等教研活動,有利地創造了教師間互相關愛,互相幫助,互相切磋、交流的工作環境,有效地提高了教師的教學能力。骨干教師負責對所帶教師的學習、備課、上課等進行具體指導。學期初開展骨干教師展示課。。
(4)積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動,給青年教師提供更多的展示交流才華的時機,為青年教師的成長搭建平臺。組織青年教師開展了板書、硬筆書法、演講等教學根本功比賽,進一步促進教師的專業化開展。茹素君代表學校分別參加衛輝市以及新鄉市書畫比賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮中心校優質課一等獎。
三、我校樹立了“學校是教研基地,教室是教研室,教師是研究者”的全新教研理念。以校為本,注重教研的內容和方式,從實踐中不斷發現問題,研究問題,解決問題。
(1)、以改良常規環節為主,進行探索研究,學校對教案備寫進行了全方位的改革,采用互動式教案備寫,要求教師在備寫教案前,必須要從“備課標、備教材、備學生、備教學、備學法”等方面進行集體研討,學校每周一組織一次教研活動,教研組長負責帶頭參與評課,解決學科重點問題,引領大家深層次地解讀新課程標準,并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。這種研課活動既提高了教師個人的教學能力,又增強了教師間的凝聚力,使整個教研組成為一個充滿活力團結奮進的集體。
關于小學教學教研工作總結3
一、指導思想
結合本校工作實際,堅持以全面發展、科學發展、和諧發展為目標,緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題,遵循《小學語文新課程標準》,深化課堂教學改革,圍繞課題“生活識字——如何培養學生自主識字的能力”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動,以加強教學管理、教學研究為基本點,依靠教師,服務學生,全面推進有效教學,著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。
二、工作重點
1、以課堂教學為主渠道,規范課堂教學管理。
2、抓實“六認真”,實施高效教學。向四十分鐘要質量,扎實落實“生本教育”。
3、主題教研,提升教師素質。
4、關注隊伍,促進青年教師的快速成長。
三、具體措施
(一)指導學生自學,提高學生學習能力。
1、創設氛圍,使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍,使學生能在自由、愉快的心理狀態中積極、主動地參與自學活動。
2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性,要通過寫字活動激發學生主動練字的動機,尊重學生練習方法的選擇,保護和培養學生在寫字過程中的'創造性,保證學生在寫字過程中的主體地位,從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美。
(二)抓實“六認真”,實施高效教學。
1、抓實備課。創新集體備課,突出一個“透”字:吃透課標,吃透教材,吃透教法,吃透學法,吃透訓練。備課要做到眼中有學生,心中有教材,手中有方法。提倡“個人初備、集體統備、個人再備”的備課流程。
2、抓實上課。追求本色的課堂教學,突出一個“活”字。要創建生活的課堂,營造民主的課堂,構建探究的課堂。倡導先學后教,以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力,用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活,學生思維活,教學方法活,知識生成活。
3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔,突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的,決不留在課外解決;口頭能解決的,決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收,有收必批,有錯必糾,有練必評”,提高練習的有效性。
(三)主題教研,提升教師素質。
1、以課題研究推進教研活動。
結合本校國家級、省級主課題,圍繞課題為研究目標,教師根據課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料,在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐,同時不斷反思,總結經驗教訓,爭取寫出高質量的課題論文。
2、以多種形式扎實教研活動。
本學期繼續以教研組、備課組為平臺,組織教研。通過課題研討、“同課異構,一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式,充分利用教研組網絡平臺的留言討論區,開展關于課題和教學問題的討論,在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環節,提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習,在實踐中學習。
(四)關注隊伍,促進青年教師的快速成長。
1、積極發揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養力度,組織好師徒結隊,經常互相聽課評課。
