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學(xué)校“植樹”主題活動(dòng)總結(jié)
快樂有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，感覺我們很有必要對(duì)活動(dòng)情況做一下總結(jié)。寫活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，下面是小編整理的學(xué)校“植樹”主題活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這是一次臨危受命的主題活動(dòng)。
項(xiàng)目課程課題在上學(xué)期期末申報(bào)，并開始了策劃和研究，我根據(jù)自己對(duì)項(xiàng)目課程的理解以及自己的經(jīng)驗(yàn)、特長，這學(xué)期為自己的這個(gè)實(shí)驗(yàn)班定下了幾個(gè)主題。第一個(gè)便是關(guān)注了一個(gè)寒假的剛落幕的“中國詩詞大會(huì)”，班上的孩子們也看了，個(gè)個(gè)熱血沸騰也要搞。可剛在班上初賽了兩場，便接到了學(xué)校大隊(duì)部的緊急任務(wù)：學(xué)校團(tuán)隊(duì)式管理模式被上級(jí)有關(guān)部門看中，要到我校要來看現(xiàn)場，你們班來承擔(dān)這個(gè)班隊(duì)展示課吧，時(shí)間很緊，一周不到。再三推脫無果，只好丟下了 “詩詞大會(huì)”，根據(jù)時(shí)節(jié)特點(diǎn)，我們從選了“植樹”這一主題。
因?yàn)橐w現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式的管理模式，這樣的一節(jié)展示課，得在室內(nèi)有條不紊地進(jìn)行，所以我們選擇了“策劃植樹活動(dòng)方案”這一內(nèi)容進(jìn)行課堂展示。按我班的Ｄ方案分組，８人一小組，全班共六組，分別是組織團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、外交團(tuán)隊(duì)、紀(jì)檢團(tuán)隊(duì)、文娛團(tuán)隊(duì)、衛(wèi)生團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己的責(zé)職，討論拿出各自在植樹活動(dòng)中負(fù)責(zé)事項(xiàng)的方案計(jì)劃。這個(gè)方案的內(nèi)容包括：主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目、人員分工安排、保障措施等。展示課前各組自行利用課余的時(shí)間進(jìn)行了一些碰頭商討，展示課上他們進(jìn)一步討論、修改、最后匯報(bào)。匯報(bào)后由其他組成員及老師針對(duì)他們不清楚的地方進(jìn)行質(zhì)疑或者提出補(bǔ)充、修改建議。而且一開課，我就告訴孩子們：你們只有拿出了切實(shí)可行的方案，我、學(xué)校才會(huì)同意審批你們按照案外出植樹活動(dòng)，若方案不通過，咱們就活動(dòng)不了。
在對(duì)外出植樹極為向往的力量驅(qū)動(dòng)下，孩子們策劃的主體能動(dòng)性暴漲，一條又一條點(diǎn)子、計(jì)劃、措施想得竟然那么周到，分工也特別明確、特別細(xì)致。每個(gè)組、每個(gè)人都在努力找事干，想要為這個(gè)活動(dòng)出點(diǎn)力。文娛團(tuán)隊(duì)把行程中車上的時(shí)間也利用了起來，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行文娛活動(dòng)不浪費(fèi)；宣傳團(tuán)隊(duì)想出了要自己帶手機(jī)拍照片，回來做展示牌；衛(wèi)生團(tuán)隊(duì)對(duì)活動(dòng)中亂丟垃圾，做了明確的懲罰規(guī)定，并安排了專人檢查團(tuán)；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)提出了為更好地活動(dòng)，最近對(duì)后進(jìn)生作業(yè)的檢查輔導(dǎo)采取釘人負(fù)責(zé)，還有外出活動(dòng)前督促每位同學(xué)與相應(yīng)的課程老師做好書面的請(qǐng)假工作。設(shè)計(jì)了專門的請(qǐng)假條；外交團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)踩點(diǎn)，聯(lián)系植樹的地方，以及買樹苗的工作；組織團(tuán)隊(duì)更是把誰帶水桶，誰帶鐵鍬都一一安排好，落實(shí)到了每個(gè)人。原來這些事情都是做班主任的我來做的，現(xiàn)在他們都安排好了。
教育，一放手可以如此輕松的！
展示課結(jié)束我們的活動(dòng)才剛剛開始。我看過，也經(jīng)歷過不少忽悠學(xué)生定什么路線、制定什么活動(dòng)方案，結(jié)果課一結(jié)束什么都結(jié)束了，老師的那一套說辭原來只是個(gè)騙孩子的謊言。當(dāng)然我們一般叫點(diǎn)那是假設(shè)的“情境”，可是很多孩子是當(dāng)成了真的在認(rèn)真去做的。其實(shí)。我是很討厭這樣明目張膽的騙孩子的，所以按方案活動(dòng)是我接受任務(wù)時(shí)最重要的條件。
孩子們的方案真的是可行的。于是就敲定在那個(gè)周末，外交團(tuán)隊(duì)的孩子在家長的帶領(lǐng)下出去踩點(diǎn)——找植樹的地方了。一個(gè)計(jì)劃點(diǎn)是本班何軼妍的奶奶家附近的小河邊一排空地，另一塊地是西來橋江心怡度假村江邊的一塊空地。經(jīng)過他們的實(shí)地勘察，又聯(lián)系了度假村的負(fù)責(zé)人，最后決定把植樹地點(diǎn)放到西來橋江心怡。那邊地荒而寬廣危險(xiǎn)性也不大，景色也優(yōu)美現(xiàn)在沒有怎么開發(fā)好，將來我們種下的小樹一定會(huì)為它增添一片秀色。
萬事俱備，就欠出發(fā)。就在下一個(gè)周五，吃過午飯學(xué)校派的大巴車就來接我們的孩子了。聽到車來，孩子們比任何一次春游，秋游都更興奮開心。這是他們自己努力爭取來的一次出行機(jī)會(huì)；這是在別的班的羨慕的眼光中走出校門的驕傲；這是由課文中的語言走向生活的一次體驗(yàn)。一路上車外桃紅柳綠、萬紫千紅，車內(nèi)歌聲嘹亮“春天在那明媚的山林里，春天在小朋友的眼睛里。”我從來沒有感受到春光竟是如此的明媚。
到達(dá)江心怡，外交團(tuán)隊(duì)立即引路，還有去與工作人員接洽的。然后一場蓬蓬勃勃的植樹活動(dòng)拉開了帷幕。一個(gè)個(gè)散發(fā)著朝氣的小身體都在春光下忙碌著，剛學(xué)的課文《春光染綠我們的雙腳》在這里完美演繹著。“踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，向荒山野嶺進(jìn)軍，春光染綠我們雙腳。锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)，奏響了植樹的歌謠。溪水嘩嘩流淌，滋潤著棵棵樹苗……”朗朗的書聲在這片熱烈的林子中回蕩起來，我只想用相機(jī)把這些美好都記錄下來。文字無法完全表達(dá)我那時(shí)候的欣喜與滿足。那時(shí)任何一位老師眼中都沒有那讓你瞧著焦慮，頭疼的壞孩子了，他們都是那么的可愛。
回去的路上，意猶未盡。唱啊！誦啊！宣傳隊(duì)的孩子分享起他們拍的精彩圖片……
一周后，宣傳團(tuán)隊(duì)像模像樣地忙碌起了展示牌。真的，特別喜歡看他們那認(rèn)真忙碌的樣子，感覺這才是教育最想要的狀態(tài)。
“教育，是做出來的，不是說出來的。”許多老師讓他為著學(xué)生去做，而不是為著上級(jí)某個(gè)部門，某個(gè)檢查去做，其實(shí)教育雖累卻是能感到甜的，也都是心甘情愿的。
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