2、加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流,做好不同學段的教學銜接的調研工作,提高我校語文教研的實效性。
3、組織豐富多彩的教研活動,提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的能力和水平。
關于小學教學教研工作總結4
一、常規管理合理化
1、及時撰寫教案(反思)。
要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教;教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。
2、合理作業布置。
每位任課教師根據本年段學生的特點,布置適量的作業,減少機械、重復的抄寫作業,更好的保護了學生的學習積極性,充分激發學生的學習興趣,讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養。
學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養,特別重視學生自主學習能力的培養,讓學生真正學會學習。
4、強化薄弱學科管理。
本學期加強了各技能科教學質量的管理,英語老師除按照規定的課程方案開足上好每一節英語課外,各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練,促進學生聽力和朗讀能力的提高。
5、做好教學質量監控。
行政領導不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。并及時反饋,以便教師們取長補短,共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。
青年教師每學期進行一次校內公華考題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干,長期不懈地努力,各年級語數成績明顯提高。
7、發揮教研組作用。
按學校規定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時,老師們可針對教學內容的重點、難點及教學策略等,展開討論。新老教師積極參與,集思廣益,個人素質得到充分的展現與提高
二、教師成長專業化
1、加強理論學習。
理念是先導,學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業務學習,采用集體與自學相結合的辦法,提倡寫學后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更快更好地提高教師的專業知識。
(1)加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期,我們充分利用業務學習時間,繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習,使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
(2)“終身學習”,“大眾教育”是新課程理念倡導下的'教學思想。
學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學XX,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,有效閱讀,同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網絡交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。
2、人人嘗試做研究。
本學期,學校將以課題研究為切入點,來促進教師的專業成長。要求每個老師根據自己平時的工作實際,提出一個迫切需要解決的問題,并展開研究,努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。
一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。
小學教學教研工作總結 篇本學期,我們音樂教研組全體成員在學校教科室的指導下,順利完成了教研任務和訓練任務,現對本學期的工作做以下總結:
一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件:
開學初,我們以《全日制義務教育課程標準》為依據,以學校教科室教研計劃為指導,以提高綠色課堂教學效益和提高音樂課堂效率為目標,組織教研組全體成員學習《音樂新課程標準》,感悟《新課標》的理念,豐富組員的理論水平。結合《新課標》制定了切實可行的教研計劃。
二、開展好音樂教研活動和興趣小組訓練:
本學期,我們音樂教研組的教師能認真備好音樂課,形式多樣的上好每一節音樂課,在音樂課堂中,體現音樂的審美價值,引領學生體驗音樂音響中的美和豐富的情感,并與之產生強烈的情感共鳴,使音樂藝術凈化學生的心靈、陶冶情操、啟迪學生的智慧、情智互補的作用和功能得到了有效的發揮。學期結束,在音樂評價上我們采取了靈活的手法,把學生平時的表現和期終的音樂考評結合在一起,并且鼓勵學生去創新音樂的表現手法,努力做到全方位的去評價每一位學生。
同時,本學期我們音樂組對三個校級興趣小組進一步加強了訓練,尤其是舞蹈小組除了每周三下午訓練外,我們為了加強學生的舞蹈基本功,又利用周一、周三、周五早晨的時間進行了基本功的訓練,使得學生的基本功有了較大的進步。合唱小組和器樂小組,每一次訓練的時候,各小組的負責老師和指導老師都能及時到崗到位,認真進行訓練,各小組已初見成效。,舞蹈和器樂小組已經開始排練明年參加文藝匯演的節目。
三、今后努力的方向:
在音樂教學中所有音樂教師應努力提高學生學習音樂的興趣,拓寬自身的業務水平,更好地指導學生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂,并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能。在校級興趣小組的訓練上不能一味倚賴外請教師,應早日形成自己的技能技巧,能發揮自己最大的作用,為學校培養好文藝人才。此外,因積極加強文藝隊的節目演練,努力在明年的文藝匯演中取得優異的成績。
關于小學教學教研工作總結5
我們以上級的教育精神為準,追索教育真諦為目標,以推進新課程改革為重點,按照“實際、實用、實效”的原則,著實抓好校本教研,認真開展課題實驗,著力提高教教師素質,提高學學生素質和管理水平,以人為本,全力促進師生的全面發展、科學發展、和諧發展,全面提升教科研的內涵,打造名師,培養名生,鑄就名校,努力實現我校的教學又好又快發展。
一、改進教學方式,增強教育科研意識
開展教育科研是促進課程改革,加快教育教學創新的客觀要求;是學校創建教育特色,提高辦學水平,提升學校品位的重要舉措;是提高教師素質,發展自我,成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓學習。參加了全市新課標培訓學習、市級光盤集中培訓學習等。通過學習,全體教師充分意識到開展教育科研,是促進我學校可持續發展的內驅力。學校只有以教科研為先導,才能使學校的教育教學工作順應改革潮流,不斷向前推進。我校教師樹立了教師即研究者,教室就是研究室,教研組就是研究組的.觀念;教科研不是少數教育家的專利,不僅是專業研究人員份內的工作,每個教師都有義不容辭的責任;教科研也并非什么神秘莫測的高深東西,它就發生在我們身邊,產生于教育過程之中。教科研是發現我們工作中的問題,是反思我們教學行為,是質疑我們手中的教材,是審視我們留給學生的作業,是探討我們不能獨立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業。
二、開拓創新,做好常規管理工作
1、加強學習。
我校全體教師不斷加強政治理論學習和業務學習,努力提高自身的思想素質和業務能力,深入鉆研教育教學和教育科研理論,校領導積極主動地深入年組、經常深入課堂和教師一起學習,一起研究,當好教科研的研究者、參與者和服務者。積極主動、創造性地開展工作,不斷提高教研的層次和水平,不斷提高服務質量。校領導每學期至少讀一本教育教學專著,每學期聽課不少于20節,并能主動與上課教師交換意見。大家虛懷若谷,勤于鉆研,孜孜不倦,備課、上課、批改作業,處理日常事務,自己擠時間學習,不教一日閑過。
2、全面提高教師教科研能力。
教師的內在需求是學校教科研的生命力。為進一步落實我校師資發展規劃,在全校營造教學研討的良好氛圍,提升青年教師的專業技能,促進青年教師的專業化發展。經學校研究決定,我校本學期派送一名英語教師參加廣州英語培訓班學習。通過學習提高了我校的教學能力。同時,我校還組織教師參加了三亞市征文比賽,分別獲得市級一、二、三等獎。,為我校的教學發展起到了促進的作用。
3、加強信息技術建設,做好電教的工作。
根據電教的教學發展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓學習。回來后在校及時做好校本培訓工作,語文組由江暢老師負責、數學組由文武老師負責。同時,我校積極參加中心校的網絡教研活動榮獲第一名。
總之,我校在今后的教育教學工作中,還有一些缺陷和弊端要改進。
關于小學教學教研工作總結6
一學期來,我校教學教研工作圍繞上級工作布署,按照學校工作計劃,在校長的領導下,認真實施期初工作計劃,以全面實施素質教育,提高教育教學質量為中心,改進和完善教學教研工作方法,加強教學常規管理,深化教學研究。在全體教師的共同努力,取得了一定的成績,現簡要總結如下:
一、常規管理合理化
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教案;教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。
2、合理作業布置。每位任課教師根據本年段學生的特點,布置適量的作業,減少機械、重復的抄寫作業,更好的保護了學生的學習積極性,充分激發學生的學習興趣,讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養,特別重視學生自主學習能力的培養,讓學生真正學會學習。
4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理
5、做好教學質量監控。校長、教導不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。并及時反饋,以便教師們取長補短,共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內公開課,并在課后進行書面的教學反思,其他教師針對該課進行評課,有效提高了青年教師的教學水平。
7、做好教學質量評估。語數學科每個單元對學生進行一次形成性測試,考查學生對知識的達成度。測試后,進行分析,查找問題,并有目的地調整自己的教學行為。從而使知識點的掌握更為牢固,不留知識盲點。經過全體教師真抓實干,長期不懈地努力,各年級語數成績有較明顯提高。
二、教師成長專業化
1、加強理論學習。為進一步轉變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業務學習,采用集體與自學相結合的'辦法,提倡寫學后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更快更好地提高教師的專業知識。
(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期,我們充分利用業務學習時間,繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習,使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
(2)“終身學習”,“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。通過讀書筆記、網絡交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。
2、鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學競賽活動,充分調動青年教師的能動性與積極性,認真參賽,精心設計教案,親手制作課件。在活動中磨練、發展、提高,使之逐步成為學校教學骨干。
3、學校鼓勵教師在平常的教學實踐中,要善于總結經驗,積極撰寫XX,大膽嘗試向各級教育刊物投稿。
關于小學教學教研工作總結7
本學期,中心小學的教學教研工作主要以校區教學教研工作計劃為參考,認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》,大力推進教育科研,深化課堂教學改革,扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,以提高課堂教學效率為重點,全面提高教育教學質量。現就一學期來對我校的一些做法作如下總結。
一、強化學習,提升教師的整體素質
1、開展了多讀書,讀好書活動
采取多種形式鼓勵教師多購書,多讀書,讀好書,使學校真正成為書香校園。
2、繼續開展教師基本功訓練活動
每周抽出一定的時間進行三筆字的訓練,夯實教師的基本功。
3、充分發揮遠程教育和一體機的功能
全體教師參與了繼續教育網上培訓,讓每位教師進一步熟悉一體機設備并能熟練運用,會制作課件,鼓勵教師運用課件上課,會用電腦備課,盡量在網上學習,在網上交流,鼓勵教師創建自己的博客。
二、抓好常規教研,提高教研水平
一建構學習平臺,促進專業成長
1、加大教育理論學習,促進專業成長。我校結合建設書香校園活動,掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動,網上學習與網下學習相結合,學習有關教育教學理論,既能及時了解教改動態信息,開
闊視野,又能提高教育教學理論水平。
2、通過走出去,請進來的方式加強對教師業務能力的培訓積極搞好校內的校本培訓,在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里,我們組織全體語文教師參加了語文主題學習論壇及觀摩課活動,不斷提高教師的教研水平和教學能力。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂,對我們的課堂提出指導性建議,共同探討課堂改革話題。
在校內教研活動中,我校成立了以XXX老師為語文教研組長、XXX老師為數學教研組長的教研組織。要求教研組長,每學期初制定好該組教研計劃,寫好教研活動記錄,學期末做好教研工作總結,每周四進行語文聽課教研活動,每周五進行數學聽課教研活動。要求每位教師在一學期內必須要講一節校內公開課,教師們互相交流,互相學習,取長補短。本學期,我校共舉行教研活動17次,取得了較好的教研效果。
另外,我校還要充分利用學校的遠程教育設備,組織教師學習專家講座,優秀示范課等,和校內聽課同步進行。本學期校長共聽課45節,主任聽課共38節,每位教師聽課20多節。
3、通過參加校區賽課活動,提高教師的素質
我們學校本學期共推出無名教師參加校區的月賽課活動,均取得了優異的成績,一等獎一名,二等獎三名,三等獎一名。在賽課活動中,老師們均在各方面展示了自己的高素質。教態親切、自然、普通話標準,語言準確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢,板書美觀工整、新穎,教態大方,駕馭課堂能力強。
二抓好校本教研,促進教學實踐
1、我校根據期初制定好的教研工作計劃,根據學科特點,深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。
2、舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動,增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
3、結合我縣教委的語文主題教學,語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展走近、走進文本,走出文本的'校本教研作為校本教研的重點。
4、注意總結經驗。在這一學期里,我校的教師能按要求做好教學反思,撰寫教學反思共計150余篇,能積極把理論與實踐相聯系,有意識的把實踐上升為理論撰寫成XX。
三重視校本教研,創出亮點
本學期,我校的校本教研工作繼續堅持進行。其中,教師共同聽課,共同評課,互相學習,互相交流,學習制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件,運用課件上課,提高教師的現代化教學水平。
利用多媒體課件可以優化課堂教學,提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,可以引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以,我想,我們校本教研時,還要加強這方面的學習,提高自身的專業素質和業務水平。
四嚴格落實常規管理
一做好各種計劃、檢查、訓練和總結
學期初我們就制定好了教學工作計劃,教研工作計劃及人員安排,期間每月對教師的備課,作業批改,教師聽課記錄進行檢查。
本學期,我校積極做好小學生五項基本功工作,對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
二抓好制度建設,落實教學常規
1、全面貫徹新課程計劃。開足課程,上足課時。校長、主任親自上課,并經常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問題。
2、加強教學全過程監控工作,提高教師質量意識。做好培優輔差工作,教師能制定好培優輔差的計劃,并按計劃實施,落實好各項措施,確實提高學生的學習能力。
3、做好教案作業等常規檢查,完善校內常規自檢方案,發揮教研組長的作用,做到定期與不定期檢查相結合。
4、開展好學校興趣小組活動,響應上級開展各種學科競賽活動,注意培養學生個性、特長,促進學科知識互補,實現以活動促教學的目的,在各項競賽中取得了較好的成績。
總之,我們將創新教研工作思路、積極服務課改,努力走在新課程改革的前列,帶動和指導學校、一線教師,進一步領會新課標精神,將樊村中心小學的課程改革推上一個新臺階。
關于小學教學教研工作總結8
轉眼間一學期即將結束。回顧過去,本學期,教導處按照學期初制定的工作計劃,以“生態教育”為辦學理念,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規教學管理力度,現總結如下:
一、加強常規管理
1、抓好教育管理。本學期對教師業務提出的新要求,本學期在借鑒兄弟學校成功做法的同時,繼續規范學校的備課制度,對所有教師進行“基于標準的教學”備課表的使用培訓,規范教師備課的同時,落實基于標準的教學,實現教—學—評的一致性。
課堂教學是教學的主陣地,本學期我們校真正落實了上課制度,切實提高了課堂教學的實效,向40分鐘要質量。每位老師每周至少聽一節本年級段教師的課,通過聽課評課,使每位教師都能取長補短,把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環,本學期我校改變以往檢查方法,改為集中展示、評比,發現問題及時整改,并將每次的檢查結果進行量化積分,作為年終考核的依據。
2、認真組織質量抽測。教學質量是學校的生命,為有利于更好地下一步進行教學,5月份我學校組織了期中考試,通過考試分析找出自己在教學中存在的問題,認真剖析優勢與劣勢,指導下一步教學管理工作的開展。在教中心校組織的期末數學抽測中,我校的成績在全鄉居中,學校組織全體老師進行了專門的分析,從一個班級的問題分析出學生的共性問題,調整自己的教學。
3、抓好教師管理。每周周一召開教師會,對教師進行職業道德教育,認清當前的教育形勢,樹立競爭意識,平時學校領導經常帶頭遵守學校的考勤制度,外出開會、辦事盡早、盡快回校后將課及時補上,教師每天必須在規定的時間內到校,任何人不準隨便缺課,有事要請假,嚴格遵守請假手續,商討出符合上級標準、符合學校情況的出勤制度每月公布一次教師出勤情況,并納入了學校對教師的考核。
4、加強安全教育,做到警鐘長鳴,常抓不懈。安全工作是學校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想,增強安全防范意識。明確規定教師不得以任何理由讓學生站在教室外,不得對學生進行體罰或者變相體罰,不得侮辱學生的人格尊嚴。
二、以教科研為龍頭,促進學校教學的整體工作
1、常抓教師基本功
依據《語文課程標準》“優秀詩文背誦推薦篇目”75首的要求,每天一板古詩粉筆字,每周三張毛筆字,每天曬出一板粉筆字是全體教師對自己的要求。在運筆、間架結構的探討鉆研中每位教師提升了書寫基本功,提升了古詩涵養。
2、教育科研“手拉手”,以科研興校
本學期我校立足課題研究,以課題研究帶動教師專業發展和成長,本學期我校《小學中高段數學非書面作業的設計與評價策略研究》《小學語文課堂中激發學生有效閱讀的策略研究》,以及中心校省課題有條不紊的開展結項研究。李建強老師主持的市課題《提升農村小學英語教師基于標準的教學設計能力的實踐研究》,和王楠老師主持的市課題《基于學科核心素養的小學語文作業設計實踐研究》成功立項。
3、規范教研活動。我校在本學期將教研活動進一步規范,學期以老帶新,五月份為新任教師課堂匯報月,固定時間每周二第三節,第四節。兩人一組,第一組:陳晨、張瑤瑤,第二組:李曉慧、楊凱麗,第三組:邢波霞、李雪晶,并在五月最后一個月份評出三位優秀教師。通過賽課提升了新任教師的教學水平,加強了師帶徒的影響力。
三、積極搭建平臺,提高教師素質,促進學生發展
本學期學校繼續以“服務教師,提高教師素質”為著力點,為教師參加各級各類活動搭建平臺,幫助教師在實踐中提高自身素質。先后安排外出到南京、長沙聽課學習3人次。為了進一步促進學生的全面發展,學校也組織學生參加各級各類活動:譬如鄭州市的啦啦操比賽、二七區班級足球聯賽、二七區優秀校本課程展示。通過這些活動展示了櫻小學生的`風采,提升了自身的自信心。
四、探索與落實修身養性2+1課程
本學期我校繼續認真組織學生學習花樣跳繩。通過一學期的努力訓練,所有學生都掌握了二級動作,個別學生已經可以將三級動作完整的做下來,鍛煉了學生的體質,豐富了學生的課外活動,達到修身的目的。
同時我們還開設了書法地方課程,由有經驗的劉愛霞老師授課,通過一學期的實踐,學生基本掌握了毛筆字的書寫方法,我們期望通過書法的;練習,達到養性的效果。在六一藝術節上各校本課程展示出靚麗的風采。
同時我校還開設了足球、管樂團、拉丁舞、書法、葫蘆絲、戲曲、健美操、櫻桃核貼畫等校本課程,學生可以根據自己的興趣愛好,任意選擇其中一個進行學習,豐富學生的課余生活。
五、存在問題及改進措施
本學期我校工作雖取得了一定的成績,但是成績面前也有不足的地方,問題有如下不足之處:
1、由于學校我校師資力量不足,制約了正常的教學活動不能正常地開展。
2、個別班級課堂常規落實不夠到位,學生優良習慣有待提高。
3、教科研方面,管理不到位缺乏相應的獎勵評價機制。
改進措施:
1、加強班級、學生管理,提升學生優良學習習慣的養成。
2、加強對青年教師的指導,加強師帶徒有經驗教師對新任教師的指導管理。
3、期末加強對新教師的聽評課常規研討。
關于小學教學教研工作總結9
這學期是我第一次擔任數學組教研組工作,我虛心學習、請教,在全體教研組老師的共同努力和幫助下,我們創設了良好的教研氛圍,較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績。現將本學期工作總結如下:
一、提高教師業務素質
我們深刻體會到,決定學生素質的關鍵是教師素質,而教師素質的關鍵構件則是教師的專業素質。因此,提高教師的專業素質是教育成敗的關鍵。為了提高教學質量和課堂教學效率,本教研組在提高教師素質方面下了功夫,取得了一定的成效。
本學期,加強了對教師教學能力的培養。本教研組成員經常集中探討教育教學中遇到的各種問題,提出自己的見解,形成共識,并應用于自己的教學實踐,提高教學能力。
二、加強集體備課活動
本學期我們繼續加強了教研組的集體備課活動,根據學校對集體備課的要求,在教研組全體老師的支持與參與下,各年級組對教材內容進行整合,進行集體備課活動。
本教研組嚴格遵循學校制定的.集體備課的規定。在形式上,先報學校主管領導,告知集體備課的時間和地點。在方式上,我們先對備課的內容進行討論,然后由指定的老師拿出詳細的備課資料,在全體成員提出修改意見后進行改正,最后的使用過程中各位老師再根據本班的實際情況進行調整和修改。集體備課的內容和過程都有詳細的記錄,并報教導處備案。
三、積極開展校本教研
組織教師做好聽課活動。聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學習,撰寫學習論文多篇。我們特別重視校內的教學活動,本學期,組里所有公開課由高級教師指導,都遵循備課—說課—上課—聽課—評課環節,請校領導和老師深入課堂,進行指導,提高組內老師的教學水平。
四、積極開展教學反思活動
我們要求每一個老師都能對日常教學工作進行了深刻的反思和改進,以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還經常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經驗教訓的基礎上,改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究,并做出相應的對策。確實提高教學質量。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
關于小學教學教研工作總結10
本學期,是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來,它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面。回顧我校這一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,老師們積極投身到這一偉大的教改事業中,大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新,使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。
一、扎實開展教學常規管理工作,促進教研質量的提升
加強教學常規管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終落實縣局的各項規定,認真組織學習《漳州市教學教研常規(修訂本)》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,并組織各學科教研組制定活動計劃,明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況,發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規的管理制度,規范備、上、批、輔、考、評的各環節,狠抓教學常規的落實。本學期,我們仍然加強教學督導,落實各項教研活動。基本做到“五有”:有布置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。教師的備課做到備教法,備學生,備板書,備練習。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環節齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動,促進備課,講課質量的提高。
2、加強教學質量監控,建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時,組織教師認真探討、總結教學失誤所在,及時補救,努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況,及時反饋,及時指導,注重各學科成績的實質性提高。
3、抓好“培優補差”工作,抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生,尊重學生,學會傾聽,學會賞識。對待學困生,教學中做到“四優先”:提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來,有效提高地“培優補差”工作的實效性。
4、各學科教研組每學期檢查2次,教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查,并詳細記載檢查情況,寫出相應的小結,對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴肅認真、細致具體的工作,我們把教學常規落實到了實處,學校的教學質量也在穩步上升。
二、切實轉變教師的教學觀念
當前,基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師,身系重任。唯有切實轉變教育教學理念,才有改革可言。為此,學校領導高度重視加強師資的培訓工作,組織老師共同學習。并結合實際工作談談體會,撰寫學習心得。各年級老師備課正常化、規范化、個性化。通過認真學習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質
新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰,為了適應新的教學變化,教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃,通過“走出去,請進來”等形式,切實提高老師們的業務水平和能力,教師外出聽課次數日漸增多,邀請縣城教師到我校進行課堂指導。使得音樂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際,備課要做到能突出個性,能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集),課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重于實踐后的反思,教師均有一定量的二次備課和教學隨筆,教學常規檢查正常化,嚴格把關,發現問題,及時指出,并進行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評價,及時反饋,發揚先進。有力地提高了老師們的教育教學水平,取得了顯著的成績。只有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學改革的浪潮中,教育才有希望。
四、關注學生個性差異,發展學生的'潛能
教育是為了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學,而且重視發展學生的個性特長,培養學生的創新精神和實踐能力。本學年,促教促學活動正常開展,利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動,學校內部活動也有聲有色,開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下,在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下,學生的技能、特長又上了新層次,取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領導的認可。
五、全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導"立足過程,促進發展"的課程評價方式。為此,學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識:不僅要關注學生的學業成績,而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫助學生建立自信,激發其內在的學習動力。
六、家校聯系有了新進展、新突破
學校一向重視密切與家長的聯系,每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統。本學期,為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會,特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協會會長及一些較關心支持學校工作的熱心人士等,這足以說明:村干部及家長對教育愈來愈重視,這是令人欣喜的現象。會議的成功召開,積極推進了村、家、校工作的進程,為以后取得廣泛的家校聯系指明了方向。
"忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業的年輕教師隊伍,我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來,我們將看到梨花盛開的美麗風景線。
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